Спасение волшебного цветка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
"Детский сад № 32 "Голубок" компенсирующей и общеразвивающей направленности"
662991 Россия Красноярский край, ЗАТО Железногорск, п. Подгорный,
ул. Лесная 10, e-mail: [email protected], Тел. 8(39197) 9-64-09
Конспект интегрированного занятия
«Спасение волшебного цветка»
Возрастная группа детей: речевая подготовительная к школе группа.
Цель:
-развитие общей и мелкой моторики, координации речи с движением,
укрепление гортани и привитие навыков речевого дыхания, мышления,
пространственного восприятия, совершенствование навыков чтения;
закрепление вычислительных навыков; воспитание навыков сотрудничества,
самостоятельности, активности.
Материал: три корзинки, цветок, карточки с примерами, карточки схемы
ёлочек, палочки Кьюзенера, цветные карточки с цифрами (билеты), кольца из
мяча соу –джок, планшеты с фломастерами, стеклянный мольберт, краски - 6
цветов.
Ход занятия:
Воспитатель держит цветок в руках и рассказывает детям, что:
- Каждый год ранней весной распускается волшебный цветок, который
исполняет любые желания. Вот он!
(Выбегает разбойник и обрывает лепестки, а один остаётся)
- Ой, ребята, что же мы будем делать? (Искать)
- А где? А на чём мы отправимся в дорогу? (Дети перечисляют разные виды
транспорта)
- Может нам волшебный лепесток поможет?
(Переворачивают лепесток и читают задание)
1«Выполните графический диктант и вы узнаете на чём отправитесь.»
- Но сначала надо размять пальчики. (Пальчиковая гимнастика с кольцами)
Называть я транспорт буду:
Поезд, лодка, самолёт.
Про автобус не забуду
И машину вездеход.
- А теперь, нарисуем транспорт на ктором мы будем добираться.
2 клетки наискосок вверх - вправо, 4 вправо, 2 наискосок вверх вправо, 2 вниз,
4 вправо, 2 наискосок вверх вправо, 4 вниз, 6 влево, 2 вниз, 2 наискосок вверх
влево, 6 влево.
- На чём мы полетим? (На самолёте)
- Возьмите билеты (красный, жёлтый, зелёный с цифрам от 1 до 6)
Руки в стороны – в полёт
Полетел наш самолёт.
Сделал правый поворот,
Сделал левый поворот,
Крыльями покачал,
Загудел и задрожал.
Вот закончился полёт,
Приземлился самолёт.
(Дети поднимают прямые руки в стороны)
( Дети бегут, подняв выше правую руку)
( Дети бегут, подняв выше правую руку)
(Покачивают прямыми руками)
(Гудят у – у- у)
(Замедляют бег)
(Опускаются на одно колено)
- Прилетели. Ребята, что это? (Это лепесток)
- Это разбойник бежал и лепесточек потерял.
(Дети переворачивают лепесток и читают)
2 «Другой лепесток вы найдёте, когда поможете белочкам собрать все
шишки на полянке. Для этого надо решить примеры. Посмотрите на
свои билеты и выберите свои примеры.
1+1=2 м
6-1=5 а
8-4=4 л
5+3=8 я
4+3=7 р
5+4=9 п
7+3=10 о
8 -2=6 в
6-1=5 а
4+3=7 р
1+2=3
7+3=10
5 -1= 4
3-2=1
4+3=7
ш
о
ф
ё
р
- «Проверьте правильно ли вы решили? Для этого переверните ответы.»
- Что получилось, прочитайте.
- «Выберите для каждой профессии свой инструмент.»
(Картинки с инструментами наклеены на корзиночках. В одной из корзин
лежат палочки Кьюзенера и карточки с изображением деревьев, а сверху
лепесток.)
3 «Чтобы узнать, куда идти дальше, надо выложить из палочек фигуры»
(Каждый выкладывает своё дерево)
- Как, одним слово это можно назвать? (Лес)
- Сейчас ребята ваш путь лежит в волшебный лес. Только мне туда нельзя,
но вас там встретит Фея.
(Логопед (Фея) встречает детей)
- Здравствуйте, ребята! Вы зашли в лес непростой. А волшебный, который
умеет разговаривать, прислушайтесь.
(Логопед проводит фонопедическое упражнение «В лесу»)
Скрипит старое дерево.
Воет ветер в кроне деревьев.
(Дети произносят «а –а –а -… на связках.)
(Пропевают «у – у- у… от самого низкого
до самого высоко регистра.)
Шелестят листья на ветру.
(Произносят ш- ш – ш… на
продолжительном выдохе.)
Падают на землю острые
(Произносят короткие а – а… в разных
иголки с ёлок.
регистрах.)
Страшным голосом ухает филин. (Произносят ух – ух!)
- Зачем в мой лес пожаловали?
- Хорошо, я вам помогу, только помогите и вы мне. Оживите мои ёлочки,
которые совсем засохли. «Раз, два, два, три эту ёлку оживи!»
\
(Фея отдаёт им лепесток, а на лепестке загадка.)
4 «Огадайте загадку и вы узнаете у кого лежит ваш лепесток»
Наткёт, наплетёт,
Сядет и добычи ждёт. (Паук)
- Соберите слова, которые запутались в его паутине.
Люб – лю, сде - лал, от - дам, по – дарю, лас - ково, крас – ками.
- Поставьте их на своё место в стихотворении.
«Подарок маме»
Маму я свою ….люблю,
Ей цветочек …..подарю.
Я цветочек …сделал сам
Из бумаги с …красками.
Маме я его ………отдам,
Обнимая ………ласково.
(Паучок отдаёт им пятый лепесточек)
Фея: - Молодцы! Все лепестки волшебного цветка собрали. А теперь
возварщайтесь в сад.
(Воспитатель сидит рядом с мольбертом, в тарелочках разведены краски пяти
цветов)
Создание ситуации для творческой самостоятельной деятельности.