Спортивный час в группе продлённого дня

Спортивный час в группе продлённого дня 3 «а» класс 2013 – 2014 уч. год
Цель группы продленного дня: организация
социальной защиты
обучающихся и обеспечение условий для проведения внеурочной
деятельности с ними.
Задачи группы продлённого дня:
• обеспечение безопасного и комфортного пребывания учащихся в школе
во внеурочное время;
• организация гармоничного развития личности учащегося с учетом
возрастных особенностей младшего школьника, интеллекта и интересов
каждого ребенка;
• создание условий для достижения оптимального уровня воспитанности
учащихся.
Одним из важнейших требований в режиме работы группы продленного
дня является обеспечение единства урочной и внеурочной деятельности
учащихся.
Режим работы группы продленного дня способствует
укреплению
здоровья обучающихся нашей школы, обеспечивает высокий уровень
работоспособности, хорошее физическое и нравственно-эстетическое
самочувствие детей.
Спортивный час служит для восстановления
работоспособности детей, развития познавательной, оздоровительной и
воспитательной активности.
Этому способствует режим пребывания в группе продленного дня с
тщательно продуманным чередованием умственной и трудовой, досуговой и
игровой деятельности, занятий физкультурой и спортом.
Спортивный час даёт возможность:
- организовать практическую деятельность в природе (наблюдение,
выращивание растений, уход, посадка, уборка, сбор);
- участвовать в общественно полезном труде в природе (уборка
территории, прополка клумб, изготовление кормушек, скворечников);
- развивать стремление к познанию, наблюдательность, любознательность,
умение ориентироваться на местности;
- формировать правильные представления и понятия об окружающем
мире, уважительное отношение к людям труда, умение правильно вести себя
в природе, желание изучать и охранять природу;
- активизировать самостоятельную деятельность детей;
- выявлять закономерную связь явлений в природе; изучать законы
развития природы;
- воспитывать чувства патриотизма, коллективизма, товарищества,
бережное отношение к природе;
- обеспечивать двигательную активность детей на воздухе.
У учащихся формируются необходимые нравственные понятия, навыки
культуры поведения.
Процесс воспитания, направленный на формирование личности ребёнка,
создаёт предпосылки социальной адаптации ребёнка.
Прогулка – одна из форм отдыха воспитанников в группе продленного
дня. Выделяют разнообразные виды прогулок, что дает педагогу
возможность разнообразить их в течение всего года. Каждый вид прогулки
обусловлен своей целью и правилами, которым необходимо следовать.
Прогулка может прерываться остановками для кратковременного,
спокойного отдыха или же, наоборот, быть насыщенной подвижными играми
и развлечениями.
В процессе воспитания детей сочетается настойчивая работа по
формированию у них общественно-ценных личностных качеств работой,
направленной на исправление тех недостатков их характера и поведения,
которые возникли в результате неправильного предшествующего воспитания
и жизненного опыта.
Во время прогулок создаются такие педагогические ситуации, когда дети
должны действовать и вести себя в соответствии с общепринятыми нормами
поведения, которые связаны с искусством общения, умением жить среди
людей. Эти навыки необходимы для регулирования поведения детей, они
помогают выработать этические нормы отношений с окружающими,
приучают ребят к дружелюбию и вежливости, уважению и чуткости по
отношению к другим людям.
Эти простые нормы нравственности составляют начальную азбуку
морали, на основе которой растёт и формируется система высших
нравственных ценностей.
В процессе такой работы происходит постепенное и последовательное
развитие знаний, умений и навыков детей – от правил культурного
поведения, воспитанности к осознанию и усвоению простых норм
нравственности.
20.03.2014.
Воспитатель
Н.М.Стрельцова
Здоровьесбережение в ГПД 4»б» класса
Одна из важнейших задач в соответствии с целями современной
реформы образования – сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Задача воспитателя – научить детей самим заботиться о своём
здоровье,сформировать установки на поддержание здорового образа
жизни. Следовательно, введение здоровье – сберегающих основ в учебно воспитательный процесс в начальной школе является сегодня актуальным.
Мы понимаем, что только здоровый ребёнок способен успешно овладеть
школьной программой, а нарушения здоровья ведут к трудностям в
обучении.
Важным условием укрепления здоровья в группе продлённого дня
является соблюдение учащимися правил личной и общественной гигиены.В
нашей группе активно работают санитары, они следят за чистотой рук перед
обедом, наличием носовых платков. Регулярно проводятся прогулки, игры на
свежем воздухе, где дети с удовольствием принимают активное участие в
спортивных эстафетах «Сильные, смелые, ловкие» »Молодецкие забавы»
Кроме спортивных игр провожу викторины «Я здоровье берегу сам себе я
помогу», «Здоровье человека его важнейшее богатство». Беседы «Солнце –
друг или враг» «В гостях у доктора Неболита», « Твоё здоровье в твоих
руках», ролевые игры «В поликлинике доктора Пипеткина», «Дорожная
азбука». Во время выполнения домашнего задания регулярно проводятся
физкультминутки, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз.Они
заключаются в выполнении комплексов упражнений на расслабление или,
наоборот, мобилизацию сил организма в зависимости от ситуации.
Ежемесячно в группе проводится игра «Чистый день»,под девизом «Чистота залог здоровья» Посещают ребята спортивные секции, любят ходить на
экскурсии в лес.
Надеюсь, что все формы здоровьесберегающих технологий с детьми,
которые я применяю, делают повседневную жизнь и деятельность
школьников разнообразной, содержательной. Эти здоровье - сберегающие
технологии помогают мне в решении задач и целей воспитания здоровья у
школьников.
Воспитатель ГПД
Жихарева Е.В.
ГПД 1 класс
Воспитатель: Малова Е.А.
Значение
двигательной
активности для поддержания и
укрепления здоровья и как лечебного
средства известно из древности. В
настоящее время, когда почти в
каждой семье есть компьютер,
двигательная активность школьников значительно снизилась. Дети отдают
предпочтение компьютерным играм. Поэтому, школа должна взять на себя
заботу об укреплении здоровья школьников.
Необходимым звеном физкультурно-оздоровительной работы школы
является спортивный час. Во время его проведения у учащихся путем
переключения на другой вид деятельности снимаются общее утомление и
накопленное
психическое
напряжение,
формируется
жизненно
необходимый двигательный багаж, развиваются двигательные способности.
Спортивный час проводится ежедневно в группе продлённого дня на
свежем воздухе. Но так как он проводится в послеобеденное время,
больших физических нагрузок детям не предлагается. Они выбирают занятия
по интересам: качаются на качелях, каруселях или просто общаются. Затем
учитель ненавязчиво предлагает поиграть то в одну игру, то в другую,
учитывая интересы всех ребят. Очень нравятся детям игры: «Два Мороза»,
«Третий лишний», «Салки», «Белочка на дереве, собачка на земле»,
«Прятки» и другие. Зимой ребята приносили в школу санки и катали друг
друга, играли в снежки, катались с небольших горок. Первоклассники любят
простые соревнования: кто попадёт точно в цель, кто дальше бросит снежок,
кто быстрее пробежит 20 метров и т. д. Соревнования, игры дают высокий
эффект в физическом воспитании детей и доставляют детям много радости.