Период Тема недели Родителям рекомендуется: Выучите с

2 неделя
3 неделя
Октябрь
1 неделя
Период
Тема недели
ОВОЩИ
Родителям рекомендуется:

рассмотреть дома с ребенком натуральные овощи: картофель, огурец,
морковь, капусту, фасоль, свеклу, тыкву, редиску, горох, лук, перец;

объяснить, что все это можно назвать одним словом «овощи»;

обратить внимание на следующие признаки овощей: цвет, форму, вкус;

по возможности рассказать и показать ребенку, где и как растут овощи,
что из них готовят (суп, салат, винегрет...);

Дидактическая игра «Один - много» (образование множественного числа
имен существительных): огурец - огурцы, помидор - помидоры…

Дидактическая игра «Большой - маленький» (словообразование с
помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов): огурец – огурчик…

Дидактические игры «Назови цвет», «Назови форму» Морковь (какая?) оранжевая, помидор (какой?) – круглый…

рассмотреть с ребенком натуральные фрукты и объяснить, что все это
ФРУКТЫ
можно назвать одним словом «фрукты»;

обратить внимание на характерные признаки фруктов: цвет, форму, вкус;

по возможности показать и рассказать ребенку, где и как растут фрукты;

рассказать и показать ребенку, что можно приготовить из фруктов.

Дидактическая игра «Назови сок, варенье» сок из яблока - яблочный;
варенье из яблок - яблочное; сок из груши - ...; варенье из груши - ...

Дидактическая игра «Веселый счет» (согласование числительных 2 и 5 с
существительными, употребление слов один - одна - одно, два – две), одно яблоко,
два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок.

Дидактическая игра «Узнай фрукт на вкус, по запаху» (используются
натуральные фрукты).
рассмотреть с ребенком натуральные ягоды и объяснить, что все это можно
САД – ОГОРОД 
назвать
одним
словом «ягоды». При этом следует обратить внимание на характерные
ЯГОДЫ
признаки: цвет, форму, вкус, по возможности показать и рассказать ребенку, как и
где растут ягоды (в саду, в лесу, на дереве, на кусте, на земле);

рассказать, показать и дать попробовать ребенку то, что готовят из ягод;

Дидактическая игра «Четвертый лишний» (по картинкам). Овощи: картошка,
лук, яблоко, помидор. Фрукты: лимон, огурец, банан, персик. Ягоды: малина,
клубника, ананас, черника

Дидактическая игра «Подбери признак»: лимон (какой?) ...; клубника
(какая?) ...; помидор (какой?) - ....

Дидактическая игра «Исправь ошибку». Свекла растет на яблоне; груша
растет на грядке; клубника растет на дереве; клюква растет на кусте: картошка
растет на болоте.
Выучите с детьми
Физкультминутка “Урожай”.
В огород пойдем, урожай соберем.
«маршируют»
Мы морковки натаскаем, «таскают»
И картошки накопаем. «копают»
Срежем мы кочан капусты,
«срезают»
Круглый, сочный, очень вкусный,
«показывают круг руками-3раза»
Щавеля нарвем немножко «рвут»
И вернёмся по дорожке.
«маршируют»
Упражнение для пальчиков
«Слива»
Палец Толстый и Большой
В сад за сливами пошел.
Указательный с порога
Указал ему дорогу.
Палец Средний - самый меткий,
Он снимает сливы с ветки.
Безымянный поедает,
А Мизинчик-господинчик
В землю косточки сажает.
О.Теплякова
По лесочку я хожу,
Я на ягодки гляжу:
На кусте малинка,
На дереве - рябинка,
В травке – земляничка,
Под горой – черничка,
Клюковка – на кочке…
- Пусто в кузовочке!
4 неделя
ЛЕС.
ГРИБЫ

пойти с ребенком в лес за грибами и показать ему съедобные грибы:
белые, маслята, опята, лисички, подберезовики, подосиновики и несъедобные:
поганки, мухоморы;

рассмотреть с ребенком ножку и шляпку гриба, обратить внимание на
строение и окраску шляпки;

рассказать ребенку, где растут грибы, указать особые приметы этих мест;

расскажите о том, что грибы можно жарить, солить, мариновать и варить;

Ответить на вопрос: Какой гриб растет под березой? под осиной?
(Объяснить ребенку, почему так назван гриб: подберезовик, подосиновик.)

Пересчет грибов, деревьев, листьев (согласование числительных с
существительными): один мухомор, два мухомора ... пять мухоморов; одна
сыроежка, две сыроежки ... пять сыроежек.

Дидактическая игра «Съедобный - несъедобный». (Взрослый называет
гриб, а ребенок отвечает, какой он.)
Грибы
Мы идем дорожками,
Мы идем тропинками,
Мы идем с лукошками,
Мы идем с корзинками.
Прямо за опушкою вдруг нашли
волнушки мы
И пенек с опенками под рябиной
тонкою.
Крепкий подберезовик вырос под
березою,
Красный подосиновик вырос под
осиною.