Halloween

Министерство образования Нижегородской области
государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«БОГОРОДСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКЙ ТЕХНИКУМ»
Методическая разработка проведения
открытого урока
для преподавателей
Дисциплина : «Английский язык»
Тема: “Halloween”
Специальности:
09.02.05 (230701) Прикладная информатика (по
отраслям).
15.02.01 (151031) Монтаж и техническая эксплуатация
промышленного оборудования.
29.02.04 (262019) Моделирование, конструирование и технология швейных
изделий.
Богородск 2014г.
Одобрено цикловой методической комиссией
общеобразовательного, общегуманитарного и социальноэкономического, математического
и естественно – научного
цикла
Протокол № _____от _________
Председатель : ______________
Мухина Е.В.
Автор : Абдюшева Е.И. - преподаватель
Богородского политехнического
Техникума
Введение
Современные интерактивные педагогические технологии (ИПТ)
включают в себя: диалоговое общение, критическое мышление, умение
решать проблемы, принимать решения, комплексное взаимодействие
приобретенных ЗУН, формирование личностных качеств студента.
Выбранные приемы и методы обучения иностранному языку
призваны решать следующие задачи:
- Обеспечить филологическое образование студентов, приобщить их к
общечеловеческим культурным ценностями и к национальной культуре
- Создать условия для формирования нравственных понятий и
убеждений
- Создать условия для развития творческих и мыслительных
способностей
- Раскрыть возможности использования межпредметных знаний для
интеллектуального развития
Учитель иностранного языка обучает студентов способам речевой
деятельности, коммуникативная компетентность является одной из основных
целей обучения иностранным языкам. По мнению Е.И. Пассова, автора
коммуникативного метода, коммуникативность предполагает речевую
направленность учебного процесса, которая заключается не столько в том,
что преследуется речевая практическая цель, сколько в том, что путь к этой
цели есть само практическое пользование языком.
Чтобы сформировать у студентов необходимые умения и навыки в том
или ином виде речевой деятельности, а также лингвистическую компетенцию
на уровне, определенном программой и стандартом, необходима активная
устная практика для каждого студента
Современные формы обучения характеризуются высокой
коммуникативной возможностью и активным включением учащихся в
учебную деятельность, активизируют потенциал знаний и умений навыков
говорения и аудирования, эффективно развивают навыки коммуникативной
компетенции учащихся. Это способствует адаптации к современным
социальным условиям, т.к. обществу нужны люди, быстро ориентирующиеся
в современном мире, самостоятельные и инициативные, достигающие успеха
в своей деятельности. В основе любой инновационной деятельности лежит
творческое начало. Творческая деятельность предполагает развитие
эмоциональной и интеллектуальной сфер личности. Это одна из главных
задач современного образовательного процесса.
Выполнение проектных заданий позволяет студентам видеть
практическую пользу изучения иностранного языка, следствием чего
является повышение интереса и мотивации к изучению данного предмета.
Основные направления использования ИКТ на моих уроках
иностранного языка включают в себя: использование ресурсов Интернета в
качестве справочного материала, использование электронных энциклопедий
и словарей, участие в международных проектах, организация
исследовательской и проектной деятельности учащихся, тестирование знаний
учащихся, поиск иллюстративного материала, возможность использования
аутентичного материал, который позволяет учащимся совершенствовать
навыки аудирования и разговорной речи.
В качестве здоровье сберегающих технологий на уроках, я использую
различные формы релаксации. Видами релаксации могут быть различного
рода движения, игры, пение, заинтересованность чем-нибудь новым,
необычным. На своих уроках использую методы позитивной
психологической поддержки студента на уроке, учет индивидуальных
особенностей учащегося и дифференцированный подход к студентам с
разными возможностями, поддержание познавательного интереса к
изучению английского языка, и также принцип двигательной активности на
уроке.
Одним из важных средств создания благоприятного микроклимата
является, на мой взгляд, похвала ученика. Она может быть вербальной: «Well
done!», «How clever you are!», «Good boy/girl!» и т . д .Невербальные методы
поощрения: улыбка, жесты, мимика, аплодисменты и т.д.
Результативностью использования ИПТ на уроках английского языка
является рост интереса к изучаемому предмету.
Таким образом, подводя итог, можно сказать, что современные
интерактивные педагогические технологии – это огромное количество
возможностей, приводящих к мотивации, как к основному двигательному
механизму образования и самообразования человека, что и является
отображением моего педагогического кредо - «желание -это тысяча
возможностей, нежелание-тысяча причин…»
Разработка образовательного события праздник «Halloween».
«Построение совместной деятельности в образовательном событии»
Образовательные события по английскому языку является важной
частью учебно-воспитательного процесса. Предметом образования педагога
и студента в образовательном проекте становится содержание совместной и
проектной деятельности: виды, структура, этапы работы в проекте. Поэтому
мы совместно со студентами спроектировали мероприятие, которое вовлекло
их в совместную деятельность и помогло им овладеть культурой
проектирования, как содержанием образовательной, инновационной
деятельности и позволило повысить познавательный интерес у учащихся,
создало условия для активного и творческого развития личности.
В основе данной разработки лежит идея интеграции английского
языка, литературы, истории, географии, музыки и технологии, а также
применение новых информационных технологий. Это мероприятие имеет не
только познавательный характер, но и мотивирует учащихся использовать
знания, умения и навыки, полученные при изучении различных дисциплин,
для решения поставленных задач. Открытый урок включает в себя:
диалоговое общение, критическое мышление, умение решать проблемы,
принимать решения, комплексное взаимодействие приобретенных ЗУН,
формирование личностных качеств студента.
Цели:
Практические:
· развитие умения слушать иностранную речь;
· активизация лексики по теме “Праздники”;
· развитие говорения (умения сообщать, объяснять, рассказывать);
· развитие навыков самостоятельной работы и работы в команде.
Образовательные:
· приобретение знаний об истории и традициях Великобритании,
связанных с праздником “Хэллоуин”;
Воспитательные:
· воспитание положительного отношения к культуре народа изучаемого
языка;
Развивающие:
· развитие творческих способностей студентов;
· развитие умения общаться, а также таких черт характера как
трудолюбие, целеустремленность, активность.
Задачи:
· провести практику речевой деятельности, активизировать лексику на
тему “Halloween”, дать знания страноведческого характера;
· повысить мотивацию студентов к изучению иностранного языка;
· развить творческую фантазию и инициативу в осуществлении
иноязычной речевой деятельности, а так же развития познавательных
интересов студентов;
· воспитывать у студентов чувство уважения к истории к культуре
страны изучаемого языка.
Содержание и методика мероприятия: именно образовательное событие
является приемлемой формой для разновозрастного обучения английскому
языку, а так же использование межпредметных и итегрированных форм
обучения. В данном мероприятии принимали участие студенты 1-4 курсов.
Тип урока: применение знаний на практике.
Формы работы на уроке:
-
индивидуальная работа;
-
работа в парах;
-
групповая работа.
Оборудование:
-
компьютер (с колонками);
-
интерактивная доска;
-
мультимедийный проектор;
-
презентация «Halloween»
-
видео материалы, диски с музыкальным сопровождением
праздника, костюмы участников, реквизит для проведения конкурсов и
сценок, плакаты и угощение для гостей в стиле Хэллоуина.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
- Pumpkin time is here again,
Time to play Trick or Treat.
Pumpkin time is here again,
Our spooky friends we'll meet.
See the costumes we have on,
Monsters, ghosts, goblins too.
See the costumes we have on,
Hear us all shout "Boo!"(Приложение 1)
2. Основной этап урока.
-
Good morning, students.
Nice to see you(happy to see you/delighted to see).
How are you today?
-
Do you like holidays? (What is your favourite holiday? What do
you usually do during it? Do you like to get or to give presents?)
-
Today our lesson will be unusual, but interesting and
unforgettable, I believe. It is the end of October now and it will be very
popular and funny American and English holiday soon. Can you guess
“what”?
Absolutely! Halloween!
-
What do you know about this holiday?(write associations on the
blackboard)
HALLOWEEN
BLACK
CAT
SPIDER
MONSTER
GHOST
JACK-O`- LANTERN
VAMPIRE
SCELETON
WITCH
One of the main words of this holiday is –SPOOKY-.
Do you know what is SPOOKY?(СТРАННЫЙ)
One more question: Do you like to sing songs?- I do)))
Lets sing a spooky song)))(отработка песни-Spooky- very spookymonster- vampire-ghost- black cat – spider- jack o` lantern- skeleton).
Firstly, lets listen to the song and try sing it .
Sing all students!!!)
Spooky
Spooky spooky – very spooky
Oh no! It’s a monster
Spooky spooky – very spooky
What’s that? It’s a witch
Spooky spooky – very spooky
Watch out! It’s a vampire
Spooky spooky – very spooky
What’s that? It’s a ghost
Spooky things doing a spooky dance
Spooky things doing a spooky dance
You are the best singers! And we continue our lesson.
Our guests today would like to tell you some more information about
Halloween.
But firstly, each of you will get a card and you will be divided into 2 teams
because today we will have a competition. And the winner will get excellent
marks. So, the first team is VAMPIRES and the second one is GHOSTS.
Before you will listen to the story, lets read new word
Vocabulary:
Halloween — Хэллоуин; канунДнявсехсвятых
to trick-or-treat — выпрашиватьугощение
"trick or treat" — "угощайте, анетоподшутим"
Jack-o'-lantern — фонарь
fortunetelling — гадание
ghost — привидение
witch — ведьма
to establish — установить
All Saints Day — Деньвсехсвятых
mass — месса
eve — канун,
treat — угощение
hallowed-out pumpkins — тыквы, пустыевнутри
candle — свеча
Irish — ирландский
heaven — рай
miser — скряга, скупец
hell — ад
Judgment Day — Судныйдень
coin — монета
ring — кольцо
thimble — наперсток
wealthy — богатый
cardreading — гаданиенакартах
palmistry — хиромантия, гаданиепоруке
to worship — поклоняться
Are you ready to listen to and then answer the questions? Lets start!
Идет презентация: Багрова A. – слайды
Кузнецова A. – English text (Приложение 2)
Дусаева Б. – English text
Багрова A. – Russian text
Раздать тексты на англ яз по презентации.
Halloween
Halloween is a festival that takes place on October 31. In the United
States children wear costumes and masks and go trick-or-treating. Many
of them carve jack-o'-lantens out of pumpkins. Fortunetelling and
storytelling about ghosts and witches are popular activities.
Halloween developed from new year festivals and festivals of the
dead. Christian church established a festival on November 1 called All
Saints' Day so that people could continue to celebrate their festivals.
The Mass said on All Saints' Day was called Allhallowmass. The
day before All Saints' Day was known all hallows' Eve or All Hallow e'en.
The main Halloween activity for children is trick-or-treating.
Children dress in costumes and masks and go from door to door saying
"trick or treat". The neighbours give children such treats as candy, fruit
and pennies so that children do not play tricks on them.
Jack-o'-lanterns are hallowed-out pumpkins with face carved into
one side. Most jack-o'-lanterns contain a candle inside. An Irish legend
says that jack-o'-lanterns are named after the man called Jack.
He could not enter heaven because he was a miser, and he could not
enter hell because he had played jokes on devil. As a result, Jack has to
walk on the earth with his lantern until Judgment Day.
Fortunetelling is an important part of Halloween. For example, a
coin, a ring, and a thimble were baked into a cake. It was believed that the
person who found the coin would become wealthy. The one who found the
ring would marry soon. And the person who found the thimble would
never get married. Today people practice cardreading or palmistry.
People once believed that there were many ghosts and witches on
the Earth and that they met on October 31 to worship the devil. Today,
people do not believe in ghosts and witches but they like to tell stories
about them on Halloween.
And now – the questions. For the right answer you will get a point in your
cup.
Questions:
1. What are the most popular activities on Halloween? Fortunetelling and
storytelling about ghosts and witches are popular activities.
2. What is the origin of Halloween? Halloween developed from new year
festivals and festivals of the dead. Christian church established a festival on
November 1 called All Saints' Day so that people could continue to celebrate
their festivals.
3. What does the word "Halloween" mean? The day before All Saints' Day was
known all hallows' Eve or All Hallow e'en.
4. What is trick-or-treating? The main Halloween activity for children is trickor-treating
5. What is jack-o'-lantern? Jack-o'-lanterns are hallowed-out pumpkins with
face carved into one side.
6. What methods of fortunetelling do you know? a coin, a ring, and a thimble
are methods of fortunetelling
Thank you for your answers.
On Halloween people not only trick-or-treat. They enjoy to play.
Do you like to play? Lets play a little. Your task is to catch the apple in the
water with the help of a fork or teeth. Wait a minute! You mustn`t see anything and
try to catch the apple.(try your luck and perhaps you will catch a buck. Cheer up!
Come on!). The winner will get a point in your cup.(Приложение 3)
You rested and now I suppose you to quess a Quiz.
You have to hand up if you know the right answer and you will get a point.
Spooky Halloween Quiz
1. When is Halloween celebrated? (on the 31st of October)
2. What traditions of Halloween do you know?
(going for “trick or treat”, having parties, telling scare stories, making
jack-o`lantern from a pumpkin, dressing up and wearing costumes, playing the
games:
pin-the-tail-on-the-donkey and bobbing for apples)
3. What are the colours of Halloween?
(night and orange; black is the colour of night and Halloween is
celebrated at night,
orange is the colour of pumpkin, one of the symbols of the holiday)
4. What are the symbols of Halloween?
(evil spirits like witches on broomsticks, black cats, werewolves, ghosts,
goblins,skeletons, ghouls, mummies, spiders with cobwebs, scarecrows,
vampires and etc;pumpkins, apples, nuts, scare stories …)
5. Who can walk through walls? (ghosts)
6. What do you need to keep vampires away?
A-garlic B-onion C-pepper (garlic)
7. In Scotland, what vegetable was traditionally carved into a jack-o`lantern?
A-a watermelon B-a turnip C-a pumpkin (a turnip)
8. When are were wolves supposed to come out?
A-after midnight B-during a full moon C-on a Halloween night (during
a full moon)
9. What does a witch use for transport?
A-a hat B-a broomstick C-a motorbike (a broomstick)
10. What do children say when they knock at the door at Halloween? (trick
or treat)
So, you have known a lot about Halloween now. That`s why you can
easily do a Competition Crossword. I`ll give you 5 minutes to make a task and
then we will check it.
Competition “Crossword”. Guess the Password.
1. Halloween parties are great ________________.
2. Long before Halloween children___________ their houses and schools.
3. ________________cats are witches’ best friends.
4. The English for “полночь”.
5. A traditional Halloween vegetable.
6. You must be very_____________on the night of October 31.
7. The English for “фонарь”
8. The English for “приведение”
9. The English for “летучаямышь”
10. Trick or ____________!
11. Children like to play___________(s) on October 31.
12. Witches and demons are _______________creatures.
(проверяютведущие)
While my assistants check the crosswords, we will speak about the traditions
of Halloween.
Halloween is the last night in October. People usually wear scary masks of
witches and wizards, because they say ghosts and witches come out on Halloween.
People sit in a circle and tell ghost stories. Lets listen to one of them. (Изотов 3
АМ)
In a dark, dark wood,
There is a dark, dark house.
In the dark, dark house,
There is a dark, dark room.
And in the dark, dark room,
There is a dark, dark cupboard.
And in the dark, dark cupboard,
There is a dark, dark shelf.
And on that dark, dark shelf,
There is a dark, dark box.
And in that dark, dark box,
There is a (делает паузу, раздаётся вопль ужаса) …(ghost).
Are you frighten? I`m frighten a little))).
There are many traditional Halloween songs and poems. What traditional
songs do you know? SPOOKY, of course)
Girls want to read us beautiful poems. Lets listen to them. (Филиппова
О./Сергеева Ю. 3ДП)
-Witch witch, where do you fly?
-Under the clouds and over the sky.
-Witch, witch, what do you eat?
-Little black apples from Hurricane Street.
-Witch, witch, what do you drink?
-Vinegar and good red ink.
-Witch, witch, where do you sleep?
-Up in the clouds where the pillows are cheap.
Thanks , girls. It was excellent!
And now I propose you to become a spooky poets. Make a poems out off
these lines. The best poet will get the point. You have just 5 minutes.
Pumpkin pumpkin on the ground
How`d you get so big and round
Planted as a seed so small
Now you are a great big ball
Pumpkin pumpkin on the ground
How`d you get so big and round
(on pumpkin the pumpkin ground
round you get so big and how`d
as a planted seed so small
big now you a great ball are
pumpkin the ground pumpkin on
you get big so and round how`d )
Time is over. Read your poems with right pronounciation and
intonation.
(What do you think, whose poem was the best? I think, all of you can get a
point.)
You may be successful poets, don`t you? I think so.
Are you a little tired? Lets have a break. Lets play. Make a circle and give a
magic candle to each other. When the music stops, the person with the candle must
–do my task (show me a witch/ a skeleton/ a black cat/ a ghost/ a vampire/ a spider/
a jack o lantern)
- say the words connecting with Halloween. (point for the answer or
doing)
You have done a lot of tasks, sing songs, read poems today. Now you have
known a lot about Halloween. Lets remember what have you learnt?(traditions,
customs, things, songs.
What did you like most of all?
The last task for today is a project work. I`ll give you papers, pencils and pictures.
And you have to make a story about Halloween and speak about it.
Perfect stories!
Now, we will count your points and I suggest you to watch one more spooky
story.
Let`s watch a cartoon –Scared Shrekless)
3. Заключительный этап урока.
I think, all of you worked hard and all of you are winners. You will get
excellent marks for today. And little sweet prices.)))
Our poets, Olga and Julia read the final poem about Helloween.
Ten little witches
One little, two little, three little witches,
Four little, five little, six little witches,
Seven little, eight little, nine little witches,
Ten little witches in the sky.
Ten little, nine little, eight little witches,
Seven little, six little, five little witches,
Four little, three little, two little witches,
One little witch,
Bye-bye!
The lesson is over, you may be free.
Список использованной литературы
1.
Речемыслительный аспект усвоения языков. Проблемы методики и
технологии. Ларионова И.В. СПб 2011г
2.
Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка /
Е.С.Полат // Иностр. языки в школе. - 2000. - N 2. - С.3-10; N 3. С.3-9.
3.
Crowther Jonathan. Oxford Guide to British and American Culture.
Oxford University Press, 2001
4.
English Vocabulary in Use. Cambridge University Press, 2001
5.
Longman Dictionary of Contemporary English. Pearson Education
Limited, 2001
6.
Murphy Raymond English Grammar in Use. Cambridge University
Press, 1994
7.
Speak Out. Crazy English
8.
Speak Out. Hot Issues
9.
Speak Out. №1, 2004
10. Speak Out. №1, 2005
11. Speak Out. №4, 2003
12. Speak Out. №5, 2003
13. Speak Out. №6, 2003
14. Speak Out. №6, 2005
15. Bob Hastings / Marta Uminska" Exam Activator". Longman, 2010
16. Planet of English: учебник английского языка для учреждений НПО
и СПО/ Г.Т.Безкоровайная, Н.И.Соколова, Е.А.Койранская,
Г.В.Лаврик. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.
Приложения
Приложение 1.
Приложение 2
Приложение 3