Практическая работа (м)

Администрация Еткульского муниципального района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Селезянская средняя общеобразовательная школа»
456564, Еткульский район с.Селезян ул. Мира д.38, тел/факс (835145) 92-4-16, E-mail:
[email protected]
«СОГЛАСОВАНО»
«УТВЕРЖДАЮ»
Заместитель директора по УВР
Муниципального Бюджетного
Образовательного Учреждения
«Селезянская СОШ»
_____________Емельченкова Л.Г.
Директор
Муниципального Бюджетного
Образовательного Учреждения
«Селезянская СОШ»
_____________Корабельников Ю.В.
«___»________________2015г.
«___»________________2015г.
МАТЕРИАЛЫ
ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ТЕХНОЛОГИИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 6 КЛАССА
2015 – 2016 учебный год
Составитель: учитель первой квалификационной
категории Лямзин Н. Н.
Селезян, 2016г
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА
КОНТРОЛЬНЫХ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
1. Назначение работы
Согласно статьи 58 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации", освоение образовательной программы, в том числе отдельной
части или всего объема учебного предмета сопровождается промежуточной
аттестацией обучающихся.
Промежуточная аттестация проводится с целью определения уровня освоения
обучающимися 6 класса предметного содержания курса технологии в соответствии с
требованиями Федерального государственного образовательного стандарта,
выявления элементов содержания, выявления динамики результативности обучения.
Промежуточная аттестация охватывает содержание, включенное в УМК «Школа
России» по учебнику «Технология» автор В.Д. Симоненко, используемый в МБОУ
«Селезянская СОШ» в 6 классе .
Цель работы: определить уровень достижения предметных результатов по технологии
обучающихся 6 класса.
2. Документы, определяющие содержание работы
Содержание работы определяется на основе следующих документов:
1) Обязательный минимум содержания основного общего образования по
технологии(приложение к Приказу Минобразования России от 19.05.1998 №1276 «Об
утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания
основного общего образования»).
2) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.
Технология. Основное общее образование (Приказ Минобразования России от
05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных
образовательных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования»).
3). Рабочие программы основного общего образования по технологии в 6 классе на
2015/16 учебный год
3. Характеристика структуры и содержания работы.
Виды работы: Практическая работа (6 класс).
Ознакомление с устройством настольного сверлильного станка.
Цель работы. Ознакомить учащихся с назначением, устройством и работой
сверлильного станка.
Оборудование. Настольный сверлильный станок, линейка.
Организационно-методические советы.
Порядок проведения лабораторно – практических занятий по изучению сверлильного,
токарного по обработке древесины, токарно – винторезного, горизонтально –
фрезерного станков сравнительно хорошо отработан в практике работы учителей
труда. Как правило, изучение станочного оборудования школьной мастерской ведется
в следующей последовательности: назначение станка и виды выполняемых работ;
главные составные части станка, их устройство и работа; приемы управления станком;
правила безопасности труда; упражнения по отработке приемов работы. До
лабораторно- практической работы необходимо организовать занятие со всем классом
по изучению устройства, назначения, правил и приемов управления станком.
Объяснения сопровождать демонстрацией учебных таблиц, отдельных узлов станка,
приемов управления. Особое внимание учеников обращается на расположение и
функции органов управления станком. Учащиеся должны знать расположение каждой
рукоятки, порядок изменения частоты вращения шпинделя, подачи и т.д. будет
полезно, если учитель пригласит к станку поочередно нескольких учеников и
предложит выполнить определенное задание теоретического или практического
характера. Затем следует разделить на 2-3 группы, распределить по станкам, после
чего приступить к выполнению практической работы.
Технические сведения.
Сверлильный станок предназначен для получения отверстий и заготовок из металла и
других материалов. На этом станке можно также рассверливать , растачивать,
зенковать, зенкеровать, развертывать отверстия, нарезать резьбу и др. Образование
отверстий происходит за счет вращательного и одновременно поступательного
осевого движения режущего инструмента (сверла, зенкера и т.д.) По расположению
шпинделя различают вертикальные и горизонтальные сверлильные станки.
Школьный настольный сверлильный станок относится к специализированным
сверлильным станкам. Вращение сверла здесь обеспечивается от электродвигателя
посредством ременной передачи. Поступательное осевое перемещение инструмента
осуществляется вручную с помощью зубчатой реечной передачи.
Сверлильный настольный станок состоит из следующих основных частей: стола,
колонки, корпуса, зубчатой реечной передачи для подъема и опускания корпуса, винт
с рукояткой для закрепления корпуса на колонке, шпинделя, вращающегося в гильзе,
зубчатой реечной передачи(механизма подачи) для подъема и опускания шпинделя со
сверлом, ременной передачи электродвигателя и выключателя. Колонка станка жестко
прикреплена к основанию, а корпус с помощью зубчатой реечной передачи может
перемещаться вверх и вниз по колонке. Вращательное движение от вала
электродвигателя с помощью ременной передачи передается шпинделю. Шпиндель
(ведомый вал) вращается в пустотелой гильзе на двух подшипниках; гильза может
перемещаться вместе со шпинделем вверх и вниз. В верхней части шпинделя
прорезана шпоночная канавка вдоль оси вращения, а в шкив запрессована втулка
также со шпоночной канавкой. Шпиндель с помощью шпонки соединения со втулкой
и вращается вместе с ней.
На станке сверла закрепляются с помощью сверлильных патронов или переходных
втулок. В патронах крепят сверла с цилиндрическим хвостиком, а в переходных
втулках - инструменты с коническим хвостиком.
В практике широко применяется трех кулачковый патрон с наклонными кулачками.
Учащихся необходимо ознакомить с правилами безопасности труда при работе на
сверлильном станке: работать можно только на исправном станке в спецодежде;
нельзя касаться вращающегося патрона рукой; закреплять сверло в патроне
необходимо только с помощью ключа; осуществлять подачу шпинделя со сверлом
надо плавно, без рывков; в конце высверливания отверстия следует ослаблять нажим
сверла; по окончании сверления необходимо тщательно убирать станок.
Порядок выполнения работы.
Подготовить в рабочей тетради таблицу:
Наименование Основные характеристики станка.
механизмов
Количество скоростей Частота вращения Максимальное
станка
шпинделя
вращение
шпинделя
Осмотреть сверлильный станок.
Снять ограждение и ознакомиться с механизмом ременной передачи.
Измерить диаметры ступеней шкивов и подсчитать минимальную частоту вращения
шпинделя по формуле п2=д1*п1/д2, где п2 – частота вращения шпинделя; п1- частота
вращения электродвигателя; Д1 – диаметр ведущего шкива; Д2- диаметр ведомого
шкива.
Надевая ремень на соответствующие ступени шкивов, проверить работу станка при
минимальной и максимальной частоте вращения шпинделя.
Учитель должен обязательно предупредить учащихся, что станок можно включать
только при закрытой ременной передаче.
Контрольные вопросы.
1.из каких основных частей состоит сверлильный станок?
2. каково назначение реечных зубчатых передач станка?
3. как можно изменить частоту вращения шпинделя?
4.Просверлить отверстия для заклепочных соединений.
Примерные темы творческих проектов по технологии (девочки)
2015-2016 учебный год
Фамилия, имя:
Класс:
Тема проекта:
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Дата начала работы:
№ п/п
Этапы выполнения проекта
1.
Подготовительный
этап
Конструкторский
Этап
Технологический
этап
Этап технологии
изготовления
изделия.
2.
3.
4.
Что оценивать
Оценка в
баллах
Подготовка рабочего места.
Выбор модели. Описание
внешнего вида изделия.
Выбор инструментов и
материалов.
Соблюдение техники
безопасности. Качество
изделия, соответствие
стандартам, оригинальность.
Каждый этап оценивается по 5-бальной системе и выставляется средний балл.
5. Использованные материалы
1. «Технология» В.Д. Симоненко. Учебник для учащихся 6 класса
общеобразовательной школы.– М.: Просвещение, 2013.
2. Ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября»
3. Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции
цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/).