групповая виброформа работы 9 кл

Типичные задания для ГИА в качестве обобщающего повторения
А.
Книга…
(1)Книга – это духовное завещание одного поколения другому; совет умирающего старца юноше,
начинающему жить; приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, вступающему на
его место.
(2)Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге; племена, люди, государства исчезали, а
книга оставалась. (3)Она росла вместе с человечеством, в неё кристаллизовались все учения, потрясающие
умы, в ней записана та огромная исповедь бурной жизни человечества, которая называется всемирной
историей.
(4)Но в книге не одно прошедшее: она оставляет документ, по которому мы вводимся во владение
настоящим, во владение всей суммы истин и усилий, найденных страданием, облитых иногда кровавым
потом. (5)Она – программа будущего.
(6)Итак, мы будем уважать книгу. (7)Это – мысль человека, получившего относительную самобытность,
это – след, который он оставил.
(А.Герцен)
1. Подберите синонимы к слову «оседала».
Выпишите все антонимы из данного текста.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Найдите и выпишите все страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Сделайте их
морфемный разбор.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Найти вводное слово и указать его роль в соответствии с типом речи.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Найдите и составьте схему сложного предложения с сочинительной и бессоюзной связью.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Б.
Книга…
(1)Книга – это духовное завещание одного поколения другому; совет умирающего старца юноше,
начинающему жить; приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, вступающему на
его место.
(2)Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге; племена, люди, государства исчезали, а
книга оставалась. (3)Она росла вместе с человечеством, в неё кристаллизовались все учения, потрясающие
умы, в ней записана та огромная исповедь бурной жизни человечества, которая называется всемирной
историей.
(4)Но в книге не одно прошедшее: она оставляет документ, по которому мы вводимся во владение
настоящим, во владение всей суммы истин и усилий, найденных страданием, облитых иногда кровавым
потом. (5)Она – программа будущего.
(6)Итак, мы будем уважать книгу. (7)Это – мысль человека, получившего относительную самобытность,
это – след, который он оставил.
(А.Герцен)
1. Выпишите из текста три словосочетания со связью согласование, три со связью управление и три со
связью примыкание.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Выпишите все слова чередующейся гласной в корне слова.
4.Найдите и выпишите все страдательные причастия настоящего и прошедшего времени. Сделайте их
морфемный разбор.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
В.
Книга…
(1)Книга – это духовное завещание одного поколения другому; совет умирающего старца юноше,
начинающему жить; приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, вступающему на
его место.
(2)Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге; племена, люди, государства исчезали, а
книга оставалась. (3)Она росла вместе с человечеством, в неё кристаллизовались все учения, потрясающие
умы, в ней записана та огромная исповедь бурной жизни человечества, которая называется всемирной
историей.
(4)Но в книге не одно прошедшее: она оставляет документ, по которому мы вводимся во владение
настоящим, во владение всей суммы истин и усилий, найденных страданием, облитых иногда кровавым
потом. (5)Она – программа будущего.
(6)Итак, мы будем уважать книгу. (7)Это – мысль человека, получившего относительную самобытность,
это – след, который он оставил.
(А.Герцен)
1. Укажите количество грамматических основ в предложениях 3 и 4.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Выпишите из текста обособленные согласованные определения и укажите номера таких
предложений.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. Выпишите все слова с безударной проверяемой гласной в корне слова.
4. Выпишите все слова чередующейся гласной в корне слова.
Г.
Книга…
(1)Книга – это духовное завещание одного поколения другому; совет умирающего старца юноше,
начинающему жить; приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, вступающему на
его место.
(2)Вся жизнь человечества последовательно оседала в книге; племена, люди, государства исчезали, а
книга оставалась. (3)Она росла вместе с человечеством, в неё кристаллизовались все учения, потрясающие
умы, в ней записана та огромная исповедь бурной жизни человечества, которая называется всемирной
историей.
(4)Но в книге не одно прошедшее: она оставляет документ, по которому мы вводимся во владение
настоящим, во владение всей суммы истин и усилий, найденных страданием, облитых иногда кровавым
потом. (5)Она – программа будущего.
(6)Итак, мы будем уважать книгу. (7)Это – мысль человека, получившего относительную самобытность,
это – след, который он оставил.
(А.Герцен)
1. Выпишите из текста все эпитеты.
Найдите и выпишите фразеологизм.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. Найдите и составьте схему сложного предложения с сочинительной и бессоюзной связью;
с бессоюзной и подчинительной связью.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3. 4. Объясните, контекстуальными синонимами или контекстуальными антонимами является
сравнение книги с «завещанием», с «советом», с «приказом». С какой целью автор использует этот приём?