Формы и методы активизации самостоятельности дошкольников

Реклама
Формы и методы активизации самостоятельности дошкольников
в двигательной активности в младшем дошкольном возрасте
Сообщение из опыта работы воспитателя 2 младшей группы
Исмагиловой Ф. А.
Повышение двигательной активности младших дошкольников в течение
дня способствует удовлетворению потребностей ребенка в движении. Это
условие требует от нас педагогов детальной продуманности четкой
организации режима дня, чередования активной и пассивной деятельности.
Исходя из практических наблюдений в последнее время из-за внедрения в
жизнь компьютерных игр, можно отметить снижение интереса детей к
организованной деятельности их нежелание принимать участие в подвижных
играх и упражнениях и поэтому нам педагогам необходимо в практике решать
следующие задачи:
-повысить интерес детей к различным видам двигательной деятельности;
-увеличить объем (соответственно возрасту) двигательной активности
детей;
-побуждать к самостоятельной двигательной активности;
-поднять эмоциональный настрой детей.
Движения составляют основу практически любой деятельности ребенка,
поэтому все эти задачи решаются как в непосредственно образовательной
деятельности, например, «Художественное творчество» - развиваем мелкую
моторику рук, «Познание» - двигательную активность осуществляем через смену
действий, через физкультминутки; так и в режимных моментах через следующие
формы двигательной деятельности:
 игровые упражнения: «Кто выше», «Воробушки», «Часики» и т.д.
 пальчиковые игры: «Моя семья», «Птички», «Маляры»
 театрализация: «Репка», «Колобок», «Три поросенка» и т. д.
 подвижные игры: «Самолеты», «Воробушки и автомобиль», «Кот и мыши»,
«Жуки», «Ловишка, бери ленту» и т.д.
 -самостоятельная двигательная деятельность детей: выполнение физических
упражнений, разученных ранее (передвижение по следочкам)
Во всех этих формах двигательной активности для детей младшего
возраста необходимо применять наглядный дидактический материал: игрушки,
маски, пособия (ленточки, султанчики), нетрадиционное оборудование (см.
ниже). Для того чтобы интерес к двигательной активности не снижался,
необходимо периодически обновлять оснащение спортивных центров новым
материалом.
Нестандартное оборудование, применяемое мною на практике
в 1 и во 2 младшей группе:







«Парашют». Круг из ткани диаметр 1,50-1,80м. разделен на сектора 4-6
цветов, к краям пришиты петельки, за которые дети держатся, задается цвет
и на этот цвет мяч перекатывается, необходима согласованность в
действиях.
«Ленточки». Ленточки длиной 30-50см. разных цветов (для закрепления
знаний цвета) один конец ленточки закрепляется к колечку.
«Платочки». Платочки одного цвета с приклеенными (пришитыми) к ним
геометрическими формами. Для разделения группы детей на подгруппы.
«Ручеек». Дорожка с пришитыми к ней небольшими камушками, чехол от
дорожки желательно синего цвета.
«Сухой дождь». Занавеска из ленточек различного цвета, длина которых
130-150 см.
«Разноцветный зонт». Зонт с пришитыми цветными лентами длиной 1 1,20 м
«Султанчики». Палочки длиной 20 см, с прикреплёнными полосками
цветной бумаги с длиной 10 см - для дыхательной гимнастики, 20-25 см для развития двигательной активности детей.
Методы повышения двигательной активности детей младшего возраста
Метод это способ воздействия, при котором можно решить широкий
круг задач в различных условиях и с определенным возрастом детей. Под
методами двигательной активности понимаются способы выполнения
физических действий.
 Метод показа. С детьми младшего возраста он обязателен и выполняется
педагогом вместе с детьми.
 Игровой метод. Показ сюжета с использованием масок, игрушек и других
атрибутов.




Методы позволяют:
дозировать интервалы между частями нагрузки;
избирательно развивать физические качества;
использовать физические упражнения с младшим дошкольным возрастом
детей;
эффективно использовать технику выполнения физических действий в
соответствии с возрастом детей.
Для решения задач улучшения здоровья детей младшего дошкольного
возраста, необходимо соблюдение режима и двигательная активность
воспитанников.
Двигательные действия, совершаемые ребенком, развивают его,
снижают утомляемость и мы должны понимать, как нелегко малышам
находиться в абсолютном покое.
Скачать