Урок математики. «Сравнение двух видов задач на деление»

Урок математики.
Тема урока: «Сравнение двух видов задач на деление»
Задачи: учить решать задачи нового вида на деление;
учить различать задачи двух видов на деление;
закреплять знания таблицы умножения и табличных случаев
деления;
развивать логическое мышление;
пробуждать интерес к математике.
I. Актуализация опорных знаний.
- Кто это? (Это Заяц из сказки Владимира Сутеева «Мешок яблок»)
Он набрал в лесу целый мешок яблок. И хоть по дороге домой Заяц все
яблоки раздал своим соседям, а сам с трудом вырвался из лап волка. Соседи
решили угостить Зайца своими припасами. И пока в семье Зайца есть запасы
продуктов, он решил поучить своих зайчат уму-разуму. Давайте заглянем в
избушку Зайца. Там урок математики.
- А хотите позаниматься вместе с зайчатами?
- Вспомним вместе с ними таблицу умножения 2. (По песне Гладкова +
работа по карточкам в парах)
- Давайте и мы, отправляясь в гости, соберём гостинцы для Зайца и его
семьи.
-Среди записей на доске выберете выражения и найдите их значения.
- Какие выражения нам встретились?
- Какие ещё бывают выражения?
- Как называются оставшиеся записи. Найдите корень уравнения.
(Записи на доске)
32-5
Х+128=428
260-40
5х2
38-8=30
7х3>7х2
6х2+6
214-204
- А сейчас выполним задание по алгоритму и узнаем, чему будет Заяц учить
зайчат.
(При выполнении коллективного задания несколько ребят работают по
карточкам)
а
7
х 12
а
8
4
а
9
14
з
10
5
ч
12
6
а
16
8
д
а
да
чётное
:2
нет
+5
х
- Расположите ответы в порядке убывания, отгадайте слово.
14 12
8
6
5
4
з
а
д
а
ч
а
- Какое слово у вас получилось?
- Поможем зайчатам? Кто умеет решать задачи?
- А все ли виды задач нам знакомы?
- Возможно и, что мы встретимся с новым видом задач? Не испугаетесь?
- В Путь! А девизом нашей дальнейшей работы пусть станут слова:
«В математику тропинки одолеем без запинки!» (Без ошибок, быстро)
II. Постановка и решение проблемы.
Решение задач.
1. Папа Заяц раздал 8 яблок двум зайчатам поровну. Сколько яблок получил
каждый зайчонок?
- Сколько было яблок?
-Что папа сделал?
-Что надо найти?
(Дети выполняют рисунок и записывают решение)
8 : 2=4(ябл.)
Ответ: 4 яблока.
-Определите вид задачи. (Деление на части)
- Какое ключевое слово? (На)
- Что показывает делимое? (Сколько всего предметов)
- Что показывает делитель? (На сколько частей разделить)
- Что показывает частное?
(Сколько предметов в одной части)
2. Папа Заяц раздал 8 яблок, по два яблока каждому зайчонку. Сколько
зайчат получили яблоки?
- Сколько всего было яблок?
- как Заяц их раздавал?
- Что надо найти?
(Дети выполняют рисунок и записывают решение)
8 : 2 = 4(з.)
Ответ; 4 зайчонка.
- Что интересного заметили?
разные) Почему?
(Решение одинаковое, а схемы и ответы
- Как делили в первой задаче? (На две части)
- Как делили во второй задаче? (По два яблока)
- Какой можно сделать вывод? (Это другой вид задачи)
- Какое ключевое слово выделили? (По)
- Как можно назвать такой вид задачи? (Деление по…)
- Деление по содержанию.
- Что показывает делимое? (Сколько всего предметов)
- Что показывает делитель? (По сколько предметов отделяли0
- Что показывает частное? (Количество частей)
III. Физминутка.
Мы решали, мы решали.
Что-то очень мы устали.
Мы сейчас потопаем, ручками похлопаем.
Раз присядем, быстро встанем,
Улыбнёмся, тихо сядем.
IV. Первичное закрепление.
- Уточним тему урока.
-Чему же нам предстоит учиться дальше? (Решать новые задачи на деление,
различать задачи двух видов на деление)
1. Решение задач на с. 103 № 1 (а,б)
- Какой вид задачи?
- Что показывает делимое? Делитель? Частное?
- Какое написали наименование?
2. Рассмотрите картинку.
- Что принесла Зайчиха зайчатам?
- Сколько морковок она принесла?
- По сколько морковок она даёт каждому зайчику?
- Составьте задачу на деление по содержанию
- Какое ключевое слово будет в задаче?
(Зайчиха раздала 15 морковок, по 3 морковки каждому зайчонку. Сколько
зайчат получили морковки?)
15 : 3 = 5 (з.)
Ответ: 5 зайчат.
- Какое ключевое слово в задаче?
- Что показывает делимое? Делитель? Частное?
3. Рассмотрите картинку.
- Сколько кочанов капусты принёс папа?
- Сколько зайчат ждут капусту?
- Составьте задачу на деление на равные части.
(Папа Заяц принёс 12 кочанов капусты. Он их раздал 4 зайчатам поровну.
Сколько кочанов капусты получит каждый зайчонок?)
12 : 4 = 3 (к.)
Ответ: 3 кочана капусты.
4. Задание № 3 с. 103 (По учебнику)
5. Задание № 4 с. 103 (По учебнику)
6. Рассмотрите таблицу. Составьте по таблице задачу по выражению: 6 : 3
- Какой вид задачи? Какой рисунок?
- Составьте задачу другого вида? Какой рисунок?
7. Решение задачи на смекалку.
В корзине 10 яблок. Раздайте их 5 зайчатам поровну так, чтобы 2 яблока
остались в корзине.
V. Рефлексия деятельности.
- С каким новым видом задач познакомились? (Деление по содержанию)
- Какое ключевое слово в этом виде?
- Что показывает делимое? Делитель? Частное?
- Все звери поделились с Зайцем припасами. Давайте и мы поделимся. У вас
на партах есть вишенки. А у меня банка и тарелка. Кто чувствует себя
уверенно после урока, кладёт вишенки в банку, а кто не уверен в себе. Боится
при решении ошибиться положит вишенки на тарелочку. На следующем
уроке мы продолжим решение задач и переложим вишенки из тарелочки в
банку.