от 02.07.2014 № 07-113/11-67в

ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета «Исторический»
___________
Н.В. Парфентьева
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
практики
к ООП от 02.07.2014 № 07-113/11-67в
Практика
Музейная практика
для направления 035400.62 История искусств
форма обучения очная
кафедра-разработчик
Искусствоведение и культурология
Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 035400.62
«История искусств», утвержденным приказом Минобрнауки от 22 марта 2010 г. № 198
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Искусствоведение и
культурология (протокол № 1 от 31 августа 2011 г.)
Зав. кафедрой разработчика,
д.и.н., профессор
Уч. секретарь кафедры,
к.и.н., доцент
Разработчик программы,
к.и.н., доцент
СОГЛАСОВАНО
Зав. выпускающей кафедрой
д.и.н., д.иск.. проф.
_________________
(подпись)
Н.П. Парфентьев
_________________
(подпись)
Ю.В. Федотова
_________________
(подпись)
Г.С. Трифонова
_________________
(подпись)
Н.П. Парфентьев
Челябинск 2014
1
1.Цель практики
– сформировать у студентов, получающих образование по направлению 035400.62 «История
искусств», представления о теоретических и научно-практических основах прикладного
искусствознания и музееведения в реальном пространстве художественного музея;
– подготовить студентов к практической музейной деятельности на основе знания методик
работы с музейными собраниями, сбора материалов для искусствоведческого анализа и
обобщения его результатов в будущей квалификационной работе.
Задачи практики:
организация посещения специализированных хранилищ произведений различных видов
искусств (живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства);
– знакомство с работой отдела учета и различными видами документации,
картотеками;
–
ознакомление с направлениями деятельности художественного музея через
непосредственное участие в его работе в данном конкретном направлении музейной
деятельности;
– овладение принципами работы с подлинными произведениями с целью их
искусствоведческого анализа в будущей выпускной квалификационной работе;
Краткое содержание практики
Практика строится на интегрировании основного курса истории отечественного и
зарубежного искусства и его видов, музееведения. К усвоению данной дисциплины –
прохождению музейной практики предъявляются требования
применения методики
описания и анализа тенденций отечественного изобразительного искусства, художественных
стилей, направлений, течений и объединений, творчества художников России и
зарубежных стран, их произведений указанного исторического периода. В процессе
прохождения практики предполагается использование базисных общетеоретических и
исторических понятий искусствоведческой науки и освоенного в процессе обучения
специальных курсов инструментария, музееведения, а также привлечение понятий смежных,
интегрированных в искусствознание
понятий и категорий психологии, социологии,
культурологии, философии, теории и истории искусства и регионалистики. В процессе
музейной практики достигается необходимый синтез знаний, полученных на аудиторных
занятиях по искусствоведению, и практического их преломления в реальном пространстве
музея на примере его деятельности и приобретении и практических навыков и умений
студента в различных видах и направлениях музейной работы. Музейная практика –
необходимое звено в выстраивании системы искусствоведческих знаний, дальнейшего
формирования мировоззрения и реального овладения профессией.
Место в структуре ООП
Перечень предшествующих дисциплин, Перечень последующих дисциплин, видов
видов работ
работ
Б.3.04. Всеобщая история искусств
ВКР
Б.3.05 Основы отечественного искусства
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения практики:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
общекультурных компетенций в соответствии с ФГОС-3 ВПО по направлению 035400.62
«История искусств»:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу восприятию
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1);
2

способен грамотно и квалифицированно, устно и письменно излагать мысли на
русском языке, владеть навыками публичной и научной речи (ОК-2);

способен
осуществлять
интеллектуальное,
культурное,
нравственное
и
профессиональное саморазвитие и самоусовершенствование, повышать свою квалификацию
и мастерство (ОК-6)

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно
значимые философские проблемы, знать основные положения и методы гуманитарных,
социальных наук,способен использовать их при решении социальных и профессиональных
задач, способен анализировать социально значимые и художественные проблемы и
процессы (ОК-9);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления
информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК –
13).

способен критически осмысливать накопленный опыт, изменять при необходимости
профиль своей профессиональной деятельности, способен к социальной адаптации (ОК - 17);

готов уважительно и бережно относиться к историческому наследию, наследию
истории искусства и культурным ценностям, терпимо воспринимать социальные, этнонациональные, религиозные и культурные различия (ОК - 18)
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у студентов следующих
профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС-3 ВПО по направлению
035400.62:

способен использовать в исторических исследованиях базовые знания в области
всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии (ПК-2);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль
насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической
организации общества (ПК-5);

способен понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую
информацию (ПК-6);

способен к критическому восприятию концепций различных историографических
школ (ПК-7);

способен к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации
или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

способен к работе в архивах и музеях, библиотеках, владеет навыками поиска
необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

способен к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике
проводимых исследований (ПК-10);
В результате прохождения практики студент должен
Знать:
– основные теоретические и исторические положения искусствоведения и музееведения и
других искусствоведческих профессиональных дисциплин;
– знать основы научного исследования произведения искусства;
– структуру художественного музея и музейной деятельности;
– содержание, цели и задачи различных направлений деятельности художественного музея.
Уметь:
– применять основные теоретические и исторические положения искусствоведения и
музееведения и других искусствоведческих профессиональных дисциплин на практике при
исполнении соответствующих заданий;
3
– под руководством музейного сотрудника и руководителя практики освоить навык
инвентарного описания новых поступлений произведений разных видов искусства;
– разработать проект музейной выставки на основе принципов разработки её концепции,
построения экспозиции, отдельных разделов в соотнесении с соответствующими разделами
истории искусств и составом коллекции данного музея;
– прослушать и проанализировать экскурсию профессионального экскурсовода и
подготовить собственную экскурсию по заданной экспозиции на основе полученных на
лекционных занятиях знаний о целях, задачах, видах научно-просветительной работы в
художественном музее;
– принять участие в музейных акциях, вернисажах и других музейных мероприятиях.
Владеть:
– основными методиками музейной работы в области документоведения: ведения музейной
документации по учету и хранению, каталогизации;
– основными методиками музейной работы в области хранения художественных памятников,
реставрации и консервации;
– основными методиками музейной деятельности в области научно-исследовательской работы и
атрибуции произведений искусства различных видов;
– основными методиками музейной работы в области экспозиционно-выставочной
деятельности;
– основными методиками музейной работы в области издательской деятельности и
каталогизации;
– основными методиками научно-просветительной, в т.ч. экскурсионной работы в музее;
– основами рекламной и менеджерской деятельности.
4. Формы проведения практики
Высшее учебное заведение, реализующее образовательную программу подготовки
бакалавров по направлению 035400.62 История искусств, должно:
– располагать договорами с организациями и учреждениями, на базе которых
возможна организация и проведение учебно-ознакомительной, музейно-краеведческой и др.
видов практик;
– иметь необходимые кадры, обладающие опытом практической работы в данных
сферах;
– иметь необходимое учебно-методическое обеспечение (программы, методические
рекомендации, дневники производственных практик и др.);
–
использовать материалы производственных практик в решении научноисследовательских задач.
Производственная практика осуществляется в комплексе разнообразных форм научнопрактической и творчески-практической деятельности студентов, согласно программе
данной практики, разработанной руководителем.
Главные разделы практики:
I. Экспозиционно-выставочная деятельность
а) комплекс работ, связанный с научной разработкой концепции и подготовкой экспозиции
выставки произведений по избранной теме;
б) формирование и развеска экспозиции;
в) подготовка сопроводительных материалов для выставки произведений по избранной теме:
этикетаж, аннотация, афиша, приглашение, пресс-релиз;
г) научная разработка концепции, ее осмысление, цели и задачи выставки, содержание
выставки, искусствоведческий анализ произведений и творчества их авторов – подготовка и
издание научного каталога выставки;
II. Экскурсионно-методическая работа:
а) разработка методических материалов и написание методических указаний к проведению
экскурсии по созданной выставке;
4
б) проведение экскурсий, взаимопрослушивание и рецензирование;
в) опыт написания статьи-рецензии, эссе в газету «Технополис», в другие массовые издания
Челябинска;
III. Работа в хранении художественного музея:
а) ведение документации художественной коллекции;
б) работа по систематизации и комплектованию собрания.
IV. Обобщение научно-практических разработок, осуществленных в период проведения
практики, в форме мультимедиа-ресурсов различной дидактической направленности для
включения их в перечень ресурсов виртуального филиала ГРМ.
5. Место и время проведения практикиМузейная практика проходит в 6 семестре на
базе ФГУК Государственный Русский музей (г. Санкт-Петербург).
6. Структура практики
Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
6.1. Содержание практики
Номер
Наименование темы
3
Научный отдел художественных
музеев России Государственного Русского
музея и его функции. Программа
музейной практики
Экспозиции ГРМ – крупнейшей
сокровищницы национального
искусства России: Михайловский
дворец и Корпус Бенуа
Строгановский дворец
4
Михайловский замок
5
Мраморный дворец
6
Музейная педагогика и
экскурсионное дело в ГРМ
7
Литературные музеи Санкт-
1
2
Содержание
практической работы
Изучение литературы, музейной
документации, консультации со
специалистами музея. Посещение
выставок и мероприятий музея
Посещение экспозиции с
ведущим специалистом,
экскурсия, комментарии по
различным вопросам
музееведения
Посещение экспозиции с ведущим
специалистом, экскурсия,
комментарии по различным
вопросам музееведения
Посещение экспозиции с ведущим
специалистом, экскурсия,
комментарии по различным
вопросам музееведения
Посещение экспозиции с ведущим
специалистом, экскурсия,
комментарии по различным
вопросам музееведения
Изучение литературы,
прослушивание экскурсии,
консультации специалистов,
создание методической
разработки собственной экскурсии
по разделу постоянной экспозиции
музея.
Изучение литературы, изучение
5
Колво
часов
2
4
4
6
4
6
4
Петербурга: Музей А.А.Блока
8
Музей А.А.Ахматовой
9
Музей истории Санкт-Петербурга
10
Меншиковский дворец – филиал
ГЭ
11
Государственный Эрмитаж
12
Русский Версаль – Дворцы и
парки Петергофа
13
Усадьба-мастерская И.Е.Репина
Пенаты
14
Основы ведения учетной
документации
15
Реставрационные мастерские ГРМ
16
Хранилища фондов ГРМ по видам
искусства
17
Музей Истории религии С.Петербурга
6
соответствующих разделов
коллекции и экспозиций ГРМ,
консультации специалистов,
подготовка документации проекта
(макеты, тексты, презентации).
Посещение экспозиции с ведущим
специалистом, экскурсия,
комментарии по различным
вопросам музееведения
Посещение экспозиции с ведущим
специалистом, экскурсия,
комментарии по различным
вопросам музееведения
Посещение экспозиции с ведущим
специалистом, экскурсия,
комментарии по различным
вопросам музееведения
Посещение экспозиции с ведущим
специалистом, экскурсия,
комментарии по различным
вопросам музееведения
Посещение экспозиции с ведущим
специалистом, экскурсия,
комментарии по различным
вопросам музееведения
Посещение экспозиции с ведущим
специалистом, экскурсия,
комментарии по различным
вопросам музееведения
Изучение литературы, музейной
документации, консультации со
специалистами музея в отделе
учета
Изучение литературы,
консультации с реставраторами,
практическое знакомство с
реставрационным процессом
конкретных памятников.
Изучение литературы, музейной
документации (реставрационные
паспорта, каталоги, протоколы
заседаний реставрацилонного
совета), знакомство с процессом
рестарации и осмотр
реставрированных памятников,
консультации со специалистами
музея.
Посещение экспозиции с ведущим
специалистом, экскурсия,
комментарии по различным
вопросам музееведения.
4
4
4
6
8
8
4
4
4
8
18
Исторические стили в архитектуре
С.-Петербурга. Автобусная
экскурсия.
19
Научный Музей Академии
художеств
20
Разработка музейного проекта в
одном из разделов музееведения
Визуальное знакомство с
памятниками, ансамблями, с
градостроительной структурой и
историей Санкт-Петербурга.
Посещение экспозиции с ведущим
специалистом, экскурсия,
комментарии по различным
вопросам музееведения
Изучение литературы, изучение
соответствующих разделов
коллекции и экспозиций ГРМ,
консультации специалистов,
подготовка документации проекта
(макеты, тексты, презентации).
Итого
4
5
4
108
7.
Образовательные,
научно-исследовательские
технологии, используемые на практике
и
научно-производственные
I. Образовательные технологии:
а) приобретение и углубление искусствоведческих знаний в синтезе изучения научной
искусствоведческой литературы и современного художественного процесса в региональном
отечественном искусстве;
б) применение информационных технологий.
II. Научно-исследовательские технологии:
а) модель получения знаний; пути: формулирование научно-исследовательских задач,
программирование; прогнозирование в осуществлении заданий практики;
б) личностная ориентированность в программе исследования: инновационно-эвристический
подход в постановке исследовательских задач и их решении в осуществлении программы
практики.
Научно-производственные технологии:
а) применение основных теоретических и исторических положения искусствоведения и
музееведения и других искусствоведческих профессиональных дисциплин на практике при
исполнении соответствующих заданий;
б) использование научных методов, приемов и практических навыков в осуществлении
выставочного проекта в мастерских художников, на музейных экспозициях и тематических
выставках современного отечественного искусства;
б) выработка навыков работы и взаимодействия в контактной группе по осуществлению всех
уровней заданий практики.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
а) Основная литература:
1. Шляхтина, Л. М. Основы музейного дела: теория и практика: Учеб. пособие для пед. и
гуманитар. вузов [Текст] / Л.М. Шляхтина - М. : Высшая школа , 2005
2. Юренева, Т.Ю. Музееведение [Текст] / Т.Ю. Юренева – М.: Академпроект, 2005
3. Юренева, Т.Ю. Музей в мировой культуре [Текст] / Т.Ю. Юренева – М.: Русское слово,
2003.
7
Б) Дополнительная литература:
1. Грегори, М. Уффици и Питти. Живопись галерей Флоренции [Альбом] / М. Грегори –
М. : Слово/Slovo , 2008
2. Кликс Р.Р. Художественное проектирование экспозиций [Текст] / Р.Р. Кликс – М,
1978.
3. Музееведение: Искусство музейной экспозиции и техническое оснащение музеев [Текст]
– М., 1985.
4. Музееведение: Музей исторического профиля [Текст] – М., 1988.
5. Непи, Д. Ш., Джентили, А., Романелли, Д., Райлэндс, Ф. Венеция [Альбом] / Д.Ш.
Непи, А. Джентили, А. Романелли, Ф. Райлэндс – М. : Слово , 2005
6. Трифонова Г.С. Портрет в русском и западноевропейском искусстве. Живопись,
графика, скульптура из собрания Челябинской областной картинной галереи. [Текст] /
Г.С. Трифонова – Челябинск, 1995.
7. Шарнова Е. Б. Лувр [Альбом] / Е.Б. Шарнова – М. : Слово , 2005
8. Шарнова, Е. Б. Орсе [Альбом] / Е.Б. Шарнова – М. : Слово , 2007
9. Юренева Т. Ю. Художественные музеи Западной Европы: история и коллекции. Учеб.
пособие для гуманитар. специальностей вузов [Текст] / Т.Ю. Юренева – М. :
Академический проект: Трикста , 2007
10.
Юматов В. Выставка в контексте искусства // Декоративное искусство СССР.
1988. №12. С.31-33.
11.
Электронная учебно-методическая документация – нет
9. Материально-техническое обеспечение практики
Вид
занятий
№ ауд.
Лекции, 242, 244
экскурсии
Лекции,
экскурсии
Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника,
предустановленное программное обеспечение, обеспечивающие
проведение всех видов занятий
Информационно-образовательный центр «Русский музей:
Виртуальный филиал» ЮУрГУ
ФГУК Государственный Русский музей, Государственный Эрмитаж и
другие музеи Санкт-Петербурга/ Компьютерное оборудование,
библиотека, лаборатории, мастерские, экспозиционные залы четырех
дворцов и Летнего Сада , экспозиционные залы.
10. Перечень тем индивидуальных работ для практики
1. Классификация музеев. Музейная сеть России. Функции современного
художественного музея. Структура Русского музея. Русский музей – научнометодический центр художественных музеев России.
2. Реставрационно-хранительский центр ГЭ «Старая Деревня». Современные принципы
хранения музейных предметов
3. Открытый фонд скульптуры Русского музея
4. Основные этапы реставрации Летнего сада
5. Государственный
художественно-архитектурный
дворцово-парковый
музейзаповедник «Царское Село». Возрождение Екатерининского дворца
6. Государственный историко-художественный и дворцово-парковый музей-заповедник
«Гатчина». Этапы воссоздания дворцово-паркового ансамбля в Гатчине
8
7. Особенности реставрации Мраморного дворца
8. Государственный музей-заповедник «Петергоф». Особенности реставрации дворцовопаркового ансамбля Петергофа
9. Особенности реставрации Мраморного дворца
10. Особенности экспозиции Русского музея «От Древней Руси до рубежа XIX–XX
веков»
11. Выставочные проекты Русского музея. Выставка «Николай Рерих. 1874-1947».
12. История Михайловского замка. Концепция развития филиала «Михайловский замок
13. История формирования и концепция постоянной экспозиции Музея прикладного
искусства Санкт-Петербургской Государственной художественно-промышленной
академии им. А. Л. Штиглица
14. Государственный Эрмитаж. Методика проведения экскурсии по художественной
экспозиции
15. Государственный историко-художественный и дворцово-парковый музей-заповедник
«Гатчина». Методика разработки и подготовки музейной экскурсии на базе Большого
дворца (от идеи до воплощения)
16. Литературно-мемориальный музей Анны Ахматовой в Фонтанном доме. Музейнопедагогические мастерские «Сундук с Шереметевского чердака» и «Открываем
Бродского, или “Дыра в пейзаже”».
9