Эссе Моё призвание

ЭССЕ «МОЁ ПРИЗВАНИЕ - ПЕДАГОГ»
Моё призвание – педагог… Тема очень сложная, направленная на
рефлексию собственной профессиональной деятельности. Поэтому, прежде
чем написать эссе, я обратилась к «Словарю русского языка» С.И. Ожегова с
целью поиска ответа на вопросы: что такое призвание? кто такой педагог?
Работа со словарём определила ход моих мыслей.
Призвание –
жизненное дело, назначение
Педагог –
лицо, занимающееся преподавательской и
воспитательной работой
Назначение –
цель, предназначение
Работа –
занятие, труд
Цель –
то, к чему стремятся, что надо
осуществить
Труд –
целесообразная и общественно полезная
деятельность человека, требующая
умственного и физического напряжения
Призвание – педагог
Стремление человека (учителя) к осуществлению целесообразной и общественно
полезной деятельности, требующей умственного и физического напряжения
Итак, я пришла к пониманию сущности сочетания слов «ПРИЗВАНИЕ
– ПЕДАГОГ». По моему мнению, получившееся в ходе логических
размышлений объяснение очень точно раскрывает суть учительского труда.
Непростая работа учителя (точнее сказать сложная) постоянно требует
полной самоотдачи, затраты умственных, физических и душевных сил. В
таких условиях меньше времени уделяешь своей семье, своим детям, своим
близким. Но я уверена, что несмотря на те жертвы, которые учитель
приносит своей профессии, настоящий педагог всегда верен своему
призванию.
Многие профессиональные качества вырабатываются с годами:
терпение, умение слушать и понимать детей, адекватно выбирать приёмы и
методы педагогической работы. Не всегда всё получается, бывают ошибки
иногда охватывает отчаяние. Но главное в моей профессии: уверенность –
твёрдая уверенность в себе и в своих силах.
О профессии учителя сказано и написано много умных и красивых
слов, но с годами приходит собственное понимание. Переступив 1 сентября
этого года порог своей школы в 17 раз, я поняла, что педагог не просто моя
профессия – это мой образ жизни, моё призвание.
С годами менялись мои взгляды на профессию, изменилось моё
отношение к ученикам. Подросла и пришла в школу моя дочь – и к детям я
стала относиться более спокойно, с позиции матери. Я осознала, что каждый
ребёнок заслуживает уважения и дружеского отношения. Признания в
любви на словах стоят немного. Школьники замечательные психологи, они
тонко чувствуют отношение педагога к школе, к ученикам, к предмету.
Чувствуя это отношение, они воспринимают школьную жизнь с таким же
настроем.
Каждый урок для меня – это не только творческий поиск
инновационных
приёмов
и
методов,
совершенствование
моего
профессионализма, но и сотворчество с учеником, его личностное развитие и
самопознание. Я учу детей мыслить и размышлять, слушать и слышать,
смотреть и видеть, говорить и высказываться, а главное – чувствовать,
радоваться жизни, верить в успех. Конечно же, мне очень хочется, чтобы в
будущем мои ученики добились успеха. Я стремлюсь быть полезной своим
ученикам и радуюсь, когда они приходят ко мне со своими радостями и
проблемами. Радуюсь, когда ученики с интересом идут ко мне на урок. Но
для меня важно и то, что я иду на урок с удовольствием и жду встречи с
учениками.
Учителем быть не только трудно, но ещё и очень интересно, так как
проживаешь не только свою жизнь, но и отчасти жизни своих учеников, их
успехи и неудачи. Всегда радуюсь успехам своих детей - большим и
маленьким – хорошая отметка, победа в олимпиаде или конкурсе, успешная
сдача экзаменов, получение профессии, достойная работа, создание семьи. Я
убеждена, что успешное школьное детство и юность – начало успешной
взрослой жизни. Но, по моему мнению, воспитать успешного человека
может только успешный педагог.
Секрет
моего
успеха
в
готовности
к
саморазвитию,
самосовершенствованию и самообразованию. В моей профессии очень важно
постоянно развиваться и совершенствоваться, анализируя и рефлексируя
опыт собственной профессиональной
источником
профессионального
деятельности. Я полагаю, что
роста
является
осознание
своих
потенциальных возможностей, а также изучение чужого педагогического
опыта и сопоставление его со своим. Я всегда помню о самообразовании, об
организации
собственного
непрерывного
образования.
Поэтому
с
удовольствием и всегда с пользой участвую в краткосрочных курсах, научнометодических и научно-практических конференциях, семинарах и т.д.
Результатом процесса моего профессионального развития стало
стремление к творческой самореализации. Ведь я должна быть примером
для своих учеников! Я свободна в выборе учебных программ и учебников,
педагогических
технологий,
у
инновационной
деятельностью.
меня
есть
Значимые
возможность
результаты
заниматься
деятельности,
профессиональные находки я могу представить и получить оценку
педагогического сообщества, участвуя
в профессиональных конкурсах.
Занимая призовые места, я всегда помню о том, что УСПЕХ – ЭТО НЕ
ВЕЗЕНИЕ, А НАГРАДА ЗА ТРУД!
Принимая
участие
в
различных
мероприятиях
педагогического
сообщества, я часто испытываю чувство гордости, когда при регистрации
указываю стаж работы. Ведь 16 лет уже не мало, но еще не так много. Я уже
многое поняла, многому научилась, но еще больше открытий у меня впереди.
Никогда не сожалею о том, что моя жизнь идёт среди детей. Каждый новый
день даёт мне уверенность в том, что выбор профессии сделан
правильно! Я нашла своё призвание, утвердилась в нём, а значит я –
счастливый человек! Моё призвание – педагог!
Учитель мировой художественной культуры МОУ «Черемышская средняя
общеобразовательная школа» Меньшенина Вера Викторовна