Учащиеся должны знать

Пояснительная записка
к образовательной программе по биологии в 6классе
Настоящая образовательная программа разработана на основе государственного стандарта общего образования,
примерной программы основного общего образования по биологии и программы по биологии для 6 класса В.В
Пасечник.
В образовательной программе нашли отражение цели и задачи обучения географии на ступени основного (или
среднего (полного)) общего образования изложенные в пояснительной записке к примерной программе по
географии.
Образовательная программа ориентирована на использование учебника «Биологияия» (В.В.Пасечник )
включённого в Федеральный перечень учебников, рекомендованных МО и Н РФ к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год.
Согласно действующему учебному плану школы образовательная программа для 6 класса предусматривает
обучение биологии в объеме 1 час в неделю.
В учебной деятельности учащихся широко используются комплексные практикумы, конференции, нетрадиционные
формы организации уроков, компьютерные технологии, мультимедийные программы, различные источники
географической информации.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму
содержания биологического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебновоспитательных задач.
Количество часов, отводимых на изучение курса биологии в 6 классе, предусматривается в соответствии с Базисным
учебным планом средней общеобразовательной школы
требования к знаниям и умениям обучающихся :
 Учащиеся должны знать:
—
—
—
—
 -- строение и функции клетки;
особенности строения и жизнедеятельности бактерий, грибов, растений;
сведения о таксономических единицах;
способы размножения бактерий, грибов, растений;
основные этапы развития растительного мира;
— взаимосвязь растений с факторами среды;
— взаимосвязь растений с другими организмами в природных сообществах;
— роль бактерий, грибов, растений в природе, значение их в жизни человека, народном хозяйстве;
— охраняемые растения своей местности, мероприятия по их охране;
— основные культурные растения региона, особенности их возделывания.
Учащиеся должны уметь:
— пользоваться увеличительными приборами, готовить микропрепараты и работать с ними;
— вести наблюдения и ставить опыты с растениями;
— проводить наблюдения в природе за сезонными изменениями, вести фенологический дневник;
— ухаживать за растениями, выращивать их;
— соблюдать правила поведения в природе;
— работать с учебником: составлять план параграфа, использовать рисунки и текст как руководство к лабораторным
работам, находить в тексте сведения для составления и заполнения таблиц и схем.
Образовательная программа ориентирована на использование пособий для учителя:
1. Биология в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.
2. Тесты 6-11 класс Дрофа Г.С.Сухов
3. Уроки биологии Г.И.Лернер. Растения, бактерии, грибы, лишайники.
4. Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику В.В. Пасечника 6 класс. Л.Д.Парфилова
5. Обучение биологии в малокомплектной школе В.М. Панулова
и дополнительной литературы для учащихся:
1. Азбука природы
2. Книга для чтения по ботаники.
Дата
пров
еден
ия
Название
раздела
К-во
часо
в
Форма
Тема урока
урока
Лабораторные
работы/ НРК
Основные понятия темы
Умения и навыки
Форма
контрол
я
домашн
ее
задание
Микроскоп,
клетка,
органоиды
клетки,
процессы
жизнедеятельности
клетки, ткань.
Настраивать микроскоп, Тест, к/р
готовить его к работе,
готовить
микропрепараты
и
рассматривать их под
микроскопом, находить
нужные части клетки на
микропрепарате,
зарисовывать увиденное
под микроскопом в
тетрадь.
Стр,9-12
и темы
Раздел 1.
3
Введение.
Клеточное
строение
растений.
1.Введения.
Комбинир
Биология-наука о ованный
живой природе.
урок
2.Устройств
увеличительных
приборов Строение
клетки.
3.Жизнедеятельнос
ть
клетки,
ее
строение
Ткани
растений.
Раздел
Царство
бактерии
2.
1
1. Строение
и Комбинир
жизнедеятельность ованный
бактерий.
Роль урок
бактерий
Л.р.№1
«Приготовление
препарата
кожицы чешуи
лука;
рассматривание
под
микроскопом».
1,2
3,4
Многообразие
Узнавать бактерии
прокариот,
их рисунках, таблицах.
происхождение,
свойства, особенности
строения
и
на тест
5, 6
жизнедеятельности,
значение бактерий в
природе
и
жизни
человека.
Раздел
Грибы
3.
2
1.
Общая Урокхарактеристика
практикум
грибов.
Шляпочные грибы.
2.
Плесневые
грибы. Грибы –
паразиты.
вопр
Л.р.№2
Характерные признаки
«Изучение
царства Грибы, отделы
строения
тел царства,
особенности
шляпочных
организации
их
основных
грибов».
представителей,
роль
Л.р.№3
грибов в природе и
«Рассматривани жизни человека.
е дрожжей и
мукора
под
микроскопом»
Сравнивать изучаемые тест
грибы между собой и с
представителями других
царств,
работать
с
микроскопом, готовить
микропрепараты,
проводить наблюдения,
узнавать представителей
разных
отделов
и
классов
грибов
на
рисунках.
Л.р.№4
«Изучение
строения
зеленых
одноклеточных
и многоклеточных
Узнавать водоросли на Тест, к/р
рисунках,
таблицах,
гербариях, сравнивать их
между собой; узнавать
изученные виды высших
растений на рисунках,
гербариях,
таблицах;
7,8
9,10
3.
Лишайники,
общая
характеристика и
значение
в
природе.
Раздел
Царство
Растения
4.
5
1.Разнообразие,
распространение,
значение растений
Водоросли. Общая
характеристика.
Урок
изучения
новой
темы;
комбинир
ованный
Систематика растений,
низшие
растения
(водоросли)
–
многообразие
видов,
приспособленность
к
условиям жизни, роль в
природе, практическое
11,12
значение;
высшие
растения (мхи, плауны,
Л.р.№5
2. Лишайники. Мхи урок
хвощи,
папоротники,
практикум; «Изучение
голосеменные,
строения мха».
покрытосеменные)
–
особенности
3.Плауны. Хвощи.
Л.р.№6«Изучен
организации,
Папоротники.
ие
строения
разнообразие,
среды
спороносящего
Голосемянные
обитания,
папоротника».
приспособленность
к
жизни
в
разных
условиях,
роль
в
4.Покрытосеменны
Л.р.№7«Изучен природе и практическое
ие
строения значение.
е, или цветковые.
хвои и шишек
хвойных».
урок;
водорослей».
пользоваться
лабораторным
оборудованием;
сравнивать
растения
разных видов между
собой.
13,14
15,16
17
приготов
к тесту
5.
Обобщающий
урок
по
теме
«Царство
Растения»
Контр.
раб.,
тест
Раздел
5.
Строение
покрытосеменных
растений.
8
1. Строение семян.
Виды корней
и
типы
корневых Урок
изучения
систем
новой
темы;
2. Зоны (участки)
корня.
Произрастание и
видоизменения
корней.
3. Побег и почки.
Внешнее строение
листа.
4.
Клеточное
строение листа.
Видоизменения
листьев.
5. Строение стебля.
Видоизменение
побегов.
комбинир
ованный
урок;
Л.р.
№8
«Изучение
строения семян
однодольных и
двудольных
растений».
Л.р.№9 «Типы
корневых
систем».
урок
практикум;
Л.р.
№10
«Изучение
строения
почек».
Л.р.
№11
«Изучение
строения
листа».
Л.р.
№12
«Изучение
строения
стебля».
Л.р.
Части семян двудольных
и
однодольных
растений, зоны корня,
видоизменения корней,
побег и почки, лист,
стебель,
цветок,
соцветия, плоды.
Находить
в
тексте Контр.
учебника необходимую раб.,
информацию; проводить тест
наблюдения и делать по
ним выводы; сравнивать
строение
семян
двудольных
и
однодольных растений;
узнавать
и
назвать
семена
растений
в
коллекциях
и
на
рисунках;
объяснять
взаимосвязь
между
особенностями строения
зон
корня
и
выполняемыми
им
функциями; различать
корневые
клубни
и
корнеплоды; узнавать и
называть
растения,
имеющие
видоизмененные корни;
различать виды почек;
различать виды листьев,
типы
жилкования;
определять
возраст
18,19
20,21
22,23.
24,25
26,27
№13 «Изучение
видоизменения
побегов
6.
.
Цветок.
Соцветия.
дерева по годичным
кольцам; различать и
называть соцветия, типы
плодов.
.р.
№14
«Изучение
строения
цветка».
7.
Плоды..
Распространение
плодов и семян.
28, 29
Л.р.
№15
«Ознакомление
с
сухими
и
сочными
плодами».
30,31
8.Обобщающий
урок на тему :
«Строение
покрытосемянных
растений
Раздел
6.
Жизнедеятельность
растений
8
1.
Химический
состав
растений.
Минеральное
питание растений
Урок
изучения
новой
темы;
2.
Фотосинтез. комбинир
Дыхание растений ованный
урок;
и обмен веществ.
Химический
состав
растений;
фотосинтез;
дыхание,
испарение
воды;
размножение;
оплодотворение.
Пользоваться
Тест, к/р.
лабораторным
оборудованием;
сравнивать,
делать
выводы,
используя
результаты наблюдений,
полученных
в
ходе
32,33
34, 35
3. Испарение воды урок
растениями.
практикум;
Листопад.
Передвижение
воды
и
питательных
веществ
4.
Прорастание
семян.
Растительный
организм
как
единое целое
5.
Способы
размножения
растений
Размножение
споровых
растений.
6.
Размножение
голосеменных
растений.
Вегетативное
размножение
7.
Половое
размножение
покрытосемянных
Л.р.
№16
«Передвижение
воды
и
минеральных
веществ
по
древесине».
лабораторной работы.
36,37
38,39
40,41
42,43
44
растений.
8.
Обобщающий
урок
по
теме
«Жизнедеятельнос
ть растений»
Раздел
7.
Классификация
растений.
4
1.
Основы Урок
систематики
изучения
новой
растений.
темы;
комбинир
ованный
урок;
2.
Класс
урок
Двудольные.
практикум;
Семейство
крестоцветные.
Семейство
розоцветные.
3.
Класс
двудольные
Семейство
пасленовые,
мотыльковые,
сложноцветные
4.
Класс
Однодольные.
Л.р.№17
Классы двудольные и
«Выявление
однодольные; семейства
признаков
растений.
семейства
по
внешнему
строению
растений».
Работать с гербариями, Тест
определять
растения
различных
классов;
выделять признаки
45,46
изучаемых
растений;
давать
морфологобиологическую
характеристику
растениям.
47,48
49,50,51
Семейство
лилейные, злаки.
52,53
5.Обобщающий
урок по теме «
Классификация
растений»
Раздел
8.
Природные
сообщества
2
1.
Основные
экологические
факторы
и
их
влияние
на
растения.
2. Характеристика
основных
экологических
групп
растений.
Растительные
сообщества.
Раздел
9.
развитие
растительног
1
1.Происхождение
растений.
Основные
этапы
Экологические факторы; Узнавать и различать Сам.раб
растительные
растения
различных
сообщества.
экологических групп.
Л.р.
№18
«Изучение
особенностей
строения
Растений
различных
экологических
групп».
54
55
Основные
этапы Работать
развития растительного учебника,
с
текстом
делать
развития
мира
о мира
Итого
35
раст.
мира; охрана растений.
18
сообщения.
56,57