Тема «Волшебная вода

Тема «Волшебная вода»
Цель:
 Закрепить знания детей о свойствах воды (нет цвета.
Прозрачная, текучая, без запаха и вкуса)
 прививать бережное отношение к воде;
 развивать умение использовать знания и способы
исследовательской деятельности для изучения новых свойств
воды, потребность в мыслительной деятельности, как форме
познания и самопознания и способность самостоятельно
размышлять и логически мыслить.
Материалы :прозрачные пластмассовые стаканчики и бутылочки
,подносы, Стеклянные баночки ,салфетка для фильтрования ,вода,
соль, сахар, мука ,фонтан (модель) .
Ход занятия.
Воспитатель. Давайте устроим праздник « Волшебница вода». Для
этого отправимся в необычное путешествие на волшебную полянку.
Раз путешествие необычное , то и транспорт должен быть
необычным. Я – мама тучка. А вы мои Капельки .Представьте себя
капельками( закрывают дети глаза). Мы летим над полями и лесами,
Вот и лес. Медленно опускаемся на полянку. Открываем глаза.
Давайте отгадаем загадки.
Загадки.
 Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда не иду.
Пока он идет. (дождь) ( на экране появляется картинка с
изображением дождя).
 С неба падают зимою
И кружатся над землею.
Легкие пушинки,
Белые….снежинки.( на экране появляется картинка с изображением
снежинки)
 Драгоценным ожерельем
Спать ложиться на деревья.
Без труда отыщет кров
Среди веток и стволов.( снег) на экране появляется картинка с
изображением снега.
1
 Рыбам жить зимой тепло
Крыша толстое стекло. ( лед) ( на экране появляется картинка с
изображением замершей речки)
 Молоко над речкой плыло
Ничего не видно было.
Растворилось молокоВидно стало далеко. ( туман) на экране появляется картинка с
изображением тумана.)
 То спокойна, то шумливая
И широкая и красивая.
Любят плавать, в ней нырять.
Огороды, сады, ее водою поливать. ( река) на экране появляется
картинка с изображением реки.)
Воспитатель. Отгадали загадки. Я вас приглашаю в лабораторию.
- Что делают в лаборатории?
Давайте мы с вами представим . что мы ученые. Надеваем халаты.
Давайте повторим правила работы в лаборатории.
Правила работы в лаборатории.
 Нужно быть аккуратным;
 Нужно быть внимательным;
 Работать осторожно.
- Скажите ,какие мы свойства воды знаем? (Вода не имеет запаха
,вкуса, прозрачная, не имеет собственной формы)
-Это какой необычный у нас предмет появился у нас в лаборатории? (
фонтан).
- А что льется в фонтане?
-Что можно сказать про воду за которой мы наблюдаем? ( вода
плещется, журчит, переливается ,бежит, льется, течет).
Сегодня мы с вами откроем еще одну тайну воды. У нас на столах
подносы со стаканами , в которых находятся разные вещества.
Давайте нальем воды в стакан с солью и размешаем.
- Что, случилось с солью? ( соль растворилась в воде).
Теперь налейте воду в стакан с сахаром и размешайте.
-Что, случилось с сахаром? (он растворился в воде)
-Теперь налейте воду в стакан с мукой, и размешайте,
Что ,произошло с мукой?(Мука тоже растворилась в воде)
Вывод: Соль, сахар растворяются в воде. Вода становится
прозрачная. А если растворим муку , то вода становится мутной.
Давайте с вами профильтруем воду в которой растворяли муку.
Возьмите салфетки положите их в воронку и будем вливать мутную
воду.
2
- Что у нас получилось? ( Вода стала чистой).
-А ,куда делась мука? ( Она осталась на салфетке).
- Каком свойстве воды мы с вами узнали? Какую тайну воды
открыли?(Вода растворяет соль, сахар, муку)
Игра « Какая бывает вода».
Правила игры.
Дети встают в круг, воспитатель перед ними с волшебной палочкой.
Воспитатель задает вопрос( Какая бывает вода? )и передает палочку
ребенку, ребенок отвечает на вопрос и передает палочку
воспитателю.
Воспитатель. Вода - добрый друг и помощник человека.
Чтение стихотворения Н. Рыжовой. «Волшебная вода»
Вы ,слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду её найдете
И в сыром лесном болоте.
В луже, море, океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает.
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит.
Без неё нам не умыться,
Не наесться, ни напиться.
Смею вам я доложить
Без нее нам не прожить!
Итог занятия.
3
Список литературы.
1.С.Н. Николаева Место игры в экологическом воспитании
дошкольника. Москва. Новая школа.1996 г.
2.Н. А. Рыжова Наш дом- природа. Вода. Москва. Linka-Press1998.г.
3.О.А.Воронкевич Добро пожаловать в экологию. Санкт-Петербург
Детство- пресс.2004.г.
4.Т. И. Попова Мир вокруг нас . Москва. Linka-Press 1998.г.
4