Изучение геометрии в 5-6 классах общеобразовательной школы
advertisement
Приложение 2 Изобрази два треугольника так, чтобы пересечением: а) была точка б) отрезок в) треугольник г) многоугольник д) нет общих точек Рисунок 1. Составь по рисунку а) два верных высказывания б) два неверных высказывания ( ложных) m М n А H N M T TM>MN в 1, 5 раза NH=2см. Найдите TH. C B M K « Я вижу» лучи:…… F A дополнительные лучи …. D Рисунок 2. B M A N E Q F а в O Какие отрезки пересекают прямую а, прямую в? Почему? Рисунок 3. Отрезки AB и AC – стороны четырехугольника ABOC.Известно, что а сторона BO║AC. Достройте этот четырехугольник. B A C C= 90°, Проведите: а) диагональ грани ABPO параллельную ДМ б) диагональ грани BPMC скрещивающуюся с диагональю ОД Рисунок 4. Объясни значение слов: - определение - аксиома - теорема - геометрия - планиметрия - стереометрия Рисунок 5. Тренинг по теме « Треугольники» 1).Сколько прямоугольных треугольников? 2). Назовите равнобедренные треугольники Рисунок 6. Игра « Включи зрительную память» Какое определение, аксиома, свойство изображено на чертеже? 1). 4). 2). 3). 5). 6). Рисунок 7. Сколько углов? Сколько треугольников? Рисунок 8.
