Пояснительная записка Настоящая программа по « Изобразительному искусству» для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд», под редакцией Б. М.Неменского М: Просвещение 2007 г. Программа раскрывает содержание стандарта, обучение, воспитание и развитие учащихся средствами учебного предмета. Курс изобразительного искусства рассчитан на 35 часов. В 2013-2014 учебном году на изучении отводится 34 часа, так, как выпадает на праздничный день-8 марта, в связи с этим проведена корректировка рабочей программы. В четвёртой четверти при изучении раздела «Человек в зеркале дизайна и архитектуры» объединены темы «Имидж и личина? Сфера имидж - дизайна.», «Моделируя себя - моделируешь мир» Основной целью рабочей программы является формирование художественной культуры учащихся через творческий подход к познанию искусства разных исторических эпох. Этому способствует активная поисковая и практическая деятельность учащихся на уроке и во внеурочное время: подготовка сообщений, изображение архитектурных форм на плоскости и в объёме. Цель учебного предмета: формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной. Задачи изобразительного искусства: -формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в жизни и искусстве; -формирование художественно-творческой активности школьников; -овладение образным языком изобразительного искусства посредством формирования художественных знаний, умений и навыков. Программный материал построен так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Программой предусматривается широкое привлечение жизненного опыта учащихся, живых примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдений и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения программного материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником самостоятельных творческих поисков школьников. Художественная деятельность на уроках находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объёме; демонстративная и конструктивная работа; восприятии явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ, результатов собственного коллективного творчества и индивидуальной работы на уроках; изучение художественного наследия; поисковая работа по подбору иллюстративного материала к изучаемым темам. Формы и методы учебного процесса: основной формой проведения занятий является урок. Типы уроков: проблемный урок; урок восхождения; урок-образ; урок-путешествие; урок-вернисаж; урок-экскурсия. Преобладающие формы текущего и промежуточного контроля знаний, умений и навыков: устная и тестовая. Содержание тем учебного предмета 8 класс 35 ч. 1четверть. Дизайн и архитектура - конструктивные искусства в ряду пространственных искусств 10 ч. Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции Прямые линии и организация пространства Цвет-элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна Искусство шрифта. Буква-строка-текст Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне Многообразие форм дизайна 2 четверть. Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий 7ч. Объект и пространство. От плоскостного изображения к объёмному макету. Соразмерность и пропорциональность. Архитектура - композиционная организация пространства Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объёмных форм Важнейшие архитектурные элементы здания Единство художественного и функционального Роль и значение материала и конструкции Цвет в архитектуре и дизайне 3 четверть. Город и человека. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека 10 ч. Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры прошлого Город сегодня и завтра. Тенденция и перспектива развития архитектуры Живоё пространство города. Город, микрорайон, улица. Виды монументальной живописи Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды Дизайн-средство создания интерьера Природа и архитектура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства Проектирование города: архитектурный замысел 4 четверть. Человек в зеркале дизайна и архитектуры 8ч. Мой дом – мой образ жизни. Функционально- архитектурная планировка дома Интерьер комнаты - портрет хозяина. Дизайн интерьера Дизайн и архитектура моего сада Мода и культура. Дизайн одежды Мой костюм - мой облик. Дизайн современной одежды Грим, визажистика и причёска в практике дизайна Имидж: лик или личина? Сфера имидж – дизайна Моделируя себя, моделируешь мир Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса Знать, понимать: -основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств; -основы изобразительной грамоты (цвет, колорит, тон, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объём, ритм, композиция; -имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения; -названия наиболее крупных художественных музеев России и мира; -значение изобразительного искусства в художественной культуре; Уметь: -применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности; -анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объём, светотень, перспектива, композиция); -ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения; -Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: -для восприятия и оценки произведений искусства; -самостоятельной творческой деятельности в рисунке и в живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера). Литература и средства обучения Учебно – методический комплект: Учебник для общеобразовательных учреждений «Дизайн и архитектура в жизни человека» 7-8 классы под редакцией Б.М.Немнского М: «Просвещение» 2009 г. Г.Е.ГуровА.С.Питерских Программа общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд» 1-9 классы под руководством Б.М.Неменского Поурочные разработки по изобразительному искусству 8 класс О.М. Гусева М: Просвещение 2009 г по программе Б.М.Неменского «Рисуем деревья» А.Ф.КоневХарвест2003 г. «Основы живописи» Н.М.Сокльникова 5-8 класс Обнинск «Титул» 1996г. «Третьяковская галерея» Директ-Медиа 2011 г. «Мастера русской живописи» Белый город 2008 г. «Изобразительное искусство» проверочные и контрольные тесты О.В.Свиридова Учитель 2008 г. Энциклопедия рисования М. В. Адамчик ООО «Харвест» 2009 г. .