Направления развития образования Киренского муниципального района на 2015-2016 учебный год.

Направления развития образования
Киренского муниципального района на 2015-2016
учебный год.
«Наш главный приоритет – качество образования»
Дмитрий Викторович Ливанов, министр образования
Российской Федерации
Проблема качества образования не отличается новизной, но сохраняет
свою актуальность на протяжении различных периодов развития российского
образования, т.к. затрагивает интересы всех слоев общества.
Утверждение – «качество образования - качество жизни» - в настоящее
время приобретает особую значимость, потому что современные социальноэкономические
условия
подготовленного,
умеющего
требуют
человека
профессионально
владеющего определенным набором компетенций,
мобильно
реагировать
на
происходящие
изменения
и
адаптироваться к ним.
Если говорить о качестве образования применительно к образовательной
сфере, то именно качество образования является основной имиджевой
составляющей любой образовательной организации и формирует у социума
спрос на получение образовательных услуг в конкретном образовательном
учреждении.
Реализация Федерального государственного стандарта
основного
общего образования.
Необходимо продолжить работу педагогических коллективов, Центра
развития образования, методических служб всех уровней по направлениям:
нормативно-правовое, кадровое, информационное, финансовое.
Обсуждение образовательных программ непременно должно пройти с
участием родителей. Утверждение планов-графиков введения ФГОС ОО,
экспертиза оценочного инструментария, постоянное исследование уровня
комфортности участников образовательных отношений и удовлетворенности
1
качеством образовательных услуг – обязательные составляющие работы
образовательных организаций.
Государственная итоговая аттестация – инструмент управления
качеством образования.
Итоговая государственная аттестация в своей основе
является
внешней, независимой оценкой и оказывает существенное влияние на оценку
работы учителя и образовательной организации в целом.
Единый государственный экзамен является инструментом управления
качества образования и позволяет всесторонне оценить эффективность
образовательного процесса, принять обоснованные управленческие решения.
Наблюдается положительная динамика районного среднего тестового
балла по основным предметам: русскому языку и математике. Задача –
достичь областных показателей.
Впервые в этом году экзамен по математике проведен по двум уровням:
базовому и профильному. Выпускники Киренского
района по математике
профильного уровня показали результаты областного уровня.
Региональная и муниципальная база результатов ЕГЭ позволяет дать
оценку
качества
образования
общеобразовательного
объективным
рейтинг
муниципалитета,
учреждения,
учителя
общеобразовательного
–
конкретного
предметника,
учреждения,
делать
повышать
конкуренцию между школами.
Используя результаты ЕГЭ,
можно говорить о качестве курсовой
подготовки педагогов, использовании различных программ, учебно –
методических комплектов, о принятии управленческих решений.
Задача – грамотное использование информации о результатах ЕГЭ
самими субъектами, ее рефлексия.
Самоанализ
общеобразовательных
учреждений
механизмом для принятия управленческих решений.
2
должен
стать
Необходимо работать над культурой понимания результатов единого
государственного экзамена, их общественным обсуждениям.
Мониторинг
–
новая
стратегия
управления:
управление по результатам.
Одной из внешних независимых оценок являются результаты
мониторинговых исследований.
повышения
Мониторинг – один из инструментов
качества, который
позволяет
информацию о результатах обучения,
получить объективную
выявить условия повышения
успеваемости обучающихся и отследить качество как всего класса, так и
каждого ученика и образовательной организации.
Реализация
приоритетной
задачи
мониторинга
-
получение
комплекса данных для управления качеством образования позволит говорить
о формировании новой стратегии управления – управления по результатам.
Развитие
мониторинга
не
возможно
без
развития
единого
информационного пространства, который позволит на информационном
уровне связать между собой всех участников образовательного процесса:
педагогов, методистов, специалистов управления образования, учеников,
родителей.
Необходимо изменить подходы к использованию программ «1 С
управление школой», «Хронограф».
Дошкольное образование в Киренском районе рассматривается как
самостоятельный, самоценный этап, а не практическая подготовка к школе.
Главная задача дошкольного образования - выявление и раскрытие
талантов каждого ребенка.
В связи с уплотнением групп необходимо провести мониторинг
здоровьесберегающей деятельности.
Задачи, которые предстоит решать нам в 2016 году – будут полностью
связаны с реализацией ФГОС.
Особенность управления качеством образования в современном
дошкольном учреждении должна заключаться в том, чтобы не растерять
3
хороший
опыт,
традиции
начиная
осваивать
нововведения.
А
образовательные программы, планы должны обсуждаться с родительской
общественностью.
В 2015 году открыто две группы компенсирующей направленности в
детских садах № 9,10 г. Киренска.
Задача – обеспечение специальным оборудованием и тьюторским
сопровождением детей данной категории.
В районе внедрена автоматизированная информационная система
«Комплектование» (электронная очередь по учету детей нуждающихся в
местах
в
образовательных
организациях
реализующих
программы
дошкольного образования).
Задача – вывести услугу записи в дошкольное учреждение. Нам есть
чем гордиться!
Без инклюзивного образования нет инклюзивного общества.
Главный субъект инклюзивного образования - ребенок с особыми
образовательными потребностями.
Инклюзивное образование сегодня – это не будущее образования, это
существующая реальность для нашего района.
Инклюзивное
образование
дает
возможность
школьникам
с
ограниченными возможностями развивать социальные взаимоотношения,
приобрести нужные компетенции по образовательным стандартам, лучше
адаптироваться в обществе.
У здоровых детей, проходящих через инклюзивное образование,
появляется больше сочувствия, сопереживания и понимания (психологи
называют это эмпатией).
Методическим службам образовательных организаций необходимо
пересмотреть
подходы
к
организации
инклюзивного
образования,
нормативно-правовую базу, психологическое сопровождение, руководителям
образовательных
организаций
пересмотреть
работающих в условиях инклюзии.
4
оплату
труда
педагогов,
В 2015 году в рамках
Государственной программы РФ «Доступная
среда» школами СОШ №1, №3 г. Киренска получено оборудование
для
инклюзивного образования на сумму 2 млн. руб.
Интеграция дополнительного
средство
развития
и общего образования – важное
личности
ребенка
и
ресурса,
стандартов
создает
повышающего качество образования.
Реализация
возможности
федеральных
для
образовательных
продуктивной
системы
соединения
базового
и
дополнительного образования.
Дополнительное образование обеспечит
вариативность начального
общего, основного общего образования, среднего общего образования, при
реализации ФГОС в общеобразовательных школах.
Дополнительные программы должны стать прямым продолжением
базовых, существенно углубляя их содержание, формируя и закрепляя
прикладные навыки школьников, тем самым повышая качество образования.
Интеграция дополнительного общего образования позволит решать
следующие
проблемы
общества:
профилактика
безнадзорности,
правонарушений, наркомании и алкоголизма, что способствует повышению
качества среды района.
Задача
информатизации
–
создание
единого
информационного пространства.
Уровень
обеспеченности
компьютерной
общеобразовательных учреждений в Киренском
техникой
районе
учащихся
составляет 1
компьютер на 7,9 учащихся (по Иркутской области 1 компьютер на 7
учащихся).
Перед муниципальной системой образования стоит задача: создание
сайтов во всех образовательных организаций в соответствии с требованием
законодательства.
5
Занятия
робототехникой
индивидуально-проектную
и
дают
возможность
организовать
научно-исследовательскую
деятельность
учащихся.
Для
дальнейшего
«Образовательная
конструкторов
развития
направления
робототехника» необходимо
по
робототехнике,
включая
деятельности
приобрести
комплекты
дополнительные
наборы,
организовать проведение районных робототехнических фестивалей и
соревнований для школьников с последующим выходом на региональный и
всероссийский
уровни,
развивать
сотрудничество
с
ведущими
робототехническим площадками.
В Иркутской области запущен проект по апробации и внедрению
электронных учебников в образовательный процесс.
В проекте участвуют три образовательные организации:
 МКОУ «СОШ № 1 г. Киренска»;
 МКОУ «СОШ № 5 г. Киренска»;
 МКОУ «СОШ п. Алексеевск»
Успешность
реализации
проекта зависит, прежде всего,
выполнения технических условий:
от
наличие мобильного устройства у
каждого учащегося, хорошая скорость Интернета в образовательных
организациях.
Инфраструктура – залог качественного образования.
Создание современных условий обучения сегодня очень актуально.
Существует потребность в строительстве школ: в г. Киренск на 750
мест, с. Кривая Лука на 500 мест.
Необходим ремонт ряда общеобразовательных школ и дошкольных
учреждений: СОШ № 3 г. Киренска, дошкольные учреждения № 8, № 11 г.
Киренска, средняя школа с. Алымовка, п. Юбилейный.
6
Благодаря
посланию
Главы
региона
Сергея
Владимировича
Ерощенко к Законодательному собранию в Иркутской области стартовал
долгосрочный проект «Большая перемена».
Наша задача стать участниками этого проекта. Необходимо
совместно с администрацией Киренского района подготовить проектносметную документацию по каждому учреждению.
Кадры – ключевая роль качества образования.
В своем докладе на августовской конференции Министр образования
Иркутской области Е.А. Осипова заострила свое внимание на развитии
кадрового потенциала.
Региональный
проект
«Развитие
кадрового
потенциала»
рассматривается как фактор повышение качества образования в регионе.
Реализация
проекта,
конечно,
коснется
муниципального,
уровня
образовательной организации.
На уровне района необходимо доработать комплекс мер направленных
на повышение престижа профессии по привлечению, закреплению в школах
молодых учителей.
Только комплекс мер всех уровней и образовательных организаций в
состоянии
решить
серьезнейшую
проблему
района
-
дефицит
педагогических кадров.
Необходимо решать и другую важную задачу, как подчеркнула в своем
выступлении министр образования Иркутской области Е.А. Осипова,
снижение бюрократической нагрузки в образовательных учреждениях,
учитель должен заниматься обучением и воспитание детей.
На уровне муниципалитета будет принят строгий регламент об
отчетности. Особенно отчетность должна быть уменьшена на уровне школ,
детских садов.
Важную роль в решении данного вопроса должна решить
автоматизированная система хранения информации.
7
«Каждый ребенок талантлив» с этих слов начинается Концепция
общенациональной системы выявления и развития молодых талантов.
В Киренском районе одаренные дети есть! Об этом говорят и
результаты проводимых в районе олимпиад, конкурсов, конференций.
В районе создана муниципальная научно-методическая программа
«Одаренные дети Киренского района» до 2020 года.
Реализация программы позволит поднять работу по выявлению и
сопровождению одаренных и талантливых детей на качественно новый
уровень.
2015-2016 учебный год был объявлен Годом школьного театра.
8