КТП 6 класс

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО РАЗДЕЛУ «РАСТЕНИЯ. БАКТЕРИИ. ГРИБЫ. ЛИШАЙНИКИ»
6 класс
Авторы программы И.Н Пономарева.
( 2 часа в неделю, 70 часов в год)
№
п/п №
урока
Тема урока
Задачи урока
Домашнее
задание
Введение(1ч).
1
1.
Наука о растениях ботаника.
Многообразие растений
в регионе Пермского
края
Сформировать у учащихся знания о
биологии как науке, изучающей живые
организмы; дать понятие ,,царство,,;
раскрыть особенности представителей
царства растений – дикорастущих и
культурных растений; показать
многообразие растений Мурманской
области; познакомить учеников с
учебником, рабочей тетрадью и
правилами работы с ними.
С.3 - 7
Общее знакомство с растениями(5ч).
2.
1.
Разнообразие растений
3.
2.
Признаки и строение
растений
4.
3.
Условия жизни
растений. Основные
экологические факторы.
5.
4.
Процессы
жизнедеятельности.
Растение - живой
организм
6.
5.
Среды жизни растений.
Приспособления
Познакомить учащихся с растениями,
§1
показать многообразие жизненных форм
растений; рассказать о
продолжительности жизни растений; о
происхождении многообразия
культурных растений; научить различать
жизненные формы растений.
Познакомить учащихся с высшими и
§2
низшими растениями; сформировать
понятие, орган, углубить знания о
вегетативных и генеративных органах;
показать различия между споровыми и
семенными растениями; формировать
умения работать с текстом.
Сформировать у учащихся представление
§4
об экологических факторах, влияющих на
растение; показать роль биотических и
абиотических факторов в жизни
растений; разъяснить роль
антропогенного фактора в жизни
растений.
Познакомить учащихся с особой
§ 3
единицей жизни - организм; раскрыть
сущность жизнедеятельности организма;
охарактеризовать основные свойства
организма как биосистемы; формировать
умения устанавливать причинноследственные связи.
Сформировать представление о четырёх
§5
средах жизни растений; показать
растений нашего
региона к среде
обитания
особенности условий жизни растений в
них, а также условий нашего края на
жизнь растений; познакомить с
растениями-обитателями разных сред
жизни; продолжить формировать умение
работать с текстом, таблицами.
Клеточное строение растений (5ч).
7-8
1-2
9.
3.
10
4.
12
5.
Строение растительной
клетки
Лабораторная работа
№ 1 «Строение клетки
кожицы лука»
Сформировать
знания
о
частях
растительной
клетки;
раскрыть
особенности
строения;
показать
особенности каждой части клетки;
развивать
умения
работать
с
микроскопом
и
приготовление
микропрепара та; научить различать
части клетки на микропрепарате и
сравнивать их с изображением на
таблице; научить делать схематические
рисунки и обозначать её части;
формировать
умения
работы
с
микроскопом, лаб .приборами.
Процессы
Познакомить
с
проявлениями
жизнедеятельности
жизнедеятельности
клетки;
клетки
сформировать
представление
о
движении, дыхании, обмене веществ,
росте и размножении растительных
клеток.
Ткани растений и их Систематезировать знания о строении и
виды
жизнедеятельности растительной клетки,
сформировать
представление
о
растительных
тканях;
раскрыть
особенности их строения и функций.
§7
Отчет
работе
по
§8.
§9.
Подготовить
ся к зачету
по
теме
«Введение»,
« Клеточное
строение
растений»
Зачет
по
теме: Систематизация и обобщение знаний о самоанализ
«Введение»,
клеточном строении; закрепление знаний
«Клеточное
строение о растительных тканях; продолжить
растений »
формировать
умение
работать
с
заданиями разного уровня; контроль
усвоения материала темы.
Органы цветковых растений (25ч).
1314
1-2
Семя и его строение
Лабораторная работа
№2
«Строение
семени
фасоли»
Познакомить учащихся с особенностями §10.
строения
семян
двудольных
и Отчет
однодольных растений; продолжить работе
формирование
умений
проводить
лабораторные работы.
по
15.
3.
Условия
семян.
прорастания Сформировать знания об условиях §11.
прорастания;
раскрыть
понятие
«прорастание»
отметить
влияние
изменений на условия прорастания;
показать практическое значение знаний;
формировать
умение
определять
всхожесть семян и правильно проводить
посадку семян.
16.
4.
Значение семян.
1718
5-6
Корень и его внешнее
строение
Лабораторная работа
№3
«Строение
корня
у
проростка фасоли»
19
7.
Внутреннее
корня
строение
20.
8.
Значение корней и их
разнообразие
21.
9.
Воздействие человека на
корневые системы
22
10.
Побег.
Строение
и
значение для растений.
23
11.
Почка - зачаточный
побег растения
24-
12-13
Лист-часть побега, его
Раскрыть значение семени как органа
семенного размножения и как единицы
расселения растений; показать значение
семян в жизни человека
Сформировать знания о корне как
главном вегетативном органе растений;
раскрыть функции корня; показать
разнообразие корней и типов корневых
систем; охарактеризовать особенности
роста корней, управление развитием
корневых систем; формировать умение
работы
с
микроскопом,
лаб.
инструментами.
Продолжить формировать знания о
строении корня; раскрыть понятие о
зонах корня; показать их размеры;
познакомить с особенностями строения
клеток и функциями каждой зоны корня;
формировать умения работы с текстом,
рисунками.
Продолжить формирование знаний о
функциях корня; сформировать понятие о
видоизменениях корня как результате
приспособления к новым условиям
существования; расширить знания о
видоизменениях; обобщить знания о
биологическом
и
хозяйственном
значении корней.
Раскрыть
понятия
удобрения:
органические и минеральные и их
влияние на растительный организм;
определить время внесения в почву;
значение подкормки.
Сформировать знание о побеге как
целостной системе органов высшего
растения; показать строение побега;
раскрыть функции частей побега;
познакомить с типами расположения
листьев и почек.
Сформировать понятие «почка»; показать
особенности строения, познакомить с
развитием побега из почки; раскрыть
сущность роста растений; научить
распознавать
вегетативные
и
генеративные почки.
Сформировать знания о листе как важной
§12
§13.
Отчет
работе
§14.
§15.
§16.
§17.
§18.
по
внешнее и внутреннее
строение.
Лабораторная работа
№4
«Внешнее
строение
листа»
25
26.
14
Значение листа в жизни
растения
27
15-16
Стебель-часть
побега,
его
внешнее
и
внутреннее строение.
Лабораторная работа
№5
«Внешнее
строение
стебля»
28
17
Многообразие стеблей
2930
18-19
Видоизменения
подземных побегов
Лабораторная работа
№6
« Строение клубня и
луковицы»
31
20
Цветок, его строение и
значение.
Типы
соцветий
32
21
Цветение и
растений
33
22
Плод.
плодов
опыление
Разнообразие
боковой части побега; познакомить с
особенностями строения; сформировать
умение распознавать простые и сложные
листья, их жилкование и положение на
побеге;
продолжить
формирование
умений
проводить
и
оформлять
исследовательскую работу.
Сформировать понятие о функциях
листа; раскрыть значение основных
функций листа; показать листопад и
видоизменения листьев как результат
приспособления к условиям обитания.
Сформировать понятие о стебле как
осевой части побега; познакомить с
внешним и внутренним строением
стебля; раскрыть взаимосвязь между
строением и выполняемыми функциями;
формировать умение работы с изучаемым
объектом; работы с текстом, рисунками,
таблицами.
Познакомит с многообразием стеблей;
показать приспособительное значение
отдельных видов стеблей; раскрыть
влияние факторов окружающей среды на
рост стеблей и формы кроны деревьев.
Расширить знания о многообразии
побегов;
показать
взаимосвязь
дополнительных функций побега и
изменение его строения; раскрыть
значение подземных видоизменений
побега в жизни растения; познакомить с
использованием корневищ, клубней и
луковиц человеком; формировать умение
исследовать объекты природы.
Сформировать у учащихся знания о
цветке
как
генеративном
органе
покрытосеменных растений; раскрыть
биологическое значение частей цветка;
познакомить
с
наиболее
распространенными
соцветиями
и
показать их биологическое значение.
Сформировать понятие о цветении и
опылении; показать взаимосвязь между
цветением,
опылением
и
оплодотворением;
познакомить
с
различными типами опыления; раскрыть
преимущество перекрестного опыления
по сравнению с самоопылением;
Сформировать понятие о плоде как
важном
генеративном
органе;
познакомить с разнообразием плодов и
семян; показать приспособления к
распространению растений, возникшие в
процессе эволюции.
§19
§20.
§21.
§22.
§23.
§24.
§25.
34
23
35
24.
36
25.
Растительный организм Систематизировать знания учащихся о
как
живая
система взаимосвязи всех органов и функций в
(биосистема)
растительном организме; подвести к
пониманию того, что растение –
целостный
организм,
являющийся
биосистемой;
познакомить
с
многообразием культурных растений
с.Мысы,
формировать
умение
устанавливать взаимосвязи в форме схем
и рисунков.
Познакомить
с
многообразием
Виртуальная
комнатных
растений;
формировать
экскурсия № 1
«Путешествие
с умение работать с интернетом, находить
домашними
нужный материал.
растениями»
Зачет по теме: «Органы Проверить знания учащихся об органах
цветковых растений»
цветкового растения, об особенностях их
строения и функций, о взаимосвязи
органов
как
основе
целостности
растительного организма; повторить
материал
о
многообразии
и
видоизменениях
органов
растения;
закрепить понятие «биосистема»
§26
Подготовить
ся к зачету
по
теме
«Органы
цветковых
растений»
Подготовить
сообщения
Самоанализ
Основные процессы жизнедеятельности растений (9ч).
37
1.
38
2
39
3.
40
4.
Корневое
растений
питание Расширить знания о питании живых §27.
организмов; показать значение питания;
познакомить с почвенным питанием;
показать роль корневых волосков и зоны
всасывания; расширить и углубить
знания об удобрениях и их значение;
формировать умение работать с текстом,
таблицами , рисунками.
Воздушное
питание Продолжить формирование понятия §28.
растений и фотосинтез
«питания растений»; познакомить с
листом
как
специализированным
органом воздушного питания; раскрыть
сущность фотосинтеза; охарактеризовать
автотрофный и гетеротрофный тип
питания.
Космическая
роль Познакомить с космической ролью §29.
зелёных растений
зелёных растений и историей её
открытия;
раскрыть
значение
фотосинтеза в природе и жизни человека;
обосновать необходимость
защиты
воздушной среды от загрязнения.
Дыхание растений
обмен веществ
и Познакомить с дыханием растений; §30.
показать
различие
и
взаимосвязь
процессов дыхания и фотосинтеза;
обосновать необходимость
охраны
воздуха от загрязнений с целью
экологического воспитания.
41
5.
42
6.
4344
7-8
45
9
Значение воды в жизни
растений
Лабораторная работа
№7
«Знакомство
с
растениями
разных
экологических групп»
Познакомить с важной функцией листа испарением воды; показать зависимость
процесса от факторов окружающей
среды; раскрыть понятие « водообмен»;
познакомить с экологическими группами
растений по отношению к воде;
формировать
умение
распознавать
растения разных экологических групп.
Размножение растений. Сформировать знание о размножении;
Оплодотворение
познакомить со способами размножений;
раскрыть сущность оплодотворения;
рассказать о двойном оплодотворении и
его значении.
Вегетативное
Познакомить со способами вегетативного
размножение растений
размножения;
показать
его
роль;
формировать
умение
Лабораторная работа продолжить
работать с текстом, таблицами. показать
№8
«Черенкование
различные
способы
вегетативного
комнатных растений»
размножения
в
растениеводстве;
формировать
умение
размножать
комнатные
растения,
оформлять
результаты наблюдений.
Рост
и
развитие Сформировать понятия о росте и
растительного
развитии растения; познакомить с
организма
индивидуальным развитием растения,
охарактеризовать возрастные периоды
развития
цветкового
растения;
продолжить формировать умение делать
выводы, анализировать.
§31.
§32.
§33-34
§35-36
Основные отделы царства растений(13ч).
46
1.
47
2.
48
3.
Классификация
растений
Дать общее представление о систематике §37.
растений; познакомить с основными
таксономическими
группами;
сформировать первоначальное понятие о
виде; раскрыть правила образования
названий видов формировать умение
работать
с
таблицами,
составлять
логические схемы.
Водоросли.
Общая Познакомить учащихся с водорослями, §38.
характеристика.
как представителями древних растений;
сформировать знания об их среде
обитания;
раскрыть
особенности
строения;
показать
строение
одноклеточных водорослей на примере
хламидомонады; объяснить
способы
размножения водорослей; продолжить
формирование умения работать с текстом
и рисунками.
Многообразие
Познакомить с многообразием
§39.
водорослей, их
водорослей; раскрыть особенности их
значение.
строения и условий их обитания; показать
их значение; развивать умение работать с
текстом, рабочей тетрадью.
4950
4-5
Отдел Моховидные.
Общая характеристика и
значение.
Лабораторная работа
№ 9 «Изучение
внешнего строения
моховидных»
5152
6-7
Отдел
Папоротниковидные.
Общая характеристика и
значение.
Лабораторная работа
№ 10 «Познакомиться с
внешним строением
папоротниковидных»
5354
8-9
Отдел Голосеменные.
Общая характеристика и
значение.
Представители отдела в
нашей местности.
Лабораторная работа
№ 11 «Изучение
внешнего вида хвойных
растений»
55
10
56
11
Отдел
Покрытосеменные.
Общая характеристика и
значение.
Лабораторная работа
№ 12 «Знакомство с
разнообразием
покрытосеменных на
примере комнатных
растений»
Семейства класса
Двудольные растения.
Представители
семейства в нашей
местности.
Познакомить с характерными
особенностями высших растений на
примере моховидных; показать черты
усложнения, особенности условий среды
обитания, размножения и
распространения; рассказать о
представителях, обитающих в Пермском
крае; раскрыть их роль и значение;
продолжить формировать умение
работать с гербариями, увеличительными
приборами.
Познакомить с особенностями высших
споровых растений ; показать усложнение
организации, особенности среды
обитания, размножения и
распространения; показать многообразие
папоротниковидных; рассказать о
представителях, раскрыть их роль и
значение, необходимость охраны;
развивать умение работать с природными
объектами.
Раскрыть преимущества семенного
размножения; показать особенности
строения; расширить знания о
многообразии; рассказать о
представителях, произрастающих в
Пермском крае; познакомить с
особенностями размножения на примере
сосны; обосновать роль и значение;
формировать умение распознавать
растения по хвое и шишкам, оформлять
результаты наблюдений; делать рисунки
и работать по ним.
Углубить и обобщить знания об
особенностях среды обитания, строения и
многообразии покрытосеменных,
раскрыть их значение, показать их
господствующее положение на Земле,
обосновать необходимость бережного
отношения; продолжить формировать
умение работать с объектами живой
природы.
§40.
Познакомить с отличительными
признаками и многообразием растений
класса; показать их биологические
особенности; расширить и углубить
знания о многообразие цветковых
растений; рассказать о представителях
семейства, произрастающих в Пермском
крае; продолжить работу по
формированию умения распознавать
цветковые растения, давать
морфологическую и систематическую
характеристику.
§44
§41.
§42
§43.
57
12
Семейства класса
Однодольные растения.
Представители
семейства в нашей
местности.
58
13
Обобщение знаний по
теме «Основные отделы
царства Растений»
Познакомить с особенностями и
отличительными признаками растений;
расширить и углубить знания о
многообразии цветковых растений;
рассказать о представителях,
произрастающих в нашем крае;
продолжить работу по формированию
умения распознавать цветковые растения;
давать морфологическую и
систематическую характеристику.
Систематизировать знания об основных
отделах царства; особенностях их
размножения, строения, распространения,
роли в природе и жизни человека;
обобщить знания о многообразии
растительного мира; закрепить знания о
семействах, их характерных признаках, о
значении в природе и жизни человека.
П.45.
Подготовит
ься к
обобщению
знаний по
теме
«Основные
отделы
царства
Растени»
Историческое развитие многообразия растительного мира на Земле (3ч).
59
1.
Понятие об эволюции
растительного мира
60
2
Эволюция высших
растений
Сформировать представление об
эволюции как историческом
процессе; показать основные
эволюционные события в
растительном мире и их значение
для дальнейшего развития;
познакомить с первыми
растениями суши- риниофитами;
развивать умение работать с
текстом, рисунками.
Систематизировать и о обобщить
знания о специализированных
органах питания наземных
растений как результат эволюции;
уточнить знания о развитии
процесса размножения растений;
расширить знания об эволюции
цветковых растений и значении
палеоботаники; формировать
умение обобщать имеющиеся
сведения о растениях; дать
представление об охране
растительного мира преследуя
цели экологического воспитания.
§46.
§47.
61
3
Многообразие и
происхождение
культурных растений
Расширить и углубить знания о
культурных растениях, их
происхождении и многообразии;
сформировать представление о
центрах происхождения
культурных растений; показать
вклад Н.И.Вавилова в изучение
происхождения культурных
растений; познакомить с
достижениями селекции
культурных растений.
§48.
Царство Бактерии(2ч).
62
1
Бактерии. Многообразие
бактерий
63
2.
Значение бактерий в
природе и в жизни
человека
Познакомить со строением и
широким распространением
бактерий; показать многообразие
форм; раскрыть способы питания,
дыхания; познакомить с отделом
Цианобактерии; развивать умения
работать с визуальным
материалом, составлять рисунки,
работать с ними.
Познакомить с группами
бактерий; раскрыть их роль;
продолжить формировать умение
работать с текстом, раздаточным
материалом.
§50-51.
§52.
Царство Грибы. Лишайники(3)
64
1.
Царство Грибы. Общая
характеристика
лабораторная работа
№ 13 «Изучение
строения плесневых
грибов»
65
2
Многообразие и
значение грибов
Познакомить с характеристиками
§53.
грибов; показать их сходство с
растениями и отличие от них;
охарактеризовать строение грибов,
типы питания, размножение;
раскрыть значение грибов;
развивать умение работать с
увеличительными приборами,
исследуемым материалом,
продолжить формировать умения
по оформлению результатов
работы.
Расширить знания о царстве
§54.
грибов, о его многообразии; о
многообразии шляпочных грибов
съедобных и ядовитых; углубить
знания о строении плодового тела;
сформировать понятие о микоризе
как симбиозе гриба и растений;
показать значение грибов;
расширить умение работать с
раздаточным материалом,
составлять таблицы, схемы.
66
3
Лишайники. Общая
характеристика
Познакомить со строением и
жизнедеятельностью лишайников
как симбиозе гриба и водоросли;
показать приспособленность
лишайников к разным условиям
жизни; раскрыть их роль.
§55.
Природные сообщества (4ч).
67
1
Понятие о природном
сообществе, биоценозе,
экосистеме
68
2.
Приспособленность
растений к совместной
жизни в природном
сообществе
69
3
Смена природных
сообществ
70
4
Многообразие
природных сообществ..
Познакомить с природными
сообществами; раскрыть причины
их появления; показать структуру
сообщества и роль каждого звена,
формировать понятие о биоценозе
как совокупности живых
организмов и абиотических
условий среды на определенной
территории; формировать умение
работать с визуальным
материалом.
Показать приспособленность
организмов к совместному
проживанию в сообществе;
раскрыть значение ярусного
расположения растений;
продолжить формирование
понятия ,, биогеоценоз,,;
формировать составлять схемы,
работать с учебником.
Дать представление о развитии и
смене сообществ; раскрыть
причины смены сообществ;
сформировать представление о
временных и конечных
сообществах; показать влияние
человека на смену сообществ.
Познакомить с многообразием
сообществ и его причинах;
формировать знания об
агроценозах и их особенностях;
показать природное сообщество
как часть биосферы; развивать
умения работать с рисунками,
живыми природными объектами.
§56.
§57.
§58.
§57,58