Занимательные опыты без взрывов

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 5 «Колокольчик» общеразвивающего вида с приоритетным
осуществлением деятельности по художественно-эстетическому и
познавательно-речевому развитию детей Кувандыкского городского округа
Оренбургской области»
Конспект
открытого просмотра
по экспериментально-исследовательской деятельности
тема: «Занимательные опыты без взрывов»
в рамках общего родительского собрания
Выполнил: воспитатель
первой квалификационной категории
МАДОУ «Детский сад № 5 «Колокольчик»
Григорьева Наталья Сергеевна
2016 год
Люди, научившиеся наблюдениям и опытам,
приобретают способности сами ставить вопросы
и получать на них фактические ответы, оказываясь
на более высоком умственном и нравственном
уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошел».
К.Е.Тимирязев.
Несомненно, детская экспериментальная деятельность способствует
развитию личности дошкольников. Она отвечает также современным
требованиям концепции модернизации российского образования: «развивающему
обществу нужны современно образованные, нравственные предприимчивые
люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в
ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к
сотрудничеству,
отличаются
любознательностью,
динамизмом,
конструктивностью, развитым чувством ответственности за судьбы страны».
В исследовании экспериментальной деятельности выделяется основная
особенность познавательной деятельности: в ходе практической деятельности
ребенок познает объект исследования в целом. Все действия ребенка носят
познавательный характер и выполняют ориентировочно-исследовательскую
функцию, а также создают условия, в которых раскрывается содержание данного
объекта. Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности.
Ребенок-дошкольник сам по себе является исследователем, проявляя живой
интерес к различного рода исследовательской деятельности – к
экспериментированию. Наша задача помочь ребенку в развитии мышления,
логики, творчества путем экспериментирования. Опытническая деятельность
наглядно показывает связи между живым и неживым в окружающем мире.
Целью нашего проекта стало содействие в развитии познавательной
активности и умственных способностей детей, развитие наблюдательности,
мышления и речи. Создание предпосылок формирования у детей практических и
умственных действий.
В ходе проекта решили следующие задачи:

учить детей устанавливать причинно – следственные связи в
окружающем мире;

развивать сенсорные способности детей, а также освоение простейших
форм наглядно – действенного и наглядно – образного мышления;

обогащать представления детей об объектах неживой природы,
встречающихся, прежде всего в ближайшем окружении;
Тип проекта познавательно-исследовательский, краткосрочный.
В течении недели мы провели пять занимательных опытов без
взрывов
Опыт № 1 «Вода и масло»
Материалы и оборудование: высокий стакан, вода, растительное масло,
шипучие витамины.
Ход: наполнить стакан водой на 1/2и растительным маслом в том же
количестве, опустить шипучую таблетку. Наблюдаем. Таблетка начинает
растворяться и бурлить. В стакане образуются «живые пузырьки»
Вывод: масло и вода не смешиваются
Опыт № 2 «Какая бумага быстрее промокнет»
Материалы и оборудование: два стакана, вода, разноцветные цветочки из
бумаги и картона.
Ход: наполняем стаканы водой комнатной температуры, заворачиваем
лепестки цветочков и опускаем их в воду. Наблюдаем. Цветы из тонкой бумаги
раскрываются быстрее, чем цветы из картона.
Вывод: тонкая бумага промокает быстрее, чем плотная
Опыт № 3 «Извержение вулкана»
Материалы и оборудование: макет вулкана из пластилина, пищевая сода,
лимонная кислота, пищевой краситель красного цвета, вода
Ход: смешать соду и лимонную кислоту в равных количествах (по 1
столовой ложке), добавить немного красителя. Готовую смесь засыпать в макет
вулкана и тоненькой струйкой влить воду.
Вывод: сода и лимонная кислота, вступают в реакцию и выделяют
углекислый газ
Опыт № 4 «Цветной дождь»
Материалы и оборудование: емкость с водой комнатной температуры, пена
для бритья, пипетка, гуашь
Ход: в емкость с водойдобавляем пену для бритья, чтобы она покрыла всю
поверхность. Пипеткой добавляем окрашенную гуашью водичку. Наблюдаем.
Через некоторое время цветные капли сквозь пену начинают протекать в чистую
воду. Получается цветной дождик.
Опыт № 5 «Вода и соль»
Материалы и оборудование: два стаканчика, вода, соль, два сырых яйца.
Ход: наполняем стаканы водой на 2/3 части. В один добавляем три чайные
ложки соли, перемешиваем и опускаем в каждый стакан яйцо. Наблюдаем. В
соленой воде яйцо осталось плавать, а в пресной утонуло.
Вывод: соленая вода имеет более высокую плотность. Именно поэтому в
море плавать легче, чем в пресном водоеме.