Модуль 3. - Основные образовательные программы ТюмГУ

1. Пояснительная записка.
Рисунок является основной дисциплиной в учебных заведениях художественного профиля для подготовки будущих учителей изобразительного
искусства в школе. Как самостоятельный предмет он имеет неограниченные
возможности
для
развития
творческих
способностей
у
студентов,
формирования у них эстетического вкуса и потребностей, приобретения
специальных знаний, умений, навыков. Таким образом, искусство рисования
представляет
собой
единый
художественно-творческий
и
учебно-
познавательный процесс.
B основу метода обучения рисунку положено рисование с натуры,
существуют методические приемы и правила изображения предметов на
плоскости; так называемый геометральный метод. B основе его — сопоставление
натурных
форм
изображаемого
предмета
с
простейшими
геометрическими телами.
Программный материал предусматривает последовательное освоение
рисования натюрморта, головы человека, фигуры человека, что является
непременной
составляющей
образования.
Для
системы
правильного
классического
изображения
художественного
необходимо
обладать
определенной суммой знаний, умений, практических навыков, которые будут
достигнуты при необходимом изучении законов линейной и воздушной
перспективы, полном конструктивном анализе формы предмета и построении
его на плоскости. Особое место в обучении рисованию занимают знания о
пропорциях и анатомических особенностях строения тела человека, а так же
животных.
1.1.
Цели и задачи дисциплины в структуре ООП:
Цель программы — формирование у студентов знаний, умений, навы-
ков в изображении объектов реальной действительности графическими
средствами.
Задачи:
3
-
изучение
законов
линейной
перспективы,
развитие
объемно-пространственного и конструктивного мышления;
- изучение особенностей анатомического строения головы человека,
фигуры человека;
- формирование у студентов понятий об основных пропорциях и их
сравнительном анализе;
- обучение студентов навыкам работы с различными графическими материалами;
- формирование эстетического вкуса, любви к жанрам натюрморт,
портрет;
- формирование творческих способностей.
При освоении курса рисунка необходимо максимально использовать
технические средства и наглядно-демонстрационный материал (репродукции,
плакаты,
схемы,
рисунки-образцы,
объемные
конструкции
и
т.д.).
Применение их повысит эффективность занятий и выработает у будущих
учителей навыки использования технических средств и наглядностей в
школьной практике.
Сложность и характер академических постановок, время их выполнения определены программой, преподаватель имеет право изменять их в
пределах учебных задач и количества часов, отведенных учебным планом.
Для получения зачета студенты предоставляют на кафедру все работы,
выполненные в течение семестра. Зачет проводится коллективом кафедры.
1.2.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Рисунок» относится к базовой (вариативной) части
гуманитарного,
социального
и
экономического
(математического
и
естественнонаучного и/или профессионального) цикла.
Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения,
сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части гуманитарного,
социального и экономического (математического и естественнонаучного и
профессионального) цикла: «История», «Философия», «Культурология», а
4
также дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и
экономического
(математического
и
естественнонаучного
и
профессионального) цикла: «Композиция», «История изобразительного
искусства», «Скульптура и пластическая анатомия».
Освоение данной дисциплины является основой для последующего
изучения
дисциплин
экономического
базовой
части
гуманитарного,
математического
и
социального
естественнонаучного
и
и
профессионального) цикла: «Педагогика», «Теория и методика обучения
изобразительному искусству», «Культурология», «История», «Философия»,
дисциплин вариативной части гуманитарного, социального и экономического
(математического и естественнонаучного и/или профессионального) цикла:
«Графический
дизайн»,
«Технологии
академической
живописи»,
«Живопись», а также для последующего прохождения педагогической
практики, подготовки к итоговой государственной аттестации.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 Виды пространственных искусств и делении их на три группы:
изобразительная
(живопись,
графика,
скульптура),
конструктивная
(архитектура, дизайн), декоративно-прикладная и об особенностях
образного языка каждой группы искусств.
 Основные виды и жанры изобразительных искусств; иметь представление
об художественно-исторических этапах развития натюрморта, пейзажа,
портрета в истории искусства.
 Основные законы построения композиции: симметрия, асимметрия,
равновесие; роль формата; соотношение большого пятна и деталей; выбор
колорита.
 Теорию
предметов
профессионального
цикла
и
понимать,
что
изобразительное искусство это форма художественного исследования
реальности и построения мира в определённой системе ценностей;
декоративное искусство это способ организации социального общения и
5
социальной среды; конструктивное искусство это средство организации
окружающей нас среды жизни.
Уметь:
 Использовать языки пластических искусств и художественные материалы
на доступном уровне при создании изобразительных, декоративных и
конструктивных работ и работ в синтетических искусствах.
 Видеть конструктивную форму предмета, владеть первичными навыками
плоского и объёмного построений предмета и группы предметов; знать
общие правила построения головы человека, пропорции фигуры человека;
уметь пользоваться законами линейной и воздушной перспективы.
 Работать с натуры, по памяти и воображению, создавать творческие
композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по
воображению.
− Работать тоном, линией, пространством, формой, самостоятельно
используя средства художественной грамоты.
Владеть:

Способами передачи реалистического изображения в живописи,
свойствами:
природы
цвета,
цветового
спектра,
ахроматических
и
хроматических цветов, основных и дополнительных и их применением в
рисунке.

Различными
техниками
изображения
и
технологиями
работы
различными графическими материалами; акварелью, мягким материалом,
графитными карандашами

Последовательностью процесса работы над картиной, смыслом
каждого этапа этой работы, ролью эскизов и этюдов в создании композиции.
6
Таблица 1.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестры
Всего
часов
Вид учебной работы
3
ОДО ОЗО
4
ОДО
ОЗО
ОДО
ОЗО
Лабораторные занятия
122
18
54
6
68
12
Самостоятельная работа
94
218
47
109
47
109
Вид промежуточной аттестации
Экзамен
(зачет, экзамен)
Общая трудоемкость
216
236
101
115
115
121
Таблица 2.
3. Тематический план. 3 семестр. ОДО.
Итого
Итого
работы и
часов
кол-во
самостоятельная
по
баллов
работа, в час.
теме
1
2
занятия
Лабораторные
Тема
я работа
Виды учебной
Самостоятельна
№
3
4
5
6
6
5
11
0-15
12
10
22
0-15
Модуль 1
1.
Анатомическое строение черепа
человека. Особенности строения
костей лицевой части черепа.
Линейно-конструктивный рисунок
черепа в 2 поворотах
2.
Линейно-конструктивный рисунок
7
анатомической модели - экорше
(модель Гудона – обрубовка)
Всего
18
15
33
0-30
18
10
28
0-30
18
10
28
0-30
6
8
14
0-20
12
14
16
20
Всего
18
22
30
0-40
Итого часов:
54
47
101
0-100
Модуль 2
3.
Сведения об основных мышцах
головы человека, их влияние на
пластическую
характеристику.
Тональный рисунок анатомической
модели – экорше (модель Гудона)
Всего
Модуль 3
4.
Линейно-конструктивный рисунок
античной гипсовой головы.
5.
Рисунок
гипсовой
головы
с
помощью тона
Таблица 3.
кол-во
самостоятельная
по
баллов
работа, в час.
теме
занятия
Лабораторные
2
3
8
я работа
часов
Тема
1
Итого
работы и
Самостоятельна
№
3.1. Тематический план. 4 семестр. ОДО.
Виды учебной Итого
4
5
6
Модуль 1
1.
Рисование живой головы человека.
Зарисовки живой головы
8
6
14
0-10
12
5
17
0-10
20
11
31
0-20
12
9
21
0-20
Рисунок женской головы в ракурсе
12
7
19
0-20
Всего
24
16
40
0-40
24
20
44
0-40
Всего
24
20
44
0-40
Итого часов:
68
47
115
0-100
(5 рисунков)
2.
Линейно-конструктивный рисунок
живой головы
Всего
Модуль 2
3.
Рисунок
головы
пожилого
мужчины в ракурсе
4.
Модуль 3
5.
Тональный
рисунок
головы
с
плечевым поясом
Таблица 4.
3.2. Тематический план. 3 семестр. ОЗО.
№
Виды учебной
работы и
самостоятельна
1
2
3
9
я работа
занятия
Лабораторные
Тема
Самостоятельна
я работа, в час.
4
1.
Анатомическое строение черепа
человека. Особенности строения костей лицевой части
черепа.
6
5
12
10
18
10
6
8
Рисунок гипсовой головы с помощью тона
12
14
Всего
54
47
Линейно-конструктивный
рисунок
черепа
в
2
рисунок
анатомической
поворотах
2.
Линейно-конструктивный
модели - экорше (модель Гудона – обрубовка)
3.
Сведения об основных мышцах головы человека, их
влияние на пластическую характеристику. Тональный
рисунок анатомической модели – экорше (модель
Гудона)
4.
Линейно-конструктивный рисунок античной гипсовой
головы.
5.
Итого часов:
Таблица 5.
3.3. Тематический план. 4 семестр. ОЗО.
№
Виды учебной
работы и
самостоятельна
я работа
занятия
Лабораторные
Тема
Самостоятельна
я работа, в час.
1
2
3
4
1.
Рисование живой головы человека. Зарисовки живой
8
6
10
головы (5 рисунков)
2.
Линейно-конструктивный рисунок живой головы
12
5
3.
Рисунок головы пожилого мужчины в ракурсе
12
9
4.
Рисунок женской головы в ракурсе
12
7
5.
Тональный рисунок головы с плечевым поясом
24
20
Всего
24
20
Итого часов:
68
47
Таблица 6.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
3 семестр
№ темы
Устный
Письменные работы
опрос
Технически
Информ
е формы
ационны
контроля
е
системы
и
0-1
0-1
другие формы
0-
анализ графических
работ
просмотр
0-3
участие в выставке
учебный рисунок
0-3
эскизы
ответы по теории
рисунка
графические
упражнения
-
наброски
собеседование
гии
Итого количество баллов
техноло
Модуль 1
1.
0-3
0-1
0-15
0-1
0-1
0-1
0-15
3
2.
0-3
0-3
0-3
03
Всего
0-30
Модуль 2
11
3.
0-10
0-1
0-2
0-
0-10
0-1
0-1
0-30
5
Всего
0-30
Модуль 3
4.
0-3
0-3
0-3
0-
0-3
0-3
0-2
0-20
0-3
0-3
0-2
0-20
3
5.
0-3
0-3
0-3
03
Всего
0-40
Итого
0100
Таблица 7.
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
4 семестр
№ темы
Устный
Письменные работы
опрос
Технически
Информ
е формы
ационны
контроля
е
системы
и
наброски
эскизы
учебный рисунок
просмотр
0-3
0-3
0-
0-1
0-1
другие формы
графические
упражнения
0-3
анализ графических
работ
ответы по теории
рисунка
-
участие в выставке
собеседование
гии
Итого количество баллов
техноло
Модуль 1
1.
12
0-1
0-15
3
2.
0-3
0-3
0-3
0-
0-1
0-1
0-1
0-15
3
Всего
0-30
Модуль 2
3.
0-3
0-3
0-3
0-
0-1
0-1
0-1
0-15
0-1
0-1
0-1
0-15
3
4.
0-3
0-3
0-3
03
Всего
0-30
Модуль 3
5.
0-5
0-5
0-5
0-
0-10
0-10
0-3
0-40
2
Итого
0-40
Всего
0100
Таблица 8.
Планирование самостоятельной работы студентов. 3 семестр.
№
Модули и темы
Виды СРС
Неделя Объ
обязател
дополн
семест
ьные
ительн
ра
ые
ем
Колво
часо балло
в
в
5
0-4
Модуль 1
1.1
Анатомическое
Рисунок
Изучени
строение черепа
черепа.
е
человека. Особенности
теорети
строения костей
ческого
лицевой части черепа.
материа
Линейно-
ла
13
1-4/4
конструктивный
рисунок черепа в 2
поворотах.
1.2
Линейно-
Рисунок
Изучени
конструктивный
анатомич
е
рисунок анатомической еской
теорети
модели – экорше
ческого
модели
(модель Гудона –
5-7/3
10
0-6
материа
обрубовка)
ла
Всего по модулю 1:
15
0-10
Модуль 2
2.1
Сведения об основных
Конструк
мышцах головы
тивный
Изучени
10
0-5
е
человека, их влияние на рисунок
теорети
пластическую
ческого
характеристику.
материа
Тональный рисунок
8-11/4
ла
анатомической модели
– экорше (модель
Гудона)
Всего по модулю 2:
10
0-5
Модуль 3
3.1
Линейно-
Тональны Изучени 12-18/7
конструктивный
й
рисунок античной
рисунок.
8
е
гипсовой головы.
теорети
ческого
материа
ла
3.2
Рисунок гипсовой
Рисунок
14
Изучени 12-18/7
14
0-10
головы с помощью
гипсовой
е
тона.
головы с теорети
помощью ческого
тона.
материа
ла
Всего по модулю 3:
23
ИТОГО:
0-10
47
0-25
Таблица 9.
Планирование самостоятельной работы студентов. 4 семестр
№
Модули и темы
Виды СРС
Неделя Объ
обязател
дополн
семест
ьные
ительн
ра
ем
Колво
часо балло
в
в
1-6/6
6
0-10
1-6/6
5
0-5
ые
Модуль 1
1.1
Рисование живой
Наброски Изучени
головы человека.
и
е
Зарисовки живой
зарисовк
теорети
головы (5 рисунков).
и головы. ческого
материа
ла
1.1.
Линейно-
Наброски Изучени
конструктивный
и
е
рисунок живой головы.
зарисовк
теорети
и головы. ческого
материа
ла
Всего по модулю 1:
11
0-10
Модуль 2
2.1
Рисунок головы
Зарисовк
15
Изучени
7-11/5
9
0-7
пожилого мужчины в
и
живой е
ракурсе.
головы.
теорети
ческого
материа
ла
2.2.
Рисунок женской
Зарисовк
головы в ракурсе.
и
7-11/5
7
0-8
живой
головы.
Всего по модулю 2:
16
0-15
Модуль 3
3.1
Тональный рисунок
Портретн Изучени 12-17/6
головы с плечевым
ые
е
поясом..
зарисовк
теорети
и.
ческого
20
0-15
материа
ла
4.
Всего по модулю 3:
19
0-15
ИТОГО:
47
0-40
Разделы
дисциплины
обеспечиваемыми
и
междисциплинарные
(последующими
и/или
связи
параллельно
с
идущими)
дисциплинами
№ Наименование
обеспечиваемых
Темы
дисциплины,
необходимые
для
изучения обеспечиваемых (последующих
(последующих и параллельно или параллельно идущих) дисциплин
1
2
3
4
идущих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
Живопись
Композиция
Перспектива
Скульптура и пластическая
анатомия
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
16
5. Содержание дисциплины.
Изучению практического курса предшествует лекционный курс, в
котором рассматриваются основополагающие понятия реалистического
изображения: рисование понимается не только как процесс отображения
конкретного
образа
предмета,
художественно-эстетических
но
качеств,
и
как
т.
е.
процесс
познания
его
художественно-образного
отображения объективной действительности.
Практические занятия по рисунку направлены на решение следующих
задач:
— изучение закономерностей природы;
— постижение принципов и методов реалистического изображения
объемной формы средствами рисунка;
— повышение культуры восприятия студентов;
— формирование высоких эстетических потребностей;
— развитие творческих способностей на основе познания различных
уровней художественного образа.
Темы “Наброски и зарисовки” ставят своей целью прежде всего
формирование целостного восприятия модели, выявление образной сути
изображаемого, умение быстро изображать объект. В практической работе
необходимо использовать все виды набросков (с натуры, по памяти, по
представлению, по воображению, комбинированные наброски), а также
различные изобразительные материалы.
Важным этапом художественного обучения является рисование
портрета, который не случайно считается одним из самых сложных и вместе
с
тем
значительных
звеньев
в
развитии
образного
восприятия,
профессиональных умений и научных знаний в области анатомии,
перспективы. Рисование портрета не ограничивается передачей внешнего
сходства. Главная задача — передача характернейших особенностей
портретируемого, выявление образной сути модели на основе изучения
17
объективных закономерностей строения головы человека, исследования его
внутреннего мира.
Заключительным этапом рисования является изображение фигуры
человека в различных условиях пространственной среды, освещения,
ракурсов. Этот сложный и содержательный раздел рисования с натуры
концентрирует в себе понимание сущности основ изобразительной грамоты
для создания соответствующего графического художественного образа.
Изображение фигуры человека начинается с рисования анатомической
гипсовой
фигуры,
скелета,
непозирующей
модели,
обнаженной
и
заканчивается рисованием одетой фигуры с ярко выраженным сюжетным
содержанием.
При освоении курса рисунка необходимо максимально использовать
технические средства и наглядно-демонстрационный материал (слайды,
репродукции, плакаты, рисунки-образцы, видеофильмы и т. п.). Применение
их в учебном процессе значительно повышает эффективность занятий.
Необходимо подчеркнуть, что как бы ни были основательны познания
студентов в области теории рисунка, как бы “технично” они ни рисовали,
основная цель их профессиональной подготовки не будет достигнута, если
они не овладеют принципами создания графического художественного
образа, не разовьют в себе способность совмещать в процессе создания
образа эмоциональные и рациональные начала.
Сложность
и
характер
академических
постановок,
время
их
выполнения определены программой, однако в отдельных случаях в
зависимости от уровня подготовки студентов преподаватель может
изменить их, сократить или увеличить количество времени на их
выполнение в пределах общего количества часов, отведенных учебным
планом.
18
6. Содержание тем. 3,4 семестры
Тема 1. Анатомическое строение черепа человека. Особенности
строения костей лицевой части черепа. Линейно-конструктивный рисунок
черепа в 2 поворотах.
Тема 2. Линейно-конструктивный рисунок анатомической модели –
экорше (модель Гудона – обрубовка)
Тема 3. Сведения об основных мышцах головы человека, их влияние
на пластическую характеристику. Тональный рисунок анатомической модели
– экорше (модель Гудона)
Тема 4. Линейно-конструктивный рисунок античной гипсовой головы.
Тема 5. Рисунок гипсовой головы с помощью тона.
Тема 6. Рисование живой головы человека. Зарисовки живой головы (5
рисунков).
Тема 7. Линейно-конструктивный рисунок живой головы.
Тема 8. Рисунок головы пожилого мужчины в ракурсе.
Тема 9. Рисунок женской головы в ракурсе.
Тема 10. Тональный рисунок головы с плечевым поясом.
7. Образовательные технологии.
Учебный процесс курса «Рисунок» является интерактивным по
характеру деятельности. Кроме того, большинство общепедагогических форм
и методов интерактивного обучения не соответствуют содержанию, как
дисциплины, так и курса. Желательно приглашение на проведение мастерклассов со студентами профиля преподавателей российских вузов, а также
передача опыта специалистов из различных образовательных сфер.
19
8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные
средства
для
текущего
контроля
успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Содержание работ и требования к их выполнению
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
3 семестр
Модуль 1.
1. Конструктивные наброски и зарисовки черепа в различных
положениях (Учебник)
2. Линейно-конструктивный рисунок анатомической модели – экорше
(модель Гудона – обрубовка) в различных положениях (Учебник)
Модуль 2.
3. Рисунки гипсовых моделей – нос, глаза, рот (маска Давида)
Модуль 3.
4. Рисунок гипсовой маски
5. Рисунок гипсовой головы (римская копия)
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
4 семестр
Модуль 1.
6. Наброски живой головы
Модуль 2.
7. Портретные зарисовки мужской и женской моделей разных возрастов.
Использование различных материалов и техник
Модуль 3.
8. Длительный рисунок (портрет) живой модели. Материал по выбору
Вопросы к экзамену
1. Рисунок основа изобразительного искусства. Рисунок как основа всех
видов
пластических
искусств
и
как
самостоятельный
вид
изобразительного искусства.
2. Рисунок как основа профессиональной подготовки художников декоративно20
прикладного искусства и народных промыслов.
3. Методическая последовательность работы над учебным рисунком.
4. Цели и задачи учебного академического рисунка.
5. Отличие учебного рисунка от творческого.
6. Законы распределения света на предметах, тоновая моделировка
предметов (градации светотени). Что понимается под собственной
тенью и падающей.
7. Что такое тон и тональные отношения. В чем заключаются основные
законы тональных отношений.
8. Что значит класть штрих по форме? (Показать на примере рисунка
предмета округлой и граненой формы).
9. Раскрыть понятия: блик, свет, полутень, тень, рефлекс. Отличие
направления лучей света от искусственного источника света и
солнечного.
10.Вспомогательные линии построения формы. Дать примеры. Что
понимается под простыми и сложными формами.
11.Основные сведения о законах линейной и воздушной перспективы и их
применение в рисунке.
12.Краткая характеристика общих принципов и методов перспективного
изображения в учебных рисунках. Понятия “точка зрения”, “угол
зрения”, “осевая линия”, “линия горизонта”, “предметная плоскость”,
“картинная плоскость”, “точка схода”, “вспомогательные линии
построения”.
13.Художественно-выразительные возможности рисовальных материалов
(карандаш, уголь, сангина и т. д.) при передачи фактуры и
материальности изображаемых объектов.
14.Методы
перспективного
построения
изображений
в
рисунках.
Основные закономерности линейной и воздушной перспективы.
15.Основные сведения о наиболее распространенных материалах и
техниках рисунка. Выразительные свойства рисовальных материалов:
21
карандаш, сангина, уголь, соус, пастель, фломастер, тушь, перо и
тростниковая палочка. Фактура и свойства бумаги.
16.Первоначальные
сведения
об
анатомическом
строении
головы
человека, ее детали.
17.Основные закономерности строения формы человеческой головы
(Показать в схематическом рисунке).
18.Закономерности пропорционального членения головы на части.
19.Основные положения головы в пространстве (в фас /фронтально/,
трехчетвертном повороте, профиль). Что называется профильной
линией?
20. Методическая последовательность работы над рисунком головы.
21.Анатомическое строение черепа человека. Назовите основные кости
черепа человека.
22.Проиллюстрировать рисунком закономерности строения формы носа.
23.Особенности строения формы глаза (Показать на рисунке). Что
понимается под линией разреза глаз и где она проходит?
24.Перечислить основные мышцы головы человека.
25.Перечислить основные группы мышц головы, лица и шеи человека.
26.Анатомия деталей лица и их конструктивное построение в рисунке;
возрастные особенности изменения характера головы.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
(модуля).
9.1. Основная литература:
1. Ли Н. Г.Основы учебного академического рисунка. - Москва: ЭКСМО,
2009. - 480 с. БПЛ (5).
2. Лукина, И. К. Рисунок и живопись [Электронный ресурс] : учебное
пособие
/
И. К. Лукина,
Е. Л. Кузьменко.
-
Воронеж:
Воронежская
государственная лесотехническая академия, 2012. - 76 с. - . Режим доступа:
22
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=142465
(дата
обращения
10.09.2013).
3. Новоселов, Ю. В. Наброски и зарисовки. Учебное пособие для вузов
[Электронный ресурс] / Ю. В. Новоселов. - М.: Академический проект, 2009.
-
112
с.
-
978-5-8291-1172-4.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=221089
Режим
(дата
доступа:
обращения
10.09.2013).
4. Шиков, М. Г. Рисунок. Основы композиции и техническая акварель
[Электронный ресурс] : учебное пособие / М. Г. Шиков, Л. Ю. Дубовская. Минск: Вышэйшая школа, 2011. - 168 с. - 978-985-06-1977-8. Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=110099
(дата
обращения
10.09.2013).
9.2. Дополнительная литература:
1. Бесчастнов, Н. П..Черно-белая графика: учеб. пособие для студ. вузов,
обуч. по спец. "Худ. проектирование текстильных изделий"/ Н. П.
Бесчастнов. - Москва: Владос, 2005. - 271 с. БПЛ (37).
2. Бесчастнов, Н. П. Графика пейзажа: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по
напр. подготовки диплом. спец. 630200 "Худ. проектирование изделий
текстильной и легкой пром-ти"/ Н. П. Бесчастнов. - Москва: Владос, 2005. 301 с. БПЛ (26).
3. Берн, Х. Динамическая анатомия для художников: Измерения. Пропорции.
Анатомич. детали. Поверхностные мышцы. Ракурс. Движение : Пер. с англ./
Х. Берн. - Тула: Родничок; Москва: Астрель: АСТ, 2001. - 216 с.
4. Верделли А. Рисунок : Искусство рисунка : пер. с итал./ А. Верделли. Москва: ЭКСМО-Пресс, 2002 .-160 c.
5. Гордон Л. Рисунок : Техника рисования головы человека/ Л. Гордон. Москва: ЭКСМО-Пресс, 2000 .-120 c.
6. Кирцер, Ю. М. Рисунок и живопись: [учеб. пособие]/ Ю. М. Кирцер. - 7-е
изд., стер.. - Москва: Высшая школа, 2007. - 272 с. БПЛ (25).
23
7. Коростин, А. Русский рисунок 18 в./ А. Коростин. - Москва: Изд. Гос.
Третьяк. галер., 1952. - 50 с. КХ (1).
8. Кузин, В. С. Рисунок: наброски и зарисовки : учеб. пособие для студ.
вузов, обуч. по спец. 030800 "Изобразительное искусство"/ В. С. Кузин. Москва: Академия, 2004. - 232 с. БПЛ (17).
9.
Лушников, Б. В.
Рисунок.
Изобразительно-выразительные
средства
[Электронный ресурс] / Б. В. Лушников, В. В. Перцов. - М.: ВЛАДОСПРЕСС,
2006.
-
240
с.
-
5-691-01575-3.
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=56663
Режим
(дата
доступа:
обращения
31.09.2013).
10. Лушников Б. В. Рисунок. Портрет : учеб. пособие для студ. вузов по спец.
030800 "Изобр. искусство"/ Б. В. Лушников. - Москва: Владос, 2004 .-144 с.
11. Рисунок карандашом: шаг за шагом: пер. с англ./ науч. рук. Р. Тейлор. Москва: АСТ: Астрель, 2006 .-119 с.
12. Рисунок: Учеб. пособие / В.И. Жабинский, А.В. Винтова. - М.: ИНФРАМ,
2008.
-
256
с.
Режим
доступа:
http://znanium.com/catalog.php?item=emptypage (дата обращения 12.11.2013).
13. Розанова Н. Н. Рисунок : историко-теоретический и методический
аспекты [Электронный ресурс] : учеб. пособие/ Н. Н. Розанова. - Москва:
Изд-во МГУП, 2000 . -Б.ц.
14. Смит С. Рисунок : полный курс : пер. с англ./ С. Смит. - Москва: Астрель:
АСТ, 2002 .-160 c.
15. Тихонов С. В. Рисунок : учеб. пособие по спец. "Архитектура"/ С. В.
Тихонов, В. Г. Демьянов, В. Б. Подрезков. - Репр. изд. -Москва: АрхитектураС, 2003 .-296 c.
16. Тихонов С. В. Рисунок : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец.
"Архитектура"/ С. В. Тихонов, В. Г. Демьянов, В. Б. Подрезков. -Репр. изд.. Москва: Архитектура-С, 2005 .-296 с.
17. Хогарт, Б. Рисунок человека в движении: производственно-практическое
издание/ Б. Хогарт. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. - 176 с.
24
18. Чиварди, Дж. Техника рисунка: инструменты, материалы, методы/
Дж. Чиварди ; пер. с итал. Л. Агаева. - Москва: ЭКСМО, 2003. - 64 с. БПЛ (1).
19. Чиварди, Дж. Рисунок. Человеческое тело. Анатомия, морфология,
пластика/ Дж. Чиварди; Пер. с итал. Г. Семеновой. - Москва: ЭКСМО, 2004. 112 с. БПЛ (1).
20. Чиварди, Д. Рисунок: художественный образ в анатомическом рисовании:
пер. с итал./ Д. Чиварди. - Москва: ЭКСМО, 2004. - 168 с. БПЛ (15).
21. Чиварди Д. Рисунок : Женская обнаженная натура : пер. с итал./ Д.
Чиварди. - Москва: ЭКСМО-Пресс, 2002 .-128 c.
22. Чиварди Д. Рисунок : Мужская обнаженная натура: пер. с итал./ Д.
Чиварди. - Москва: ЭКСМО-Пресс, 2002 .-104 c.
23. Чиварди Дж. Рисунок. Техника рисования обнаженной натуры/ Дж.
Чиварди; Пер. с итал. Г. Семеновой. - Москва: ЭКСМО, 2003 .-160 c.
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение
дисциплины.
- система освещения (основная, дополнительная);
- система затемнения (темные шторы);
- стулья, планшеты, мольберты, подиумы;
- настенные учебные пособия, учебная доска;
- гипсовые бюсты, головы, маски, торсы, проволочные конструкции;
- обогреватели (для обнаженной модели);
- санитарно-техническое оборудование.
25