Национальные виды спорта РС (Я)

Министерство образования Республика Саха (Якутия)
Нюрбинский район
МБОУ «Сюлинская СОШ им. С.С. Сюльского»
Рабочая программа
внеурочной деятельности
«Национальные виды спорта РС (Я)»
2 класс
Составитель: учитель физической культуры
Петров Николай Васильевич
Пояснительная записка к программе по внеурочной деятельности
«Национальные виды спорта РС (Я)».
Программа кружка «Национальные виды спорта РС (Я)» является адаптированной,
на основе программы для общеобразовательных учреждений "Спортивно –
оздоровительный час в школе».
При разработке программы был учтен многолетний опыт работы тренеров по
отдельным национальным видам спорта.
Эта программа адаптирована для детей 7-8 лет.
Цель данного кружка – является гармоничное развитие личности, укрепление
физического и нравственного развития, формирование общей культуры и здорового
образа жизни, применение народных игр, национальных видов спорта для укрепления
здоровья, адаптация детей к жизни в современном обществе, достижение спортивных
успехов сообразно способностям.
Основными задачами являются:
- осуществление физкультурно- оздоровительной, психологической, нравственной
и воспитательной работы среди детей, направленной на обеспечение условий для
укрепления их здоровья и самосовершенствования личности, всестороннего личностного
и физического развития;
- ведение работы по привлечению учащихся к систематическим занятиям,
пропаганде и культивированию национальных видов спорта;
Данная программа ориентирована на детей 2 класса общеобразовательной школы.
34 часа из расчёта 2 занятие в неделю.
Универсальные учебные действия 2 класс.
Универсальными компетенциями учащихся по курсу «Национальные виды спорта»
являются:
1. Умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для
достижения её цели.
2. Умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со
сверстниками в достижении общих целей.
3. Умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе
общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными результатами освоения учащимися содержания курса являются
следующие умения:
1. Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения
и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.
2. Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных
(нестандартных) ситуациях и условиях.
3. Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных
целей.
4. Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и
общие интересы.
Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу
«Спортивные игры» являются следующие умения:
1. Характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе
освоенных знаний и имеющегося опыта.
2. Находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления.
3. Общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи, дружбы и толерантности.
4. Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий
физической культурой.
5. Организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности,
сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий.
6. Планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее
выполнения.
7. Анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить
возможности и способы их улучшения.
8. Видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и
передвижениях человека.
9. Оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами.
10. Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие,
сдержанность, рассудительность.
11. Технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,
использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу
«Национальные виды спорта РС (Я)» являются следующие умения:
1. Представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и
физической подготовки человека.
2. Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки
и способы их устранения.
3. Организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы
соревнований, осуществлять их объективное судейство;
4. Бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения.
5. Организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью
6. Взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и
соревнований.
7. В доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных
действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.
8. Находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия
разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы.
9. Выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой
и соревновательной деятельности.
10. Применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными
способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
Агро компонент
В содержание программы включил 2ч 30м часов по 5 мин на уроке.
Ученики должны самостоятельно понимать, решать, подбирать для укрепления своего
здоровья, что бы не уставать трудовой деятельности.
Календарно-тематическое планирование.
Характеристика
деятельности учащихся
или виды учебной
деятельности
№ Тема занятия
Планируемые
результаты
Кол.
часов
аг
ро
к
Теоретическая занятия-2 час
1
2
Состояние и развитие
национальных видов
спорта народов
Якутии.
Краткие сведения о
строении и функции
организма человека,
влияние физических
упражнений.
5
Задавать вопросы
Привить интереса к
национальным видам
спорта
1 час
Умение слушать и
вступать в диалог
Формировать
представление о
функции и строение
организма человека
1 час
5
самостоятельно играть
1 час
в разученные игры.
уважение к сопернику. 1 час
5
Развитие смекалку,
улучшение почерка.
5
Игра в лучинки (Хабылык) 3 часа
3
Ознакомление с
игрой -Хабылык
Развитие ловкости
кистей и пальцев.
Первичные знания
Создание
представления и
правильного
понятия.
4
5
Игра «Проверь себя»
на усвоение правил
1 час
5
Игра в палочки (тырыынка) -3 часа
6
Ознакомление с игрой
тырыынка
7
Правила игры
8
Разучивание игры
тырыынка
9
Обучение игре
хаамыска
10
Как правильно
Развитие ловкости
кистей и пальцев.
самостоятельно играть
в разученные игры.
самостоятельно играть
Развитие ловкости
в разученные игры.
кистей рук
Уметь играть на дому
и переменах .
Формирование
социальной роли
умение задавать
ученика.
вопросы,
Формирование
обращаться за
положительного
помощью.
отношения
к учению
Игра в камешки (хаамыска) – 6 часов
Формирование
Потребность в
социальной роли
общении с
ученика.
учителем.
Формирование
Умение слушать и
положительного
вступать в диалог
отношения
к учению
Формировать
адекватно
5
1 час
5
1 час
5
1 час
5
1 час
1 час
5
Да
та
пр
ов
-я
подбрасывать кубика
представления о
влиянии занятий
игрой
11
Разновидности
партий в игре
хаамыска.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Потребность в
общении с
учителем.
Умение слушать и
вступать в диалог
воспринимать оценку
учителя; личный
подход в исправлении
ошибок,
самостоятельно играть
в разученные игры.
адекватно
воспринимать оценку
учителя; личный
подход в исправлении
1 час
ошибок,
самостоятельно играть
в разученные игры.
адекватно
Потребность в
воспринимать оценку
Устранение ошибок
общении с
учителя; личный
Обучение первой
учителем.
подход в исправлении
партии
Умение слушать и
ошибок,
вступать в диалог
самостоятельно играть
в разученные игры.
адекватно
Потребность в
воспринимать оценку
общении с
учителя; личный
Обучение второй
учителем.
подход в исправлении
партии
Умение слушать и
ошибок,
вступать в диалог
самостоятельно играть
в разученные игры.
адекватно
Потребность в
воспринимать оценку
Обучения третьей
общении с
учителя; личный
партии: по схеме 3+1 учителем.
подход в исправлении
или 1+3
Умение слушать и
ошибок,
вступать в диалог
самостоятельно играть
в разученные игры.
адекватно
Потребность в
воспринимать оценку
общении с
учителя; личный
Обучение пятой
учителем.
подход в исправлении
партии.
Умение слушать и
ошибок,
вступать в диалог
самостоятельно играть
в разученные игры.
Игра Битье фишек (тыксаан) -3 часа
Формирование
положительного
умение технически
правильно выполнять отношения
Правила и цель игры двигательные
к учению,
действия
самостоятельно играть
в разученные игры.
Правильно
самостоятельно играть
отстреливать фишки
в разученные игры.
Правильно
Развивать ловкость Формирование
5
1 час
5
1 час
5
1 час
5
1 час
5
1 час
1 час
1 час
5
отстреливать фишки
кистей рук,
смекалку
положительного
отношения
к учению
самостоятельно играть
в разученные игры.
Совершенствовать
самостоятельно
двигательные
играть в разученные
умения и навыки
игры.
учащихся
Мас-рестлинг (мас тардыьыы) -5 часов
Правильно
19.
отстреливать фишки
Общие понятия
20. техники масрестлинг
21.
Слушают наводящие
вопросы учителя,
выполняют задания
учителя.
Развитие скоростносиловых
способностей.
Слушают наводящие
вопросы учителя,
хват палки, исходное выполняют задания
положение до старта учителя.
Внутренний хват,
наружный хват
Технические приемы
22. и действия во время
схватки
Техники атаки
23. Прием против хвата
соперника
Техника защиты
24. Защита от приемов
против хвата
25. Повторение
Слушают наводящие
вопросы учителя,
выполняют задания
учителя.
Развитие скоростносиловых
способностей.
Слушают наводящие
вопросы учителя,
выполняют задания
учителя.
Развитие скоростносиловых
способностей
Слушают наводящие
вопросы учителя,
выполняют задания
учителя.
Развитие скоростносиловых
способностей.
принимают
инструкцию
педагога и четко ей
следуют;
осуществляют
итоговый и
пошаговый
контроль.
Развитие скоростносиловых
1 час
1 час
5
умение технически
правильно выполнять
двигательные действия,
формирование
представления о технике
умение технически
правильно выполнять
двигательные действия,
формирование
представления о технике
5
1 час
5
умение технически
правильно выполнять
двигательные действия,
формирование
представления о технике
1 час
5
умение технически
правильно выполнять
двигательные действия,
формирование
представления о технике
1 час
1 час
5
умение технически
правильно выполнять
двигательные действия,
формирование
представления о технике
5
умение технически
правильно выполнять
двигательные действия,
формирование
представления о технике
1 час
способностей.
Якутские национальные прыжки – 7 часов
26.
Вводный. История
якутского прыжка.
Техника
безопасности
умения соблюдать
правила поведения и
предупреждения
травматизма
27.
Техника
выполнения
якутских прыжковКылыы.
формирование
положительного
отношения к
учителю
28.
Техника
выполнения
якутских прыжковБуур.(ыстанга)
29.
Техника
выполнения
якутских прыжковКуобах.
30.
31.
32.
33.
34
Техника
выполнения разбега
Проявлять
беспокойство по
отношению к жизни
и здоровью
окружающих.
Развивать волевое
стремление к
наивысшему
результату.
Проявлять качество
быстроты и
координации
Правильно
подобрать разбег
развитие быстроты,
скорости, реакции
Контрольные
прыжки
Контрольные
прыжки
Повторение
пройденного
материала
умение технически
правильно выполнять
двигательные действия,
формирование
представления о технике
умение технически
правильно выполнять
двигательные действия,
формирование
представления о технике
умение технически
правильно выполнять
двигательные действия,
формирование
представления о технике
умение технически
правильно выполнять
двигательные действия,
формирование
представления о технике
умение технически
правильно выполнять
двигательные действия,
формирование
представления о технике
умение технически
правильно выполнять
двигательные действия,
формирование
представления о технике
умение технически
правильно выполнять
двигательные действия,
формирование
представления о технике
5
1 час
5
1 час
5
1 час
1 час
5
5
1 час
5
1 час
1 час
5
1час
Рефлексия.
Итоги внеурочной деятельности
адекватно
воспринимают оценку
Оценить процесс и
Подведение итогов
учителя, прогнозируют
результат
своей
в конец учебного
результаты уровня
1 час
деятельности
года
усвоения изучаемого
материала.
5
Ожидаемые результаты проекта:
1. Изменение у всех субъектов образовательного процесса отношения к своему здоровью:
выработка способности противостоять вредным привычкам и отрицательного воздействия
окружающей среды, желание и умение вести здоровый образ жизни.
2. Включение в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.
3. Снижение заболеваемости школьников.
4. Снижение психоэмоциональных расстройств.
5. Повышение уровня физической подготовки школьников.
6. Повышение уровня качества знаний по вопросам здоровья и его сохранения.
7. Снижение последствий умственной нагрузки.
8. Повышение социально-психологической комфортности в детском коллективе.
Используемая литература.
1. Кочнев В.П. Якутские прыжки: учебное пособие – якутск,1997.
2. Национальные виды спорта РС (Я): программа для РС (Я) под ред. Кочнева В.П.Якутск,1992.
3. Шамаев Н.К. физиеское воспитание для сельских школ: школьная программа.Якутск,1992.