Окружающий мир. Тема: часы

Класс: 2 «А»
Тема урока: часы
Тип урока: решение часно практических задач
Задачи:
 Дать понятия: время, часы, минуты, секунды ;
 научиться точно определять время;
 познакомиться с часовыми поясами.
Результаты:
 Предметные: умеют точно определять время, знают про самые большие часы.
 Метапредметные: а) Коммуникативные: задают вопросы, умеют слушать собеседника;
б) Познавательные: принимают учебную задачу, создают алгоритм деятельности;
в) Личностные: адекватно реагируют на оценку учителя;
г) Регулятивные: осуществляют оценку и самооценку;
Оборудование: электронная презентация, тетрадь.
№
Этап урока/
отводимое время
Де. Учителя
Здравствуйте ребята, садитесь.
Де. учащихся
-Ребята, а вот зачем нам нужны часа?
- Чтобы мы знали время.
-А время?- Молодцы, все вспомнили.
- чтобы мы никуда не опаздывали.
- Ребята, что это такое? (показ песочных часов) -песочные часы
-А как вы думаете, люди
каких профессий и сейчас пользуются
песочными часами?
-…
(Рассказ о работе механических часов). Как вы
думаете, что больше всего нравилось людям в
механических часах? А почему они придумали
электронные часы?
Видите, ребята, какой сложный путь прошли
часы. И все это придумал и сделал человек.
Посмотрите, какие красивые часы разработали
люди! (демонстрация различные виды
современных часов).
- Очень красивые делают сейчас часы. Давайте
с вами повторим, как находится время.
(вызываю к доске по одному и мы определяем
время на часах).
- А кто покажет мне на часах четверть от 7?
-придумали часы с механизмом
10час. 35 мин.
5 часов 3 мин.
и т.д
-(рассказ про четверть)
- Ребята, а вы знаете, что такое часовой пояс?
-нет
- Опр. часового пояса.
-(работа с часовыми поясами)
Рефлексия
-Давайте теперь с вами начертим у себя в
тетрадях часы и нарисуем на первых часах 7
часов 14 минут и 60 секунд.
-Ребята, о чем мы говорили сегодня на уроке?
Методист: ______________________________________Дьячкова Н.Е.