Проблемы одарённого ребёнка Родители Педагоги

Проблемы одарённого ребёнка
Родители
Педагоги
Социально - апатичное
поведение одарённого
ребёнка
Недостаточно высокая
мотивация (в том числе
моральная и
материальная)
педагогов, работающих
с одарёнными детьми
Навязывание
родителями
дополнительного
образования без учёта
вида одарённости
ребёнка
Недостаточное научное
сопровождение работы с
одарёнными детьми
(фрагментарные,
кратковременные
контакты с научными
работниками)
Недостаточно тесное
взаимодействие с
педагогами,
работающими с
одарённым ребёнком
Недостаточно высокий
уровень использования
новых технологий в
работе с одарёнными
детьми
Недостаточная
квалифицированная
психологопедагогическая помощь
в воспитании
одарённого ребёнка
Недостаточно
количество внеклассных
мероприятий
соревновательного
характера для
одарённых детей
Гиперопека / гипоопека
родителей одарённого
ребёнка
Недостаточное
программнометодическое
Администрация
школы
Профессиональные
дефициты педагогов,
работающих с
одарёнными детьми
(ограничение развития
одарённого ребёнка
рамками
профессиональной
компетентности
педагога; недостаточно
высокое количество
педагогов,
подготовленных к
работе с одарёнными
детьми)
Локальный характер
работы с одарёнными
детьми (ограничение
возможности общения
одарённых детей
рамками ОУ; работа
одного педагога с
одарённым ребёнком)
Фрагментарный
характер
взаимодействия с
образовательными и
другими учреждениями,
заинтересованными в
работе с одаренными
детьми
Недостаточно чёткая
координация
взаимодействия с
учреждениями,
заинтересованными в
работе с одаренными
детьми
Недостаточно высокий
уровень системности в
организации
обеспечение работы с
одарёнными детьми
Перфекционизм
(«Комплекс отличника»,
стремление
добиться
совершенства
в
выполнении
деятельности)
Проблема
саморегуляции
одарённого ребёнка
Необходимость
оптимизации
режима
жизнедеятельности
одарённого ребёнка
Недостаточно
отработанная система
диагностических
процедур и методов,
направленных на
выявление одаренных
детей
Недостаточно высокий
уровень взаимодействия
с родителями в вопросах
поддержки и
сопровождения
одаренных детей
Вовлечённость
одарённого ребёнка в
большом спектре
мероприятий
Доминирование
массовых мероприятий,
носящих разовый, либо
бессистемный характер
сопровождения
развития одаренных
детей
Недостаточно
качественная
информационная база
сопровождения
одаренных детей
Недостаточно высокий
уровень использования
новых технологий, в том
числе: дистанционного
обучения детей через
сайты вузов,
методических и других
учреждений
Недостаточная
мотивационная
поддержка педагогов,
работающих с
одаренными детьми
Отсутствие системности
в работе с
талантливыми детьми
на уровне
муниципалитета,
образовательного
учреждения
Доминирование
массовых мероприятий,
носящих разовый, либо
бессистемный характер
Решение проблем одарённого ребёнка
Родители
Педагоги
Создание развивающей Привлечение одаренных
среды в семье
детей к организации
различных мероприятий
в образовательном
пространстве школы
Выбор учреждения
дополнительного
образования с учетом
вида одаренности
ребенка
Составление
индивидуального
маршрута для
сопровождения
одаренного ребенка
Квалифицированное
психологопедагогическое
консультирование с
целью выявления вида
одаренности ребенка
Совершенствование
предметноразвивающей среды в
кабинете
Осуществление тесной
взаимосвязи с
педагогами,
сопровождающими
одаренного ребенка в
образовательном
пространстве школы и
муниципалитета
Повышение
профессиональной
квалификации и
мастерства в работе с
одаренными детьми
Организация
деятельности
одаренного ребенка в
семье с целью развития
социальной
и
коммуникативной
компетенции
Рациональная
смена
видов деятельности в
семье (познавательной,
художественной,
Осуществление
эффективной
взаимосвязи с
родителями одаренного
ребенка
Продвижение
одаренного
ребенка
через
участие
в
олимпиадах,
Администрация
школы
Привлечение для
работы с одарёнными
детьми педагогов и
других специалистов
(том числе
дистанционно)
Использование
современных
механизмов
привлечения
финансовых ресурсов
для работы с
одарёнными детьми
Совершенствование
нормативно-правового
обеспечения
деятельности по
развитию и
сопровождению
одаренного ребенка
Научно-методическое
обеспечение процесса
сопровождения
одаренных детей ,
коррекция деятельности
субъектов
образовательных
отношений на основе
мониторинга и анализа
их работы
Научно-методическая
помощь педагогам в
разработке
индивидуальных
программ
сопровождения
одарённых детей
Материальнотехническое
обеспечение
деятельности педагогов
практической) с учетом конференциях,
по развитию различных
физиологических
выставках, фестивалях, типов одаренности
особенностей ребенка
концертах,
детей
соревнованиях
Создание и ведение
клуба для одаренных
детей
на
муниципальном уровне