2015 г. - Софринская средняя общеобразовательная школа № 2

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Пушкинского муниципального района
«Софринская средняя общеобразовательная школа № 2»
«Утверждаю»
Директор МБОУ «Софринская СОШ № 2»
_______________________Никонова Н.В.
Приказ от « »_
_ 2015 г. № ____
Рабочая программа
по технологии
6 б класс
Составитель: Муравьева Л. В.,
учитель информатики
2015 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для 6 неделимого класса составлена на основе
федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,
Примерной программы основного (общего) образования, с учетом требований
образовательного стандарта и ориентированы на работу по учебникам под редакцией В. Д.
Симоненко (М.: Вентана-Граф, 2011). Программа реализуется: в 6 классе - в объеме 2 часа
в неделю, 68 часов в год. Эта программа является актуальной и учитывает интересы как
девочек, так и мальчиков.
Данная
программак
рекомендется
для
обеспечения
непрерывности
технологического образования. Она позволяет учителю получить представление о целях,
содержании, воспитании и развитии обучающихся средствами данного учебного
предмета, а также конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, отражает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Программа
носят рекомендуемую последовательность с учетом внутрипредметных и межпредметных
связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся и
рекомендована с учетом оснащенности школ, материальных возможностей обучающихся
и социальной востребованности.
Отличие данной разработки от имеющихся программ состоит в том, что она не
предусмотрена для проведения занятий в основных классах. Опыт работы в неделимых
классах показал целесообразность линейного подхода к преподаванию разделов,
способствующих решению современных образовательных задач.
Базовыми являются разделы: «Кулинария», «Создание изделий из текстильных и
поделочных материалов», «Технологии ведения дома», «Электротехнические работы»,
«Творческие проектные работы», каждый из которых предусматривает использование
общепедагогических дидактических принципов: связь теории с практикой, научность,
сознательность и активность усвоения знаний, а значит, достижение дидактической цели,
которую надо понять и осознать.
Особый акцент сделан на инновационный раздел «Дизайн пришкольного участка».
Его актуальность заключается в том, что в последнее время большое внимание уделяется
экологическому и эстетическому воспитанию учащихся. Ландшафтная архитектура и
озеленение имеют огромное эстетическое, воспитательное и санитарно-гигиеническое
значение. При этом в процессе изучения данного раздела учащиеся осваивают не только
варианты озеленения школьного участка (двора жилого дома), но и знакомятся с
различными видами художественного оформления участка из недорогих, практически
«бросовых» материалов. Инициатива, самостоятельность, творческий подход,
совершенствование умений работы в коллективе при выполнении творческих проектов это лишь часть задач, которые решаются в процессе изучения данного раздела. А
положительные отзывы, полученные от жителей прилегающих к школам домов,
позволяют учащимся оценить социальную значимость выполняемых ими проектов.
В реализации программы должное место отводится методу проектов для
вовлечения школьников в исследовательскую деятельность, что формирует привычку к
анализу потребительских, экономических, экологических и технологических ситуаций.
В данной программе прослеживается модернизация раздела «Создание изделий из
текстильных и поделочных материалов». Предлагаемое содержание этого раздела
позволяет познакомить обучающихся с конструкционными изделиями из бросового
2
материала, свойствами и технологиями его обработки с учетом экономического и
экологического аспектов, направленных на освоение нового практического опыта.
Программы предполагают широкое использование нетрадиционных форм уроков,
которые позволяют решить задачу совмещения профориентационной работы с
предметным обучением, используя «ключевые компетенции» в меняющихся социальных,
экономических и культурных условиях; за счет получения обучающимися
профессиональных знаний и умений, облегчающих процесс социальной адаптации,
помогают активизировать и углубить познавательную деятельность, при этом избежать
пагубных перегрузок, сопоставить требования избранного вида труда к здоровью
профессионала и собственный медицинский прогноз.
Цели и задачи программы:
 освоение технологических знаний; основ культуры по созданию личностно или
общественно значимых изделий;
 овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска
и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов
труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения
жизненных и профессиональных планов; безопасными приёмами труда;
 развитие познавательных интересов, технического мышления; сенсорных и
моторных навыков, умений учебного труда; волевой и эмоциональной сферы;
 воспитание патриотизма, мотивов учения и труда, гуманности и коллективизма,
дисциплинированности, эстетических взглядов, творческого начала личности,
трудолюбия, предприимчивости.
В результате обучения обучающиеся должны знать:
 правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования;
 технологию приготовления и требования к качеству готовых блюд, правила подачи
к столу;
 правила оказания первой помощи при ожогах и поражениях током, пищевых
отравлениях;
 виды декоративно-прикладного искусства народов нашей страны, различные
материалы и приспособления, применяемые в художественных ремёслах;
 основные свойства волокон и тканей из них, виды пород древесины;
 основные виды механизмов по выполняемым функциям, а также по используемым
в них рабочим частям;
 виды ремонтно-отделочных работ, материалы и инструменты для ремонта и
отделки помещений; виды санитарно-технических работ, оборудования; принципы ухода
за одеждой и обувью; цели и значение семейной экономики;
 пути экономии электрической энергии в быту, правила работы с
электроприборами; каково влияние электрических и электронных приборов на
окружающую среду и здоровье человека;
 сферы современного производства, пути получения профессионального
образования;
 основные методы и приёмы выращивания и проектирования зелёных насаждений,
историю развития «зелёного строительства», этапы и правила озеленения пришкольной
территории;
3
должны уметь:
 рационально организовывать рабочее место и соблюдать правила безопасности
труда и личной гигиены, оказывать первичную помощь при ожогах, поражении
электрическим током, отравлении;
 определять качество продуктов, готовность блюд, способы подачи готовых блюд к
столу; заготавливать на зиму овощи и фрукты;
 владеть простейшими способами технологии художественной отделки изделий;
 проводить разработку учебного проекта изготовления изделия с использованием
освоенных технологий и доступных материалов;
 понимать содержание инструкционно-технологических карт и пользоваться ими
при выполнении работ;
 находить необходимую информацию; осуществлять контроль качества
изготовляемых изделий;
 выполнять технологические операции с использованием инструментов,
приспособлений, оборудования;
 планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий;
 применять политехнические и технологические знания и умения к самостоятельной
практической деятельности;
 находить информацию о региональных учреждениях профессионального
образования и о путях получения профессионального трудоустройства;
использовать знания и умения, приобретённые в практической деятельности и
повседневной жизни:
 для консервирования и заготовки пищевых продуктов в домашних условиях;
 проектирования и изготавливания полезных изделий из конструкторских и
поделочных материалов;
 выполнения различных видов художественного оформления изделий;
 планирования и оформления интерьера комнаты;
 ухода за одеждой и обувью;
 безопасной эксплуатации электротехнических и электробытовых приборов;
ведения экологически здорового образа жизни;
 построения планов профессиональной карьеры, выбора пути продолжения
образования или трудоустройства;
 использовать ПЭВМ как источник информации для решения технологических,
экономических задач.
Место предмета в учебной программе
На изучение курса «Технология 6 класс» отводится 68 учебных часов (2 часа в
неделю).
Содержание курса
Введение (2 часа)
Основные теоретические сведения
Инструктаж по ПТБ. Ознакомление с содержанием курса, его целями и задачами,
тематикой творческих проектов, выявить уровень сохраненных знаний, инструктаж по
правила техники безопасности.
4
Кулинария (14 часов)
Физиология питания
Основные теоретические сведения
Минеральные соли и микроэлементы, содержание их в пищевых продуктах. Роль
минеральных веществ в жизнедеятельности организма человека.
Значение солей кальция, калия, натрия, железа, йода для организма человека.
Суточная потребность в солях.
Практические работы
Работа с таблицами по составу и количеству минеральных солей и микроэлементов
в различных продуктах. Определение количества и состава продуктов, обеспечивающих
суточную потребность человека в минеральных солях и микроэлементах.
Варианты объектов труда.
Таблицы, справочные материалы.
Технология приготовления пищи

Блюда из молока и кисломолочных продуктов
Основные теоретические сведения
Кулинарное значение молока и молочных продуктов. Виды молока и молочных
продуктов. Питательная ценность и химический состав молока. Условия и сроки его
хранения.
Значение кисломолочных продуктов в питании человека. Ассортимент
кисломолочных продуктов. Виды бактериальных культур для приготовления
кисломолочных продуктов.
Практические работы
Первичная обработка крупы. Определение качества молока. Приготовление
молочного супа или молочной каши. Приготовление простокваши, кефира, творога в
домашних условиях. Приготовление блюда из кисломолочных продуктов.
Варианты объектов труда
Молочный суп, молочная каша, кефир, сырники, запеканка из творога.

Блюда из рыбы и нерыбных продуктов моря
Основные теоретические сведения
Понятие о пищевой ценности рыбы и нерыбных продуктов моря. Возможности
кулинарного использования рыбы разных пород. Технология и санитарные условия
первичной и тепловой обработки рыбы.
Практические работы
Подбор инструментов и оборудования для разделки рыбы. Определение свежести
рыбы органолептическим методом. Первичная обработка чешуйчатой рыбы. Варка и
жаренье рыбы в целом виде, звеньями, порционными кусками. Определение готовности
блюд из рыбы.
Варианты объектов труда.
Блюда из вареной и жареной рыбы.

Блюда из круп, бобовых и макаронных изделий
Основные теоретические сведения
Виды круп и макаронных изделий. Правила варки крупяных рассыпных, вязких и
жидких каш, макаронных изделий. Технология приготовления блюд из бобовых,
5
обеспечивающая сохранение в них витаминов группы "B". Причины увеличения веса и
объема при варке.
Практические работы
Подготовка к варке круп, бобовых и макаронных изделий. Определение
необходимого количества жидкости при варке каш различной консистенции и гарниров из
крупы, бобовых и макаронных изделий.
Варианты объектов труда
Каша гречневая, гарниры из риса и макаронных изделий.

Изделия из жидкого теста
Основные теоретические сведения
Значение изделий из жидкого теста в питании человека. Виды теста и изделия из
него.
Практические работы
Приготовление изделий из жидкого теста.
Варианты объектов труда
Блины, оладьи, блинчики.

Приготовление обеда в походных условиях
Основные теоретические сведения
Обеспечение сохранности продуктов. Посуда для приготовления пищи в походных
условиях. Природные источники воды. Способы обеззараживания воды. Способы
разогрева и приготовления пищи в походных условиях. Соблюдение мер
противопожарной безопасности.
Практическая работа:
Расчет количества, состава и стоимости продуктов для похода.
Создание изделий из текстильных и поделочных материалов (24 часа)
Рукоделие. Художественные ремесла. Свободная роспись по ткани
Основные теоретические сведения
Приемы стилизации реальных форм. Элементы декоративного решения реально
существующих форм. Художественные особенности свободной росписи тканей:
построение композиции, колоритное решение рисунка. Приемы выполнения свободной
росписи.
Практические работы
Выполнение статичной, динамичной, симметричной и асимметричной композиций.
Зарисовка природных мотивов с натуры и их стилизация. Подбор тканей и красителей.
Инструменты и приспособления для свободной росписи. Свободная роспись с
применением солевого раствора. Закрепление рисунка на ткани. Создание композиции с
изображением пейзажа для панно или платка в технике «свободной росписи» по ткани.
Варианты объектов труда
Вышитая открытка, картинка, игольница.
Элементы материаловедения
Основные теоретические сведения
Натуральные волокна животного происхождения. Получение нитей из этих
волокон в условиях прядильного производства и в домашних условиях. Свойства
натуральных волокон животного происхождения, а также нитей и тканей на их основе.
Саржевые и атласные переплетения нитей в тканях. Понятие о раппорте
переплетения. Влияние вида переплетения на драпируемость ткани.
6
Дефекты ткани. Сравнительные характеристики свойств хлопчатобумажных,
льняных, шелковых и шерстяных тканей.
Практические работы
Распознавание в тканях волокон и нитей из хлопка, льна, шелка, шерсти.
Определение лицевой и изнаночной сторон тканей саржевого и атласного переплетений.
Составление коллекции тканей саржевого и атласного переплетений.
Варианты объектов труда
Образцы хлопчатобумажных, льняных, шелковых и шерстяных тканей.
Элементы машиноведения
Основные теоретические сведения
Назначение, устройство и принцип действия регуляторов бытовой универсальной
швейной машины. Подбор толщины иглы и нитей в зависимости от вида ткани.
Неполадки в работе швейной машины, вызываемые дефектами машинной иглы или
неправильной ее установкой.
Практические работы
Регулировка качества машинной строчки для различных видов тканей. Замена иглы
в швейной машине. Уход за швейной машиной, чистка и смазка.
Варианты объектов труда
Швейная машина.
Технология ведения дома (4 часа)
Эстетика и экология жилища
Основные теоретические сведения
Понятие об экологии жилища. Микроклимат в доме. Современные приборы и
устройства для поддержания температурного режима, влажности, состояния воздушной
среды, уровня шума. Роль освещения в интерьере.
Требования к интерьеру прихожей, детской комнаты, гостиной. Способы
оформления интерьера. Использование в интерьере декоративных изделий собственного
изготовления. Использование комнатных растений в интерьере, их влияние на
микроклимат помещения.
Практические работы
Подбор и посадка декоративных комнатных растений. Выполнение эскиза
интерьера детской комнаты, прихожей. Подбор на основе рекламной информации
современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи.
Варианты объектов труда
Декоративные панно, подушки, шторы, каталоги бытовой техники, комнатные
растения.
Уход за одеждой и обувью
Основные теоретические сведения
Современные средства ухода за бельевыми изделиями, одеждой и обувью.
Средства защиты от моли. Оборудование и приспособления для сухой и влажной уборки.
Практические работы
Удаление пятен с одежды. Ремонт одежды декоративными отделочными заплатами
ручным и машинным способами. Закладка на хранение шерстяных и меховых изделий.
Закладка на летнее хранение зимней обуви.
Варианты объектов труда.
7
Изделие, подлежащее ремонту, шерстяные изделия.
Электротехнические работы (4 часа)
Электромонтажные работы
Основные теоретические сведения
Общее понятие об электрическом токе. Виды источников тока и потребителей
электрической энергии. Правила электробезопасности и эксплуатации бытовых
электроприборов. Индивидуальные средства защиты при выполнении электротехнических
работ.
Виды соединения элементов в электрических цепях. Условное графическое
изображение
элементов
электрических
цепей
на
электрических
схемах.
Электроустановочные изделия. Виды проводов. Приемы монтажа установочных изделий.
Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ.
Практические работы.
Организация рабочего места, использование инструментов и приспособлений для
выполнения электромонтажных работ. Выполнение механического оконцевания,
соединения и ответвления проводов. Подключение проводов к патрону электрической
лампы, выключателю, вилке, розетке. Сборка модели электроосветительного прибора из
деталей электроконструктора. Оказание первой помощи при поражении электрическим
током.
Варианты объектов труда.
Электроосветительный прибор из деталей электроконструктора.
Творческие, проектные работы (10 часов)
Основные теоретические сведения
Определение и формулировка проблемы. Поиск необходимой информации для
решения проблемы. Разработка вариантов решения проблемы. Обоснованный выбор
лучшего варианта и его реализация.
Примерные темы
Изготовление прямой юбки.
Дизайн пришкольного участка (10 часов)
Основные теоретические сведения
Почва на пришкольном участке и в регионе. Типы почв. Понятие о плодородии
почвы. Технология выращивания цветочно-декоративных культур. Растительные
препараты для борьбы с вредителями. Технология выращивания выбранных культур.
Планируемые результаты изучения курса
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела
должен:
Знать/понимать:
основные технологические понятия; назначение и технологические свойства
материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов,
приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность
выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки
материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;
профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из
них, получением продукции.
8
Уметь:
рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в
различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию;
составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления
изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для
выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных
инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования
безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и
оборудованием;
осуществлять
доступными
средствами
контроль
качества
изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты;
проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с
использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с
учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной
деятельности.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
получения технико-технологических сведений из разнообразных источников
информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;
изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или
получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и
приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных,
контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки
затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов
профессионального образования и трудоустройства.
Учащиеся должны знать:
санитарные требования к помещению кухни и столовой; правила работы с горячими
маслами и жирами, мытья посуды;
общие сведения о значении минеральных солей и микроэлементов в
жизнедеятельности организма, о кулинарном значении, питательной ценности и
химическом составе молока; способы определения качества молока, способы сохранения
свежего молока, технологию приготовления молочных супов и каш;
способы первичной обработки рыбы, технологию приготовления рыбной котлетной
массы и рыбных полуфабрикатов, способы тепловой обработки рыбы;
виды жаренья продуктов, их отличительные особенности, посуду и инвентарь для
жаренья;
правила варки крупяных каш различной консистенции, особенности приготовления
блюд из бобовых и макаронных изделий, соотношение крупы, бобовых и макаронных
изделий и жидкости при варке каш и гарниров;
способы приготовления теста, виды пищевых разрыхлителей теста, технологию
выпечки блинов, оладий, блинчиков;
правила санитарии, гигиены, безопасной работы с колющим и режущим
инструментом, с электрооборудованием, электронагревательными приборами;
способы получения натуральных волокон животного происхождения, получение
нитей из этих волокон в условиях прядильного производства и в домашних условиях,
9
свойства натуральных волокон животного происхождения, нитей и тканей на их основе,
саржевые и атласные переплетения;
принцип действия механизмов преобразования движения, их обозначения на
кинематических схемах; назначение, устройство и принцип действия регуляторов швейной
машины;
композицию, ритм, орнамент, раппорт в вышивке, холодные, теплые, хроматические
и ахроматические цвета, способы увеличения и уменьшения рисунка;
эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования; к легкому женскому
платью, материалы и отделки, применяемые при изготовлении сорочек, правила снятия
мерок и их условные обозначения, основные приемы моделирования сорочек, правила
подготовки выкройки к раскрою;
назначение, конструкция, условные графические обозначения и технология
выполнения следующих швов: настрочного с открытым срезом, настрочного с одним
закрытым срезом, шва встык, накладного с двумя закрытыми срезами, основные
технологические приемы обработки сорочки;
правила подготовки ткани к раскрою и технологию раскроя ткани, технологическую
последовательность обработки сорочки;
Учащиеся должны уметь:
работать с бытовыми электроприборами, с моющими и чистящими химическими
веществами, мыть посуду, применять моющие и дезинфицирующие средства для мытья
посуды;
определять качество молока, проводить его тепловую обработку, готовить молочные
супы и каши, оценивать качество готовых блюд;
определять качество рыбы, оттаивать мороженую и вымачивать соленую рыбу,
проводить первичную обработку рыбы, приготавливать рыбную котлетную массу с помощью
мясорубки;
проводить первичную обработку круп, бобовых и макаронных изделий; варить
крупяные рассыпные, вязкие и жидкие каши, готовить запеканки, крупеники, котлеты,
биточки из круп, варить бобовые и макаронные изделия;
приготавливать тесто и выпекать блины, оладьи, блинчики, варить компоты и кисели;
определять раппорт саржевого и атласного переплетения, лицевую и изнаночную
стороны и дефекты ткани;
регулировать качество машинной строчки, устанавливать иглу в швейную машину,
подбирать иглу и нить в зависимости от вида ткани, определять неполадки швейной
машины, вызванные неправильной установкой иглы, чистить и смазывать швейную машину;
подбирать ткань и отделку для изготовления сорочек, снимать и записывать мерки,
читать и строить чертежи сорочки, моделировать сорочку, подготавливать выкройки юбок к
раскрою;
выполнять на швейной машине настрочной шов с открытым срезом, настрочной шов
с одним закрытым срезом, шов встык, накладной шов с двумя закрытыми срезами,
обрабатывать сорочку;
готовить ткань к раскрою, выполнять экономную раскладку выкройки на ткани,
раскраивать сорочку, подготавливать детали кроя к обработке, обрабатывать детали кроя,
проводить примерку, определять и исправлять дефекты, выполнять окончательную отделку и
определять качество готового изделия.
10
Учебно-тематический план по технологии в 6 классе
№ п/п
Разделы и темы
Кол-во часов
1
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ
Кулинария
Физиология питания
Технология приготовления пищи
Заготовка продуктов
Создание изделий из текстильных и
поделочных материалов
Рукоделие. Художественные ремесла
Элементы материаловедения
Элементы машиноведения
Технология ведения дома
Эстетика и экология жилища
Уход за одеждой и обувью
Электротехнические работы
Электромонтажные работы
Творческие проектные работы
Дизайн пришкольного участка
Итого:
2
14
2
10
2
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
24
18
2
4
4
2
2
4
4
10
10
68
Календарно-тематическое планирование
по технологии в 6 б классе
№
урока
1-2
3-4
5-6
7-8
9-10
11-12
13-14
Тема урока
Кол-во
часов
1 четверть, 18 часов
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ
2
Кулинария
14
Физиология
питания.
Пр.р.
2
Определение суточной потребности
Блюда из молока и кисломолочных
продуктов.
Пр.р.
Приготовление
2
молочного супа
Блюда из рыбы и нерыбных продуктов
2
моря. Пр.р.Разделка рыбы
Блюда из круп, бобовых и макаронных
2
изделий. Пр.р. Макароны с сыром
Изделия из жидкого теста. Сладкие
блюда и напитки. Пр.р. Приготовление
2
блинчиков и компота
Приготовление обеда в походных
условиях.
Пр.р.
Приготовление
2
гречневой каши с тушенкой
Дата
проведения
План. Факт.
Примечание
03.09
10.09
17.09
24.09
01.10
08.10
15.10
11
15-16
17-18
19-20
21-22
23-24
25-26
27-28
29-30
31-32
33-34
35-36
37-38
39-40
41-42
43-44
45-46
47-48
49-50
51-52
53-54
Заготовка продуктов. Пр.р. Квашение
2
капусты
Создание изделий из текстильных и
2
поделочных материалов
Свободная роспись по ткани.
2
Элементы декоративных решений
2 четверть, 14 часов
Создание изделий из текстильных и
14
поделочных материалов
Художественные
особенности
свободной
росписи
по
ткани.
2
Колоритное решение рисунка
Технология
росписи
по
ткани.
2
Воспроизведение в цвете
Оформление и защита готового
2
изделия. Реклама готового изделия
Использование вторичного сырья в
2
быту. Разработка эскиза изделия
Технология изготовления выбранного
2
изделия
Пр.р. Изготовление изделия
2
Художественное оформление
2
3 четверть, 22 часа
Создание изделий из текстильных и
8
поделочных материалов
Защита творческого проекта
2
Натуральные
волокна.
Пр.р.
2
Выполнение саржевого переплетения
Регуляторы
швейной
машины.
2
Причины дефектов строчки
Уход за швейной машиной. Отработка
2
строчки. Виды передач
Творческие проектные работы
10
Этапы
выполнения
творческого
2
проекта. Пр.р. Разработка банка идей
Техники выполнения изделий
2
Изготовление
изделия.
Перечень
2
критериев оценки
Экономическое
и
экологическое
2
обоснование проекта
Защита проекта
2
Технология ведения дома
4
Эстетика и экология жилища. Пр.р.
2
Эскиз интерьера
Уход за одеждой и обувью. Пр.р.
2
22.10
29.10
12.11
19.11
26.11
03.12
10.12
17.12
24.12
14.01
21.01
28.01
04.02
11.02
18.02
25.02
03.03
10.03
17.03
24.03
12
Наложение заплаты ручным способом
4 четверть, 14 часов
Электротехнические работы
4
Электромонтажные
работы
и
2
профессии, связанные с ними
Пр.р. Подключение проводов к вилке
2
Дизайн пришкольного участка
10
Почва на пришкольном участке и в
2
регионе. ТБ
Типы почв. Понятие о плодородии
2
почвы
Технология выращивания цветочно2
декоративных культур
Растительные препараты для борьбы с
2
вредителями. ТБ
Технология выращивания выбранных
2
культур
55-56
57-58
59-60
61-62
63-64
65-66
67-68
07.04
14.04
21.04
28.04
05.05
12.05
19.05
Материально-техническое обеспечение курса
Рабочая программа ориентирована на использование учебников:
Технология. 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /
.Н.Правдюк, П.С.Самородский [и др.] ; под ред. В. Д. Симоненко. - М. : Вентана-Граф,
2012.
«Согласовано»
Зав. кафедрой естественноматематического цикла
____________________Бойко Л. М.
_____ 2015 г.
«___»_
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
____________________Габриилова И. А.
«_ __»_
_____ 2015 г.
13