Экспертная анкета по апробации модели проведения

Экспертная анкета по апробации
модели проведения аккредитационной экспертизы экспертными организациями,
привлекаемыми к процедуре государственной аккредитации (на примере областей
математических и естественных наук, инженерного дела, технологий и технических
наук, наук об обществе).
Данные эксперта:
1.) Фамилия, имя, отчество
2.) Место работы
3.) Должность
4.) Ученая степень/звание
5.) Экспертные реестры, в которых эксперт участвует (Рособрнадзор, Минобрнауки)
Данные по модельной образовательной программе
1. Название вуза
2. Полное название образовательной программы
Эксперту необходимо указать название образовательной программы в соответствии с
требованиями ФГОС, на базе которой осуществляется апробация показателей.
3. Тип образовательной программы (указать один из вариантов ответа)
В дальнейшем эксперт заполняет анкету исходя из специфики образовательной
программы.
1. УГС 38.00.00 Экономика и управление
2. 39.00.00 Социология и социальная работа
3. 40.00.00. Юриспруденция
I. Порядок заключения договорных отношений
1. Соответствует ли порядок заключения договорных отношений действующему
законодательству? Если нет, то в чем несоответствие.
2. Понятен ли алгоритм заключения договорных отношений с экспертной
организацией? Если нет, то в чем несоответствие.
3. Замечания по этапу 1. Отбор экспертов и экспертных организаций (их
представителей) для участия в аккредитационной экспертизе образовательных
программ, реализуемых с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий?
4. Замечания по этапу 2. Подтверждение экспертом и/или представителями
экспертных организаций согласия участвовать в аккредитационной экспертизе ООП
ВО, реализуемой с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий?
5. Замечания по этапу 3. Заключение договорных отношений?
6. Замечания по этапу 4. Завершение работы?
7. В чем может быть специфика (условий и порядка заключения договорных
отношений) при УГС?
38.00.00 Экономика и управление
39.00.00 Социология и социальная работа
40.00.00. Юриспруденция
II. Порядок расчета вознаграждения и компенсации за проезд и проживание
1. Соответствует ли Порядок расчета вознаграждения и компенсации за проезд и
проживание действующему законодательству? Если нет, то в чем несоответствие?
2. Соответствует ли Порядок расчета вознаграждения и компенсации за проезд и
проживание сложившейся практике и объективным экономическим расчетам?
3. В чем может быть специфика (расчета вознаграждения и компенсации за проезд и
проживание) при УГС?
38.00.00 Экономика и управление
39.00.00 Социология и социальная работа
40.00.00. Юриспруденция
III. Порядок организации запроса документов и сведений в образовательной
организации
1. Соответствует ли Порядок организации запроса документов и сведений в
образовательной организации действующему законодательству? Если нет, то в чем
несоответствие?
2. Соответствует ли Порядок организации запроса документов и сведений в
образовательной организации сложившейся практике и деятельности по
документообороту?
3. В чем может быть специфика порядка организации запроса документов и
сведений в образовательной организации при УГС?
38.00.00 Экономика и управление
39.00.00 Социология и социальная работа
40.00.00. Юриспруденция
IV. Порядок формирования задания на аккредитационную экспертизу
1. Соответствует ли Порядок формирования задания на аккредитационную
экспертизу действующему законодательству? Если нет, то в чем несоответствие?
2. Соответствует ли Порядок формирования задания на аккредитационную
экспертизу сложившейся практике и деятельности по документообороту?
3. В чем может быть специфика Порядок формирования задания на
аккредитационную экспертизу при разных УГС?
38.00.00 Экономика и управление
39.00.00 Социология и социальная работа
40.00.00. Юриспруденция
V.Порядок проведения аккредитационной экспертизы
1. Соответствует ли Порядок проведения аккредитационной экспертизы
действующему законодательству? Если нет, то в чем несоответствие?
2. Соответствует ли Порядок проведения аккредитационной экспертизы практике и
деятельности по документообороту?
3. В чем может быть специфика Порядка проведения аккредитационной экспертизы
при разных УГС?
38.00.00 Экономика и управление
39.00.00 Социология и социальная работа
40.00.00. Юриспруденция
VI. Порядок формирования отчета и заключения
1. Соответствует ли Порядок формирования отчета и заключения действующему
законодательству? Если нет, то в чем несоответствие?
2. Соответствует ли Порядок формирования отчета и заключения практике и
деятельности по документообороту?
3. В чем может быть специфика Порядок формирования отчета и заключения при
разных УГС?
38.00.00 Экономика и управление
39.00.00 Социология и социальная работа
40.00.00. Юриспруденция
4. Показатели соответствия содержания и качества ФГОС
Наименование показателя
1
2
3
4
5
Показатель необходимо
исключить/существенн
о, переработать/
доработать1 (укажите
один из вариантов
ответа)/ оставить как
есть
Соответствует ли
показатель
действующему
законодательству,
ФГОС? (Да, нет –
какому
нормативному
документу не
соответствует)2
Предложите свою
формулировку показателя
(при необходимости
доработки)
Какие разделы (частные
показатели) следует
убрать/дополнить/перера
ботать?
В чем может быть
специфика данного
показателя применительно к
УГС38.00.00 Экономика и
управление/39.00.00
Социология и социальная
работа/40.00.00.
Юриспруденция
Предложите свою
формулировку (при
необходимости)
I. Структура освоения ООП, реализуемой с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
1. Наличие обязательных дисциплин
базовой (обязательной) части в
учебном плане, расписании занятий 100%
2. 100% наличия рабочих программ
дисциплин (модулей).
3. Наличие в учебной программе
каждой дисциплины (модуля) четко
сформулированных конечных
результатов обучения в увязке с
осваиваемыми знаниями, умениями и
приобретаемыми компетенциями в
целом по основной образовательной
программе
II. Срок и трудоемкость освоения ООП, реализуемой с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
4. Выполнение требований по
нормативному сроку освоения
основной образовательной программы.
5. Выполнение требований к общей
трудоемкости освоения основной
образовательной программы.
6. Выполнение требований к
1
2
Если необходимо исключить – все остальные столбцы (2,3,4,5)не заполняются
Укажите действующий нормативный документ, его подраздел и пункт, которому не соответствует.
трудоемкости освоения основной
образовательной программы за
учебный год.
7. Выполнение требований к
трудоемкости освоения учебных
циклов и разделов.
8. Выполнение требований к общей
трудоемкости каждой дисциплины
основной образовательной программы
9. Выполнение требований к объему
факультативных дисциплин за весь
период обучения
10. Выполнение требований к часовому
эквиваленту зачетной единицы.
III. Требования к условиям реализации ООП ВО, реализуемой с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
11. Выполнение требований к проценту
занятий, проводимых в активных и
интерактивных формах
12. Выполнение требований к
удельному весу дисциплин по выбору
обучающихся в составе вариативной
части обучения (в установленном
объеме)
13. Выполнение требований к
максимальному объему учебных
занятий обучающихся в неделю,
включая все виды учебной работы по
освоению основной образовательной
программы и факультативные
дисциплины
14. Выполнение требований к общему
объему каникулярного времени в
учебном году
15. Выполнение требований к объему
часов по дисциплине «Физическая
культура»
16. Выполнение требований к наличию
лабораторных практикумов и/или
практических занятий по дисциплинам
(модулям) базовой части циклов
IV. Информационно-справочное и программное обеспечение реализуемой ООП ВО, реализуемой с применением электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий
17. Наличие в информационнообразовательной среде организации
разработанной самостоятельно или
установленной по лицензии
действующей системы доставки
образовательного контента
обучающимся в полном объеме и
независимо от их места нахождения,
управления профилями пользователей,
обладающей разграниченным (в
зависимости от статуса участника)
доступом, средствами защиты данных в
соответствии с действующим
законодательством, устойчивой к
несанкционированным действиям
18. Наличие в электронной
информационно-образовательной среде
организации средств идентификации
участников образовательного процесса
и протоколирования их действий.
19. Наличие в электронной
информационно-образовательной среде
организации средств и условий для
оказания учебно-методической помощи
обучающимся, в том числе в форме
индивидуальных консультаций
20. Наличие в электронной
информационно-образовательной среде
организации средств
регламентированного доступа к
организационным и учебнометодическим материалам по всем
элементам ООП
21. Предусмотрен механизм группового
и индивидуального обмена
материалами между участниками
учебного процесса, включая
размещение обучающимися в
электронной информационнообразовательной среде организации
материалов, предусмотренных учебным
планом (курсовые и контрольные
работы, отчеты и т.п.)
22. Предусмотрена возможность
создания для участников
образовательного процесса в
электронной информационнообразовательной среде организации
индивидуального образовательного
пространства («личного кабинета»,
хранилища документов и т.п.) для
хранения учебно-методической и
организационной информации.
23. Наличие в электронной
информационно-образовательной среде
организации автоматизированных
средств проведения текущей,
промежуточной и итоговой аттестации
обучающихся (системы тестирования).
24. Наличие в электронной
информационно-образовательной среде
организации средств учета учебных
достижений обучающихся с
возможностью доступа к этой
информации участников
образовательных отношений в
соответствии с их правами.
25. Ведение учета и хранение
результатов образовательного процесса
в соответствии с требованиями Закона
Российской Федерации от 21 июля 1993
г. № 5485-1 «О государственной
тайне», Федерального закона от 27
июля 2006 г. № 152-ФЗ «О
персональных данных», Федерального
закона от 6 апреля 2011г. № 63-ФЗ «Об
электронной подписи».
26. Обеспечение возможности доступа
участников образовательного процесса
к расписанию учебных занятий в виде
обновляемой базы данных с
минимальным набором полей –
«дисциплина»,
«преподаватель/ведущий», «вид
занятия (мероприятия)», «сроки
проведения», «технические условия
участия» с механизмом
информирования об изменениях.
27. Достаточность разработанных
информационных, методических
материалов, справочных материалов по
организации электронного обучения и
применения дистанционных
образовательных технологий для
участников образовательного процесса.
V. Учебно-методическое обеспечение ООП ВО, реализуемой с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
28. 100% обеспечение всех видов
занятий по дисциплинам учебного
плана учебно-методической
документацией
29. Наличие возможности доступа всех
обучающихся и преподавателей к
фондам электронной учебнометодической документации и
электронных версий изданий по
основным изучаемым дисциплинам, в
том числе доступ к собственным или
внешним электронно-библиотечным
системам, сформированным на
основании прямых договоров с
правообладателями
30. Сформированы фонды оценочных
средств по всем дисциплинам
образовательной программы для
самооценки обучающимися
промежуточных результатов в ходе
учебного процесса и обобщающего
контроля преподавателем по
завершению освоения учебной темы,
раздела, дисциплины, модуля.
VI. Нормативно-правовое и документальное обеспечение ООП ВО, реализуемой с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
31. Наличие «Порядка оформления
договоров с обучающимися,
осваивающими учебные дисциплины
(модули) в организации, реализующей
ООП с применением электронного
обучения и дистанционных
образовательных технологий»,
соответствующего ФГОС и
действующему законодательству, или
иного документа с аналогичным
содержанием.
32. Наличие «Порядка разработки и
утверждения индивидуального
учебного плана, годовых учебных
графиков, учебных расписаний в
образовательной организации,
реализующей ООП с применением
электронного обучения и
дистанционных образовательных
технологий», соответствующего ФГОС
и действующему законодательству, или
иного документа с аналогичным
содержанием.
33. Наличие «Положения о текущей и
промежуточной аттестации
обучающихся с применением
электронного обучения и
дистанционных образовательных
технологий», соответствующего
требованиям ФГОС и действующему
законодательству, или иного документа
с аналогичным содержанием.
34. Наличие «Положения о
критериальной системе оценивания
достижений обучающихся с
применением электронного обучения и
дистанционных образовательных
технологий», соответствующего ФГОС
и действующему законодательству, или
иного документа с аналогичным
содержанием.
35. Наличие «Положения о
комплексном оценивании
обучающихся, учитывающего
результаты учебной деятельности с
применением электронного обучения и
дистанционных образовательных
технологий», соответствующего ФГОС
и действующему законодательству, или
иного документа с аналогичным
содержанием.
36. Наличие «Положения об итоговой
аттестации обучающихся с
применением электронного обучения и
дистанционных образовательных
технологий», соответствующего ФГОС
и действующему законодательству, или
иного документа с аналогичным
содержанием.
37. Наличие дополнительных
договоров с организациями,
обладающими ресурсами,
необходимыми для проведения
учебной или иных видов деятельности,
предусмотренных соответствующей
образовательной программой и
реализуемой с применением
электронного обучения и
дистанционных образовательных
технологий.
VII. Результаты освоения ООП ВО, реализуемой с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
38. Результаты освоения
обучающимися дисциплин (модулей)
ООП.
39. Тематика не менее 90% курсовых
работ (проектов) соответствует
профилю основной образовательной
программы.
40. Обеспечение документами не менее
100% всех видов практик по основной
образовательной программе и
договорами на проведение практики.
41. Обеспечение документами
организации государственной
(итоговой) аттестации (итоговой
аттестации) выпускников.
42. Не менее 80% студентов по
основной образовательной программе
имеют положительные оценки по
результатам государственной
(итоговой) аттестации (итоговой
аттестации).
VIII. Обеспечение ООП ВО, реализуемой с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, научно-педагогическими кадрами
43. Соответствие требованиям ФГОС
доли преподавателей, имеющих
базовое образование, соответствующих
профилю преподаваемых дисциплин по
основной образовательной программе.
44. Соответствие требованиям ФГОС
доли преподавателей, имеющих
ученую степень и/или ученое звание,
обеспечивающих образовательный
процесс по основной образовательной
программе.
45. 100% штатных преподавателей по
каждой образовательной программе
принимают участие в научной и/или
научно-методической, творческой
деятельности.
46. 100% штатных преподавателей,
задействованных в электронном
обучении и использующих
дистанционные образовательные
технологии обладают необходимыми
компетенциями.
5. Какие комплексные показатели соответствия необходимо добавит для каждого из
уровней? (приведите наименование комплексного показателя и его
содержание/формулировки составляющих показателей)
6. Какие планируемые новации в российском законодательстве необходимо учесть
при доработке корпуса показателей?
VII. Порядок контроля качества результатов аккредитационных экспертиз,
проводимых экспертными организациями
1. Соответствует ли Порядок контроля качества результатов аккредитационных
экспертиз, проводимых экспертными организациями? Если нет, то в чем
несоответствие?
2. Соответствует ли Порядок контроля качества результатов аккредитационных
экспертиз, проводимых экспертными организациями с учетом действующей
практики и деятельности по документообороту?
3. В чем может быть специфика реализации Порядка контроля качества
результатов аккредитационных экспертиз, проводимых экспертными
организациями при разных УГС?
38.00.00 Экономика и управление
39.00.00 Социология и социальная работа
40.00.00. Юриспруденция