Комплексная работа - 74444s009.edusite.ru

Администрация Еткульского муниципального района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Селезянская средняя общеобразовательная школа»
456564, Еткульский район с.Селезян ул. Мира д.38, тел/факс (835145) 92-4-16, E-mail:
[email protected]
«СОГЛАСОВАНО»
«УТВЕРЖДАЮ»
Заместитетель директора по УВР
Директор
Муниципального Бюджетного
Муниципального Бюджетного
Образовательного Учреждения
Образовательного Учреждения
«Селезянская СОШ»
«Селезянская СОШ»
_____________Емельченкова Л.Г.
_____________Корабельников Ю.В.
«___»________________2015г.
«___»________________2015г.
МАТЕРИАЛЫ
ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО БИОЛОГИИ УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССА
2015 – 2016 учебный год
Составитель: учитель биологии
высшей квалификационной категории
Емельченкова Л.Г.
Селезян, 2015г.
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА
КОНТРОЛЬНЫХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
1. Назначение работы
Согласно статьи 58 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации", освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или
всего объема учебного предмета сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся.
Данная аттестационная работа предназначена для обучающихся 5 класса, изучающих учебный
предмет «Биология».
На проведение работы отводится 40 мин.
Цель работы: оценить уровень усвоения курса биологии за 5 класс.
2. Документы, определяющие содержание работы
Содержание работы определяется на основе следующих документов:
1) Обязательный минимум содержания основного общего образования по биологии (приложение
к Приказу Минобразования России от 19.05.1998 №1276 «Об утверждении временных требований к
обязательному минимуму содержания основного общего образования»).
2) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Биология Основное
общее образование (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования»).
3. Характеристика структуры и содержания работы.
Аттестационная работа состоит из трех частей, которые различаются по содержанию,
сложности и числу заданий:
– часть А содержит 10 заданий с выбором одного правильного ответа из четырёх
предложенных.
– часть Б содержит 3 задания.
При выполнении задания В1, необходимо установить правильную последовательность между
участниками. При выполнении задания В2 необходимо выбрать три правильных ответа, В3
установить соответствие между столбцами. При выполнении заданий С1 обучающиеся дают полные
развёрнутый ответ.
По уровню сложности задания распределяются следующим образом: задания части А 1–10
имеют базовый уровень; задания части В 1–3 повышенный уровень; задания части С 1 относятся к
высокому уровню сложности.
Содержание аттестационной работы дает возможность проверить комплекс знаний и умений по
предмету:
— о многообразии живой природы;
— царства живой природы: Бактерии, Грибы, Растения, Животные;
— основные методы исследования в биологии: наблюдение, эксперимент, измерение;
— признаки живого: клеточное строение, питание, дыхание, обмен веществ, раздражимость,
рост, развитие, размножение;
— экологические факторы;
— основные среды обитания живых организмов: водная среда, наземно-воздушная среда, почва как
среда обитания, организм как среда обитания;
— определять понятия «биология», «экология», «биосфера», «царства живой природы»,
«экологические факторы»;
— — давать общую характеристику растительного царства;
— объяснять роль растений биосфере;
— давать характеристику основным группам растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны,
папоротники, голосеменные, цветковые);
— объяснять происхождение растений и основные этапы развития растительного мира.— определять
понятия: «клетка», «оболочка», « цитоплазма», «ядро», «ядрышко», «вакуоли», « пластиды»,
«хлоропласты», «пигменты», «хлорофилл»;
отличать живые организмы от неживых;
4.Критерии оценивания результатов выполнения работы.
По результатам выполнения работы выставляется три оценки: оценка «2», «3», «4» или «5» и
рейтинг-сумма баллов за верно выполненные задания первой, второй и третьей частей.
За каждое верно выполненное задание первой части начисляется 1 балл, итого 10 баллов. Во
второй части В1 - 2 балла, В2 - 2 балла, В3 – 5 баллов (за каждый правильный ответ 1 балл), за
задания С высокого уровня сложности оцениваются следующим образом- за правильный ответ – 8
баллов, за каждый элемент правильного ответа 2 балла, за неверный ответ 0 баллов.
Оценочная таблица №1
№ задания
Части А
баллы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Оценочная таблица №2
№ задания
Части В
баллы
В1
В2
В3
2
2
5
Оценочная таблица №3
№ задания Часть С
С1
8
баллы
2
2
2
2
Таблица перевода тестовых баллов в школьные оценки
Тестовый балл
Оценка
1-13
«2»
14-18
«3»
19-23
«4»
24-27
«5»
5. Использованные материалы
- Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Учебник / М.: Дрофа, 2012 г.
- Пасечник В. В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 класс. Методическое пособие / М.:
Дрофа, 2012 г.
- Пасечник, В.В. Биология. Бактерии. Грибы. Растения. 5 кл.: рабочая тетрадь к учебнику В.В.
Пасечника «Биология. Бактерии. Грибы.
 Биология: ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября»
 Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых
образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра
информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/): информационные,
электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты
Промежуточная аттестация по биологии 5 класс.
Комплексная работа.
Часть А
Выбрать один правильный ответ
1. Биология-это наука
А. О звёздах Б. О веществах
В. О живой природе Г. О земле, её форме и строении
2. Клеточное строение имеют:
А. Все природные тела В. Только растения
Б. Только животные Г. Все живые существа
3. Метод, в котором наблюдение проводят в специально создаваемых и контролируемых
условиях
А. Эксперимент Б. Фенология В. Измерение Г. Статистика
4. Какая из сред обитания наиболее разнообразна по условиям
А Водная В Организменная
Б Почвенная Г наземно-воздушная
5. Является естественным природным сообществом:
А Парк Б Поле В Сад Г Поляна
6. Среди перечисленных экологических факторов нельзя отнести к группе абиотических
А Влажность Б Свет В Симбиоз Г Температуру
7. Цветковые растения – это :
А папоротники Б сосна В рябина Г мох кукушкин лён
8.Хромосомы
А Переносят питательные вещества Б Накапливают питательные вещества
В Образуют органические вещества Г Передают наследственные признаки
9. Хлоропласты имеют окраску
А Жёлтую
Б Синюю В Зелёную Г Белую
10.Мхи не имеют
А Корня Б Стебля В Листьев Г Цветка
Часть В
В1. Составить правильную цепь питания, расположив цифры по порядку:
1. Рачок
2. Водоросли
3. Налим
4. Окунь
В2. К зелёным водорослям относятся
1.Порфира
2.Хлорелла
3.Ламинария
4.Спирогира
5.Хламидомонада
6.Цистозейра
В3. Установите соответствие между органоидами клетки, их строением и функциями
Строение и функции
Органоид
1.В ней расположены все органоиды
А.Цитоплазма
клетки
2.Бесцветное вязкое
Б.Хлоропласт
вещество
3.Содержит пигмент хлорофилл
4.Содержит зеленый пигмент
5.При сильном нагревании или замораживании разрушается
Часть С.
С1. Какие растения называют однолетними, двулетними и многолетними. Приведите примеры таких
растений.