Экзамен (квалификационный)

Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Кузнецкий индустриальный техникум»
Методика
организации и проведения
экзамена (квалификационного)
Новокузнецк, 2014
1
ББК
74.5
Утверждено на заседании методического совета
ГОУ СПО «Кузнецкий индустриальный техникум»
Протокол №___ от _____2014г.
Председатель методического совета
__________ Н.В. Ананьина
Рецензенты:
Заместитель начальника учебно-производственного цеха НОУ «РЦПП» «Евраз- Сибирь»
В.Л. Лапина
Заместитель директора по учебной работе, кандидат педагогических наук В.А. Котляров
Демидова Н.В.
Методические рекомендации по организации и проведению экзамена
(квалификационного) по профессиональному модулю [Текст] / Н.В.Демидова.Новокузнецк: Кузнецкий индустриальный техникум, 2014.- 42с.
Методические рекомендации составлены на основе нормативных документов в
сфере профессионального образования, раскрывают особенности проведения итоговой
аттестации по профессиональному модулю в форме экзамена (квалификационного). В
рекомендациях приведены варианты контрольно-оценочных материалов для экзамена
квалификационного, включающего выполнение практических заданий и защиты
портфолио.
Методические рекомендации адресованы преподавателям междисциплинарных
курсов, мастерам производственного обучения учреждений
профессионального
образования.
© Демидова Н.В.,2014
ГОУ СПО «Кузнецкий индустриальный техникум», 2014
2
Содержание
1.
Введение
2. Экзамен (квалификационный) как форма итогового контроля по
профессиональному модулю
3.
Формы проведения экзамена (квалификационного)
4. Порядок и условия проведения экзамена (квалификационного)
по профессиональному модулю
4
6
7
10
13
5. Аттестационная комиссия и организация ее работы
6. Контрольно–оценочные материалы для проведения экзамена
(квалификационного)
7. Подготовка и оценка портфолио
14
14
18
19
8. Заключение
9. Список источников информации
10. Приложение 1 . Форма контрольно-оценочных материалов к
экзамену (квалификационному. Пример заполнения КОМ.
20
35
11. Приложение 2. Оценочная ведомость. Пример заполнения.
37
12. Приложение 3. Экзаменационная ведомость. Пример заполнения.
13. Приложение 4. Аттестационный лист. Пример заполнения.
39
42
14. Приложение 5. Слайды презентации «Экзамен
(квалификационный)»
3
Введение
Сегодня
существенно
изменились
требования
со
стороны
работодателей к выпускникам образовательных учреждений среднего
профессионального
образования. Профессионально - личностными
качествами специалистов и рабочих, по мнению работодателей, являются:
самостоятельность, профессиональная мобильность и гибкость, умения
анализировать ситуации, управлять ресурсами, взаимодействовать и
сотрудничать с другими людьми, группами и коллективами, готовность
к ответственности за принятые решения в своей профессиональной
деятельности.
Центральное место в содержании профессионального образования
занимает новая структурная единица – профессиональный модуль. Эта часть
ОПОП имеет определенную логическую завершенность по отношению к
заданным ФГОС результатам образования и предназначена для освоения
профессиональных компетенций в рамках каждого из основных видов
деятельности. Каждый модуль может осваиваться независимо, а их
совокупность позволяет достичь итоговой компетентности
в
профессиональной сфере. Принципиально новым
стала
процедура
проведения итоговой формы контроля по профессиональному модулю –
экзамена (квалификационного) как независимая оценка результатов обучения
с участием работодателей. Контроль освоения ПМ в целом направлен на
оценку овладения квалификацией.
Профессиональный модуль состоит из трех взаимосвязанных частей –
междисциплинарный курс (МДК), учебная практика и производственная
практика.
Результаты промежуточного и итогового контроля по ПМ едины, но
нетождественны. Контроль освоения МДК и прохождения практики
направлен на оценку результатов обучения. Субъектом оценочной
деятельности здесь выступает образовательное учреждение. Контроль
освоения профессионального модуля в целом направлен на оценку овладения
квалификацией. Субъектом оценочной деятельности является работодатель.
Цель проведения
экзамена (квалификационного) является проверка
сформированности компетенций и готовности к выполнению вида
профессиональной деятельности, определенных в разделе "Требования к
результатам
освоения
ОПОП
федерального
государственного
образовательного стандарта.
Цели создания данных методических рекомендаций:
1) разъяснение особенностей проведения промежуточной аттестации по
профессиональному модулю в форме экзамена (квалификационного);
2) совершенствование
форм контроля и оценивания результатов
учебных достижений обучающихся;
3) повышение профессионального мастерства педагогов техникума в
области контроля и оценки.
4
Значение данных методических рекомендаций в том, что ранее
разобщенная информация по организации проведения экзамена
(квалификационного) систематизирована. Процедура подготовки и
проведения экзамена (квалификационного) проходит с учетом единых
требований, реализуемых в техникуме и определенных в Положении об
экзамене (квалификационном).
В данных методических рекомендациях раскрыто понятие экзамена
(квалификационного), формы аттестации по профессиональному модулю,
основные условия подготовки, структура аттестационной комиссии, условия
допуска к экзамену и порядка проведения экзамена (квалификационного). В
Приложении представлен образец заполнения оценочной ведомости по
профессиональному модулю, экзаменационной ведомости, аттестационного
листа по практике, образец контрольно - оценочных материалов для экзамена
(квалификационного).
5
Экзамен (квалификационный) как форма контроля по
профессиональному модулю
Профессиональный модуль - автономная структурная единица
программы
профессионального
образования,
предусматривающая
подготовку к осуществлению определенной совокупности трудовых
функций, имеющих самостоятельное значение для вида профессиональной
деятельности с обязательной процедурой оценки профессиональных
компетенций обучающегося по ее завершению. Промежуточная аттестация
студентов обучающихся по профессиональному модулю ОПОП
осуществляется в форме экзамена (квалификационного) за счет времени,
отведенного на промежуточную аттестацию.
Экзамен (квалификационный) представляет собой совокупность
регламентированных процедур, посредством которых аттестационной
комиссией производится оценивание профессиональной квалификации или
ее части (совокупности компетенций) обучающихся, завершивших освоение
профессионального модуля (модулей) основных профессиональных
образовательных программ (далее - ОПОП) по специальностям /профессиям ,
сформированных на основе модульно-компетентностного подхода.
Экзамен (квалификационный) является формой независимой от
исполнителя
образовательной
услуги
оценки
компетентностных
образовательных результатов с участием внешних экспертов - работодателей.
Целью его проведения выступает оценка соответствия достигнутых
образовательных результатов обучающихся по профессиональному модулю
требованиям федеральных государственных образовательных стандартов
(далее - ФГОС), их подготовленности к трудовой деятельности по избранной
специальности/профессии. Он выявляет готовность обучающегося к
выполнению определенного вида профессиональной деятельности и
сформированность у него компетенций, указанных в разделе «Требования к
результатам освоения основной профессиональной образовательной
программы» ФГОС. Итогом проверки является однозначное решение: «Вид
профессиональной деятельности освоен/не освоен». В зачетной книжке
запись будет иметь вид «ВПД освоен» или «ВПД не освоен».
Необходимое нормативное обеспечение экзамена (квалификационного)
включает в себя:
- график учебного процесса техникума;
-приказы
директора
техникума
о
проведении
экзаменов
(квалификационных) по профессиональным модулям с указанием сроков и
места их проведения, персонального состава аттестационных комиссий,
других необходимых данных.
6
Формы проведения экзамена (квалификационного)
Экзамен (квалификационный) может состоять из одного или нескольких
аттестационных испытаний следующих видов: практический экзамен,
представление портфолио, защита отчета по практике, выполнение кейсзадания.
Практический экзамен: выполнение комплексного практического
задания (изготовление продукции (детали), разработка технологической
карты производственного процесса и др.). При выполнении комплексного
практического задания оценка производится путем сопоставления усвоенных
алгоритмов деятельности с заданным эталоном деятельности.
Представление портфолио: в этом случае экзамен квалификационный
может проводиться поэтапно, с использованием накопительной системы.
Отдельные этапы экзамена могут проводиться дистанционно, без
непосредственного присутствия экспертов, но с представлением в
материалах портфолио полученных результатов, выполненного процесса на
электронных носителях. Оценка производится путем сопоставления
установленных требований с набором документированных свидетельских
показаний, содержащихся в портфолио.
Защита отчета по практике: оценка производится путем разбора
данных аттестационного листа, с указанием видов работ, выполненных во
время практики, их объема, качества выполнения в соответствии с
технологией и требованиями организации, в которой проходила практика,
характеристики организации на обучающегося по освоению общих и
профессиональных компетенций в период прохождения практики, дневника
практики.
Выполнение кейс-задания (представляет собой задание, состоящее из
описания некоторой реальной, конкретно-практической ситуации и
совокупности вопросов (задач) к ней): оценка производится на основе
выполнения студентом кейс-задания, которое требует решения поставленной
проблемы (ситуации) в целом и проявления от студентов умения
анализировать
конкретную
информацию,
отслеживать
причинноследственные связи, выделять ключевые проблемы, выбирать оптимальные
методы решения и др.
Задания для экзамена (квалификационного) могут быть трех типов:
-задания, ориентированные на проверку освоения вида деятельности в
целом;
-задания,
проверяющие
освоение
группы
компетенций,
соответствующих определенному разделу модуля;
-задания,
проверяющие
отдельные
компетенции
внутри
профессионального модуля.
Задания экзамена (квалификационного) должны быть рассчитаны на
проверку как профессиональных, так и общих компетенций или на
комплексную проверку профессиональных и общих компетенций.
Они
должны носить компетентностно-ориентированный, комплексный характер,
7
т.к. компетенция проявляется в готовности применять знания, умения и
навыки в ситуациях, нетождественных тем, в которых они формировались
(табл.1). Это означает направленность заданий на решение не учебных, а
профессиональных задач. Содержание заданий должно быть максимально
приближено к ситуациям профессиональной деятельности. Формулировка
заданий должна включать требования к условиям их выполнения (место
выполнения – учебная/производственная практика или непосредственно
экзамен (квалификационный); время, отводимое на выполнение задания,
необходимость наблюдения за процессом выполнения задания, источники,
которыми можно пользоваться и др.). Выбор условий зависит от типа
доказательства достоверности результата, достигнутого обучающимся.
Типы контрольно-оценочных заданий (практико-ориентированных,
комплексных, контекстуальных) для оценки результатов освоения ПМ
Таблица 1
Тип
№
1
«Проект»
Сущность
Изготовление
готового продукта.
Варианты,
разновидности
Практикоориентированный
проект
Творческий проект
2
«Конструктор»
Сборка (разборка)
целого из
отдельных
элементов.
3
«Исследование»
4
«Роль»
Выявление
проблемы,
закономерности,
тренда,
предполагающее
самостоятельную
работу с
источниками
информации.
Демонстрация
профессиональной
Примеры
Изготовление
действующей модели
механизма.
Изготовление предмета
декоративно-прикладного
искусства,
художественного
творчества.
Сборка механизма (с
проверкой его на
работоспособность).
Изготовление сварных
конструкций.
Задание с избыточным
набором элементов.
Задание с
недостаточным
набором элементов.
Задание на изменение
системы путём замены
части элементов или
их
взаиморасположения,
взаимосвязи.
Научное исследование. Прогнозирование
Технологическое
развития ситуации
исследование.
Диагностика
технического средства с
определением поломки
(дефекта).
«Полевой» вариант.
Имитационно-игровой
Групповая имитационная
игра, включающая роли
8
5
«Ситуация»
деятельности в
роли специалиста.
вариант.
всех участников
технологического
процесса.
Формирование
предложений в
рамках
профессиональной
деятельности для
разрешения
определённой
проблемной
ситуации.
«Метод кейсов».
Предложить
оптимальный путь
разрешения проблемы
Формулировка заданий должна включать требования к условиям их
выполнения (место выполнения – учебная \ производственная практика или
непосредственно экзамен (квалификационный); время, отводимое на
выполнение задания, необходимость наблюдения за процессом выполнения
задания, источники, которыми можно пользоваться и др.). Выбор условий
зависит и от того, какой тип доказательства того, что результат достигнут
обучающимся, считается достоверным.
Оценка может осуществляться на основе различных видов
доказательств:
Прямое доказательство – экзаменатор может его услышать или
увидеть: наблюдать деятельность; оценить качество продукта; получить
ответ на вопросы.
Косвенное доказательство:
а)
Свидетельское
показание
(непосредственное
или
документированное).
б) Смоделированная ситуация. Варианты: ситуации, когда вопросы
техники
безопасности и здоровья не позволяют экзаменуемому ставить под
угрозу своё здоровье и жизнь; ситуации, когда требуется справиться с
непредвиденными ситуациями, которые не могут оцениваться в
естественных рабочих условиях; ситуации, где экзаменуемый не может
раскрыть информацию, исходя из соображений конфиденциальности и др.
9
Порядок и условия проведения экзамена (квалификационного)
по профессиональному модулю
Виды и условия проведения экзамена (квалификационного)
определяются техникумом. Форма и процедура проведения экзамена
(квалификационного) доводится до обучающихся в течение первых двух
месяцев от начала обучения.
Экзамен (квалификационный) по профессиональному модулю
проводится в день, освобожденный от других видов учебных занятий в счет
времени, отведенного учебным планом на промежуточную аттестацию.
Экзамен (квалификационный) может проводиться как в период
экзаменационной сессии, так и в конце установленного срока прохождения
производственной практики. Экзамен (квалификационный) проводится в
специально подготовленных помещениях: учебных кабинетах, учебнопроизводственных мастерских, в условиях предприятий. Время проведения
экзамена устанавливается в зависимости от формы проведения экзамена
(квалификационного).
Техникум определяет перечень наглядных пособий, материалов
справочного характера, нормативных документов и различных образцов,
которые разрешены к использованию на экзамене (квалификационном),
определенных в контрольно-оценочных средствах по профессиональному
модулю.
К началу экзамена (квалификационного) должны быть подготовлены
следующие документы:
-контрольно–оценочные
материалы
(паспорт,
задания
для
экзаменующихся, пакет экзаменатора) (Приложение1);
-оценочная ведомость по профессиональному модулю; (Приложение 2)
-экзаменационная ведомость (Приложение 3);
-аттестационный лист по практике с указанием видов работ,
выполненных обучающимся во время учебной практики, их объема, качества
выполнения в соответствии с технологией (Приложение 4);
-журнал учебных занятий;
-материалы и другие средства для выполнения практических заданий;
наглядные пособия, материалы справочного характера, нормативные
документы и образцы техники, разрешенные к использованию на экзамене.
В соответствии с требованиями ФГОС для проведения экзамена
(квалификационного) должны быть созданы условия, которые максимально
приближают оценочные процедуры к будущей профессиональной
деятельности выпускников. В частности, необходимо обеспечить
материально
—
техническое
оснащение
оценочных
процедур,
характеристики которого регламентируются ФГОС (для обязательной части
ОПОП), заказчиками кадров (для вариативной части ОПОП), иными
квалификационными требованиями.
В помещении, где проводится экзамен (квалификационный), должна
быть подготовлена необходимая учебно-методическая и нормативнорегламентирующая документация, материально-техническое оснащение, в
10
том числе оборудование (при необходимости) и следующие обеспечивающие
оценочные процедуры документы и материалы:
- утвержденные комплекты оценочных средств по профессиональному
модулю, в том числе инструкции по проведению всех аттестационных
испытаний (для каждого студента, участвующего в квалификационной
аттестации);
-инструкции по технике безопасности при работе с оборудованием и
компьютерной техникой во время квалификационного экзамена (если
требуется в связи с условиями проведения оценивания),
-дополнительные информационные и справочные материалы,
регламентированные
условиями
оценивания
(наглядные
пособия,
нормативные документы и образцы, базы данных и т.д.),
- другие необходимые нормативные и организационно- методические
документы.
Экзамен (квалификационный) в зависимости от профиля и содержания
профессионального модуля, других значимых условий организации
образовательного процесса может проводиться:
-на предприятиях (в организациях) - заказчиках кадров, в том числе по
месту прохождения кандидатами практики по профилю специальности/
профессии в рамках профессионального модуля;
-в образовательном учреждении, где был реализован данный
профессиональный модуль.
Как правило, экзамен в форме выполнения практического задания
проводится для всей учебной группы, по подгруппам сдающие экзамены
одна после другой в один и тот же день. При проведении экзамена
(квалификационного) в форме выполнения практических заданий каждый
студент
самостоятельно выбирает бланк экзаменационного задания и
приступает к его выполнению согласно варианту. За отведенное время
экзаменующемуся необходимо выполнить практическое задание и
подготовиться к защите. Студенты, не выполнившие полностью задание в
отведенное время, сдают их незаконченными. Во время сдачи экзамена
(квалификационного) преподаватель дает краткую характеристику студенту
по степени освоения МДК, мастер производственного обучения дает
характеристику по освоению программы учебной и производственной
практики. Оценка выполнения практического задания экзаменационной
комиссией производится путем сопоставления усвоенных алгоритмов
деятельности с заданным эталоном деятельности.
В случае, когда предметом оценки выступает не только продукт, но и
процесс деятельности студента, проводится наблюдение за его действиями в
соответствии с инструкцией для членов экзаменационной комиссии.
На защиту портфолио студент выходит с кратким устным
комментарием, который должен отражать его собственные мысли в
отношении всей совокупности представленных работ. На презентацию
отводится не более 7-10 минут. Выступление должно отражать
образовательную активность, профессионально значимые возможности и
11
достижения,
отражать
устойчивые
результаты
освоения
вида
профессиональной
деятельности
по
профессиональному
модулю.
Информация и материалы, отобранные для защиты портфолио, должны быть
связаны с заданиями в рамках учебной программы, а также удовлетворять
целям модуля и критериям соответствующих общих и профессиональных
компетенций.
Экзамен (квалификационный) по профессиональному модулю может
проводиться поэтапно, по накопительной системе, особенно в том случае,
если профессиональный модуль имеет большой объем.
Условием положительной аттестации (вид профессиональной
деятельности освоен) на экзамене (квалификационном) является
положительная оценка освоения всех профессиональных компетенций по
всем контролируемым показателям. Итогом экзамена является однозначное
решение: «вид профессиональной деятельности освоен/ не освоен».
Освоенные профессиональные модули являются основанием для допуска
студентов к процедурам государственной итоговой аттестации по ОПОП
СПО.
Условием допуска к экзамену квалификационному является успешное
освоение обучающимися всех элементов программы профессионального
модуля – междисциплинарных курсов, учебной и производственной практик,
курсового проектирования (если предусмотрено учебным планом), а также
положительная характеристика и рекомендации работодателя. Контроль
освоения МДК и прохождения практики направлен на оценку результатов
преимущественно
теоретического
обучения
и
практической
подготовленности.
Обучающиеся
допускаются
до
экзамена
(квалификационного) приказом директора техникума. Студент допускается в
помещение, где проводится экзамен (квалификационный), при наличии
зачетной книжки.
12
Аттестационная комиссия и организация ее работы
Экзамены принимаются аттестационной комиссией, утвержденной
приказом директора техникума, с привлечением представителей
работодателя.
Аттестационная комиссия организуется по каждому
профессиональному модулю или единая для группы
родственных
профессиональных модулей.
В состав аттестационной комиссии в количестве не менее трех человек
входит: председатель (заместитель директора по УР), заместитель
председателя (представитель работодателя), ведущий преподаватель, мастер
производственного обучения. Председатель организует и контролирует
деятельность комиссии, обеспечивает единство требований к выпускникам.
Педагогический персонал образовательного учреждения, принимавший
участие в реализации профессионального модуля, по которому проходит
промежуточная аттестация, может участвовать при проведении экзамена
(квалификационного) в качестве наблюдателей (без права голоса в
процедурах принятия решений). Решение о допуске наблюдателей в
помещение, где проходит экзамен (квалификационный), принимает
председатель экзаменационной комиссии.
Председатель аттестационной комиссии перед началом экзамена
(квалификационного) проводит инструктаж с членами экзаменационной
комиссии по содержанию и технологии оценивания компетентностных
образовательных результатов, распределяет их функции по организации
структурированного наблюдения, консультирует их по возникающим
организационным и методическим вопросам и выдает рабочие комплекты
оценочных средств (комплекты экзаменатора) для осуществления оценочных
процедур.
Решение о результате экзамена (квалификационного) выносится
аттестационной комиссией в отсутствии студентов открытым голосованием
простым большинством голосов присутствующих на заседании членов
комиссии на основании подсчета результатов по инструкциям и/или
установленным критериям оценки, представленным в комплектах оценочных
средств.
13
Контрольно–оценочные материалы для проведения экзамена
(квалификационного)
Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)
входят в состав комплекта контрольно-оценочных средств для
промежуточной
аттестации
по
профессиональному
модулю,
рассматриваются на ЦМК и утверждаются заместителем директора по
учебной работе.
Контрольно-оценочные материалы для экзамена (квалификационного)
имеют следующую структуру: паспорт, задание для экзаменующихся, пакет
экзаменатора (Приложение 1).
Подготовка и оценка портфолио
Портфолио – способ фиксирования, накопления и оценки
индивидуальных достижений обучающихся (подборка сертифицированных
достижений, наиболее значимых работ и отзывов на них).
Задачи портфолио:
-выявление достижений в профессиональном обучении и их влияние на
результаты деятельности;
-предоставление возможности для самореализации и развития
творческого потенциала;
-отражение
индивидуального прогресса обучающегося в течение
длительного периода обучения;
-оценка его образовательных достижений и дополнение результатов
традиционных форм оценивания;
-развитие рефлексии и критического мышления;
-систематизация
накопленного
материала
и
планирование
образовательного роста.
Возможные разделы комплексного портфолио:
1. Титульный лист (наименование ОУ, учебной группы, профессии,
Ф.И.О.)
2. Резюме
3. Дополнительная информация (копия документов об образовании и
др.)
4. Академическая информация (результаты обучения по семестрам,
сводная итоговая ведомость).
14
5. Конкурсы и олимпиады (сводная таблица с информацией об участии
в конкурсах, олимпиадах, викторинах, конференциях; грамоты, дипломы,
сертификаты)
6. Портфолио работ (перечень выполненных рефератов, курсовых
работ, докладов, творческих работ, проектов – по курсам, рецензия на
курсовую, дипломную работу)
7. Внеучебная деятельность (участие в работе самоуправления, в
волонтерском движении, проектной деятельности, рейтинг участия в
мероприятиях, грамоты за участие в спортивных соревнованиях и творческих
конкурсах)
8. Портфолио отзывов (характеристики руководителя практики,
куратора и т.д.)
9. Мониторинг уровня развития общих компетенций (средние
показатели оценки руководителя группы и самооценки).
Портфолио студента оформляется в папке-накопителе с файлами.
Основными принципами составления портфолио являются системность,
полнота, конкретность предоставляемых сведений; объективность
информации, презентабельность. Обучающийся имеет право (по своему
усмотрению) включать в портфолио дополнительные разделы, материалы,
элементы оформления, отражающие его индивидуальность.
Материалы могут быть представлены в форме текстовых документов,
фотографий (мероприятий, выполненных работ), видеозаписей. Папка и
находящиеся в ней материалы должны иметь эстетичный вид, каждый
документ датируется. Портфолио предъявляется на бумажном и электронном
носителях. Стиль оформления – официально-деловой. Листы должны иметь
сквозную нумерацию.
Критерии оценки портфолио:
Требования к портфолио
Оценка
Портфолио
содержит
категории
материалов, Отлично
отраженный в содержании
В содержании оформлении ярко проявляется
оригинальность и творческая активность студента
Техническое оформление портфолио соответствует
представленным требованиям
В портфолио полностью представлены материалы Хорошо
обязательных категорий.
Недостаточная
оригинальность
и
творческая
активность студента.
Есть недочеты в материалах портфолио (неточности,
бессистемность и т.п.)
Имеются недостатки в техническом оформлении
портфолио
В портфолио не полностью отражены материалы Удовлетворительно
15
обязательных категорий.
Имеются многочисленные недостатки (ошибки,
неточности) в изложении материалов портфолио
Имеются недочеты в техническом оформлении
портфолио
Представлены отрывочные сведения из обязательных Неудовлетворительно
категорий портфолио.
Материалы логически не обоснованы.
Многочисленные
нарушения
в
оформлении
портфолио
Требования к презентации и защите портфолио:
-соответствие презентации содержанию портфолио;
-выделение основных результатов своей работы;
-достоверность, обоснованность, полнота, системность представленных
материалов;
-качество оформления и эстетическое целостное восприятие;
-грамотность, культура устной и письменной речи, владение
профессиональной лексикой, проявленные в процессе защиты портфолио.
Требования к портфолио (извлечения из макета контрольнооценочных средств по профессиональному модулю)
Тип портфолио ________________________ (портфолио документов,
портфолио работ, рефлексивный портфолио, смешанный тип портфолио)
Общие компетенции, для проверки которых используется портфолио:
__________________________________________________________
Профессиональные компетенции, для проверки которых используется
портфолио (если есть такие):______________________________________
Портфолио оформляется обучающимся в течение всего периода
освоения программы профессионального модуля, в том числе в период
учебной и производственной практик.
Критерии оценки портфолио:
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Оценка портфолио
16
Коды проверяемых
компетенций
Показатели оценки
результата
Оценки (да/нет)
На основании анализа оценки портфолио заполняется оценочная
ведомость по профессиональному модулю (приложение 2)
17
Заключение
Процедуру промежуточной аттестации по профессиональному модулю
необходимо ежегодно обновлять и совершенствовать. Содержание
контрольно-оценочных материалов к экзамену (квалификационному) по
профессиональному модулю составлять коллегиально преподавателями и
мастерами производственного обучения, задействованными в реализации
профессионального модуля, с привлечением работодателей.
Процесс налаживания связей между профессиональной образовательной
организацией и работодателями будет способствовать адаптации программ
профессиональных модулей и контрольно-оценочных средств к реальным
нуждам предприятия, повышению их научно-технического уровня и
практического значения, приобретению студентами практического опыта и
накапливанию информационных контактов в сфере производства, что
облегчает процесс трудоустройства по окончании образовательного
учреждения.
Итоги экзамена (квалификационного) необходимо ежегодно
анализировать и использовать для дальнейшего совершенствования процесса
реализации профессиональных модулей в соответствии с требованиями
ФГОС.
18
Список источников информации
1. Горшкова, С.Ю. Компетентностно-ориентированные оценочные
материалы профессионального модуля [Текст] / С.Ю. Горшкова //Среднее
профессиональное образование. - 2013.-№11. - С.148-155.
2. Несговорова, М.С. Портфолио студента как вариант оценочной
технологии [Текст] / М.С. Несговорова // Среднее профессиональное
образование.- 2013.-№6.-С.97-105.
3. Федеральный институт развития образования (ФИРО) [Электронный
ресурс] / Режим доступа: http://www.firo.ru/
4. Федеральные
государственные
образовательные
стандарты
НПО/СПО.
5. Положение
об
экзамене (квалификационном) ГОУ СПО
«Кузнецкий индустриальный техникум».
19
Приложение 1
Структура контрольно–оценочных материалов для экзамена
(квалификационного)
Форма
I. ПАСПОРТ
Контрольно-оценочные материалы предназначены для контроля и
оценки
результатов
освоения
профессионального
модуля
____________________________________________________ (название) по
профессии/специальности НПО/СПО ________________________________
_______________________________________ (название, уровень подготовки)
код профессии/специальности ______________________________________
Группы проверяемых профессиональных и общих компетенций:
Таблица
№1
ОК
ПК
№2
ОК
ПК
№3
ОК
ПК
Группа проверяемых общих компетенций:
1. ОК 1
2. ОК n
20
II. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ.
Вариант № _____
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться ___________________________________
___________________________________________________________
Время выполнения задания _____________________________
Задание (прописать содержание заданий для всех вариантов)
Текст задания:
Условия:
___________________________________________________________
Критерии оценки:
1.
2.
III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
IIIа. УСЛОВИЯ
Количество вариантов задания для экзаменующегося – ________
Время выполнения задания - ________________________________
Оборудование:
__________________________________________________________
Литература для обучающегося:
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Учебники:_________________________________________________
Методические пособия:______________________________________
Справочная литература:_____________________________________
21
IIIб. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Выполнение задания:
- обращение в ходе задания к информационным источникам,
- рациональное распределение времени на выполнение задания
(обязательно наличие следующих этапов выполнения задания:
ознакомление с заданием и планирование работы; получение информации;
подготовка продукта; рефлексия выполнения задания и коррекция
подготовленных документов (приборов) перед сдачей; самостоятельность
выполнения задания; своевременность выполнения заданий в соответствии с
установленным лимитом времени);
22
IIIв. ПОДГОТОВЛЕННЫЙ ПРОДУКТ/ОСУЩЕСТВЛЕННЫЙ ПРОЦЕСС:
Таблица
Освоенные компетенции
Показатели оценки результата
Оценка (выполнил/
не выполнил)
Устное обоснование результатов работы (если требуется):
Описание критериев, по которым должно быть дано обоснование (если оно требуется)
Таблица
Коды проверяемых
компетенций
Показатели оценки результата
Описание критериев, по которым
должно быть обоснование (если оно
требуется)
Оценка (да / нет)
23
Пример
Структура контрольно-оценочных материалы для экзамена
(квалификационного)
по ПМ.04 Дефектация сварных швов и контроль качества сварных
соединений
I. ПАСПОРТ
Контрольно-оценочные материалы предназначены для контроля и
оценки результатов освоения профессионального модуля Дефектация
сварных швов и контроль качества сварных соединений по профессии
150709.02 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)
Группы проверяемых профессиональных и общих компетенций:
№1
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных руководителем.
ПК.4.1 Выполнять зачистку швов после сварки.
№2
ОК3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
ПК4.2 Определять причины дефектов сварочных швов и соединений.
№3
ОК 6 Умение работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами.
ПК.4.3 Предупреждать и устранять различные виды дефектов в сварных
швах.
№4
ОК4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ПК.4.4 Выполнять горячую правку сложных конструкций.
24
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
Вариант №1
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться информационными источниками:
 технологическими картами, справочной и учебной литературой.
Время выполнения задания: 60 минут
Задание 1
В сварном шве при проведении рентгеновских испытаний были обнаружены
дефекты. Назовите, перечислите причины их появления и способы удаления.
Задание 2
Предложите порядок наложения сварных швов при сварке узла
строительной фермы, изображённой на рисунке.
Задание 3
Произведите контроль качества сварных соединений на плотность
керосином (керосиновая проба). Укажите причины
появления этих дефектов и предложите мероприятия по
их устранению.
25
Условия: задания выполняются в учебной мастерской с соблюдением
требований
ОТ, СНиП,
с
использованием комплекта слесарного
инструмента, оборудования, керосина и суспензии.
Критерии оценки:
1. Использование наглядных пособий, материалов справочного
характера, нормативных документов и различных образцов, которые
разрешены к использованию на экзамене.
2. Организация рабочего места с соблюдением требований охраны
труда и техники безопасности.
3. Соблюдение нормы времени для выполнения задания.
4. Соответствие выполненного продукта (процесса) требованиям
качества.
26
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
Вариант №2
Вариант №2
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Вы можете воспользоваться информационными источниками:
технологическими картами, справочной и учебной литературой.
Время выполнения задания:60 минут
Задание 1
Охарактеризуйте способ контроля сварной конструкции, изображенной
на рисунке.
Задание 2
Произведите сравнительный анализ представленных на
рисунках
дефектов. Укажите причины появления этих дефектов и
предложите
мероприятия по их устранению.
Задание 3
Укажите причины возникновения дефекта, изображенных на рисунке и
устраните причину на пластинах.
27
Условия: задания выполняются в учебной мастерской с соблюдением
требований ОТ, СНиП, с использованием комплекта слесарного и
газосварочного инструмента, оборудования и приспособлений.
Критерии оценки:
1.Использование наглядных пособий, материалов справочного
характера, нормативных документов и различных образцов, которые
разрешены к использованию на экзамене.
2.Организация рабочего места с соблюдением требований охраны
труда и техники безопасности.
3.Соблюдение нормы времени для выполнения задания.
4.Соответствие выполненного продукта (процесса) требованиям
качества.
В данном контрольно-оценочном материале 10 вариантов заданий, в
методических рекомендациях как пример представлено 2 варианта.
28
III. ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
IIIа. УСЛОВИЯ
Экзамен проводится одновременно для всей учебной группы, по
подгруппам в 6 (шесть) человек в форме выполнения практических заданий.
Количество вариантов задания для экзаменующихся – 10.
Время выполнения задания: 60 минут.
Задание предусматривает одновременную проверку освоения всех
компетенций.
Оборудование слесарной мастерской и рабочих мест в мастерской:
 рабочие места по количеству обучающихся;
 тиски слесарные;
 плиты разметочные;
 комплект слесарного и мерительного инструмента, шаблоном
ШС-2;
 заточной станок;
 листовой и прутковый материал;
 керосин;
 суспензии.
Оборудование газосварочной мастерской и рабочих мест в мастерской:
 рабочие места по количеству обучающихся;
 газосварочная аппаратура;
 газовые баллоны;
 газовые рукава;
 газовые редукторы;
 газовые вентили;
 инструмент.
Литература для обучающегося:
Основная литература:
1. Виноградов, В. С. Электрическая дуговая сварка [Текст] : учебник для
НПО / В. С. Виноградов. – 2-е изд., стереотип. – М. : Академия, 2008. – 320
с. : ил. – (Начальное профессиональное образование. Металлообработка.)
2. Чернышев Г. Г. Сварочное дело. Сварка и резка металлов [Текст] :
учебник для НПО / Г. Г. Чернышев. – 5-е изд., стереотип. – М. : Академия,
2010. – 494 с. : ил. - (Начальное профессиональное образование.
Металлообработка.)
29
3. Чернышов, Г. Г. Справочник электрогазосварщика [Текст] : учеб.
пособие для НПО / Г. Г. Чернышов, Г. В. Полевой, А. П. Выборнов ; под ред.
Г. Г. Чернышова. – М. : Академия, 2007. - 400 с. : ил. – (Начальное
профессиональное образование. Металлообработка.)
Дополнительные источники
1. Левадный, В. С. Сварочные работы [Текст] : практ. пособие / В. С.
Левадный, А. П. Бурлака. – М. : Аделант, 2008. – 447 с. : ил.
2. Приходько, В. М. Электросварщик ручной сварки. Газосварщик
[Электронный ресурс] : электронный учебник ; допущен Министерством
образования России. – М. : Академия, 2008.
3. Справочник специалиста сварочного производства [Текст]. – 3-е изд. 2008. - 492 с.
Интернет-ресурсы
Древний мир металла [Электронный ресурс]. – Режим доступа:
http://www.drevniymir.ru свободный. – 2012. – 1 нояб.Svarkainfo.ru: Все для
надежной сварки! [Электронный ресурс]. – 2007 – 2012. – Режим доступа:
http://www.svarkainfo.ru , свободный. – 2012. – 1 нояб.
30
IIIб. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Выполнение задания:
 обращение в ходе задания к информационным источникам;
 рациональное распределение времени на выполнение задания;
 обязательно наличие следующих этапов выполнения задания:
ознакомление с заданием и планирование работы; получение информации;
подготовка продукта; рефлексия выполнения задания и коррекция
подготовленных документов (приборов) перед сдачей; самостоятельность
выполнения задания; своевременность выполнения заданий в соответствии с
установленным лимитом времени);
IIIв. ПОДГОТОВЛЕННЫЙ ПРОДУКТ
Освоенные
компетенции
ПК 4.1. Выполнять
зачистку швов после
сварки.
Показатели оценки результата
Оценка
(выполнил/
не выполнил
Организация рабочего места ГОСТ6731-77Е
,ГОСТ12.4.035-78,
ГОСТ12.4.010-75,ГОСТ12.4.003-74
ГОСТ12.4.080-79,ГОСТ2310-77
Соблюдение требований
безопасности труда. СНиП II-23-81
Подбор инструментов
ГОСТ15150-69
и
оборудования
ГОСТ13821-77 ,ГОСТ8050-85,
ГОСТ13861-89,ГОСТ3956-75, ГОСТ6268-78
Выполнение приемов ручной зачистки
сварных швов ГОСТ 10543-75,СНиП III-1875
Выполнение механизированной зачистки
сварных швов СНиП 3.03.01-87.
31
ПК 4.2. Определять
причины дефектов
сварочных швов и
соединений
Организация рабочего места ГОСТ6731-77Е
,ГОСТ12.4.035-78,
ГОСТ12.4.010-75,ГОСТ12.4.003-74
ГОСТ12.4.080-79,ГОСТ2310-77
Соблюдение требований
безопасности труда. СНиП II-23-81
Подбор инструментов
ГОСТ15150-69
и
оборудования
ГОСТ13821-77 ,ГОСТ8050-85,
ГОСТ13861-89,ГОСТ3956-75, ГОСТ6268-78
Выполнение приемов ручной зачистки
сварных швов ГОСТ 10543-75,СНиП III-1875
Выполнение механизированной
сварных швов СНиП 3.03.01-87.
ПК 4.3. Предупреждать
и устранять различные
виды дефектов в
сварных швах
зачистки
Организация рабочего места ГОСТ6731-77Е
,ГОСТ12.4.035-78,
ГОСТ12.4.010-75,ГОСТ12.4.003-74
ГОСТ12.4.080-79,ГОСТ2310-77
Соблюдение требований
безопасности труда. СНиП II-23-81
Подбор инструментов
ГОСТ15150-69
и
оборудования
ГОСТ13821-77 ,ГОСТ8050-85,
ГОСТ13861-89,ГОСТ3956-75, ГОСТ6268-78
Выполнение приемов ручной зачистки
сварных швов ГОСТ 10543-75,СНиП III-1875
ПК 4.4. Выполнять
горячую правку
сложных конструкций
Организация рабочего места ГОСТ6731-77Е
,ГОСТ12.4.035-78,
ГОСТ12.4.010-75,ГОСТ12.4.003-74
ГОСТ12.4.080-79,ГОСТ2310-77
Соблюдение требований
безопасности труда. СНиП II-23-81
32
Подбор инструментов
ГОСТ15150-69
и
оборудования
ГОСТ13821-77 ,ГОСТ8050-85,
ГОСТ13861-89,ГОСТ3956-75, ГОСТ6268-78
Выполнение приемов ручной зачистки
сварных швов ГОСТ 10543-75,СНиП III-1875
Выполнение механизированной
сварных швов СНиП 3.03.01-87.
зачистки
ОК 1. Понимать
сущность и социальную
значимость своей
будущей профессии,
проявлять к ней
устойчивый интерес.
 участие в конкурсах профессионального
мастерства
 наличие положительных отзывов мастера
производственного обучения, наставника
ОК 2. Организовывать
собственную
деятельность, исходя из
цели и способов ее
достижения,
определенных
руководителем
 проявление самостоятельности в
освоении выбранной профессии
 последовательное выполнение
лабораторных и практических работ по
определенному руководителем алгоритму
 организация собственных действий во
время учебной, производственной
практики в соответствии с инструкциями,
указаниями, технологическими картами
предложенными руководителем
 обоснованный выбор методов и способов
решения профессиональных задач при
освоении модуля
 анализ оценки рабочей ситуации в
соответствии с поставленными целями и
задачами
 самооценка и корректировка результатов
собственной работы
 ответственность за последствия
некачественно и несвоевременно
выполненной работы
ОК 3. Анализировать
рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и
итоговый контроль,
оценку и коррекцию
собственной
деятельности, нести
ответственность за
результаты своей
работы.
ОК 4. Осуществлять
поиск информации,
необходимой
для эффективного
выполнения
профессиональных
задач
 оперативный поиск необходимой
информации, обеспечивающей наиболее
быстрое, полное и эффективное
выполнение профессиональных задач
 владение различными способами поиска
информации
 адекватная оценка полезности
информации
33
 применение коммуникационных
способностей в продуктивном
взаимодействии с участниками рабочего
коллектива
 понимание и представление того, что
успешность и результативность
выполненной работы зависит от
согласованности действий всех
участников команды работающих
 владение способами бесконфликтного
общения в коллективе и саморегуляции
ОК 7. Исполнять
 самостоятельный выбор учетно-военной
воинскую обязанность, в
специальности родственной полученной
том числе с
профессии
применением
 решение ситуативных задач с
полученных
использованием профессиональных
профессиональных
компетенций
знаний (для юношей)
ОК 6. Работать в
команде, эффективно
общаться с коллегами,
руководством,
клиентами.
Приложение 2
Форма
34
ОЦЕНОЧНАЯ ВЕДОМОСТЬ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ
_________________ _______________________________________________
код и наименование профессионального модуля
ФИО ____________________________________________________________
обучающийся на _______ курсе по профессии НПО / специальности СПО
_________________________________________________________________
код и наименование
освоил(а) программу профессионального модуля
_________________________________________________________________
наименование профессионального модуля
в объеме ______ час. с «__»._____.20__ г. по «___»._______.20__ г.
Результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля (если
предусмотрено учебным планом).
Элементы модуля
Формы промежуточной
Оценка
(код и наименование МДК,
аттестации
код практик)
МДК 0n.01 ________
МДК 0n.0m ________
УП
ПП
Результаты выполнения и защиты курсового проекта (работы) (только для СПО, если
предусмотрено учебным планом).
Тема «________________________________________________________»
Оценка _______________________.
Итоги экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю
Коды проверяемых
Наименование общих и
Оценка (да /
Если нет,
компетенций
профессиональных
нет)
то что должен
компетенций
обучающийся
сделать
дополнительно
(с указанием срока)
Результат оценки: вид профессиональной деятельности _____________________
Дата ___.___.20___
Подписи членов экзаменационной комиссии
35
Пример
36
Приложение3
Форма
Экзаменационная ведомость
Профессиональный модуль_________________________________________
”____” курса”_________” группы
Специальность/профессия __________________________________________
№
п/п
Ф.И.О. обучающегося
Итог экзамена (квалификационного)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25
Время проведения: “_______”__________________________20____г.
Всего часов на проведение ________________час.____________мин.
Подписи экзаменаторов: __________ ( _________________________ )
__________ ( _________________________ )
__________ ( _________________________ )
37
Пример
38
Приложение 4
Форма
Форма аттестационного листа
(характеристика профессиональной деятельности обучающегося во
время учебной/производственной практики)
1. ФИО обучающегося, № группы, специальность
________________________________________________________
2. Место проведения практики (организация), наименование,
юридический адрес ________________________________________________
3. Время проведения практики ______________________________
4. Виды и объем работ, выполненные обучающимися во время практики:
________________________________________________________
________________________________________________________
5. Качество выполнения работ в соответствии с технологией и (или)
требованиями организации, в которой проходила практика
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Дата
М.П.
Подписи руководителя практики,
ответственного лица организации
Пример
Аттестационный лист
(характеристика профессиональной деятельности обучающегося во время
производственной практики)
1. Шуман Александр Эдуардович группа 11-6 профессия 150709.02 Сварщик
(электросварочные и газосварочные работы)
2Место проведения практики (организация), наименование, юридический
адрес ОАО «ЕВРАЗ ЗСМК» г. Новокузнецк, Кемеровской области,
Космическое ш.,д. 16
3.Время проведения практики 28.01.2013-17.09.2013гг.
4..Качество выполнения работ проверяется в соответствии с требованиями
ЕСТД и ЕСКД
5.Виды и объем работ, выполненные обучающимся во время практики:
№
п/п
Отметка о
выполнении
выполнил/не
выполнил
ПП 2.1Производственная практика по сварке и резке деталей из различных сталей, цветных
металлов и их сплавов, чугунов во всех пространственных положениях
1.
1Сварка несложных узлов, состоящих из труб различных
6
диаметров.
2. Прихватка,
2
6
сварка стыков труб 1/2 поворотным
способом
Виды работ
Объем
часов
39
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
3
Прихватка,
сварка стыков труб 3/4 поворотным
способом
4
Прихватка,
сварка стыков труб 1 поворотным способом
5
Прихватка,
сварка стыков труб 2 поворотным способом
6
Прихватка и сварка стыков труб 2 со скосом кромок
Прихватка и сварка стыков труб 1 со скосом кромок
Прихватка, сварка стыков труб 1/2 неповоротным
способом
Прихватка, сварка стыков труб 3/4 неповоротным
способом
Прихватка, сварка стыков труб 1 неповоротным
способом
Прихватка, сварка стыков труб 2 неповоротным
способом
Прихватка, сварка стыков труб 2 операционным
способом
Заварка заглушек 2 и 3/4
Изготовление, прихватка и сварка колеи из труб 2
Заварка отверстий трубы 1/2-2
Гильзы на опору из медных и медно - никелевых сплавов сварка бобышек, отростков.
Сварка кожуха на трассе парового отопления и
электрокабелей из цветных сплавов - .
Сварка мебели металлической Сварка набора в секциях из алюминиевых сплавов прихватка при установке.
Сварка отливок из цветных сплавов, несложных
конструкций - заварка раковин и трещин.
Сварка отливок цветного литья - заварка дефектов.
Сварка планки, кассеты, скоб - мосты, подвески,
хвостовики и другое насыщение из сплавов приваривание.
Сварка детали изоляции водотрубных котлов - сварка.
Сварка детали из алюминиевых сплавов, толщиной
металла свыше 3 мм - прихватка
Сварка детали рамы из алюминиевых сплавов толщиной 6
мм - сварка.
Сварка детали для крепления мебели и изделий из цветных
сплавов - приваривание.
Сварка изделия, работающие под давлением, - защита шва
в процессе сварки.
Сварка изделия из алюминиевых сплавов толщиной
металла свыше 3 мм (кожухи, желоба, панели, экраны,
поддоны, коробки, корпуса, крышки, каркасы,
кронштейны, узлы разные) - сварка.
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6. Качество выполнения работ: соответствует требованиям программы.
Освоил приемы работ, показал хорошие знания в чтении чертежей,
самостоятельно разрабатывал технологический процесс и выбирает
40
рациональные приемы сварке металла Правильно выбирает слесарный
инструмент и приспособления. Производит сбоку конструкции на
прихватках, качественно выполняя работу. Освоил умения и навыки при
сборке и сварки конструкции обладает приемами пользования
газоэлектрической аппаратурой и горелкой. Рационально организует рабочее
место, работу выполняет в полном соответствии с требованиями
безопасности труда. По качеству работ от руководителя практики замечаний
нет
Студент выполнил работы с оценкой «хорошо»
Вид профессиональной деятельности освоен.
Дата 17.09 2013
Зам директора по УР
Руководитель УПП металл
Специалист предприятия
Мастер п\о
В.А.Котляров
Н.М. Муштей
Д.В.Шибаев
С.Н.Столяр
41
Приложение 5
•практический экзамен (по
принципу «здесь и сейчас»);
• представление портфолио;
• защита отчета по практике;
• выполнение кейс-задания.
Критерии оценки уровня
подготовки студентов
уровень освоения студентов материала,
предусмотренного программой профессионального
модуля и его составляющих
умения студента использовать теоретические
знания при выполнении практических
заданий
уровень сформированности
профессиональных компетенций
обоснованность, четкость, краткость
изложения ответа при защите
42