Мнемотехника в экологическом воспитании детей, имеющих недостатки зрения. Знакомство ребенка с окружающим миром начинается с первых мгновений жизни. Дети всегда и везде в той или иной форме соприкасаются с предметами и явлениями природы. Все привлекают внимание ребенка, удивляет его, дает пищу для детского развития. Взрослый становиться проводником в мир вещей, предметов, явлений и событий. Дети с нарушением зрения могут воспринимать объективную картину окружающего мира только с помощью взрослого. Патология органа зрения искажает восприятие объекта, затрудняет создание целостного образа, изменяет его качественную характеристику. В связи с этим важно в период дошкольного возраста научить детей, пользуясь неполноценным зрением, правильно зрительно выделять важные и существенные признаки и свойства предметов, объектов и явлений природы, циклично изменяющихся во времени. Как помочь углублять и расширять первоначальные представления о каждом времени года, развивать логическое мышление и речь? Для достижения этой цели можно успешно использовать приемы мнемотехники. Мнемотехника - это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Использование мнемотехники для дошкольников в настоящее время становиться все более актуальным. Особое место в работе с детьми занимает использование в качестве дидактического материала МНЕМОТАБЛИЦ. Мнемотаблица это схема, в которую заложена определенная информация. Овладение приемами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно решает задачи, направленные на: - развитие основных психических процессов - внимания, памяти, наглядно-образного и логического мышления; - перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы; - развитие мелкой воспроизведении. моторики рук при частичном или полном графическом Мнемотаблицы успешно можно использовать при выявлении и запоминании характерных особенностей каждого времени года, которые дети могут передавать в серии простых рисунков под руководством взрослого и составлять по ним рассказы-описания. Например, запоминая мнемотаблицу "Осень" ребенок задает вопросы: - Что осенью поспевает в саду, огороде, поле, в лесу? - Какое солнышко и небо осенью? -Как можно укрыться от дождя? - Как изменяется осенью картина природы? (продолжительность дня и ночи; поведение животных, цвет листьев) В результате совместного творчества взрослого и ребенка появляется мнемотаблица "осень", которую ребенок может использовать как план-подсказку при составлении развернутого описательного рассказа. "Наступила осень. Люди продолжают собирать урожай: картошку, свеклу, морковь, лук". В садах собирают яблоки. Осенью до морозов цветут хризантемы, бархатцы, георгины. В лесу осенью очень красиво и мы собираем грибы и клюкву. Осенью солнышко часто заволачивает тучами, из которых идет холодный дождь. Листы желтеют и опадают. Дует холодный ветер. Перелетные птицы улетают на юг, многие животные впадают в спячку. День убывает, а ночь прибывает. Аналогично можно заполнять таблицы по всем временам года, выделяя и отражая в рисунке их красоту и привлекательность. Мнемотаблица "Весна" -Весной солнышко не только светит, но и греет. - Прилетают птицы с юга. - Просыпаются насекомые, растения и звери в лесу. - Почки на деревьях и кустах лопаются, и из них появляются лисья и цветы. - Цветут нарциссы, тюльпаны, ландыши, сирень. - День прибывает, а ночь убывает. Мнемотаблица "Лето" может рассказать о жарком солнышке, продолжительности дня и ночи летом, о теплых дождях, радуге, последовательности созревания плодов им овощей по месяцам в саду, огороде, поле, лесу и т.д. Мнемотаблица "Зима" собирает впечатления ребенка о зимних явлениях природы, о детских играх зимой. Мнемотаблицы, выполненные ребенком, всегда могут быть в поле его зрения для запоминания и размышления. Последовательно дополняя их новой информацией, можно расширять и обогащать зрительное восприятие детей, развивая объем и устойчивость зрительно-слуховой памяти. К каждой клеточке мнемотаблицы можно подобрать подходящее художественное слово, отражающее своеобразие природы в разное время года. Помогая ребенку понимать и запоминать красивые слова и выражения, мы будем развивать у него наглядно-образное мышление и эстетическое чувства. При рассматривании и обсуждении мнемотаблиц важно обращать внимание ребенка на взаимосвязи и взаимозависимости в окружающем мире, формировать в его мышлении целостную картину мира. Учитель-дефектолог Осочкина И.Д.