Изучение геометрии в 5-6 классах общеобразовательной школы

Приложение 2
Изобрази два треугольника так, чтобы пересечением:
а) была точка
б) отрезок
в) треугольник
г) многоугольник
д) нет общих точек
Рисунок 1.
Составь по рисунку
а) два верных высказывания
б) два неверных высказывания
( ложных)
m
М
n
А
H
N
M
T
TM>MN в 1, 5 раза NH=2см. Найдите TH.
C
B
M
K
« Я вижу» лучи:……
F
A
дополнительные лучи ….
D
Рисунок 2.
B
M
A
N
E
Q
F
а
в
O
Какие отрезки пересекают прямую а, прямую в? Почему?
Рисунок 3.
Отрезки AB и AC – стороны четырехугольника ABOC.Известно, что
а сторона BO║AC. Достройте этот четырехугольник.
B
A
C
C= 90°,
Проведите:
а) диагональ грани ABPO параллельную ДМ
б) диагональ грани BPMC скрещивающуюся с диагональю ОД
Рисунок 4.
Объясни значение слов:
- определение
- аксиома
- теорема
- геометрия
- планиметрия
- стереометрия
Рисунок 5.
Тренинг по теме « Треугольники»
1).Сколько прямоугольных треугольников?
2). Назовите равнобедренные треугольники
Рисунок 6.
Игра « Включи зрительную память»
Какое определение, аксиома, свойство изображено на чертеже?
1).
4).
2).
3).
5).
6).
Рисунок 7.
Сколько углов?
Сколько треугольников?
Рисунок 8.