Общий гуманитарный и социально – экономический цикл

АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО
СПЕЦИАЛЬНОСТИ СПО 43.02.02 Парикмахерское искусство
Правообладатель: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего
профессионального образования Пензенской области «Пензенский многопрофильный колледж».
Общие положения
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования
по специальности 43.02.02 Парикмахерское искусство углубленной подготовки предполагает
разработку основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) в целях успешного
внедрения нового стандарта в практику профессионального образования.
Общепрофессиональные дисциплины
Обязательная часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла должна
предусматривать изучение следующих обязательных дисциплин углубленной подготовки - "Основы
философии", "История", "Психология общения", "Иностранный язык", "Физическая культура".
Профессиональный цикл состоит из общепрофессиональных дисциплин и профессио-нальных
модулей в соответствии с основными видами деятельности. В состав профессио-нального модуля
входит один или несколько междисциплинарных курсов. При освоении студентов профессиональных
модулей проводятся учебная практика и производственная практика (по профилю специальности).
Общеобразовательный цикл
Базовые дисциплины
ОДБ.01. Русский язык
ОДБ.02. Литература
ОДБ.03. Иностранный язык
ОДБ.04.История
ОДБ.05.Обществознание
ОДБ.06. География
ОДБ.07. Естествознание
ОДБ.08. Физическая культура
ОДБ.09.Основы безопасности жизнедеятельности
Профильные дисциплины
ОДП.10. Математика
ОДП.11. Информатика и ИКТ
ОДП.12. Экономика
ОДП.13. Право
Общий гуманитарный и социально – экономический цикл:
ОГСЭ.01. Основы философии
ОГСЭ.02. История
ОГСЭ.03. Психология общения
ОГСЭ.04. Иностранный язык
ОГСЭ.05.Физическая культура
ОГСЭ.06. Эффективное поведение на рынке труда
Математический и общий естественно научный цикл
ЕН.01. Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности
Общепрофессиональные дисциплины
ОП.01. Сервисная деятельность
ОП.02. История изобразительного искусства
ОП.03.Рисунок и живопись
ОП.04. Эстетика
ОП.05. Санитария и гигиена парикмахерских услуг
ОП.06. Основы анатомии и физиологии кожи и волос
ОП.07. Материаловедение
ОП.08.Пластическая анатомия
ОП.09. Безопасность жизнедеятельности
ОП.10. Основы предпринимательской деятельноси
ОП.11. Правовое обеспечение в профессиональной деятельности
ОП.12. кономика отрасли
ОП.13. Менеджмент
ОП.14.Охрана Труда
ОП.15.Управление качеством
Профессиональные модули
ПМ.01. Организация и выполнение технологических процессов парикмахерских услуг
МДК.01.01. Организация и технологии паракмахерских услуг.
ПМ.02. Подбор, разработка и выполнение различных типов, видов, форм причесок с учетом
индивидуальных особенностей потребителей и тенденций моды
МДК.02.01. Технология постижерных работ
МДК.02.02 Моделирование и художественное оформление причесок
ПМ.03. Внедрение новых технологий, тенденций моды и продвижение парикмахерских услуг
МДК.03.01. Стандартизация и подтверждение соответствия
МДК.03.02. Основы маркетинга сферы услуг
МДК.03.03 Актуальные тенденции и современные технологии парикмахерского искусства
МДК.03.04 Специальный рисунок
МДК.03.05 Финансы организаций
ПМ.04. Постановка и решение технологических и художественных задач в сфере парикмахерских
услуг.
МДК.04.01 Стилистика, моделирование и художественное оформление прически
ПМ.05. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих
МДК.05.01. Выполнение работ по профессии парикмахер
ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА
ОДБ.01 Русский язык
Программа учебной дисциплины может быть использована другими образовательными учреждениями
профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную программу
среднего (полного) общего образования.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Дисциплина «Русский язык» входит в состав общеобразовательного цикла основной
профессиональной образовательной программы и относится к обязательной части (к циклу общих
гуманитарных и социально-экономических дисциплин) учебного плана по специальностям СПО. Для
освоения дисциплины «Русский язык» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы
деятельности и установки, сформирование в ходе изучения предмета «Русский язык» на предыдущем
уровне образования.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения соотнесенности содержания и
языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности
употребления;
- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных разновидностей языка;
 объяснять взаимосвязь языка и истории, языка и культуры русского и других народов.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные функции языка;
- смысл понятий речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура
речи;
 основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы
современного русского литературного языка; нормы обиходно-бытовой, социально-культурной,
учебно-научной, официально-деловой сфер общения; нормы речевого этикета в разных сферах
общения.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
- использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.)
в зависимости от коммуникативной установки и характера текста;
- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научные тексты, справочная
литература, средства массовой информации, в том числе представленные в электронном виде на
различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета).
- владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;
- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания разных типов и
жанров в социально-бытовой, учебно-научной (на материале различных учебных дисциплин) и
деловой сферах общения;
- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические
нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать нормы речевого этикета в различных сферах общения;
- применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского
литературного языка.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Итоговая аттестация в форме экзамена
112
78
78
34
Программа предусматривает изучение следующих разделов и тем:
Раздел 1.Общие сведения о языке
Тема 1.1.Язык как система
Тема 1.2.Формы существования русского литературного языка
Тема 1.3. Язык и культура
Раздел 2. Фонетика, орфоэпия, графика
Тема 2.1. Звуки речи и их классификация. Изменение звуков речи в потоке речи
Тема 2.2. Орфоэпия. Основные виды орфоэпических норм
Раздел 3. Морфемика, словообразование
Тема 3.1 Морфема как значимая единица языка. Основные способы словообразования в русском языке
Раздел 4.Орфография
Тема 4.1.Основные принципы русской орфографии
Тема 4.2.Орфограммы корня
Тема 4.3. Правописание приставок
Тема 4.4. Орфограммы на стыке приставок и корней
Тема 4.5.Орфограммы суффиксов
Тема 4.6.Слитные, раздельные, дефисные написания
Раздел 5.Лексика и фразеология
Тема 5.1.Слово и его значение
Тема 5.2.Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы
Тема 5.3.Русская лексика с точки зрения ее происхождения
Тема 5.4.Русская лексика с точки зрения ее употребления
Тема 5.5.Фразеологические обороты
Раздел 6.Морфология и орфография
Тема 6.1.Основные принципы выделения частей речи в современном русском языке
Тема 6.2.Грамматические категории имени существительного
Тема 6.3.Грамматические категории имени прилагательного
Тема 6.4.Особенности формообразования и употребления числительных и местоимений
Тема 6.5.Особенности образования и употребления глагольных форм
Тема 6.6. Служебные части речи
Раздел 7.Текст как единица языка и речи
Тема 7.1. Признаки текста как единицы языка. Типы речи
Тема 7.2. Основные виды смысловой переработки текста
Тема 7.3. Приемы создания вторичных текстов
Раздел 8. Синтаксис и пунктуация
Тема 8.1. Основные синтаксические единицы
Тема 8.2.Предложение как основная коммуникативная единица языка
Тема 8.3.Основные функции знаков препинания в русском языке
Тема 8.4.Пунктуация в предложениях с прямой речью
Раздел 9. Функциональные стили речи
Тема 9.1.Функциональные стили речи (общая характеристика)
Тема 9.2.Научный стиль
Тема 9.3.Публицистический стиль
Тема 9.4.Официально-деловой стиль
Тема 9.5.Разговорная речь
Тема 9.6. Язык художественной литературы
Тема 10.Повторение
Программой предусмотрено использование литературы:
Основные источники:
1. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб.для 10-11 кл.
общеобразоват. учреждений /А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова. – М.: Просвещение, 2012.
2. Власенков А.И. Дидактические материалы к учебнику « Русский язык: Грамматика. Текст.
Стили речи: Учеб.для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова»
- М.: Про-свещение, 2010.
Дополнительные источники:
1. Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: учебник для студ.
сред.проф.учеб.заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.
2. Бобылев Б.Г. Русский язык. Культура речи. Тестовые задания. 10-11 классы: посоьие для
учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.
3. Богданова Г.А., Виноградова Е.М. Русский язык. 10 класс: учебник для общеобразовательных
учреждений (профильный уровень) –М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС»», 2011.
4. Власенков А.И. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык: Грамматика. Текст.
Стили речи: Учеб.для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /А.И.Власенков,
Л.М.Рыбченкова»: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2011.
5. Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных учреждений. –
М.: ООО «Русское слово - учебник», 2012.
6. Готовимся к олимпиаде по русскому языку: Сборник заданий и ответов для 9-11 классов / Сост.
ГИМЦ РО г.Мурманска. – М.: АРКТИ, 2008.
7. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А.. Русский язык. 10-11 классы: учебник для
общеобразова-тельных учреждений.. – М.: Просвещение, 2012.
8. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: учебник-практикум для старших классов. – М.:
Вербум-М, 2011.
9. Золотарева И.В., Дмитриева Л.П. Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс:
Программы 34 и 68 часов. – М.: ВАКО, 2012.
10. Золотарева И.В., Дмитриева Л.П., Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 11
класс: Традиционная система планирования уроков и методика преподавания с целью
подготовки к ЕГЭ. – М.: ВАКО, 2012.
11. Козлова Т.И. Русский язык. Культура речи. Пособие для подготовки к ЕГЭ:
учебно-методическое пособие. – М.: Экзамен, 2012.
12. Космарская И.В., Руденко А.К. Русский язык. Тесты и задания по культуре речи. – М.:
Аквариум ЛТД, 2009.
13. Кудинова Т.А. Виды языкового разбора. – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
14. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 10-11 класс. – М.: ТЦ Сфера,
2011.
15. Малюшкин А.Б., Иконницкая Л.Н. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по
русскому языку: 10-11 классы. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
16. Малюшкин А.Б. Тематические зачеты по русскому языку: 10-11 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2010.
17. Миловидова И. Проверяем свою грамотность. Тесты. – М.: Айрис, 2000.
18. Михайлова С.Ю. Учимся писать рефераты, составлять конспекты и тезисы на уроках русского
язы-ка: 9-11 кл. – М.: Астрель, 2005.
19. Раман Т.В. Тематическое и поурочное планирование по русскому языку к «Пособию для
занятий в старших классах» В.Ф.Грекова, С.Е.Крючкова, Л.А.Чешко: 10 класс. – М.: Экзамен,
2011.
20. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для поступающих в вузы:
учеб.пособие. – М.: Высш. шк., 2008.
21. Русский язык. Деловая речь, деловое письмо. 10-11 классы: элективный курс/ авт.-сост.
И.Н.Кривенцева. – Волгоград: Учитель, 2007.
ОДБ.02 Дисциплина «Литература»
Программа учебной дисциплины «Литература» разработана на основе Рекомендаций по реализации
образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях
начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с
федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования.
Дисциплина «Литература» входит в состав общеобразовательного цикла основной профессиональной
образовательной программы. Для освоения дисциплины «Литература» обучающиеся используют
знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения
предмета «Литература» на предыдущем уровне образования.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

воспроизводить содержание литературного произведения;

анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по
истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов,
особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная
деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с
проблематикой произведения;

соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать
конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных
произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;
соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

определять род и жанр произведения;

сопоставлять литературные произведения;

выявлять авторскую позицию;

выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы
литературного произношения;

аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные
темы.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
 образную природу словесного искусства;
 содержание изученных литературных произведений;
 основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;
 основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных
направлений;
 основные теоретико-литературные понятия.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм
русского литературного языка;
 участия в диалоге или дискуссии;
 самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их
эстетической значимости;
 определения своего круга чтения и оценки литературных произведений.
 определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной
русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
167
117
Программа предусматривает изучение следующих разделов:
Раздел 1.Литература первой половины XIX века
Тема 1.1.Введение.
Тема 1.2.А.С.Пушкин
Тема 1.3. М.Ю.Лермонтов
Тема 1.4. Н.В.Гоголь
Раздел 2. Литература вто-рой половины XIX века
Тема 2.1. А.Н.Островский
Тема 2.2. Поэзия середины XIX века
Тема 2.3.И.А.Гончаров
Тема 2.4. И.С.Тургенев
Тема 2.5. Н.С.Лесков
Тема 2.6.М.Е.Салтыков-Щедрин
Тема 2.7. Н.А.Некрасов
Тема 2.8. Ф.М.Достоевский
Тема 2.9. Л.Н. Толстой
Тема 2.10.А.П.Чехов
Тема 2.11.Зарубежная литература второй половины XIX века
Раздел 3.Литература первой половины XX века
Тема 3.1.Обзор русской литературы первой половины XX века
Тема 3.2.И.А.Бунин
Тема 3.3.А.И.Куприн
Тема 3.4.А.М.Горький
Тема 3.5.Зарубежная литература первой половины XX века
Тема 3.6.Русская поэзия конца XIX- начала XX века
Тема 3.7.А.А.Блок
Тема 3.8.В.В.Маяковский
Тема 3.9.С.А.Есенин
117
50
Тема 3.10.М.И. Цветаева
Тема 3.11. А.А.Ахматова
Тема 3.12. Б.Л.Пастернак
Тема 3.13. М.А.Булгаков
Тема 3.14. А.П.Платонов
Тема 3.15. М.А.Шолохов
Раздел 4Литература второй половины XX века
Тема 4.1.А.Т.Твардовский
Тема 4.2. А.И.Солженицын
Тема 4.3. В.М.Шукшин
Тема 4.4.Современная литература о Великой Отечественной войне
Тема 4.5.В.Г. Распутин
Тема 4.6.В.Астафьев
Тема 4.7.Тема коллективизации в современной литературе
Тема 4.8.Современная поэзия
Тема 4.9. Современная драматургия
Тема 4.10.Обзор современного литературного процесса
Программой предусмотрено использование литературы:
Основные источники:
1. Лебедев Ю.В. Русская литература XIX века. 10 кл. Учеб.для общеобразоват. учреждений. В 2 ч.
– М.: Просвещение, 2012.
2. Русская литература XX века. 11 кл. Учеб.для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./ Под.ред.
В.Р.Журавлева. – М.: Просвещение, 2012.
3. Литература: учебник для студ.учреждений сред. проф. образования/ под ред. Г.А.Обернихиной.
– М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Дополнительные источники:
1. Горланов Г.Е. Повторение пройденного. Учебное пособие в 2 частях. – Пенза, 2006.
2. Егорова Н.В., Золотарева И.В. Поурочные разработки по русской литературе 20 века. 11 класс.
– М.: ВАКО, 2012.
3. Иванова Е.В. Анализ произведений русской литературы XX века: 11 класс. – М.: издательство
«Экзамен», 2012.
4. Зарубежная литература. Хрестоматия для средних и старших классов. – Нижний Новгород:
Русский купец, 2009.
5. Золотарева И.В., Михайлова Т.И. Поурочные разработки по русской литературе 19 века. 10
класс. – М.: ВАКО, 2012.
6. Калганова Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах. – М.: Просвещение, 2002.
7. Каплан И.Е. Анализ лирики в старших классах: 10-11 класс. – М.: Экзамен, 2009.
8. Карнаух Н.Л. Письменные работы по литературе. 9-11 кл. – М.: Дрофа, 2009.
9. Карсалова Е.В., Леденев А.В., Шаповалова Ю.М. «Серебряный век» русской поэзии. Пособие
для учителей. – М.: Новая школа, 2008.
10. Кучина Т.Г., Леденев А.В. Контрольные и проверочные работы по литературе. 10 кл.: Метод.
Пособие. – М.: Дрофа, 2010.
11. Лебедев Ю.В. Литература: 10 кл.: Метод.советы: Пособие для учителя. – М.: Просвещение,
2011.
12. Нянковский М.А. Уроки литературы в 11 классе. Развернутое планирование. – Ярославль:
Ака-демия развития, 2009.
13. Русская литература 19 века: 10 кл.: Практикум: Учеб.пособие / Авт. – сост. Г.И.Беленький,
Э.А.Красновский, С.А.Леонов и др; Под ред. Б.И.Лыссого. – М.: Просвещение, 2009.
14. Русская литература 20 века. Вторая половина. 11 класс/ Под ред. Л.Г.Максидоновой. – М.:
ОЛ-МА-ПРЕСС Образование, 2002.
15. Современная русская поэзия. 10-11 классы: пособие для уч-ся общеобразоват. учреждений.
Элективный курс /Н.В.Беляева. – М.: Просвещение, 2011.
16. Тодоров Л.В. Современный кабинет литературы: Метод.пособие. – М.: Дрофа, 2011.
17. Фадеева Т.М. Тематическое и поурочное планирование по литературе: 11 класс: К учебнику
«Русская литература 20 века. 11 кл.» / Под.ред. В.Р.Журавлева. – М.: Экзамен, 2011.
18. Фадеева Т.М. Тематическое и поурочное планирование по литературе: 10 класс: К учебнику
Ю.В.Лебедева «Русская литература 19 века. 10 кл.». – М.: Экзамен, 2012.
Интернет-ресурсы:
1. http://www.feb-web.ru/index.htm Фундаментальная электронная библиотека "Русская
литература и фольклор".Совместный проект Института мировой литературы им. А.М. Горького
Россий-ской академии наук (ИМЛИ РАН) и Научно-технического центра
"Информре-гистр"Министерства по связи и информатизации Российской Федерации (НТЦ
"Информре-гистр")
2. http://www.md.spb.ru/goncharov/ "Гончаров". Сайт научного коллектива, издающего
Академиче-ское Полное собрание сочинений русского писателя Ивана Александровича
Гончарова.
3. Культура письменной речи. Ссылки на Интернет – ресурсы http://www.gramma.ru/
4. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
5. http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
6. http://feb-web.ru/ Фундаментальная электронная библиотека
ОДБ.03 Дисциплина «Иностранный язык»
Программа учебной дисциплины «Иностранный язык» разработана на основе Рекомендаций по
реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных
учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в
соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования.
Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к общеобразовательному циклу учебного плана
и содержит требования к уровню подготовки по итогам изучения дисциплины, тематический план и
содержание преподавания курса иностранного языка, перечень учебно-методического обеспечения.
В программе отражены цели и задачи изучения иностранного языка.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
- читать и переводить (со словарем) аутентичные тексты разных стилей, используя основные
виды чтения:
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- лексический (1200-1400лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и
перевода (со словарем) иностранных текстов, в том числе инструкции и нормативные документы по
специальностям СПО.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) (если предусмотрено)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета и экзамена
111
78
78
33
Программа предусматривает изучение следующих разделов и тем:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
Введение
1. Основной раздел.
Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)
Межличностные отношения.
Повседневная жизнь, условия жизни.
Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные
навыки и умения)
Досуг
Человек, здоровье, спорт.
Государственное устройство, правовые институты.
Новости, средства массовой информации.
Город, деревня, инфраструктура.
Культурные и национальные традиции, обычаи, праздники.
Научно-технический прогресс.
Природа и человек (климат, погода, экология).
Внеаудиторное чтение.
II. Профессионально направленный раздел.
2.1.
Цифры, числа, математические действия.
2.2.
Основные геометрические понятия и физические явления.
2.3.
Промышленность, транспорт; детали, механизмы.
2.4.
Оборудование, работа.
2.5.
Инструкции, руководства.
Программой предусмотрено использование литературы:
Основные источники:
1. Немецкий язык для колледжей Басова Н.В., КоноплёваТ.Г.- Феникс,2010.
2. Немецкий язык для технических колледжей. Синельщикова Л. В.,
Бондарева В.Я. ,Хайрова Н. В.- Феникс 2008.
Дополнительные источники:
1.По странам изучаемого языка:
Нем.яз.:Справ.материалы/Сост.О.Г.Козьмин,О.М.Герасимова.-М.:Просвещение,1994.
2.Практический курс немецкого языка Завьялова В.М.,Ильина Л.В.-Издательство «Лист Нью», Москва
2005.
3.Бизнес-курс немецкого языка Бориско Н.Ф.-ООО «Логос» 2001.
ОДБ.04 Дисциплина «История»
Программа учебной дисциплины разработана на основе Рекомендаций по реализации образовательной
программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального
профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным
базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений
Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования
России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных
учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования») по специальностям среднего профессионального образования: 101101
Гостиничный сервис
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
учебная дисциплина «История» принадлежит к общеобразовательному циклу, который необходим в
учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную
программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и
специалистов среднего звена.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины «История» обучающийся должен
знать/понимать:
 основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и
всемирной истории;
 периодизацию всемирной и отечественной истории;
 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории;
 особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
 основные исторические термины и даты;
уметь:
 анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых
системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
 различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
 устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
 представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта,
реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни,
исходя из их исторической обусловленности;
 использования навыков исторического анализа при критическом восприятии
получаемой извне социальной информации;
 соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
 осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского,
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Итоговая аттестация в форме зачёта
167
117
117
50
Программа предусматривает изучение следующих разделов и тем:
Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества
Тема 1.1.Природное и социальное в человеке и человеческом обществе.
Раздел 2. Цивилизация Древнего мира
Тема 2.1.Развитие цивилизации, их отличительные черты.
Тема 2.2.Развитие цивилизации бронзового века и железный век Востока.
Тема 2.3Античная цивилизация
Тема 2.4.Религия древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций
Раздел 3. Цивилизация Запада и Востока в средние века.
Тема 3.1.Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века.
Тема 3.2 .Доколумбовые цивилизации Америки.
Тема 3.3. . Древние цивилизации Африки.
Тема 3.4.Арабо-мусульманская цивилизация.
Тема 3.5.Становление западно-европейской средневековой цивилизации.
Тема 3.6. Основные черты и этапы развития восточно-христианской цивилизации.
Тема 3.7.Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов.
Раздел 4. История России с древнейших времен до конца XVII века.
Тема 4.1.Восточная Европа: природная среда и человек.
Тема 4.2.Племена и народы Восточной Европы в древности.
Тема 4.3. Восточные славяне в VII – VIII в.в.
Тема 4.4.Формирование основ государственности восточных славян.
Тема 4.5.Рождение Киевской Руси.
Тема 4.6. Крещение Руси.
Тема 4.7. Русь и её соседи в XI – начале XII в.в..
Тема 4.8.Древняя Русь в эпоху политической раздробленности.
Тема 4.9.Борьба Руси с иноземными завоевателями..
Тема 4.10.Русь на пути к возрождению.
Тема 4.11.От Руси к России.
Тема 4.12.Россия в царствование Ивана Грозного.
Тема 4.13.Смута в России начала XVII в.
Тема 4.14.Россия в середине второй половине XVII в.
Тема 4. 15.Русская культура в XIII – XVII в.в.
Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI – XVIIIв.в.
Тема 5.1.Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу.
Тема 5. 2.Новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и
Реформации.
Тема 5.3.Великие географические открытия и начало европейской колонизации и экспансии.
Тема 5.4Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации.
Тема 5.5Эволюция системы международных отношений в раннее Новое время.
Тема 5.6.Век Просвещения.
Тема 5.7.Технический прогресс и Великий промышленный переворот.
Тема 5.8.Революции XVIII в. и их значение для утверждения индустриального общества.
Раздел 6. Россия в XVIII веке.
Тема 6.1.Россия в период реформ Петра I.
Тема 6.2.Внутренняя и внешняя политика приемников Петра I (1725-1762 г.г.).
Тема 6.3.Россия во второй половине XVIII в.
Тема 6.4.Культура России в середине и во второй половине
XVIII в.
Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации.
Тема 7.1Различные европейские модели перехода от традиционного
к индустриальному обществу
Тема 7.2.Идейно-политическое развитие стран Западной Европы XIX в.
Тема 7.3.Наука и искусство в XVIII_XIX в.в.
Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.
Тема 8.1.Традиционные общества Востока в условиях европейской
колониальной экспансии
Тема 8.2.Попытки модернизации в странах Востока
Раздел 9. Россия в XIX веке.
Тема 9.1.Россия в первой половине XIX столетия
Тема 9.2.Власть и реформы в первой половине XIX в.
Тема 9.3.Внешняя политика Александра I и Николая I
Тема 9.4.Интеллектуальная и художественная жизнь России
первой половины XIX в.
Тема 9.5.Россия в эпоху великих реформ Александра II
Тема 9.6.Пореформенная Россия
Тема 9.7.Россия в системе международных отношений
второй половины XIX в.
Тема 9.8.Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России
Тема 9.9.Промышленный подъем 90-х гг.XIX в. Достижения и просчеты.
Раздел 10. От новой истории к новейшей.
Тема 10.1. Международные отношения в начале XX в.
Тема 10.2. Завершение колониального раздела мира. Колониальные империи.
Тема 10.3.Россия в начале XX в.
Тема 10.4.Первая мировая война
Тема 10.5.Россия в Первой мировой войне
Тема 10.6.Февральская революция в России
Тема 10.7.Приход большевиков к власти в России
Раздел 11. Между мировыми войнами.
Тема 11.1.Страны Европы в 20-е - 30-е годы ХХ в.
Тема 11.2. Международные отношения в 20—30-е годы ХХ в.
Тема 11.3. Строительство социализма в СССР: модернизация на почве традиционализма.
Раздел 12. Вторая мировая война.
Тема 12.1.Вторая мировая война: причины, ход, значение
Тема 12.2.СССР в годы Великой Отечественной войны
Раздел 13. Мир во второй половине XX века.
Тема 13.1.«Холодная война».
Тема 13.2.Научно-технический прогресс.
Тема 13.3.Страны Азии, Африки и Латинской Америки
Раздел 14. СССР в 1945 – 1991 годы.
Тема 14.1.СССР в послевоенный период: углубление
традиционных начал в советском обществе
Тема 14.2.Советский Союз в период частичной либерализации режима
Тема 14.3.СССР в конце 1960-х — начале 1980-х годов
Тема 14.4.СССР в период перестройки
Раздел 15. Россия и мир на рубеже XX – XXI веков
Тема 15.1.Российская Федерация на современном этапе
Тема 15.2.Мир в ХХI в.
Программой предусмотрено использование литературы:
- Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVII века: Учебник для
10 кл. общеобразовательных учреждений./ Под ред. А. Н. Сахарова.- издательство «Посвящение», 16-е изд.- M.: 2010 г.- 336 с.
- Буганов В.И., Зырянов П.Н., Сахаров А.Н. История России, конец XVII-XIX век.: Учебник для 10 кл.
общеобразовательных учреждений. / Под ред. А. Н. Сахарова, издательство «Посвящение». – 16-е изд.
- М.2010 г.- 336 с.
- Левандовский А. А., Щетинов Ю. А., Мироненко С.В. История России. XX - началоXXI века.:
Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений / - М.: «Просвещение»- 2007г.
- Загладин Н. В., Симония Н. А. Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX в.:Учебник для
10 кл. общеобразовательных учреждений 4-е изд. - М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009. - 432 с.
- Загладин Н.В. Всеобщая история. Конец XIX - начало XXI в.: Учебник для 11 кл.
общеобразовательных учреждений 11-е изд. испр. и доп.- М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009.
- 416 с.
- Загладин Н.В. (отв. редактор), Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А.
История России. XX - начало XXI в: Учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений 9-е изд.М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009. - 480
ОДБ.05 Дисциплина «Обществознание»
Учебная дисциплина «Обществознание» относится к циклу общих гуманитарных и
социально-экономических дисциплин учебного плана для специальностей СПО.
Программа дисциплины «Обществознание» (включая право и экономику) является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- характеризовать общество как целостную развивающуюся систему в единстве и
взаимодействии основных сфер и институтов, характеризовать основные социальные объекты,
выделяя их существенные признаки, закономерности развития; ориентироваться в наиболее общих
проблемах развития общества, в основных тенденциях и возможных перспективах общественного
развития;
- выявлять и объяснять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи
социальных объектов и процессов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших
социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
- владеть базовым понятийным аппаратом социальных наук и элементами методологии изучения
социальных явлений и процессов;
- владеть опытом использования получаемых знаний и умений для принятия обоснованных и
социально одобряемых решений в условиях реально складывающихся жизненных ситуаций,
связанных с выполнением типичных социальных ролей (гражданин, член семьи, работник,
потребитель);
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки
зрения социальных норм, экономической рациональности;
- владеть умениями самостоятельно моделировать социальные ситуации по заданным
параметрам, выявлять возможные мотивы действий в определѐнных ситуациях, анализировать
мотивацию собственных поступков и действий;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и
аргументы по определенным проблемам;
- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
- извлекать социальную информацию из различных неадаптированных источников, анализировать
данную информацию, соотносить со знаниями, полученными при изучении курса, интегрировать все
имеющиеся знания по проблеме в единый комплекс.
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные категории и понятия социальных дисциплин:
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место
и роль человека в системе общественных отношений; об условиях формирования личности, свободе и
ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших
социальных институтов; о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и
использованием достижений науки, техники и технологий;
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования;
- специфику социально-гуманитарного познания.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
111
78
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
33
78
Программа предусматривает изучение следующих разделов и тем:
Введение.
Актуальность обществоведческого знания.
Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе
Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества
Тема 1.2. Общество как сложная система
Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества
Тема 2.1. Духовная культура личности и общества
Тема 2.2. Наука и образование в современном мире
Тема 2.3. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры
Раздел 3. Экономика
Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи
Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике
Тема 3.3.ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция
Тема 3.4.Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики
Раздел 4. Социальные отношения
Тема 4.1. Социальная роль и стратификация.
Тема 4.2.Социальные нормы и конфликты
Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы
Раздел 5. Политика как общественное явление
Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе
Тема 5.2.Участники политического процесса
Раздел 6. Право
Тема 6.1. Правовое регулирование общественных отношений
Тема 6.2. Основы конституционного права Российской Федерации
Тема 6.3. Отрасли российского права
Тема 6.4. Международное право
Заключение. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века.
В результате освоения дисциплины у студента должны быть сформированы следующие
компетенции: ОК 1, ОК 3, ОК 4, ОК 5, ОК 6,
ОК 7, ОК 8, ПК 1.4, ПК 1.5, ПК 2.2
В процессе изучения дисциплины используются основные образовательные технологии: лекции,
семинары, объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения,
практические занятия, активные и интерактивные методы, индивидуальные занятия, контрольные
работы, подготовка рефератов, составление презентаций.
Учебно-методическое обеспечение курса включает следующие учебники и учебные пособия:
Основные источники:
-Барабанов В.В., Зарубин В.Г. Обществознание (Справочник школьника)- ООО «Издательство
Астрель» - 2011
-Боровик В.С., Боровик С.С. Обществознание: учебник. – М., 2004.
-Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений /
под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – Ч. 2. – 11 кл. – М., 2006.
-Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений: в 2 ч. – Ч.
1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – М., 2006.
-Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений
/ под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2002.
-Важенин А.Г. Обществознание: учебник. – М., 2005
-Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. – М., 2005
-Кравченко А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2005.
-Кравченко А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2001–2005.
-Мушинский В.О. Обществознание. 10–11 кл. – М., 2002.
-Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10–11 кл. – М., 2005.
-Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для
тематического и итогового контроля. – М., 2006.
-Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник. – М., 2005.
-Учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену.
Обществознание. – М., 2003–2006.
ОДБ.06. География
В результате изучения учебной дисциплины «География» обучающийся должен:
знать/понимать:
• основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических
исследований;
• особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и
территориальные сочетания; численность и ди¬намику населения мира, отдельных регионов и стран,
их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные
направления миграций; проблемы современной урбанизации;
• географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения
его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по
уровню социаль¬но-экономического развития, специализации в системе международного
географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;
• особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в
международном географическом разделении труда;
уметь:
• определять и сравнивать по разным источникам информации гео-графические тенденции развития
природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
• оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их
демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и
производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
• применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за
природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями,
их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
• составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы,
картосхемы, диаграммы, простейшие карты, моде¬ли, отражающие географические закономерности
различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;
• • сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для выявления и объяснения географических аспектов различных теку¬щих событий и ситуаций;
• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы,
геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших
социально-экономических со¬бытий международной жизни, геополитической и геоэкономической
си¬туации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возмож¬ного развития;
• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации,
стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ,
различных видов человеческого общения.
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
57
39
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
- внеаудиторная самостоятельная работа (работа над материалом
учебника, конспектом лекций, выполнение индивидуальных заданий)
- подготовка рефератов, составление тематических схем, подготовка
тематических творческих работ
19
39
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальная география. 11 класс. – М., 2005.
Кузнецов А.П. География. Население и хозяйство мира. 10 кл. – М., 2005.
Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике
«Экономическая и социальная география мира». – М., 2005.
Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2005
Петрова Н.Н. География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.
Петрова Н.Н. География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего
профессионального образования. – М., 2008
Петрова Н.Н. ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2007.
Баранчиков Е.А., Горохов С.А., Козаренко А.Е. и др. Под редакцией Баранчикова Е.В. География.
Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 20005.
ОДБ.07.ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ
В результате изучения учебной дисциплины «Естествознание» обучающийся должен:
знать/понимать
 смысл понятий: естественнонаучный метод познания, электромагнитное поле,
электромагнитные волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Солнечная система,
галактика, периодический закон, химическая связь, химическая реакция, макромолекула,
белок, катализатор, фермент, клетка, дифференциация клеток, ДНК, вирус, биологическая
эволюция, биоразнообразие, организм, популяция, экосистема, биосфера, энтропия,
самоорганизация;
 вклад великих ученых в формирование современной естественно-научной картины мира;
уметь

приводить примеры экспериментов и(или) наблюдений, обосновывающих:
атомно-молекулярное строение вещества, существование электромагнитного поля и
взаимосвязь электрического и магнитного полей, волновые и корпускулярные свойства
света, необратимость тепловых процессов, разбегание галактик, зависимость свойств
вещества от структуры молекул, зависимость скорости химической реакции от
температуры и катализаторов, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как
носителя наследственной информации, эволюцию живой природы, превращения
энергии и вероятностный характер процессов в живой и неживой природе, взаимосвязь
компонентов экосистемы, влияние деятельности человека на экосистемы;
 объяснять прикладное значение важнейших достижений в области естественных
наук для: развития энергетики, транспорта и средств связи, получения синтетических
материалов с заданными свойствами, создания биотехнологий, лечения инфекционных
заболеваний, охраны окружающей среды;
 выдвигать гипотезы и предлагать пути их проверки, делать выводы на основе
экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы или диаграммы;
 работать с естественно-научной информацией, содержащейся в сообщениях СМИ,
интернет-ресурсах, научно-популярной литературе: владеть методами поиска, выделять
смысловую основу и оценивать достоверность информации;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 оценки влияния на организм человека электромагнитных волн и радиоактивных излучений;
 энергосбережения;
 безопасного использования материалов и химических веществ в быту;
 профилактики инфекционных заболеваний, никотиновой, алкогольной и наркотической
зависимостей;
 осознанных личных действий по охране окружающей среды.
Примечание. В зависимости от того, какой из вариантов тематического планирования реализуется при
подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена по профессиям
социально-экономического и гуманитарного профилей обучения, из этих требований следует
исключить те дидактические единицы, которые отсутствуют в разделе «Примерное содержание
учебной дисциплины».
ФИЗИКА
1. Механика
Механическое движение. Относительность механического движения. Виды движения (равномерное,
равноускоренное, периодическое) и их графическое описание.
Взаимодействие тел. Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения. Невесомость. Закон сохранения
импульса и реактивное движение. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.
Практические задачи механики (расчет траекторий космических кораблей, проектирование
автомобилей, самолетов, строительных сооружений).
Механические колебания. Период и частота колебаний. Механические волны. Свойства волн.
Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.
Демонстрации
Относительность механического движения.
Виды механического движения.
Инертность тел.
Зависимость ускорения тела от его массы и силы, действующей на тело.
Равенство и противоположность направления сил действия и противодействия.
Невесомость.
Реактивное движение, модель ракеты.
Изменение энергии при совершении работы.
Свободные и вынужденные колебания.
Образование и распространение волн.
Колеблющееся тело как источник звука.
Лабораторные работы
Исследование зависимости силы трения от веса тела.
Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или
массы груза).
2. Молекулярная физика. Термодинамика
История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное
строение вещества. Масса и размеры молекул. Тепловое движение. Температура как мера средней
кинетической энергии частиц. Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов
между ними на основе атомно-молекулярных представлений.
Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа.
Работа газа. Модель жидкости. Поверхностное натяжение и смачивание. Кристаллические и аморфные
вещества. Жидкие кристаллы.
Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики. КПД тепловых
двигателей. Тепловые машины, их применение. Экологические проблемы, связанные с применением
тепловых машин, и проблема энергосбережения.
Демонстрации
Движение броуновских частиц.
Диффузия.
Явления поверхностного натяжения и смачивания.
Кристаллы, аморфные вещества, жидкокристаллические тела.
Изменение внутренней энергии тел при совершении работы.
2. Электродинамика
3. Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон Кулона. Электрическое поле.
Проводники и изоляторы в электрическом поле.
Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Закон Ома для
участка цепи. Тепловое действие электрического тока и закон Джоуля-Ленца.
Магнитное поле тока и действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.
Явление электромагнитной индукции. Электрогенератор и переменный ток. Получение и передача
электроэнергии. Проблемы энергосбережения.
Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн. Свет как
электромагнитная волна. Дисперсия света. Интерференция и дифракция света. Законы отражения и
преломления света. Оптические приборы.
Использование электромагнитных волн различного диапазона в технических средствах связи,
изучении свойств вещества, медицине.
Демонстрации
Электризация тел.
Взаимодействие заряженных тел.
Нагревание проводников с током.
Опыт Эрстеда.
Взаимодействие проводников с токами.
Действие магнитного поля на проводник с током.
Работа электродвигателя.
Явление электромагнитной индукции.
Работа электрогенератора.
Излучение и прием электромагнитных волн.
Радиосвязь.
Разложение белого света в спектр.
Интерференция и дифракция света.
Отражение и преломление света.
Оптические приборы.
Лабораторные работы
Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее различных участках.
Изучение интерференции и дифракции света.
4. Строение атома и квантовая физика
Волновые и корпускулярные свойства света. Фотоэффект. Использование фотоэффекта в технике.
Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом.
Квантование энергии.
Принцип действия и использование лазера. Оптическая спектроскопия как метод изучения состава
вещества.
Строение атомного ядра. Энергия связи. Связь массы и энергии. Ядерная энергетика. Радиоактивные
излучения и их воздействие на живые организмы.
Демонстрации
Фотоэффект.
Фотоэлемент.
Излучение лазера.
Линейчатые спектры различных веществ.
Счетчик ионизирующих излучений.
5. Эволюция Вселенной
Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв. Возможные сценарии
эволюции Вселенной.
Эволюция и энергия горения звезд. Термоядерный синтез.
Образование планетных систем. Солнечная система. Возникновение химических элементов и синтез
веществ на звездах и планетах.
Демонстрации
Эффект Доплера на звуке или поверхностных волнах.
Движение планет в Солнечной системе.
ХИМИЯ
6. Химические свойства и превращения веществ
Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Связь между строением электронной
оболочки атома и химическими свойствами элемента.
Природа химической связи. Ковалентная связь: неполярная и полярная. Ионная связь. Катионы и
анионы. Металлическая связь. Водородная связь. Кристаллические решетки веществ с различными
видами химической связи.
Химическая реакция. Скорость реакции и факторы, от которых она зависит. Тепловой эффект
химической реакции. Химическое равновесие.
Демонстрации
Химические реакции с выделением теплоты.
Вещества с различными типами кристаллической решетки.
Обратимость химических реакций.
Лабораторные опыты
Зависимость скорости химической реакции от различных факторов (температуры, концентрации
веществ, действия катализаторов).
7. Неорганические соединения
Классификация неорганических соединений. Химические свойства основных классов неорганических
соединений в свете теории электролитической диссоциации. Среда водных растворов солей: кислая,
нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора (6).
Металлы. Общие способы получения металлов. Сплавы: черные и цветные. Коррозия металлов и
способы защиты от нее. Неметаллы. Общая характеристика главных подгрупп неметаллов на примере
галогенов. Окислительно-восстановительные реакции (6).
Важнейшие соединения металлов и неметаллов в природе и хозяйственной деятельности человека.
Защита окружающей среды от загрязнения тяжелыми металлами, соединениями азота, серы, углерода
(2).
Демонстрации
Восстановительные свойства металлов.
Химические свойства соединений металлов.
Лабораторные опыты
Реакции обмена в водных растворах электролитов.
Определение рН раствора солей.
Вытеснение хлором брома и йода из состава их солей.
8. Органические соединения
Многообразие органических соединений. Основные положения теории строения органических
соединений. Изомерия: структурная, пространственная. Классификация органических соединений.
Углеводороды, их строение и характерные химические свойства. Метан, этилен, ацетилен, бензол.
Применение углеводородов в органическом синтезе. Реакция полимеризации. Нефть, газ, каменный
уголь – природные источники углеводородов.
Спирты, их строение и характерные химические свойства. Этиловый спирт. Глицерин. Карбоновые
кислоты. Уксусная кислота. Мыла как соли высших карбоновых кислот. Жиры как сложные эфиры.
Углеводы: глюкоза, крахмал, целлюлоза.
Азотосодержащие соединения: амины, аминокислоты, белки.
Генетическая связь между классами органических соединений.
Синтетические полимеры: пластмассы, каучуки, волокна.
Моющие и чистящие средства. Токсичные вещества. Правила безопасной работы со средствами
бытовой химии.
ДемонстрацииПолучение этилена и его взаимодействие с раствором перманганата калия, бромной
водой.
Реакция получения уксусно-этилового эфира.
Цветные реакции белков.
Лабораторные опыты
Качественная реакция на глицерин.
Химические свойства уксусной кислоты: взаимодействие с индикаторами, с металлами (Mg), с
основаниями (Cu(OH)2) и основными оксидами (CuO).
Обратимая и необратимая денатурация белков.
БИОЛОГИЯ
. Клеточное строение организмовКлетка – единица строения и жизнедеятельности организма.
Клеточная теория строения организмов. Роль в клетке неорганических и органических веществ.
Строение клетки: основные органоиды и их функции. Метаболизм, роль ферментов в нем.
Молекула ДНК – носитель наследственной информации. Генетический код. Матричное
воспроизводство белков.
Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Одноклеточные и
многоклеточные растительные и животные организмы. Неклеточные формы жизни, вирусы.
Профилактика и лечение вирусных заболеваний.
Размножение организмов, его формы и значение. Гаметы и их строение. Оплодотворение.
Индивидуальное развитие многоклеточного организма (онтогенез).
Демонстрации
Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука.
Объемные модели молекул белка и ДНК.
Наблюдение митоза в клетках растений.
Лабораторные работы
Строение растительной, животной и бактериальной клеток под микроскопом.
Ферментативное расщепление пероксида водорода в клетках растений.
10. Наследственность и изменчивость
Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Закономерности наследования,
установленные Г. Менделем и Т. Морганом (на примере наследования у человека). Хромосомная
теория наследственности и теория гена.
Изменчивость. Наследственная и ненаследственная изменчивость. Причины наследственных
изменений. Мутагены и мутации. Влияние мутагенов на организм человека и оценка последствий их
влияния. Значение генетики для медицины.
Биотехнологии. Генная, клеточная инженерия. Клонирование. Оценка этических и правовых аспектов
развития некоторых исследований в биотехнологии.
Лабораторная работа
Изучение изменчивости: построение вариационной кривой (размеры листьев растений,
антропометрические данные учащихся).
11. Многообразие и эволюция органического мира
Система органического мира и ее основные систематические категории (классификация). Вид, его
критерии. Проблема реального существования видов в природе.
Популяция – структурная единица эволюции. Теория эволюции органического мира Ч. Дарвина.
Предпосылки и движущие силы эволюции (борьба за существование и естественный отбор). Результат
эволюции: адаптация, видообразование, многообразие органического мира, вымирание.
Искусственный отбор, селекция.
Проблема сущности жизни. Оценка различных гипотез происхождения жизни. Происхождение и
эволюция человека.
Демонстрации и экскурсии
Ароморфозы и идиоадаптации у растений и животных.
Многообразие сортов растений и пород животных, методы их выведения.
Лабораторная работа
Изучение способов адаптации организмов к среде обитания.
12. Надорганизменные системы
Экологические факторы. Приспособление организмов к влиянию различных экологических факторов.
Экосистема, ее основные составляющие. Характеристика видовой и пространственной структуры
экосистемы. Пищевые связи в экосистеме. Саморегуляция в экосистемах, их развитие и смена.
Круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах. Искусственная экосистема –
агробиоценоз.
Биосфера – глобальная экосистема. Роль живого вещества в круговороте веществ в биосфере. Учение
В.И. Вернадского о биосфере, ноосфере, живом веществе и его функциях в биосфере. Глобальные
изменения в биосфере под влиянием деятельности человека. Проблема устойчивого развития
биосферы.
Демонстрации и экскурсии
Наблюдения, иллюстрирующие влияние экологических факторов на развитие растений и животных.
Взаимосвязи в природных экосистемах (лес, луг, водоем)
Наименование
ФИЗИКА
1. Механика
2. Молекулярная физика. Термодинамика
3. Электродинамика
4. Строение атома и квантовая физика
Эволюция Вселенной
ХИМИЯ
6. Химические свойства и превращения веществ
7. Неорганические соединения
8. Органические соединения
БИОЛОГИЯ
9. Клеточное строение организмов
10. Наследственность и изменчивость
11. Многообразие и эволюция органического мира
12. Надорганизменные системы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
152
117
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
35
117
-
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Для обучающихся
Перышкин А.В. Физика. 7, 8, кл. – М., 2001.
Физика. 7, 8 кл. / под ред. А.А. Пинского, В.Г. Разумовского. – М., 2002–2003.
Физика и астрономия. 9 кл. / под ред. А.А. Пинского, В.Г. Разумовского. – М., 2000.
Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. – М., 2005.
Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. – М., 2005.
Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2005.
Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – М., 2003.
Габриелян О.С. Химия. 9, 10, 11 кл. – М., 2000, 2003.
Савинкина Е.В., Логинова Г.П. Химия для школ и классов гуманитарного профиля. 10, 11 кл. – М.,
2001–2002.
Рохлов В.С., Трофимов С.Б. Человек и его здоровье. 8 кл. – М., 2005.
Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9
кл. – М., 2000.
ОДБ.08 Дисциплина «Физическая культура»
Программа разработана на основе Рекомендаций по реализации начального и среднего (полного)
общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего
профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и
примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования»).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы
Программа учебной дисциплины «Физическая культура» является частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 101101
Гостиничный сервис
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
учебная дисциплина «Физическая культура» относится к общеобразовательному циклу.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья,
достижения жизненных и профессиональных целей;
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии
человека;
- основы здорового образа жизни
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме зачета, дифференцированного зачета
234
117
117
117
Программа предусматривает изучение следующих разделов и тем:
Раздел 1 Теоретический
Тема 1.1 Основы здорового образа жизни. Физическая культура в обеспечении здоровья
Тема 1.2. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями
Тема 1.3. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и спортом
Тема 1.4 Психофизиологические основы учебного и производственного труда. Средства физической
культуры в регулировании работоспособности
Тема 1.5. Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста.
Раздел 2. Практическая часть.
2.1 Легкая атлетика
2.2 Гимнастика
2.3 Лыжная подготовка
2.4. Баскетбол
2.5. Плавание
2.6. Волейбол
2.7. Дыхательная гимнастика
2.8. Туризм
Программой предусмотрено использование литературы:
Основные источники:
1. Виленский М.Я., горшков А.Г. основы здорового образа жизни студента / Среднее
профессиональное образование. - 1995. - № 4,5,6. - 1996. - № 1,2.
2. Корабейников Н.К. и др. Физическая культура. Учебное пособие для средних специальных учебных
заведений. М.: 1989.
3. Максименко A.M. Основы теории и методики физической культуры. Учебное пособие. М.: 1999.
4. Решетников Н.В., Кислицин Ю.Л. Физическая культура. Учебное пособие для студентов средних
специальных учебных заведений. М.: 2000.
Дополнительные источники:
1.Физическая культура. Теоретический материал. Учебное пособие. Под ред. Волкова В.Ю. СПб.:
1999.
ОДБ.09. Дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности»
Программа разработана на основе Рекомендаций по реализации начального и среднего (полного)
общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего
профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и
примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования (приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования»).
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «основы безопасности жизнедеятельности» относится к общеобразовательным
дисциплинам учебного плана по специальностям 101101 Гостиничный сервис
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Программа ориентирована на достижение следующих целей:
-освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о
государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях
граждан по защите государства;
-воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к
героическому наследию России и её государственной символике, патриотизма и долга по защите
Отечества;
-развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и
при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма;
потребности ведения здорового образа жизни;
-овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в
чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать
первую медицинскую помощь пострадавшим.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций при родного и техногенного
характера;
- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
- оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по
отношению к военной службе.
Знать/понимать
- основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности
личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные
для региона проживания;
- основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера;
- основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;
- порядок первоначальной постановки на воинский учёт, медицинского освидетельствования, призыва
на военную службу;
- состав и предназначение Вооружённых Сил Российской Федерации;
- основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения
военной службы и пребывание в запасе;
- основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной
службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;
- требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;
- предназначение, структуру и задачи РСЧС;
- предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни:
- для ведения здорового образа жизни;
- оказания первой медицинской помощи
- развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;
- вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы экстренной
помощи.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
105
70
70
35
Программа предусматривает изучение следующих разделов:
Раздел 1. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни
Тема 1.1 Основы здорового образа жизни.
Тема 1.2 Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.
Раздел 2. Основы военной службы
Тема 2.1Воинская обязанность
Тема 2.2 Особенности военной службы
Тема 2.3 Военнослужащий—защитник своего отечества. Честь и достоинство воина Вооружённых
сил.
Раздел 3. Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях
Тема 3.1Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила
безопасного поведения.
Программой предусмотрено использование литературы:
Основные источники:
1. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник 10 кл. Под ред. Воробьёва Ю.Л.—М., 2005.
2. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебник 11 кл. Под ред. Воробьёва Ю.Л.—М., 2005.
3. Топоров И.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Методические рекомендации.
10-11кл.—М., 2005.
4. Смирнов А.Т.., Мишин Б.И., Васнев В.А. Основы безопасности жизнедеятельности. Основы
медицинских знаний и здорового образа жизни. 10-11кл.—М., 2003.
5. 100 вопросов---100 ответов о прохождении военной службы солдатами и сержантами по
призыву и по контракту: Сборник—М.,2006.
6. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб., для учащихся 10 кл.,
общеобразоват. учрежд./ А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин, В.А.Васнев; под ред. А.Т.Смирнова—8-е
изд., перераб.—М., 2007.
7. Армия государства Российского и защита Отечества / Под ред. В.В.Смирнова –М., 2004.
Дополнительная литература:
1. Федеральные законы « О статусе военнослужащих», « О воинской обязанности и военной
службе», « Об альтернативной гражданской службе»,
2. « О внесении изменений в Федеральный закон « О воинской обязанности и военной службе» №
61-ФЗ и статью 14 Закона РФ « Об образовании», « О противодействии терроризму» / Собрание
законодательства Российской Федерации: официальное издание. ---М., 1993-2007.
3. Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнев В.А. Основы безопасности жизнедеятельности.
Методические рекомендации. 10кл.—М., 2003.
4. Смирнов А.Т. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: тестовый контроль
знаний старшеклассников: 10-11кл./ А.Т.Смирнов, М.В.Маслов; под ред. А.Т.Смирнова—М.,
2002.
5. Большой энциклопедический словарь.—М.,1997.
6. Васнев В.А. Основы подготовки к военной службе: Кн.,для учителя/ В.А.Васнев,
С.А.Чиненный.—М., 2002.
7. Военная доктрина Российской Федерации // Вестник военной информации.—2000.--№5.
8. Дуров В.А. Русские награды ХVIII—начала ХХ в,/ В.А.Дуров. –2-е изд.,доп.—М., 2003.
9. Дуров В.А. Отечественные награды/ В.А.Дуров.—М.: Просвещение, 2005.
10. Конституция Российской Федерации (действующая редакция).
11. Концепция национальной безопасности Российской Федерации // Вестник военной
информации.—2000.-№2.
12. Лях В.И. Физическая культура: Учеб.,для 10-11кл. общеобразоват. учреждений / В.И.Лях,
А.А.Зданевич; под ред. В.И.Ляха.—М.,2006-2007.
13. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся /
14. ( А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников, Р.А.Дурнев, Э.Н.Аюбов) ; под ред. А.Т.Смирнова.—М.,2007.
15. Петров С.В. Первая помощь в экстремальных ситуациях: практическое пособие / С.В.Петров,
В.Г.Бубнов.—М.,2000.
16. Семейный кодекс Российской Федерации (действующая редакция).
17. Смирнов А.Т. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учеб. для
10-11кл.общеобразоват. учрежд. / А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин, П.В.Ижевский; под общ. ред.
А.Т.Смирнова.—6-е изд.—М.,2006.
18. Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя ред.)
ОДП.10 Дисциплина «Математика»
Программа учебной дисциплины «Математика» разработана на основе Рекомендаций по реализации
образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях
начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с
федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ
Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования»).
Учебная дисциплина «Математика» относится к общеобразовательным дисциплинам учебного плана
и содержит требования к уровню подготовки по итогам изучения дисциплины, тематический план и
содержание преподавания курса математики, перечень учебно-методического обеспечения.
В программе отражены цели и задачи изучения математики:
в результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- -решать системы и совокупности уравнений и неравенств, решать простейшие уравнения и
неравенства с модулем;
-вычислять определители второго и третьего порядков, решать системы линейных уравнений с двумя
и тремя переменными с помощью определителей;
-решать различные виды квадратных уравнений, применять теорему Виета, раскладывать квадратный
трехчлен на линейные множители, решать задачи на составление квадратных уравнений;
-вычислять корни любой степени, решать уравнения с корнями и степенями, решать иррациональные
уравнения и неравенства;
-решать нелинейные уравнения и неравенства и их системы с двумя переменными, в том числе и
графически;
-переводить корни в степени и наоборот, вычислять степени с рациональным показателем;
- исследовать и строить графики показательной, логарифмической функции, решать показательные и
логарифмические уравнения, неравенства и их системы, вычислять логарифмы, потенцировать и
логарифмировать выражения;
- вычислять пределы функций, раскрывать различные неопределенности, применять теоремы о
пределах, вычислять натуральные логарифмы, переводить их в десятичные логарифмы и наоборот;
- находить приращения аргумента и функции, угловой коэффициент касательной;
- исследовать функцию на непрерывность, асимптоты, точки разрыва, решать неравенства методом
интервалов;
- вычислять производные элементарных функций, находить скорость изменения функций, находить
производные от сложных функций, промежутки монотонности, экстремумы функций с помощью
первой и второй производных, находить наименьшее и наибольшее значения функций;
- находить промежутки выпуклости кривых, точки перегиба, исследовать функции и строить графики;
- переводить градусы в радианы, вычислять длину дуги, угловую и линейную скорости точки,
находить значения и определять знаки тригонометрических функций, доказывать тождества;
- решать тригонометрические уравнения и неравенства, составлять уравнения гармонических
колебаний, исследовать тригонометрические функции и строить их графики;
- решать комбинаторные задачи, находить вероятность события;
- выполнять арифметические действия с комплексными числами, преобразовывать комплексные числа
в различные формы записи;
- совершать действия над векторами, находить длину вектора и расстояние между точками в
пространстве, делить отрезок в данном отношении;
- находить скалярное и векторное произведения, определять коллинеарность векторов в пространстве;
- задавать прямую общим, векторным, каноническим и другими видами уравнений, находить точки
пересечения прямых в пространстве;
- строить параллельные проекции фигур на плоскости, строить сечения многогранников, изображения
и развертки многогранников и круглых тел;
- составлять уравнения плоскостей, находить углы между плоскостями;
- находить площади боковых и полных поверхностей и объемы многогранников и круглых тел.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- формулы Крамера, метод Гаусса, теорему Виета;
- определения и свойства корней, степеней и логарифмов, основное логарифмическое тождество;
- определения, свойства и графики показательной, степенной и логарифмической функций,
тригонометрических функций;
- общий вид и способы решения логарифмических, тригонометрических, показательных,
иррациональных уравнений, неравенств и их систем;
- способы задания числовой последовательности, методы вычисления пределов, теоремы о пределах,
первый и второй замечательные пределы;
- правила дифференцирования и интегрирования функций, физический и геометрический смысл
производных и интегралов;
- основные тригонометрические тождества, формулы сложения, суммы, приведения, двойного и
половинного углов;
- формулы для решения комбинаторных задач, классическое определение вероятности, теоремы
сложения и умножения вероятностей, формулы полной вероятности, формулы Байеса и Бернулли;
- определение, свойства, формы записи, геометрическую интерпретацию комплексных чисел,
формулы для арифметических действий над ними, формулы Муавра, Эйлера;
- различные виды уравнений прямых и плоскостей, условия параллельности и перпендикулярности
прямых и плоскостей в пространстве;
- определения геометрических фигур и их свойства;
- аксиомы стереометрии;
- признаки и свойства параллельности и перпендикулярности прямых и плоскостей;
- теорему о 3 перпендикулярах;
- определение декартовых координат в пространстве, формулы длины вектора, расстояние между
точками, углов между прямыми и плоскостями;
- преобразования симметрии в пространстве;
- определение вектора в пространстве, условия коллинеарности и компланарности векторов;
- формулы для вычисления площадей поверхностей и объемов многогранников и тел вращения.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме экзамена и дифференцированного зачета
435
290
Программа предусматривает изучение следующих разделов и тем:
Раздел 1. Системы уравнений и неравенств.
Тема 1.1. Решение линейных уравнений и неравенств с одной переменной.
Тема 1.2. Системы и совокупности неравенств с одной переменной.
Тема 1.3. Уравнения и неравенства с модулем.
Тема 1.4. Решение квадратных уравнений.
Раздел 2. Определители.
Тема 2.1. Определители второго и третьего порядков.
Тема 2.2. Решение систем линейных уравнений с помощью определителей.
Раздел 3. Обобщение понятия степени.
Тема 3.1. Корень n-ой степени и его свойства.
290
145
Тема 3.2. Иррациональные уравнения, неравенства и их системы.
Тема 3.3. Нелинейные системы уравнений и неравенств с двумя переменными.
Тема 3.4. Степень с рациональным показателем.
Раздел 4. Показательная и логарифмическая функции.
Тема 4.1. Показательная функция.
Тема 4.2. Логарифмическая функция.
Тема 4.3. Решение показательных и логарифмических уравнений и неравенств и их систем.
Раздел 5. Последовательности и пределы функций.
Тема 5.1. Бесконечная числовая последовательность и её предел. Предел функции.
Тема 5.2. Число е. Натуральные логарифмы.
Тема 5.3. Приращение аргумента и функции. Непрерывность функции.
Тема 5.4. Точки разрыва функции. Асимптоты. Метод интервалов.
Раздел 6. Производная функции.
Тема 6.1. Скорость изменения функции. Производная функции.
Тема 6.2. Производная сложной функции.
Тема 6.3. Физические приложения производной.
Тема 6.4. Производные логарифмической и показательной функций.
Раздел 7. Приложение производной к исследованию функций.
Тема 7.1. Возрастание и убывание функций. Критические точки функции.
Тема 7.2. Наибольшее и наименьшее значения функции.
Тема 7.3. Направление выпуклости графика функции. Точки перегиба.
Раздел 8. Тригонометрические функции.
Тема 8.1. Тригонометрические функции числового аргумента.
Тема 8.2. Основные тригонометрические тождества.
Тема 8.3. Основные формулы тригонометрии.
Тема 8.4. Свойства и графики тригонометрических функций.
Раздел 9. Тригонометрические уравнения и неравенства.
Тема 9.1. Обратные тригонометрические функции. Тригонометрические уравнения.
Тема 9.2. Тригонометрические неравенства.
Тема 9.3. Системы тригонометрических уравнений.
Тема 9.4. Пределы тригонометрических функций. Производные тригонометрических функций.
Раздел 10. Первообразная и интеграл.
Тема 10.1. Неопределённый интеграл.
Тема 10.2. Определённый интеграл.
Тема 10.3. Приложения интеграла.
Раздел 11. Элементы комбинаторики и теории вероятностей.
Тема 11.1 Элементы комбинаторики: размещения, перестановки, сочетания.
Тема 11.2 Случайные события. Вероятность события.
Тема 11.3. Теоремы о сложении и умножении вероятностей.
Тема 11.4. Формула полной вероятности. Формулы Байеса и Бернулли.
Раздел 12. Комплексные числа.
Тема 12.1. Комплексные числа и их геометрическая интерпретация.
Тема 12.2. Действия над комплексными числами в алгебраической форме.
Тема 12.3. Тригонометрическая форма записи комплексного числа.
Тема 12.4. Показательная форма записи комплексного числа.
Раздел 13. Векторы на плоскости.
Тема 13.1. Основные понятия и определение вектора. Действия над векторами на плоскости.
Тема 13.2. Прямоугольная система координат. Разложение вектора.
Тема 13.3. Длина вектора. Расстояние между точками. Деление отрезка в данном отношении.
Тема 13.4. Скалярное произведение векторов. Преобразование координат.
Раздел 14. Прямая на плоскости и её уравнение.
Тема 14.1. Общее и векторное уравнения прямой. Каноническое уравнение прямой.
Тема 14.2. Уравнение прямой в отрезках. Уравнение прямой с угловым коэффициентом.
Тема 14.3. Уравнения прямых, проходящих через две точки, уравнение прямых , проходящих через
одну точку в данном направлении.
Тема 14 4. Пересечение двух прямых. Угол между прямыми, между прямой и плоскостью. Условия
параллельности и перпендикулярности прямых в пространстве.
Раздел 15. Прямые и плоскости в пространстве.
Тема 15.1. Аксиомы стереометрии и следствия из них.
Тема 15.2. Параллельные прямые в пространстве.
Тема 15.3. Параллельность прямой и плоскости в пространстве.
Тема 15.4. Параллельность плоскостей в пространстве.
Тема 15.5. Изображение пространственных фигур на плоскости.
Раздел 16. Векторы в пространстве.
Тема 16.1. Прямоугольная система координат в пространстве.
Тема 16.2. Скалярное произведение векторов в пространстве.
Тема 16.3. Векторное произведение векторов в пространстве.
Раздел 17. Многогранники.
Тема 17.1. Двугранные углы. Многогранники. Призма.
Тема 17.2. Параллелепипед.
Тема 17.3. Пирамиды.
Тема 17.4. Правильные многогранники.
Тема 17.5. Объёмы многогранников.
Раздел 18. Тела вращения.
Тема 18.1. Цилиндр.
Тема 18.2. Конус.
Тема 18.3. Шар и сфера.
Программой предусмотрено использование литературы:
1. Математика. Среднее профессиональное образование / Н.В. Богомолов, П.И. Самойленко.Москва: «Дрофа», 2009.
2. Практические занятия по математике. / Н.В. Богомолов. – Москва: «Высшая школа», 2009.
3. Математика. Среднее профессиональное образование / Е.В. Филимонова.- Ростов-на-Дону:
«Феникс», 2003.
4. Алгебра и начала анализа: учебник для 10-11 классов / А.Н. Колмогоров, А.М. Абрамов, Ю.П.
Дудницын. – Москва: «Просвещение», 2010.
5. Геометрия: учебник для 10-11 классов / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев. – Москва:
«Просвещение», 2010.
Дополнительные источники:
1. Дидактические материалы по алгебре и началам анализа для 10-11 классов / Б.М. Ивлев,
С.М. Саакян, С.И. Шварцбурд. – Москва: «Просвещение», 2009.
2. Задачи по геометрии для 10-11 классов / Б.Г. Зив, В.М. Мейлбер и другие – Москва:
«Просвещение», 2008.
3. Сборник задач по математике / Н. В. Богомолов. – Москва: «Дрофа», 2009.
4. Сборник дидактических заданий по математике / Н.В. Богомолов. – Москва: «Дрофа», 2009.
ОДП.11 Дисциплина Информатика и ИКТ
Программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ» разработана на основе Рекомендаций по
реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных
учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в
соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования
(приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного
учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования»).
Учебная дисциплина «Информатика и ИКТ» относится к общеобразовательным дисциплинам
учебного плана и содержит требования к уровню подготовки по итогам изучения дисциплины,
тематический план и содержание преподавания курса информатики и ИКТ, перечень
учебно-методического обеспечения.
В программе отражены цели и задачи изучения информатики и ИКТ:
в результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера,
соотносить полученные результаты с реальными объектами;
- распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических
системах;
- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и
целям моделирования;
- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
- просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую
информацию по запросу пользователя;
- наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой
графики;
- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств
ИКТ.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи
информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств
информационных и коммуникационных технологий;
- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
- назначение и функции операционных систем.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
143
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
95
в том числе:
лекции
35
практические занятия
60
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
48
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
Программа предусматривает изучение следующих разделов и тем:
Раздел 1. Информационная деятельность человека
Тема 1.1 Этапы развития информационного общества
Тема 1.2 Виды профессиональной информационной деятельности человека
Раздел 2. Информация и информационные процессы
Тема 2.1. Понятие информации, измерение информации
Тема 2.2. Логические основы работы ПК
Тема 2.3. Основы алгоритмизации
Тема 2.4.Объектно–ориентированного программирования. Интегрированная среда разработки языка
Visual Basic
Раздел 3. Средства ИКТ
Тема 3.1. Аппаратная реализация компьютера
Тема 3.2. Программное обеспечение ПК
Тема 3.3. Локальные компьютерные сети
Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов
Тема 4.1. Технология обработки текстовой информации
Тема 4.2. Технология обработки числовой информации
Тема 4.3. Технологии хранения, поиска и сортировки информации
Тема 4.4. Технология обработки графической информации
Раздел 5. Телекоммуникационные технологии
Тема 5.1. Компьютерные коммуникации
Тема 5.2.Методы создания и сопровождения сайта
Программой предусмотрено использование литературы:
- под редакцией профессора Н.В. Макаровой. Информатика и ИКТ: учебник 10 класс. - СПб.: Питер,
2008.- 256 с.
- под редакцией профессора Н.В. Макаровой. Информатика и ИКТ: учебник 11 класс. - СПб.: Питер,
2008.- 224 с.
- методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и
старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович–М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2010»;
- комплект цифровых образовательных ресурсов.
ОДП. 12 Экономика
1.Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения,
используя различные источники информации.
приводить примеры :факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских
предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;
описывать : действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования
труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост , глобализацию мировой
экономики;
объяснять : взаимовыгодность добровольного обмена , причины неравенства доходов, виды инфляции,
проблемы международной торговли.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
Функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды
налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы
экономического роста.
3. Содержание дисциплины
Раздел 1. Экономика и экономическая наука
Тема 1.1. Потребности. Свободные экономические блага. Основные экономические проблемы.
Ограниченность ресурсов.
Тема 1.2. Факторы производства и факторные доходы.
Тема 1.3. Выбор и альтернативная стоимость.
Тема 1.4. Типы экономических систем.
Тема 1.5. Собственность. Конкуренция.
Тема 1.6. Экономическая свобода. Значение специализации и обмена.
Раздел 2. Семейный бюджет
Тема 2.1. Источники доходов семьи, основные виды расходов семьи.
Сбережения населения. Страхование.
Тема 2.2. Рациональный потребитель.
Раздел 3. Рыночная экономика
Тема 3.1. Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры.
Тема 3.2. Экономика фирмы: цели , организационные формы.
Тема 3.3. Производство, производительность труда. Факторы влияющие
на производительность труда.
Тема 3.4. Издержки. Выручка.
Тема 3.5. Ценные бумаги: акции, облигации. Фондовый рынок.
Раздел 4. Труд и заработная плата
Тема 4.1. Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда.
Тема 4.2. Безработица. Политика государства в области занятости.
Профсоюзы.
Раздел 5. Деньги и банки
Тема 5.1. Понятие денег и их роль в экономике.
Тема 5.2. Банковская система. Финансовые институты.
Тема 5.3. Инфляция и ее социальные последствия.
Раздел 6. Государство и экономика
Тема 6.1. Роль государства в экономике. Общественные блага.
Тема 6.2. Налоги. Система и функции налоговых органов.
Тема 6.3. Государственный бюджет . Государственный долг.
Тема 6.4. Понятие ВВП. Экономический рост. Экономические циклы.
Тема 6.5. Основы денежной политики государства.
Раздел 7. Международная экономика
Тема 7.1. Международная торговля. Государственная
Политика в области международной торговли.
Тема 7.2. Валюта. Обменные курсы валют. Глобальные экономические
проблемы.
Тема 7.3. Особенности современной экономики России.
4. Виды учебной работы
5.
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
Объём часов
150
100
100
50
ОДП.13 Дисциплина Право
1. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения учебной дисциплины «Право» обучающийся должен:
знать/понимать
 права и обязанности, ответственность гражданина как участника конкретных
правоотношений (избирателя, налогоплательщика, работника, потребителя,
супруга, абитуриента); механизмы реализации и способы защиты прав человека и
гражданина в России, органы и способы международно-правовой защиты прав
человека, формы и процедуры избирательного процесса в России;
уметь





правильно употреблять основные правовые понятия и категории (юридическое
лицо, правовой статус, компетенция, полномочия, судопроизводство);
характеризовать: основные черты правовой системы России, порядок принятия и
вступления в силу законов, порядок заключения и расторжения брачного
контракта, трудового договора, правовой статус участника предпринимательской
деятельности, порядок получения платных образовательных услуг; порядок
призыва на военную службу;
объяснять: взаимосвязь права и других социальных норм; основные условия
приобретения гражданства; особенности прохождения альтернативной
гражданской службы;
различать: виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов,
адвокатуры, нотариата, прокуратуры; организационно-правовые формы
предпринимательства; порядок рассмотрения споров в сфере отношений,
урегулированных правом;
приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений,
ответственности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в
надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью;
 анализа норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;
 выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных
жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов
реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав;
 изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и
явлениях с точки зрения права;
 решения правовых задач (на примерах конкретных ситуаций).
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
162
108
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
54
108
ОГСЭ.01 дисциплина Основы философии
Цели и задачи дисциплины
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:
уметь:
ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и
смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
знать:
основные категории и понятия философии;
роль философии в жизни человека и общества;
основы философского учения о бытии;
сущность процесса познания;
основы научной, философской и религиозной картин мира;
об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры,
окружающей среды;
о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достиже-ний науки,
техники и технологий
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
72
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
48
в том числе:
лекции
48
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
24
Итоговая аттестация в форме экзамена
Содержание дисциплины:
Раздел 1.Основные идеи мировой философии от античности
до новейшего времени
Тема 1.1.Философия античного мира и Средних веков
Тема 1.2Философия Нового и новейшего времени
Раздел 2.Человек – сознание – познание
Тема 2.1.Человек как главная философская проблема
Тема 2.2.Проблема сознания
Тема 2.3.Учение о познании
Раздел 3. Духовная жизнь человека (наука, религия, искусство)
Тема 3.1.Философия и научная картина мира
Тема 3.2.Философия и религия
Тема 3.3. Философия и искусство
Раздел 4. Социальная жизнь
Тема 4.1. Философия и история
Тема 4.2. Философия и культура
Тема 4.3. Философия и глобальные проблемы современности
ОГСЭ.02 Дисциплина История
Цели и задачи дисциплины.
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:
уметь:
• ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и
мире;
• выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических,
политических и культурных проблем;
знать:
• основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX –
начале XXI в.;
• основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и
экономического развития ведущих государств и регионов мира;
назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
• о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных
традиций;
• содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального
значения
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме - дифференцированного зачета
Объем часов
78
52
52
26
Содержание дисциплины:
Тема 1 Древнейшая стадия истории человечества
Тема 2 Цивилизация Древнего мира
Тема 3 Цивилизация Запада и Востока в середине века
Тема 4 История России с древнейших времён до конца 17 века
Тема 5 Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в 16-18 вв.
Тема 6 России в 18 веке.
Тема 7 Становление индустриальной цивилизации.
Тема 8 Процесс модернизации в традиционных обществах Востока
Тема 9 Россия в первой половине 19 века
Тема 10 Россия в пореформенную эпоху
Тема 11 От новой истории к новейшей
Тема 12 Вторая мировая война
Тема 13 Мир во второй половине 20 века
Тема 14 СССР в 1945-1991 г.
Тема 16 Россия и мир на рубеже 20-21 вв.
Тема 17 Современная Россия
Тема 18 Взаимоотношения России с другими странами в настоящем и будущем
ОГСЭ.03. Психология общения
Цели и задачи дисциплины
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:
уметь:
применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;
использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения;
знать:
взаимосвязь общения и деятельности;
цели, функции, виды и уровни общения;
роли и ролевые ожидания в общении;
виды социальных взаимодействий;
механизмы взаимопонимания в общении;
техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения;
этические принципы общения;
источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
Объем часов
78
52
лекции
52
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
26
Содержание дисциплины:
Тема 1 . Понятие управления, его психологические механизмы и структура.
Тема 2 . Развитие психологических теорий управления и управленческо-психологическая мысль в
России.
Тема 3 . Управленческий персонал организации и психология управленческой команды
Тема 4 . Подчинение в системах управления
Тема 5 . Психологические особенности деятельности как объекта управления
Тема 6 . Психологические особенности деятельности руководителя. Процесс организации и
регулирования деятельности подчиненных подразделений
Тема 7 . Управленческое мышление: интеллект менеджера и управленческие решения.
Тема 8 . Управление мотивацией деятельности подчиненных.
Тема 9 . Развитие личности сотрудников, решение индивидуально-психологических проблем.
Тема 10. Сплочение коллектива организации.
Тема 11. Управление межгрупповыми отношениями в организации: разрешение конфликтов,
поддержание дисциплины и порядка в организации
Тема 12. Руководство процессом развития организации
ОГСЭ.04 дисциплина Иностранный язык
Цели и задачи дисциплины.
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:
уметь:
общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;
переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;
знать:
лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и
перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
Объем часов
258
172
172
86
Содержание дисциплины:
Раздел 1. Вводно-коррективный курс.
Тема 1.Активизация базовых лексико-грамматических категорий.
Тема 2.Социально-бытовое общение.
Раздел 2. Лингвострановедение.
Тема 1. Географическое положение стран изучаемого языка.
Тема 2.Столицы стран изучаемого языка. Крупнейшие города.
Тема 3.Культура, традиции, обычаи.
Тема 4.Государственное устройство стран изучаемого языка.
Тема 5.Правоохранительные органы стран изучаемого языка.
Раздел 3.Основные направления развития научно-технического прогресса
Тема 1. Наука и технический прогресс.
Тема 2. Современные технологии и направления.
Тема 3. Крупнейшие научно-технические центры.
Раздел 4. Профессиональная деятельность сотрудника
Тема 4.Основы техники перевода профессионально-ориентированных текстов.
Тема 5.Основы речевой коммуникации в сфере профессиональной деятельности.
ОГСЭ.05. Физическая культура
Цели и задачи дисциплины.
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:
уметь:
использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения
жизненных и профессиональных целей;
знать:
о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;
основы здорового образа жизни
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме зачета,дифференцированного зачета
258
172
172
86
Содержание дисциплины:
Раздел 1.Теоретическая часть
Тема 1.1. Основы здорового образа жизни. Физическая культура в обеспечении здоровья
Тема 1.2. Основы методики самостоятельных занятий физическими упражнениями
Тема 1.3. Самоконтроль занимающихся физическими упражнениями и
спортом. Контроль уровня совершенствования профессионально
важных психофизиологических качеств
Тема 1.4. Психофизиологические основы учебного и производственного
труда. Средства физической культуры в регулировании работоспособности
Тема 1.5. Физическая культура в профессиональной деятельности специалиста
Раздел 2. Легкая атлетика. Кроссовая подготовка
Тема 2.1. Высокий и низкий старт, стартовый разгон, финиширование
Тема 2.2 Эстафетный бег 4 по100 м, 4 по 400 м
Тема 2.3. Бег по прямой с различной скоростью
Тема 2.4. Бег на дистанцию
2000 м (девушки)
3000 м (юноши)
Тема 2.5. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»
Тема 2.6. Прыжки в высоту способами «прогнувшись», перешагивания,
«ножницы», перекидной.
Тема 2.7. Метание гранаты весом 500 г (девушки) и 700 г (юноши)
Раздел 3 Спортивные игры
Тема 3.1. Волейбол. Техника безопасности
игры.
Тема 3.2. Передачи мяча
Тема 3.3. Тактика нападения
Тема 3.4. Тактика защиты
Тема 3.5. Прием мяча Блокирование
Тема 3.6. Баскетбол. Правила игры. Техника безопасности игры
Тема 3.7. Ведение мяча
Тема 3.8. Броски мяча в корзину (с места, в движении, прыжком)
Тема 3.9. Вырывание и выбивание (приемы овладения мячом)
Тема 3.10. Тактика защиты Прием техники защиты – перехват
Тема 3.11. Футбол. Правила игры. Техника безопасности игры.
Тема 3.12. Удары головой на месте и в прыжке
Тема 3.13. Остановка мяча ногой, грудью
Тема 3.14. Отбор мяча Обманные движения
Тема 3.15. Техника игры вратаря Содержание учебного материала 2
Тема 3.16. Тактика защиты Тактика нападения
Раздел 4. Лыжная гонка
Тема 4.1. Правила соревнований. Техника безопасности при занятиях лыжным спортом
Тема 4.2. Техника и методика обучения способом передвижения на лыжах.
Тема 4.3. Элементы тактики лыжных гонок
Раздел 5. Гимнастика
Тема 5.1. Общеразвивающие упражнения
Тема 5.2. Упражнения для профилактики
Тема 5.3. Висы и упоры
Тема 5.4. Комплексы упражнений вводной и производственной
гимнастики
ОГСЭ. 06 Эффективное поведение на рынке труда

















В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
определять пути формирования себя как специалиста с учетом индивидальных особенностей
личности;
осуществлять презентацию другого человека на должность;
осуществлять самопрезентацию;
составлять собственное объявление с предложением в СМИ;
разрабатывать успешную тактику разговора по телефону;
разрабатывать варианты решений на причины возможного отказа в работе;
адаптироваться на рабочем месте.
знать:
основные понятия, принципы и направления анализа на рынке труда;
типы и виды профессиональных карьер;
пути формирования себя как специалиста с учетом индивидуальных особенностей;
технологию трудоустройства;
варианты поиска работы;
телефон как средство нахождения работы;
способы преодоления тревоги и беспокойства;
понятие и структуру собеседования, подготовку к собеседованию и поведение во время
собеседования;
технологию прохождения интервью;
правила адаптации на рабочем месте.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 78
в том числе:
лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
40
38
39
ЕН. Математический и общий естесственнонаучный цикл
ЕН.01. Информационные технологии в профессиональной деятельности


















Дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл основной
профессиональной образовательной программы.
Цели и задачи дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен уметь:
использовать информационные ресурсы для поиска и хранения информации;
обрабатывать текстовую и табличную информацию;
использовать деловую графику и мультимедиа-информацию;
создавать презентации;
применять антивирусные средства защиты информации;
читать (интерпретировать) интерфейс специализированного программного обеспечения, находить
контекстную помощь, работать с документацией;
применять специализированное программное обеспечение для сбора, хранения и обработки
банковской информации в соответствии с изучаемыми профессиональными модулями;
пользоваться автоматизированными системами делопроизводства;
применять методы и средства защиты банковской информации.
В результате освоения дисциплины студент должен знать:
основные методы и средства обработки, хранения, передачи и накопления информации;
назначение, состав, основные характеристики компьютера;
основные компоненты компьютерных сетей, принципы пакетной передачи данных, организацию
межсетевого взаимодействия;
назначение и принципы использования системного и прикладного программного обеспечения;
технологию поиска информации в Интернет;
принципы защиты информации от несанкционированного доступа;
правовые аспекты использования информационных технологий и программного обеспечения;
основные понятия автоматизированной обработки информации;
основные угрозы и методы обеспечения информационной безопасности.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объём, чОбъем, ч
Максимальная учебная нагрузка
105
135
Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том числе70
90
лекции
52
Практические занятия
38
Самостоятельная работа обучающегося
35
45
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета и экзамена
Содержание дисциплины
Раздел 1. Информационные системы и технологии в экономике.
Тема 1.1. Основные понятия и определения.
Тема 1.2. Техническое обеспечение информационных технологий.
Тема 1.3. Программное обеспечение информационных технологий.
Тема 1.4. Обеспечение безопасности информационных систем.
Раздел 2. Сетевые технологии обработки информации.
Тема 2.1. Информационные технологии в локальных и глобальных сетях. Корпоративные сети.
Тема 2.2. Глобальная сеть Интернет. Электронная почта. Поиск информации.
Раздел 3. Офисные информационные технологии.
Тема 3.1. Программное обеспечение офисных информационных технологий.
Тема 3.2. Обработка текстовой информации.
Тема 3.3. Работа с таблицами.
Тема 3.4. Деловая графика. Электронные презентации.
Тема 3.5. Технологии работы с системами управления базами данных.
Раздел 4. Информационные системы в экономике.
Тема 4.1. Справочно-правовые информационные системы.
Тема 4.2. Системы автоматизации делопроизводства и документооборота.
Тема 4.3. Технологии и системы электронной коммерции.
Профессиональный цикл
ОП.01. Дисциплина Сервисная деятельность
Цели и задачи дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
соблюдать в профессиональной деятельности правила обслуживания клиентов;
определять критерии качества оказываемых услуг;
использовать различные средства делового общения;
анализировать профессиональные ситуации с позиций участвующих в них индивидов;
управлять конфликтами и стрессами в процессе профессиональной деятельности;
выполнять требования этики в профессиональной деятельности;
знать:
социальные предпосылки возникновения и развития сервисной деятельности;
потребности человека и принципы их удовлетворения в деятельности организаций сервиса;
сущность услуги как специфического продукта;
понятие «контактной зоны» как сферы реализации сервисной деятельности;
правила обслуживания населения;
организацию обслуживания потребителей услуг;
способы и формы оказания услуг;
нормы и правила профессионального поведения и
этикета;
этику взаимоотношений в трудовом коллективе, в общении с потребителями;
критерии и составляющие качества услуг;
психологические особенности делового общения и его специфику в сфере обслуживания
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объём, ч
Максимальная учебная нагрузка
48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том числе
32
лекции
16
Практические занятия
16
Самостоятельная работа обучающегося
16
Итоговая аттестация в форме - дифференцированного зачета
Содержание дисциплины.
1.Основы теории услуг
Понятие услуги. Свойства услуги. Типы услуг. Классификация услуг. Сервис как деятельность.
Сервис как услуга. Сервис как потребность. Основные характеристики услуг. Материальные услуги.
Духовные услуги. Личные услуги. Социальные услуги. Виды сервисной деятельности. Роль сервиса в
удовлетворении потребностей человека. Понятие «контактной зоны». Профессиональные качества
сотрудника сферы сервиса
2. Основные задачи современного сервиса
Основные задачи системы сервиса. Виды сервиса. Основные подходы к осуществлению сервиса.
Тенденции современного сервиса. Принципы современного сервиса. Культура сервиса.
3. Этика и психология сервисной деятельности
Понятие этики. Этика и психология сервисной деятельности. Этико-психологические аспекты
коммуникации в сервисе.
ОП.02. Дисциплина История изобразительного искусства
Цели и задачи дисциплины.
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
анализировать исторические особенности эпохи, произведения изобразительного искусства, его
стилевые и жанровые особенности;
ориентироваться в различных направлениях зарубежного и русского изобразительного искусства;
применять материал по истории изобразительного искусства в профессиональной деятельности;
знать:
основы искусствоведения;
историю изобразительного искусства в контексте развития мировой и русской культуры;
характерные стилевые и жанровые особенности произведений изобразительного искусства
различных эпох и культур;
первоисточники искусствоведческой литературы
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объём, ч
Максимальная учебная нагрузка
Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том числе
лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
153
102
51
51
51
Содержание дисциплины.
Раздел I. Искусство первобытного общества. История причесок. История Древнего мира.
Тема 1.1. Введение. Виды изобразительного искусства. Первобытное общество. Возникновение
костюма. Искусство Древнего Египта. Костюм и прически населения.
Раздел II. Античное искусство.
Тема 2.1. Искусство Др.Греции. Крито-микенская культура. Греческая архаика. Классика. Эллинизм.
Костюм и прически населения.
Тема 2.2. Искусство Др.Рима. Искусство ранней и поздней империи. Костюм и прически населения.
Раздел III. Искусство Средневековья в Западной Европе.
Тема 3.1. Искусство Византии. Костюм и прически населения.
Тема 3.2. Романское искусство. Костюм и прически населения.
Тема 3.3. Готическое искусство. Костюм и прически населения.
Раздел IV.Искусство эпохи Возрождения в Европе.
Тема 4.1. Проторенессанс. Ранее Возрождение в Италии.
Тема 4.2. Высокое и позднее Возрождение в Италии. Костюм и прически населения.
Раздел V. Западноевропейское искусство XVII в.
Тема 5.1. Барокко XVI-XVII вв. Искусство Италии и Испании. Костюм эпохи барокко.
Тема 5.2. Искусство Фландрии и Голландии.
Тема 5.3. Искусство Франции XVIII вв. Рококо. Костюмы и прически населения.
Раздел VI Искусство Западной Европы первой половины XIX в.
Тема 6.1: Искусство Италии, Франции и Испании. Костюм наполеоновской империи.
Ампир.(1804-1825 гг.) Костюм периода реставрации.(1825-1850 гг.)
Раздел VII: Искусство второй половины ХIX века.
Тема 7.1.Искусство Франции. Барбизонская школа
Тема 7.2. Импрессионизм и импрессионисты.
Тема 7.3. Постимпрессионизм. Неоимпрессиони
Раздел VIII. Искусство Востока, Америки и Африки
Тема 8.1. Искусство Индии, Китая, Японии.
Тема 8.2. Искусство Америки и Африки
Раздел IX. Русское искусство IX-XVIII вв.
Тема 9.1. Древнерусское искусство. Древнерусский костюм. Костюм Киевской Руси.
Тема 9.2 Архитектура и скульптура г.Москвы. Костюм и причёски населения
Раздел X. Искусство России первой половины XIX в.
Тема 10.1.Художники XIX в. Архитектура. Скульптура. Живопись. Творчество художников.
Раздел XI. Искусство России второй половины XIX и начала XX вв.
Тема 11.1. Художники-передвижники 2ой половины XIX в.
Раздел XII. Мировое искусство XIX века.
Тема 12.1. Кубизм. Фовизм. Примитивизм. Футуризм. Гиппереализм.
Тема 12.3. Стили и направления в искусстве. Абстракционизм. Ташизм. Дадаизм. Поп-арт. Оп-арт.
Сентиментализм. Романтизм. Реализм. Натурализм.
Тема 12.4. Искусство XX века. Прически населения.
ОП.03 Дисциплина Рисунок и живопись
Цели и задачи дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
-выполнять графические, живописные и декоративные эскизы и зарисовки натюрмортов, фигуры и
головы человека с натуры и по воображению;
знать:
- основные законы, средства и приемы рисунка и живописи
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объём, ч
Максимальная учебная нагрузка
153
Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том числе
102
лекции
51
практические занятия
51
Самостоятельная работа обучающегося
51
Итоговая аттестация в форме - дифференцированного зачета
Содержание дисциплины.
Раздел 1.Основы рисунка
Тема 1.1. Законы композиции и перспективы. Линейный рисунок простых геометрических тел и
предметов
Тема 1.2 Тональный рисунок геометрических тел и предметов быта
Тема 1.3. Рисунок натюрморта
Раздел 2.Основы живописи
Тема 2.1 Общие сведения о цвете. Приемы и техники живописи.
Тема 2.2 Натюрморт в живописном, монохромном и декоративном решении
Раздел 3.Изображение головы человека
Тема 3.1. Анатомические зарисовки черепа
Тема 3.2. . Анатомические зарисовки головы и плечевого пояса
Тема 3. 3. Рисование гипсовых моделей частей головы и гипсовой головы с натуры.
Тема 3. 4.Рисование головы живой модели с натуры.
Тема 3. 5.Рисование причесок и их элементов с натуры.
Тема 3. 6. Живописное, графическое и декоративное решение портретных композиций.
ОП. 04. Дисциплина Эстетика
Цели и задачи дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
применять знания по эстетике при освоении профессиональных модулей и в профессиональной
деятельности;
знать:
историю эстетики;
место эстетики в системе современного научного знания, ее взаимоотношение с философией,
историей, психологией;
основные категории эстетики;
сущность и эстетические основы художественной деятельности, основные этапы художественного
творчества;
понятие «прикладная эстетика», характеристику ее видов;
эстетику внешнего образа человека
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объём, ч
Максимальная учебная нагрузка
Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том числе
лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
78
52
26
26
26
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Содержание дисциплины.
Эстетика как философская дисциплина
Понятия эстетического вкуса и гения как универсальный базис классической эстетики
Рефлексивное эссе на тему «Проблема абсолютности и относительности эстетической ценности»
Теория эстетического опыта
Кризис основных принципов классической эстетики
Основные эстетические категории
Искусство как предмет философского анализа
Рефлексивное эссе на тему «Открытость» понятия искусства»
Место и специфика искусства в современном мире
ОП.05. Санитария и гигиена парикмахерских услуг
Цели и задачи дисциплины.
В результате освоения дисциплины студент должен
уметь:
применять нормативную документацию по санитарно-эпидемиологической обработке;
выполнять дезинфекцию и стерилизацию инструментов и контактной зоны;
выполнять правила личной гигиены;
определять наличие дерматологических проблем кожи головы и волос;
знать:
введение в микробиологию и эпидемиологию;
классификацию кожных болезней;
болезни, передаваемые контактно-бытовым путем;
основы гигиены парикмахерских услуг;
санитарные нормы и требования в сфере парикмахерских услуг.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объём, ч
Максимальная учебная нагрузка
48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том числе
32
лекции
16
практические и семинарские занятия
16
Самостоятельная работа обучающегося
16
Итоговая аттестация в форме экзамена
Содержание дисциплины.
Введение
Раздел 1 Основы микробиологии
Раздел 2 Основы эпидемиологии
Раздел 3 Основы дерматологии
Тема 3.1. Классификация кожных болезней. Болезни кожи, вызываемые микроорганизмами.
Тема 3.2 Грибковые заболевания кожи.
Тема 3.3 Болезни кожи вызываемые эктопаразитами человека.
Тема 3.4 Вирусные болезни кожи.
Тема 3.5 Влияние на кожу и волосы заболеваний, передаваемых половым путем.
Раздел 4 Профессиональная гигиена в сфере парикмахерских услуг.
Тема 4.1. Санитарные требования к устройству, оборудованию и содержанию предприятий,
оказывающих парикмахерские услуги.
Тема 4.2. Санитарно-эпидемиологические требования к дезинфекции и стерилизации инструментов и
зоны обслуживания.
Тема 4.3. Санитарно-гигиенические требования, предъявляемые к выполнению различных видов
парикмахерских работ.
Тема 4. Санитарные требования к условиям труда и личной гигиене исполнителей парикмахерских
услуг
Раздел 5 Первая помощь потребителю при возникновении нестандартных ситуаций.
ОП.06. Основы анатомии и физиологии кожи и волос
Цели и задачи дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен
уметь:
анализировать состояние и проводить обследование кожи, структуры волос, плотности,
направления роста волос, пигментации по длине;
знать:
виды и типы волос, особенности роста волос на голове;
основы анатомического строения кожи и волос, их структуру;
основные функции кожи, физиологию роста волос;
основы пигментации волос;
виды пигмента волос, их свойства, взаимодействие с технологическими препаратами;
особенности воздействия парикмахерских услуг на кожу головы и волосы
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объём, ч
Максимальная учебная нагрузка
Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том числе
лекции
практические и семинарские занятия
Самостоятельная работа обучающегося
Итоговая аттестация в форме экзамена
63
42
21
21
21
Содержание дисциплины.
Введение
Раздел 1. Анатомия и физиология кожи, волос, ногтей
Тема 1.1. Анатомия и физиология кожи, волос, ногтей
Раздел 2. Болезни кожи, волос,ногтей. Их профилактика.
Тема 2.1. Основы микробиологии и эпидемиологии
ОП.07. Дисциплина Материаловедение
Цели и задачи дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен
уметь:
применять материалы: шампуни, средства для оформления и закрепления прически, лосьоны,
маски, красители, средства профилактического ухода, средства для завивки на продолжительное
время с учетом норм расходов;
знать:
основные виды сырья и материалов парфюмерно-косметической промышленности;
основные физико-химические свойства различных видов сырья и материалов;
состав и свойства материалов для парикмахерских работ: по уходу за волосами и кожей волосистой
части головы, гигиенические, профилактические и декоративные косметические средства для волос.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объём, ч
Максимальная учебная нагрузка
63
Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том числе
42
лекции
21
Практические занятия
21
Самостоятельная работа обучающегося
21
Итоговая аттестация в форме дифференцированный зачет
Содержание дисциплины.
Введение
Раздел 1. Сырьё и материалы для парикмахерских работ
Тема 1.1. Основные физико-химические свойства различных видов сырья и материалов
Тема 1.2. Основные виды сырья и материалов
Раздел 2. Состав и свойства материалов для парикмахерских работ
Тема 2.1. Состав и свойства материалов по уходу за волосами и кожей волосистой части головы
Тема 2.2. Гигиенические средства для волос
Тема 2.3. Профилактические средства для волос
Тема 2.4. Декоративно-косметические средства для волос
Раздел 3. Нормы расхода материалов
Тема 3.1. Нормы расхода материалов
ОП.08. Дисциплина Пластическая анатомия
Цели и задачи дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен
уметь:
определять пропорции головы и лица;
выполнять анатомические зарисовки черепа и головы, зарисовки частей головы;
знать:
строение опорно-двигательного аппарата человека и его пластику;
пластические особенности внешности: пропорции лица и головы, типы конституции, типы
телосложения;
основы грамоты рисунка
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объём, ч
Максимальная учебная нагрузка
54
Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том числе
36
практические и семинарские занятия
18
лекции
18
Самостоятельная работа обучающегося
18
Итоговая аттестация в форме экзамена
Содержание дисциплины.
Введение
Раздел 1. пластическая анатомия скелета человека
Тема 1.1. Скелет человека. Пластическая анатомия скелета туловища и конечностей
Тема 1.2. Пластическая анатомия черепа
Раздел 2. Пластическая анатомия мышечной системы человека.
Тема 2.1. Мышечная система человека. Пластическая анатомия мышц туловища и конечностей
Тема 2.2. Пластическая анатомия мышц головы и шеи.
Тема 2.3. Пластика деталей лица и кожи
Раздел 3: Основы учения о пропорциях фигуры человека.
Тема 3.1. Пропорции большой формы
Тема 3.2. Пропорции головы
Тема 3.3. Пропорции и пластика головы
Раздел 4: Пластика и образ.
Тема 4.1. Пластика и художественный образ, пластика и имидж
Тема 4.2. Пластика стареющей внешности
ОП.09 Безопасность жизнедеятельности














В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных
воздействий чрезвычайных ситуаций;
предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их
последствий в профессиональной деятельности и быту;
использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения;
применять первичные средства пожаротушения;
ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них
родственные полученной специальности;
применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских
должностях в соответствии с полученной специальностью;
владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и
экстремальных условиях военной службы;
оказывать первую помощь пострадавшим;
знать:
принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития событий и
оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в
условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и
быту, принципы снижения вероятности их реализации;
основы военной службы и обороны государства;
задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
способы защиты населения от оружия массового поражения;
меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;
организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном
порядке;
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
108
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
72
лекции
36
Практические занятия
36
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
36
Содержание дисциплины
Раздел 1.Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени и организация защиты населения
Тема 1.1.Чрезвычайные ситуации природного, техногенного
и военного характера
Тема 1.2.Организационные основы по защите населения
от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени
Тема 1.3.Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного
и военного времени
Тема 1.4.Обеспечение устойчивости функционирования объектов экономики
Раздел 2.Основы военной службы
Тема 2.1.Основы обороны государства
Тема 2.2.Военная служба - особый вид федеральной государственной службы
Тема 2.3.Основы военно-патриотического воспитания
Раздел 3.Основы медицинских знаний и здорового
образа жизни
Тема 3.1.Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека
и общества
ОП.10. Основы предпринимательской деятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
разрабатывать и реализовывать предпринимательские бизнес-идеи;
формировать инновационные бизнес-идеи на основе приоритетов развития Тюменской области;
ставить цели в соответствии с бизнес-идеями, решать организационные вопросы создания
бизнеса;
формировать пакет документов для получения государственной поддержки малого бизнеса;
начислять уплачиваемые налоги, заполнять налоговые декларации;
оформлять в собственность имущество;
формировать пакет документов для получения кредита;
проводить отбор, подбор и оценку персонала, оформлять трудовые отношения;
анализировать рыночные потребности и спрос на новые товары и услуги;
обосновывать ценовую политику;
выбирать способ продвижения товаров и услуг на рынок;
составлять бизнес-план на основе современных программных технологий.
знать:
- понятие, функции и виды предпринимательства;
задачи государства и Тюменской области по формированию социально ориентированной
рыночной экономики;
- особенности предпринимательской деятельности в Тюменской области в условиях кризиса;
приоритеты развития Тюменской области как источника формирования инновационных
бизнес-идей;
порядок постановки целей бизнеса и организационные вопросы его создания;
правовой статус предпринимателя, организационно-правовые формы юридического лица и этапы
процесса его образования;
правовые формы организации частного, коллективного и совместного предпринимательства;
порядок лицензирования отдельных видов деятельности;
деятельность контрольно-надзорных органов, их права и обязанности;
юридическую ответственность предпринимателя;
нормативно-правовую базу, этапы государственной регистрации субъектов малого
предпринимательства;
формы государственной поддержки малого бизнеса;
систему нормативного регулирования бухгалтерского учета на предприятиях малого бизнеса и
особенности его ведения;
перечень, содержание и порядок формирования бухгалтерской финансовой и налоговой
отчетности;
системы налогообложения, применяемые субъектами малого и среднего бизнеса, порядок
исчисления уплачиваемых налогов;
порядок формирования имущественной основы предпринимательской деятельности;
виды и формы кредитования малого предпринимательства, программы региональных банков по
кредитованию субъектов малого предпринимательства;
порядок отбора, подбора и оценки персонала, требования трудового законодательства по работе с
ним;
ценовую политику в предпринимательстве;
сущность и назначение бизнес-плана, требования к его структуре и содержанию;
методики составления бизнес-плана и оценки его эффективности.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
105
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
70
в том числе:
лекции
35
практические занятия
35
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
35
Содержание дисциплины
Раздел 1. Предпринимательство в период экономического кризиса
Тема 1.1. Основы предпринимательства
Раздел 2. Разработка бизнес-проекта
Тема 2.1. Основы разработки бизнес-плана
Тема 2.2. Правовое регулирование предпринимательской деятельности
Тема 2.3 Этапы государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных
предпринимателей
Тема 2.4. Государственная и муниципальная поддержка предпринимательской деятельности в
Тюменской области
Тема 2.5. Основы бухгалтерского учета и режимы действующего налогообложения предприятий
малого и среднего бизнеса
Тема 2.6. Имущественные, финансово-кредитные, кадровые ресурсы для малого предпринимательства
Тема 2.7. Маркетинг в предпринимательской деятельности
Тема 2.8. Реализация бизнес-идей в предпринимательстве
ОП.11 Дисциплина Правовое обеспечение в профессиональной деятельности
Цели и задачи дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен
уметь:
– использовать необходимые нормативно-правовые документы;
– защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданско-процессуальным и трудовым
законодательством;
– анализировать и оценивать результаты и последствия деятельности (бездействия) с правовой
точки зрения.
знать:
– основные положения Конституции Российской Федерации;
– права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;
– понятие правового регулирования в сфере профессиональной деятельности;
– законодательные акты и другие нормативные документы, регулирующие правоотношения в
процессе профессиональной деятельности;
– организационно-правовые формы юридических лиц;
– правовое положение субъектов предпринимательской деятельности;
– права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности;
– порядок заключения трудового договора и основания для его прекращения;
– правила оплаты труда;
– роль государственного регулирования в обеспечении занятости населения;
– право социальной защиты граждан;
– понятие дисциплинарной и материальной ответственности работника;
– виды административных правонарушений и административной ответственности;
– нормы защиты нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объём, ч
Максимальная учебная нагрузка
75
Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том числе
50
практические и семинарские занятия
25
лекции
25
Самостоятельная работа обучающегося
25
Итоговая аттестация в форме дифференцированный зачет
Содержание дисциплины
Раздел 1. Право и экономика.
Тема 1.1. Нормативно-правовое регулирование экономических
отношений.
Тема 1.2. Правовое положение субъектов предпринимательской
деятельности.
Тема 1.3. Правовое регулирование договорных отношений в сфере
хозяйственной деятельности.
Тема 1.4. Экономические споры.
Раздел 2. Правовое регулирование трудовых отношений.
Тема 2.1. Трудовое право как отрасль права.
Тема 2.2. Правовое регулирование занятости и трудоустройства.
Тема 2.3. Трудовой договор.
Тема 2.4. Рабочее время и время отдыха.
Тема 2.5. Заработная плата.
Тема 2.6. Материальная ответственность сторон трудового договора.
Тема 2.7. Трудовые споры.
Тема 2.8. Социальное обеспечение граждан.
Раздел 3. Административное право.
Тема 3.1. Административное право и административная ответственность.
ОП.12 Дисциплина Экономика отрасли
Цели и задачи дисциплины.
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным
дисциплинам должен
уметь:
ориентироваться в общих вопросах экономики производства продукции (по видам);
применять экономические знания в конкретных производственных ситуациях;
рассчитывать основные технико-экономические показатели в пределах выполняемой
профессиональной деятельности;
производить расчеты заработной платы;
знать:
основные принципы рыночной экономики;
понятия спроса и предложения на рынке товаров и услуг;
особенности формирования, характеристику современного состояния и перспективы развития
отрасли;
принцип деятельности, виды, характеристику и основные показатели производственно-хозяйственной
деятельности организации;
основные технико-экономические показатели производства (в соответствии с профилем);
механизмы ценообразования;
формы оплаты труда
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе: лекции
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
132
88
44
44
44
Содержание дисциплины:
Раздел 1Экономика и экономическая наука
Тема 1.1Свободные и экономические блага
Тема 1.2Типы экономических систем
Тема 1.3Собственность. Конкуренция
Раздел 2. Механизм рыночной экономики в сфере рынка
Тема 2.1.Рынок и его виды
Тема 2.2Экономика фирмы: цели, организационные формы
Раздел 3Труд и заработная плата
Тема 3.1Труд. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда
Тема 3.2Безработица
Раздел 4Деньги и банки
Тема 4.1Понятие денег и их роль в экономике
Тема 4.2Инфляция и её социальные последствия
Раздел 5Государство и экономика
Тема 5.1Налоги. Система и функции налоговых органов
Тема 5.2Бюджетный дефицит и государственный долг
Тема 5.3Понятие ВВП. Экономический рост. Экономические циклы
Раздел 6. Международная экономика
Тема 6.1Международная торговля. Государственная политика в области международной торговли
Тема 6.2 Валюта. Обменные курсы валют. Глобальные экономические проблемы
ОП.13.Дисциплина Менеджмент
Цели и задачи дисциплины
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен
уметь:
применять знания менеджмента при изучении профессиональных модулей и в профессиональной
деятельности;
знать:
функции, сущность и характерные черты современного менеджмента;
процесс принятия и реализации управленческих решений;
сущность стратегического менеджмента: основные понятия, функции и принципы;
способы управления конфликтами;
функции стратегического планирования и методы реализации стратегического плана;
этапы, виды и правила контроля;
этику делового общения
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
84
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
56
в том числе:
лекции
28
практические занятия
28
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
28
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
Содержание дисциплины
Тема 1.1.Сущность менеджмента
Тема 1.2.Основы управления
Тема 1.3. Стратегический менеджмент
Тема 1.4.Управление и контроль
Тема 1.5.Этика в менеджмете
ОП.14.Дисциплина Охрана труда
Цели и задачи дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Иметь практический опыт:
- формирования у будущих специалистов знаний по вопросам охраны труда в отрасли, методам и
путям обеспечения безопасных условий труда на производстве, эксплуатации технологического
оборудования.
уметь:
- выявлять опасные и вредные производственные факторы и соответствующие
им риски, связанные с прошлыми, настоящими или планируемыми видами
профессиональной деятельности;
- использовать средства коллективной и индивидуальной защиты в
соответствии с характером выполняемой профессиональной деятельности;
- проводить вводный инструктаж подчиненных работников (персонал),
инструктировать их по вопросам техники безопасности на рабочем месте с
учетом специфики выполняемых робот;
- разъяснять подчиненным работникам (персоналу) содержание установленных
требований охраны труда;
- контролировать навыки, необходимые для достижения требуемого уровня
безопасности труда;
- вести документацию установленного образца по охране труда, соблюдать
сроки ее заполнения и условия хранения.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
- системы управления охраной труда в организации;
- законы и иные нормативные правовые акты, содержащие государственные
нормативные требования охраны труда распространяющиеся на деятельность
организации;
- обязанности работников в области охраны труда;
- фактические или потенциальные последствия собственной деятельности (или бездействия) и их
влияние на уровень безопасности труда;
возможных последствий несоблюдения технологических процессов и производственных инструкций
подчиненными работниками (персоналом); порядок и периодичность инструктирования подчиненных
работников (персонала);
порядок хранения и использования средств коллективной и индивидуальной защиты;
порядок проведения аттестации рабочих мест по условиям труда, в т.ч.
методику оценки условий труда и травм безопасности.
Виды учебной деятельности и объём часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме экзамена
54
36
18
18
18
Содержание дисциплины:
Раздел 1.Идентификация и воздействие на человека негативных факторов
производственной среды.
Тема 1.1.Классификация и номенклатура негативных факторов
Тема 1.2.Источники и характеристики негативных факторов и их воздействие на человека
Раздел 2.Защита человека от вредных и опасных производственных факторов
Тема 2.1.Защита человека от физических, химических и биологических негативных факторов
ОП.15 Дисциплина Управление качеством
Цели и задачи дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
-производить контроль качества;
-оценивать качество швейных изделий;
-применять требования нормативных документов к основным видам швейных изделий;
-оформлять документацию по управлению качеством продукции;
знать:
-системы обеспечения и методы оценки качества продукции;
-методы и нормативную документацию по управлению качеством продукции;
-основные положения систем менеджмента качества и требования к ним;
-основные методы оценки качества швейных изделий;
-правила предъявления и рассмотрения рекламаций по качеству сырья, - материалов, полуфабрикатов,
комплектующих изделий и готовой продукции
Виды учебной работы и объём часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
84
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
56
в том числе:
лекции
28
практические занятия
28
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
28
Содержание дисциплины:
Тема 1 Сущность качества и управление им.
Понятие качества. Эволюция качества. Показатели качества: унификации и стандартизации,
экономические показатели, эргономические показатели, эстетические показатели, показатели
надежности, ремонтопригодности, долговечности и др.
Тема 2 Основные методы управления качеством.
Классификация
и
сферы
приложения
методов
управления
качеством.
Организационно-распорядительные методы. Инженерно-технологические методы. Экономические
методы. Социально-психологические методы
Тема 3 Система управления качеством на предприятии
Международные стандарты, и их применение на российских предприятиях. Петля качества. Основные
составляющие качества для потребителей
Тема 4 Организация технического контроля на предприятииСущность и объекты технического
контроля Виды технического контроля Методы количественной оценки уровня качества. ОТК как
самостоятельное структурное подразделение предприятия.
Тема 5 Метрологическое обеспечение качества продукции
Метрологическое обеспечение и его цели. Квалиметрия как наука, ее роль, методы и области
практического применения
Тема 6 Стандартизация продукции в России
Понятие и виды стандарта Государственная система стандартизации (ГСС) РФ. Экономические
проблемы стандартизации. Государственное управление стандартизацией в РФ. Государственный
контроль и надзор за соблюдением обязательных требований государственных стандартов.
Тема 7 Сертификация продукции
Понятие и классификация признаков сертификации продукции. Обязательная сертификация.
Добровольная сертификация. Сертификация третьей стороной. Система сертификации. Понятие
сертификата соответствия. Знак соответствия.
Тема 8 Защита прав потребителей товаров и услуг
Понятийный аппарат в области защиты прав потребителя. Зарубежный опыт регулирования защиты
прав потребителя. Правовое обеспечение защиты прав потребителя в Российской Федерации.
Государственное регулирование защиты прав потребителя в РФ. Общества защиты прав потребителя.
Судебная защита потребителей. Виды юридической ответственности за нарушения законодательства о
защите прав потребителя.
Тема 9. Планирование качества
Планирование как процесс управления качеством. Системный подход к планам качества. Средства
планирования.
Тема 10. Всеобщее управление качеством
Основные этапы формирования принципов всеобщего управления качеством (TQM). Содержание
концепции всеобщего управления качеством. Комплексное и тотальное управление качеством.
Тема 11. Деятельность государственных организаций в области качества
Роль государства в обеспечении качества продукции, работ, услуг. Деятельность и функции
Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека
(Роспотребнадзор). Деятельность и функции Федерального агентства по техническому регулированию
и метрологии.
Профессиональные модули
ПМ.01. Организация и выполнение технологических процессов парикмахерских услуг
Программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 100116 Парикмахерское
искусство с углубленной в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД) и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1.1. Проводить санитарно-эпидемиологическую обработку контактной зоны при выполнении
парикмахерских услуг.
ПК 1.2. Анализировать состояние кожи головы и волос потребителя, определять способы и средства
выполнения парикмахерских услуг.
ПК 1.3. Определять и согласовывать выбор парикмахерских услуг.
ПК 1.4. Выполнять и контролировать все этапы технологических процессов парикмахерских услуг.
ПК 1.5. Консультировать потребителей по домашнему профилактическому уходу.
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности.
ОК 6.
Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7
Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать
их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 8
ОК 9.
ОК 10
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
проведения контроля безопасности и подготовки, контактной зоны для выполнения
парикмахерских услуг;
определения состояния кожи головы и волос потребителя, заполнения диагностических карт и
формирования комплекса парикмахерских услуг;
выполнения парикмахерских услуг в технологической последовательности;
консультирования клиентов по домашнему профилактическому уходу;
уметь:
обеспечивать инфекционную безопасность потребителя и исполнителя: выполнять дезинфекцию и
стерилизацию инструментов и контактной зоны, обработку рук технолога и текущую уборку
контактной зоны, выполнять правила личной гигиены;
организовывать рабочее место для выполнения парикмахерских работ;
обеспечивать технику безопасности профессиональной деятельности;
проводить обследование и анализировать состояние кожи головы и волос;
определять наличие дерматологических проблем кожи головы и волос;
применять нормативную и справочную литературу;
применять материалы: шампуни, средства для оформления и закрепления прически, лосьоны,
маски, красители, средства профилактического ухода, средства для завивки на продолжительное
время с учетом норм расходов;
заполнять диагностическую карточку потребителя;
предлагать спектр имеющихся услуг потребителям;
объяснять потребителям целесообразность рекомендуемого комплекса услуг, прогнозируя результат;
выполнять все технологические процессы в целом и поэтапно: профилактический уход за кожей
головы и волосами, классические и современные виды стрижек, окрасок, завивок на продолжительное
время;
использовать технологические приемы и техники в процессе моделирования;
использовать средства для оформления и закрепления прически, средства декоративного оформления
прически;
заполнять рабочую карточку технолога;
профессионально и доступно давать характеристику кожи головы и волос потребителей и
рекомендации по домашнему профилактическому уходу;
знать:
принципы воздействия технологических процессов на кожу головы и волосы;
результат воздействия инструментов и материалов на кожу и волосы головы;
виды парикмахерских работ;
технологии различных парикмахерских работ;
устройство и назначение оборудования для парикмахерских работ, правила его эксплуатации;
способы и средства профилактического ухода за кожей головы и волос.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
435
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
290
в том числе:
лекции
79
практические занятия
181
Курсовые работы
30
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
145
Учебная практика
72
Производственная практика
72
Итоговая аттестация в форме зачета
Реализация
программы
профессионального
модуля
предполагает
концентрированную
производственную практику после изучения каждого раздела
Литература:
1. И. Е.Русакова, Д. К.Бутенко, Н. В.Малек, Парикмахерское дело, Учебный курс, Издание – 1, Изд.
«Феникс», г. Ростон-на-Дону, 2001 год.
2. О. В.Луканова, Л. В.Фёдорова, Технология парикмахерских услуг, Издание – 2, изд. Центр «МарТ»,
Ростов-на-Дону, 2002 г.
3. О. Н.Кулешкова, Технология и оборудование парикмахерских работ, Издание – 3.
изд. «ACADEMA», Москва, 2002 г.
МДК.01.01. Организация и технологии паракмахерских услуг.
В результате изучения программы по дисциплине «Технология парикмахерских услуг», учащиеся
должны
иметь представление:
о роли и месте знаний по предмету в процессе освоения основной профессиональной
образовательной программы по профессии;
о новых достижениях и современных направлениях моды в парикмахерском деле;
о расположении, устройстве, оборудовании и содержании парикмахерских сферы бытового
обслуживания населения;
о санитарно - эпидемиологических требованиях, предъявляемых к парикмахерским;
о правилах бытового обслуживания населения;
об устройстве и правилах технического обслуживания и эксплуатации оборудования, аппаратов,
инструментов и приспособлений
знать:
виды услуг, оказываемых в парикмахерских;
подготовительные и заключительные работы по обслуживанию населения;
основные виды парикмахерских работ, технический и технологический процесс, методы и способы
оказания парикмахерских услуг;
устройство и правила эксплуатации аппаратов, инструментов и приспособлений; нормы расхода
парикмахерского белья, препаратов и материалов.
правила безопасности труда
уметь:
работать с нормативно-технической документацией, со справочной литературой и другими
информационными источниками;
организовывать рабочее место; выполнять комплекс подготовительных и заключительных работ по
обслуживанию клиентов;применять современные технологические приёмы и способы обработки
волос;правильно пользоваться инструментами, приборами и аппаратурой;применять специальные
средства и аппаратуру для дезинфекции инструмента; использовать парфюмерно-косметические
материалы в соответствии с технологическими требованиями и установленными нормами расхода для
парикмахерских работ;
оказывать парикмахерские работы в соответствии с технологией;
выполнять безопасные приёмы работ
провести проверку качества выполненной работы;
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
Практические занятия
Курсовые работы
Объем часов
435
290
79
181
30
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
145
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета, экзамена, курсовая
Содержание дисциплины
1. Введение. Организация и оснащение парикмахерских и инструмент парикмахера (11 часов).
1. Задачи парикмахерских услуг. Характеристика труда парикмахера.
2. Помещения и оснащение парикмахерских.
3. Санитарно-гигиенические правила. Рабочее место парикмахера.
4. Аппаратура в парикмахерской.
5. Инструменты и приспособления: инструменты для расчёсывания; приёмы держания расчёсок.
6. Инструменты для стрижки волос.
7. Виды машинок для стрижки.
8. Инструменты для укладки и завивки волос. Приспособления.
9. Парикмахерское бельё.
ПМ.02. Подбор, разработка и выполнение различных типов, видов, форм причесок с учетом
индивидуальных особенностей потребителей и тенденций моды
Программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 100116 Парикмахерское
искусство с углубленной в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД) и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 2.1. Анализировать индивидуальные пластические особенности потребителя.
ПК 2.2. Разрабатывать форму прически с учетом индивидуальных особенностей потребителя.
ПК 2.3. Выполнять прически различного назначения (повседневные, вечерние, для торжественных
случаев) с учетом моды.
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности.
ОК 6.
Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7
Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать
их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 8
ОК 9.
ОК 10
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
формирования образа будущей прически потребителя и разработки ее формы с учетом
индивидуальных пластических особенностей, пожеланий и типажа потребителя;
создания художественной формы прически и выполнения рабочих эскизов причесок, простых
постижерных изделий и украшений;
выполнения причесок различного назначения и степени сложности с учетом актуальных тенденций
моды;
уметь:
определять типаж клиента и выявлять его эстетические запросы;
выполнять анатомические зарисовки черепа и головы, зарисовки частей головы;
определять назначение прически;
разрабатывать форму прически и стрижки (стиль, силуэт, колористику, силуэтные и контурные
линии, конструктивно-декоративные линии);
оформлять технологические карты окрашивания волос, завивки волос и оформления в прическу;
выполнять рабочие эскизы стрижек и причесок, простых постижерных изделий и украшений;
выполнять простые постижерные изделия, украшения;
выполнять прически исторических эпох, в том числе стилизованные;
выполнять современные прически различного назначения и вида;
знать:
классификацию постижерных изделий и украшений;
технологию конструирования постижерных украшений;
форму причесок исторических эпох, современности и стилизованных;
способы, методы и приемы выполнения причесок
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
618
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
382
в том числе:
лекции
150
практические занятия
232
Курсовые работы
30
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
206
Учебная практика
72
Производственная практика
108
Реализация программы профессионального модуля предполагает рассредоточенную учебную
практику после изучения каждого раздела.
МДК.02.01. Технология постижерных работ.
Цели и задачи дисциплины.
В результате изучения программы по дисциплине «Технология парикмахерских услуг», учащиеся
должны
знать:
- основные виды постижерных работ;
- технологический процесс изготовления постижерных изделий;
уметь
- выполнять постижерные изделия.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
Курсовые работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме экзамена
390
260
90
140
30
130
Содержание дисциплины
Раздел 1. Оборудование, инструменты, сырье и материалы для постижерных работ, основные виды
постижерных работ.
Тема 1.1. Введение. Общие сведения о постиже и постижерных работах
Тема 1.2. История парика, элементы украшений из волос
Тема 1.3. Сырьё для постижерных изделий. Инструменты и приспособления для постижерных работ.
Тема 1.4. Плетение тресса, виды плетения трасса
Тема 1.5. Плетение тресса из ниток1-3 способами
Тема 1.6. Плетение тресса из ниток1-3 способами
Тема 1.7. Плетение тресса из волос. Изготовление шиньона.
Тема 1.8. Плетение тресса из волос для усов, бороды и др.постижей для лица
Тема 1.9. Изготовление накладных усов, бороды (накладных)методом нашивания тресса.
Тема 1.10. Изготовления накладных бровей методом тамбуровки.
Тема 1.11. Технология изготовления накладных ресниц.
Тема 1.12. Технология изготовления крепе.
Тема 1. 13. Изготовление (плетение) косы в 3-4 пряди
Тема 1.14. Оформление художественного образа с элементами плетения кос.
Тема 1.15. Использование декоративного плетения в создании сказочного образа
Тема 1.16. Использование накладных усов бровей в гриме.
Раздел 2. Конструирование и изготовление постижерных украшений для причесок.
Тема 2.1. Подготовка к выполнению постижерного украшения из волос
Тема 2.2. Выполнение элементов постижерного украшения (окраска)
Тема 2.3. Выполнение элементов постижерного украшения (мелирование)
Тема 2.4. Выполнение элементов постижерных украшений.
Тема 2.5. Изготовление элементов постижерного украшения.
Тема 2.6. Плетение косичек из натуральных волос. («рыбий хвост», «жгуты»
Тема 2.7. Прически (выполнение) с элементами плетения.
Тема 2.8. Прически (выполнение) с элементами плетения различной сложности.
Тема 2.9. Выполнение причесок с постижерными украшениями из волос.
Тема 2.10. Выполнение современных вечерних причесок (Начес).
Тема 2.11. Выполнение современных вечерних причесок (Ракушка).
Тема 2.12.Фантазийные прически и макияж. (Создание образа).
Тема 2.13. Фантазийные прически и макияж. (Создание образа).
Тема 2.14.Оформление стенда с постижерными изделиями (украшениями)
Тема 2.15. Оформление современной подиумной прически с пост. Изделиями, украшениями.
Тема 2.16. Выполнение современной свадебной прически с живыми цветами.
МДК.02.02 Моделирование и художественное оформление причесок
Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
- определять прическу одной исторической эпохи от другой
- выполнять прическу, учитывая индивидуальные особенности клиента
- выполнять прически конкретного назначения по их классификации
- выполнять эскизы моделей причесок в зависимости от их характера и назначения
знать:
- историю развития причесок и направления современной моды
- основные принципы моделирования и художественного оформления причесок
- особенности индивидуального моделирования прически и их классификацию
- порядок и основные правила создания эскизов моделей причесок
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
228
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
152
в том числе:
лекции
60
практические занятия
92
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
76
Итоговая аттестация в форме экзамена
Содержание дисциплины
Раздел 1. Моделирование и художественное оформление прически
Тема 1.1. Общие сведения о прическах.
Тема 1. 2. Классификация причесок и их особенности
Тема 1. 3. Композиционное построение прически
Тема 1.4 Коррекция формы лица и головы с помощью прически
Тема 1.5. Моделирование и оформление причесок
ПМ.03. Внедрение новых технологий, тенденций моды и продвижение парикмахерских услуг
Программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 100116 Парикмахерское
искусство с углубленной в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД) и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 3.1. Внедрять новые технологии и тенденции моды.
ПК 3.2. Планировать и проводить технологические семинары, участвовать в конкурсах и семинарах
профессионального мастерства различного уровня.
ПК 3.3. Самостоятельно осуществлять взаимодействие со специалистами и организациями с целью
продвижения своих услуг.
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
применения новых видов услуг в парикмахерском искусстве;
контроля качества выполняемых видов парикмахерских услуг поэтапно и в целом;
уметь:
изучать и анализировать запросы потребителей;
самостоятельно анализировать и изучать новые виды парикмахерских услуг и тенденций моды,
используя различные источники профессиональной информации;
применять современные технологии и новые методы обработки волос;
знать:
показатели качества продукции (услуги);
понятие конкуренции на рынке услуг и ее роль;
пути повышения качества услуг и обслуживания;
актуальные тенденции и современные технологии в парикмахерском искусстве;
современные направления моды в парикмахерском искусстве
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности.
ОК 6.
Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7
Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать
их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 8
ОК 9.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10
Исполнять воинскую обязанность, в
профессиональных знаний (для юношей).
том
числе
с
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
применением
полученных
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
792
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
528
в том числе:
лекции
210
практические занятия
318
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
264
Учебная практика
144
Реализация программы профессионального модуля предполагает рассредоточенную учебную
практику после изучения каждого раздела.
Литература:
9. О. В.Луканова, Л. В.Фёдорова;
Технология парикмахерских услуг, Издание – 2. Изд. Центр «МарТ», Ростов-на-Дону, 2002 г.
2. О. Н.Кулешкова;
Технология и оборудование парикмахерских работ, Издание – 3. Изд. «ACADEMA», Москва, 2002 г.
3. Т.А.Черточенко. И.Ю. Плотникова «Моделирование причесок и
декоративная косметика». М., издательский центр «Академия», 2007.
4 . Т.Яковлева «Макияж и визаж 21 века». М., издательство «ЭКСМО»,
2006.
5. Беляева С.Е. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования: учебник для
учащихся нач. проф. Учеб. Заведений. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия»,2008.
6. Попова Р.Г., Самонова И.Н., Добросердова И.Н. Финансы предприятий.-СПб.: Питер, 2004.
МДК.03.01. Стандартизация и подтверждение соответствия
Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
- работать со стандартами при приемке товаров по качеству и отпуске их при реализации;
-осуществлять контроль за соблюдением обязательных требований нормативных документов, а
также требований на добровольной основе ГОСТ, ГОСТ Р, ТУ;
-переводить внесистемные единицы измерений в единицы Международной системы (СИ).
Знать:
-основы стандартизации, метрологии, оценки соответствия: контроля и подтверждения соответствия
– сертификации соответствия и декларирования соответствия;
-основные понятия, цели, задачи, принципы, объекты, субъекты, средства, методы,
нормативно-правовую базу стандартизации, метрологии, подтверждения соответствия и контроля;
-основные положения Национальной системы стандартизации.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме экзамена
126
84
40
44
42
Содержание дисциплины
Раздел 1. Основы стандартизации и метрологии. Тема 1.1. Основы стандартизации.
Тема 1.2. Основы метрологии.
Раздел 2. Оценка и подтверждение соответствия продукции и услуг
Тема 2.1. Испытания и контроль качества товаров и услуг.
МДК.03.02. Основы маркетинга сферы услуг
Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
основные понятия и концепции маркетинга, маркетинговую среду, систему маркетинговой
информации, факторы конкурентоспособности фирмы и продукции, методы рыночного
ценообразования, каналы распределения, экономические основы производства и ресурсы
предприятий; основы общих закономерностей планирования, организации, мотивации и контроля
операций производственной, инновационной, финансовой, социальной и других сфер деятельности
организационной системы;
уметь:
исследовать и прогнозировать рынок, разрабатывать план маркетинга, анализировать и планировать
затраты, финансировать инновационную деятельность, осуществлять технико-экономический анализ
инженерных решений, моделирование, организацию коммерческой деятельности предприятий,
приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии;
владеть:
методами анализа рыночной среды, оценки уровня конкурентоспособности продукта и предприятия,
продвижения товаров и услуг, организации службы маркетинга на предприятии, методами
организации высокотехнологичного производства: организация вспомогательных цехов и служб
предприятия; проведение стратегического и оперативного планирования производства;
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
78
в том числе:
лекции
30
практические занятия
48
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
39
Содержание дисциплины
1. . Маркетинг как интегративная функция менеджмента.
2. . Эволюция концепции маркетинга и базисные принципы его организации.
3. . Стратегическое планирование и маркетинг.
4. . Маркетинговые исследования и информационная система маркетинга.
5.Позиционирование продукта, жизненный цикл товара и типы маркетинга.
6. Конкурентная среда и товарная политика фирмы
7. Эффективность стратегии коммуникации товара и проблемы организации рекламной кампании.
8. Ценовая политика фирмы и ценообразование товара
9. Управление маркетингом фирмы.
МДК.03.03 Актуальные тенденции и современные технологии парикмахерского искусства
Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
иметь представление:
- о роли и месте знаний по предмету в процессе освоения основной профессиональной
образовательной программы по профессии;
- о новых достижениях и современных направлениях моды в парикмахерском деле;
- о расположении, устройстве, оборудовании и содержании парикмахерских сферы бытового
обслуживания населения;
- о санитарно – эпидемиологических требованиях, предъявляемых к парикмахерским;
- о правилах бытового обслуживания населения;
- об устройстве и правилах технического обслуживания и эксплуатации оборудования, аппаратов,
инструментов и приспособлений
знать:
- виды услуг, оказываемых в парикмахерских;
- подготовительные и заключительные работы по обслуживанию населения;
- основные виды парикмахерских работ, технический и технологический процесс, методы и способы
оказания парикмахерских услуг;
- устройство и правила эксплуатации аппаратов, инструментов и приспособлений;
- нормы расхода парикмахерского белья, препаратов и материалов.
- правила безопасности труда.
Уметь:
- работать с нормативно-технической документацией, со справочной литературой и другими
информационными источниками;
- организовывать рабочее место;
- выполнять комплекс подготовительных и заключительных работ по обслуживанию клиентов;
- применять современные технологические приёмы и способы обработки волос;
- правильно пользоваться инструментами, приборами и аппаратурой;
- применять специальные средства и аппаратуру для дезинфекции инструмента;
использовать парфюмерно-косметические материалы в соответствии с технологическими
требованиями и установленными нормами расхода для парикмахерских работ;
- оказывать парикмахерские работы в соответствии с технологией;
- выполнять безопасные приёмы работ.
- провести проверку качества выполненной работы
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме экзамена
Объем часов
342
228
100
128
114
Содержание дисциплины
Введение. Организация и оснащение парикмахерских, и инструмент парикмахера.
Подготовительные и заключительные работы по обслуживанию.
Парикмахерские работы в Мужском зале.
Укладка и завивка волос холодным способом.
Стрижка волос.
Мужские стрижки.
Женские стрижки.
Детские стрижки.
Химические завивки.
МДК. 03.04. Специальный рисунок
Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
- выполнять рисунок головы человека;
- выполнять рисунок волос;
- выполнять рисунок современных стрижек и причесок в цвете.
Знать:
- технику рисунка и основы композиции;
- геометрические композиции в рисунке;
- основы пластической анатомии головы человека.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
практические занятия
лекции
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме экзамена
342
228
128
100
114
Содержание дисциплины
Введение
Раздел 1. Техника рисунка и основы композиции
Тема 1.1. Техника рисунка
Тема 1.2. Основы композиции
Раздел 2. Геометрические композиции в рисунке
Тема 2.1.Построение геометрических фигур
Тема 2.2. Принцип построения композиции рисунка из геометрических фигур
Раздел 3. Основы пластической анатомии головы человека
Тема 3.1. Строение черепа человека
Тема 3.2. Индивидуальные пластические особенности черепа
Раздел 4. Рисунок головы человека
Тема 4.1. Основные правила и приемы выполнения рисунка головы человека
Тема 4.2. Детальная прорисовка частей лица
Раздел 5. Цвет в композиции рисунка
Тема 5.1. Понятие о цвете
Тема 5.2 Принципы построения композиции в цвете
Раздел 6. Рисунок волос
Тема 6.1. Рисунок волос
Тема 6.2. Рисунок элементов прически
Тема 6.3. Применение техники одноцветного и цветного рисунка
Раздел 7 Рисунок современных стрижек и причесок
Тема 7.1. Основные особенности моделей современных стрижек и причесок
Тема 7.2.Основные этапы проектирования моделей стрижек и причесок
Тема 7.3 Поэтапная разработка в эскизах моделей стрижек и причесок
МДК. 03.05 Финансы организаций
Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
порядок формирования основного и оборотного капитала;
методы планирования прибыли и рентабельности;
знать организацию финансовой плановой и аналитической службы в коммерческой организации;
направления инвестиционной деятельности коммерческой организации (предприятия).
Уметь:
применять полученные знания в своей практической деятельности;
использовать основные финансовые критерии для оценки неплатежеспособности коммерческой
организации (предприятия);
применять основные методы нормирования оборотных средств;
применять при вычислениях методы планирования выручки от реализации товаров (работ, услуг).
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме
Объем часов
90
60
30
30
30
-
Содержание дисциплины
Введение
Тема 1. Финансовый механизм коммерческих организаций (предприятий)
Тема 2. Расходы коммерческой организации (предприятия)
Тема 3.Инвестиционная политика коммерческой орга­низации (предприятия)
Тема 4. Оборотный капитал коммерческой организации (предприятия)
Тема 5. Доходы коммерческой организации (предприятия)
Тема 6. Прибыль коммерческой организации (предприятия)
Тема 7. Финансовое планирование коммерческой ор­ганизации (предприятия)
Тема 8. Финансовые аспекты банкротства коммерческой организации (предприятия)
ПМ.04. Постановка и решение технологических и художественных задач в сфере
парикмахерских услуг.
Программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 100116 Парикмахерское
искусство с углубленной в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД) и
соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 4.1. Создавать образное единство облика модели, разрабатывать и выполнять художественные
образы для подиума, журнала.
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
создания художественного образа для конкурсной и подиумной работы;
уметь:
разрабатывать и выполнять конкурсные и подиумные работы в сфере парикмахерского искусства;
разрабатывать и выполнять постижерные дополнения и украшения для подиумных и конкурсных
работ;
разрабатывать и осуществлять взаимосвязь художественного оформления прически, стрижки с
используемыми технологическими процессами;
выполнять фотографирование работ и составлять их экспозицию, оформлять авторский
профессиональный портфолио;
знать:
тенденции моды в стилистике и в технологиях парикмахерских услуг, в художественной творческой
деятельности, подиумных и конкурсных работах;
особенности создания коллекции
ОК 1.
ОК 2.
ОК 3.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности.
ОК 6.
Работать в коллективе, обеспечивать его сплочение, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7
Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать
их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат
выполнения заданий.
. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития,
заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 8
ОК 9.
Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных
профессиональных знаний (для юношей).
Реализация программы профессионального модуля предполагает рассредоточенную учебную
практику после изучения каждого раздела.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
300
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
200
в том числе:
лекций
90
практические занятия
110
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
100
Учебная практика
72
Производственная практика
108
Литература:
1. Барышникова: Модные прически для длинных волос. Издательство: Эксмо, 2010 г.
2. Богданова О. Стрижка с корректировкой формы головы и созданием объема волос/ Ольга
Богданова.- М.: Эксмо,2008
3. Мода на женские стрижки/(Авт.-сост. З.Марина; худ. Е. Салабай).- М. Эксмо,2007
4. Панченко О. А. Парикмахерское дело: учебное пособие / О. А. Панченко. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д:
Феникс, 2008
МДК.04.01 Стилистика, моделирование и художественное оформление прически
Цели и задачи дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
уметь:
- определять прическу одной исторической эпохи от другой
- выполнять прическу, учитывая индивидуальные особенности клиента
- выполнять прически конкретного назначения по их классификации
- выполнять эскизы моделей причесок в зависимости от их характера и назначения
знать:
- историю развития причесок и направления современной моды
- основные принципы моделирования и художественного оформления причесок
- особенности индивидуального моделирования прически и их классификацию
- порядок и основные правила создания эскизов моделей причесок
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме экзамена
300
200
90
110
100
Содержание дисциплины
Раздел 1. Моделирование и художественное оформление прически
Тема 1.1. Общие сведения о прическах.
Тема 1. 2. Классификация причесок и их особенности
Тема 1. 3. Композиционное построение прически
Тема 1.4 Коррекция формы лица и головы с помощью прически
Тема 1.5. Моделирование и оформление причесок
ПМ.05. Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям
служащих
Профессиональные компетенции
Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение студентами
профессиональными компетенциями:
ПК 4.1. Выполнять подготовительные работы по обслуживанию клиентов.
ПК 4.2. Выполнять классические и салонные стрижки (мужские и женские).
ПК 4.3. Выполнять укладку волос.
ПК 4.4. Выполнять окрашивание, колорирование, обесцвечивание и химическую
завивку волос.
ПК 4.5. Выполнять заключительные работы по обслуживанию клиентов.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
Самостоятельная работа обучающегося
Практические работы
Производственная практика
Итоговая аттестация в форме дифференцирванного
зачета экзамена
Объём, ч
201
134
67
134
144
Профессиональный модуль включает один междисциплинарный курс:
Индекс
Наименование МДК
Выполнение работ по профессии парикмахер,
МДК.05.01
модельер-художник
Производственная практика проводится на предприятиях сервисного обслуживания населения,
ориентированных на оказание услуг в сфере парикмахерского искусства после освоения всех разделов
профессионального модуля.
Вид
промежуточной
аттестации
–
экзамен
по
междисциплинарному
курсу;
дифференцированные зачеты по практике; экзамен квалификационный по профессиональному
модулю.
МДК.05.01. ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ ПАРИКМАХЕР
Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам
освоения профессионального модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
- выполнения парикмахерских работ: стрижки и укладки, окраски, химической завивки
волос,
уметь:
- организовывать рабочее место для выполнения парикмахерских работ;
- выполнять дезинфекцию и стерилизацию инструментов и контактной зоны;
- обеспечивать технику безопасности парикмахерских работ;
- проводить обследование и анализировать состояние кожи головы и волос клиента;
- определять наличие дерматологических проблем кожи головы и волос;
- применять материалы: шампуни, средства для оформления и закрепления прически,
лосьоны, маски, красители, средства профессионального ухода, средства для завивки на продолжительное время с учётом норм расхода;
- выполнять все технологические процессы парикмахерских работ в соответствии с технологической картой: профилактический уход за кожей головы и волосами, классические и
современные виды стрижек, окрасок, завивок на продолжительное время;
знать:
- принципы воздействия технологических процессов на кожу головы и волосы;
- виды парикмахерских работ;
- технологии различных парикмахерских работ;
- устройство и назначение оборудования для парикмахерских работ, правила его эксплуатации;
- способы и средства профилактического ухода за кожей головы и волосами.
Виды учебной работы и объём учебных часов
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
Практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося
Итоговая аттестация в форме экзамена
Тематический план:
Тема 1.1. Стрижка волос
Тема 1.2. Укладка волос.
Тема 1.3. Окрашивание волос.
Тема 1.4. Химическая завивка волос.
Объём, ч
201
134
134
67