Публичный отчет - Гергебильская СОШ №1

Публичный отчет о результатах деятельности школы
за 2012-2013 учебный год.
МКОУ «Гергебильская СОШ №1» является муниципальным
казенным общеобразовательным учреждением. В 2012-2013 учебном году
деятельность школы была направлена на реализацию Программы развития
школы на 2012 – 2015 годы», плана учебно-воспитательной работы,
реализацию Основной образовательной программы начального и основного
общего образования.
Наша школа – это особая школа любящей, доброй, педагогической
поддержки одаренных в творчестве детей и взрослых. Это центр общения,
где каждый может быть выслушан, понят и принят таким, каков он есть.
Обучение в школе строится на принципах гуманизации, демократизации,
непрерывности, дифференциации и индивидуализации образования,
профессиональной ориентации.
В школе созданы все условия для осуществления образовательного процесса.
Школа полностью обеспечена педагогическими кадрами и обслуживающим
персоналом.
Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с
уровнями общеобразовательных программ трёх ступеней общего
образования:
I ступень – начальное общее образование – срок освоения четыре года;
II ступень – основное общее образование – срок освоения пять лет;
III ступень – среднее (полное) общее образование – срок освоения два года.
Руководство школой осуществляют директор и его заместители. Формами
самоуправления школы являются: Совет Школы, Педагогический Совет,
ученическое самоуправление, родительский комитет.
Гергебильская СОШ №1 завершила учебный год c хорошими
результатами. По итогам года школа заняла первое место в районе по учебновоспитательному процессу. В 2012-2013 учебном году численность учащихся
на начало года составила 322 учащихся, на конец года в школе обучались 304
учащихся.
Структура
1 ступень
контингента
Количество
8
классов
Количество
113
обучающихся
2 ступень
3 ступень
всего
10
4
22
137
72
322
Приведем характеристику состава семей учеников школы, основываясь на
таких показателях, как социальный состав семей.
На начало 2012-2013 учебного года были получены следующие данные
по школе:
Число многодетных семей- 132; число детей из многодетных семей- 152;
неполных семей- 18; число детей из малообеспеченных семей- 50; число
детей, родители которых безработные- 47, число детей-инвалидов- 73.
На внутришкольном контроле – 0.
Структура классов и их количество соответствуют Типовому
положению об общеобразовательном учреждении. В школе практикуется
современный дизайн помещений: оформление кабинетов, коридоров
эстетичное.
Режим работы школы.
МКОУ «Гергебильская средняя общеобразовательная школа № 1» работает
по графику пятидневной (1-е классы) и шестидневной (2-11 классы) учебной
недели. Школа работает в одну смену.
Продолжительность учебного часа в первом классе составляет 35 минут, в
последующих классах – 45 минут, перемены – 15 минут (после 3-го урока),
оставшиеся перемены – 10 минут. Начало учебных занятий в 9.00, окончание
– 14.20; завершение работы группы продленного дня – 15 часов.
Продолжительность учебного года в первых классах – 33 недели, в
последующих – 34 недели. Школа работает по четвертям в 5-9 классах,
полугодиям в 10-11классах.
Продолжительность каникул в течение учебного года – 30 календарных
дней, летом – не менее 8 календарных недель. Для учащихся первых классов
устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Режим группы
продленного дня включает прогулку, обед, самоподготовку, реализацию
творческих дел. В школе имеется медицинский кабинет, медсестра.
Из-за того, что школа построена в 1970-е годы, трудно привести ее в
соответствие с требованиями санитарных правил и норм. Температурный
режим в школе, из-за старой системы отопления, не позволяет детям снимать
верхнюю одежду, раздевалка фактически не работает.
Интерактивные комплекты позволяет более активно использовать
ИКТ в образовательном пространстве, повысить качество образования детей.
Но две интерактивные доски на всю школу недостаточно.
Новая система оплаты труда учителей в школе представлена
разработанным положением о стимулирующих надбавках педагогам. Это
частично позволило активизировать включенность учителей в конкурсы,
олимпиады, Но затраты учительского труда и получаемая надбавка не
сказались на хорошее повышение заработной платы.
Сотрудничество школы с организациями осуществляется через разные
мероприятия. Учреждения культуры, ДДТ, ДЮСШ, кружковая работа
заполняют вторую половину дня для дополнительного образования
школьников.
Здоровье школьников.
Вопрос о состоянии здоровья школьников, влияющего на качество знаний,
которое дает школа, является актуальным. В нашей школе эта проблема
решается путем:
Реализации школьной программы развития на период 2011-2015 годы.
Внедрения в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих
технологий.
Создание комфортной образовательной среды с учетом психологофизиологических особенностей каждого ученика.
Просветительско-воспитательную работу: проведение лекций, бесед,
внеклассные мероприятия, традиционные школьные мероприятия,
обсуждение с детьми вопросов здорового образа жизни.
Физкультурно-оздоровительную работу: 3 часа физкультуры во всех классах,
динамическая пауза в начальных классах, подвижные перемены на свежем
воздухе, спортивные праздники.
Организация горячего питания в 2012-2013 уч.году, переоборудованное
помещения под пищеблок, установленное новое оборудование позволило
охватить 100% учащихся начальных классов.
Медицинское обслуживание осуществляется через договор с ЦРБ.
Однако:
Низкая заинтересованность учащихся заботиться о своем здоровье,
отсутствие индивидуального подхода к каждому ученику, в том числе со
стороны психолога. Невысокая мотивация учителей, которые считают
здоровье приоритетом своей деятельности. Отношение к уроку физической
культуры у самих преподавателей традиционное, а не как к уроку с
инновационной деятельностью. Нет в школе физкультурно-спортивного
клуба, который бы реализовывал программы по развитию отдельных видов
спорта.
Требует доработки диагностика мониторинг состояния здоровья
школьников. В школе обучаются 63 уч-ся с ограниченными возможностями
здоровья.
Итоги медосмотра учащихся в МКОУ Гергебильская СОШ №1 по
результатам 2012г.
1 группа здоровья- 74
2 группа здоровья-134
3 группа здоровья-47
4 группа здоровья-8
5 группа здоровья-57
Анализ учебно-воспитательного процесса
Применяя в своей работе разнообразные формы обучения, учителя создали
все необходимые условия для реализации обучения детей с разными
способностями, разной степенью усвоения материала.
Анализ учебно-воспитательного процесса осуществлялся по результатам
проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме:
Административные контрольные работы;
Школьные, районные олимпиады по предметам;
Выступление учащихся на различных конкурсах, конференциях.
Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса явились:
Выполнение всеобуча;
Состояние преподавания учебных предметов;
Качество ведения школьной документации;
Выполнение учебных программ;
Подготовка и проведение итоговой аттестации выпускников;
Выполнение решений педагогических советов и совещаний;
Введение ФГОС;
Повышения качества обучения.
В этом учебном году учащиеся 9-х классов по русскому языку на экзамене
ГИА показали слабые результаты, из 36 восемь учащиеся получили двойки.
Повторный экзамен сдавали в традиционной форме- в результате оценки «3».
По математике экзамен сдавали в традиционной форме, 3 учащиеся не были
допущены из-за опоздания, по итогам осенних экзаменов получили «3».
Причина низких показателей итоговой аттестации в несистемной
подготовке учащихся в течение учебного года, не достаточно внимания при
подготовке к экзамену было уделено со стороны учителей предметников,
классных руководителей по подготовке учащихся к аттестации. В этом
учебном году учащиеся для итоговой аттестации выбрали биологию,
обществознание- в традиционной форме, по этим предметам 100% успев. На
следующий учебный год необходимо запланировать классно-обобщающий
контроль в 9-х классах с целью организации подготовки учащихся к итоговой
аттестации.
Задача на следующий учебный год- повысить качество знаний по предметам,
выбранным учащимися для итоговой аттестации за курс основной школы.
ЕГЭ сдавали 36 выпускников школы.
Анализ результатов сдачи ЕГЭ выпускниками СОШ №1.
Русский язык –до 36- 12 уч-ся, от 40 до 60 баллов- 16 уч-ся, от 60-70б- 4, от
70-80б- 2, от 80 и выше- 3 уч-ся.- ср.б.- 48,2.
Математика- (24б)- до 24 -1 уч., от 25-40б- 2, от40-60б- 25, от60-70- 4, от 70 и
выше- 6 уч-ся.- ср.б. 55,2.
Биология- (мин.-36б) из 14 сдавших биологию- от 40-60 б- 4, от 60-70б- 4, от
70-80б- 5, от 80 и выше- 1 уч.- ср.б.-57
Обществознание-(39б)- от 60-70- 8уч-ся, от 70-80б- 2. от 80 и выше-1.
-ср.б.-59
История- (32б)- от 35б-1уч, от 40-60-3уч, от 60-70- 5уч, от 70-80б- 2уч, от 80
и выше- 1уч.- ср.б. – 61,7.
Информатика- (40б)- 20б- 1ученик
Химия-(36б)- 3уч-ся от 60 и выше.-ср.б.-73,2
Худшие результаты на ЕГЭ учащиеся показали по русскому языку. По
биологии, обществознанию, химии, истории учащиеся школы показали
хорошие результаты.
В школе продолжается реализация программы «Одаренные дети», целью
которой является создание системы работы по направлениям, обеспечив
развитие одаренности ребенка. На основании приказа в школе разработана
программа работы с одаренными детьми, приказ о назначении
ответственного за организацию работы, план работы на год.
Возросло число учащихся, принимавших участие в предметных олимпиадах
школьного этапа. Увеличилось число победителей и призеров
муниципального этапа. 25 учащихся стали победителями районных
предметных олимпиад, призерами-24. Особенно хорошие результаты по
географии, истории, обществознанию- по 3 победителя. С 8б кл.- 5
победителей, 4 призера, 9а кл.- 6 победителей, 3 призера, 11б- 5 и 3
соответственно. Очень слабые результаты на олимпиадах по информатике,
математике, по 1 победителю по физике, русскому языку, физике ОБЖ,
технологии, ф/ре.
Два ученика на республиканском этапе попали в десятку лучших по
географии (учитель Гафурова А.О.). Ученица 8б класса стала победителем
республиканского конкурса «Права человека глазами ребенка», а также
призером республиканского конкурса творческих работ «Мы дружбой
народов сильны».
Большое количество учащихся включились в предметные олимпиады
«Олимпус», «Альбус» по математике, истории, русскому языку, физике.
Ученица 10 класса выиграла грант талантливой молодежи РФ. Она же
заняла второе место на республиканской олимпиаде по краеведению.
Более 50% учащихся приняли участие на конкурсах, соревнованиях,
фестивалях на школьном и муниципальном уровнях. На районном фестивале
«Детство без границ» команда школы заняла второе место.
В районном конкурсе чтецов ученица школы заняла 2 место. Три ученицы
школы стали победителями районного конкурса «Ученик года», один
призером в различных номинациях.
Учащиеся начальных классов приняли участие в дистанционном конкурсе
по различным предметам на всероссийском уровне. Были проведены
олимпиады в начальных классах по математике и русскому языку.
В школе имеются 34 отличников, из них 17 отличников в 5-11классах и 17в начальных классах. По- прежнему, низким остается качество
обученности, это связано с недостаточным уровнем организации
индивидуальной работы с учащимися, обучающимися в классах с низкой
наполняемостью. Большую роль в работе с одаренными детьми играет
педагог, для этого ему необходимо систематически повышать
квалификацию. В этом году повышение квалификации прошли 7 учителей.
На новый учебный год намечается повышение квалификации 8 учителей
Анализ функционирования МКОУ «Гергебильская СОШ №1»
позволяет сделать следующие выводы:
1. Школа функционирует стабильно в режиме инновации, способствует
личностному росту учащихся и педагогов, социализации ребенка.
2.В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с
демократичностью школьного уклада. Учащиеся и их родители ,
педагоги являются активными участниками органов соуправления.
В школе созданы все условия для самореализации как обучающихся, так и
педагогов в урочной и внеурочной деятельности, что
подтверждается результатами государственной итоговой аттестации,
качеством и уровнем участия в олимпиадах, конференциях, конкурсах,
смотрах, соревнованиях различного вида.
3. Жители села и социума, родители учащихся и выпускников школы
высказывают позитивное отношение к деятельности школы.
4. В школе созданы условия для обеспечения начального, основного и
среднего (полного) общего и дополнительного образования,
соответствующего государственным образовательным стандартам.
5. Уровень обученности и качества знаний учащихся свидетельствует в
целом о стабильной положительной динамике по предметам.
6. Школа укомплектована квалифицированными педагогическими кадрами.
Задача на следующий учебный год: улучшить результаты и повысить
качество обученности во всех классах.
Корректировать основные нормативно-правовые документы.
Создать возможность проявления способностей каждым ребенком,
организовав систему внеклассной и внешкольной занятости для одаренных
детей.
Разработать систему психолого-педагогической диагностики одаренности в
школе.
Обеспечить повышение квалификации учителей.
Привлечь родителей к работе с одаренными детьми.
Своевременно обновлять банк «Одаренные дети».
Учителям выпускных4-х классов провести занятия, индивидуальные
собеседования с родителями ребят, идущих в первый класс, дать
индивидуальные рекомендации по работе с детьми в течение лета.
Методическая работа
МКОУ «Гергебильская СОШ №1» 2012-2013 учебный год.
Методическая работа школы строилась на основе годового плана. При
планировании методической работы школы педагогический коллектив
стремился отобрать те формы, которые реально способствовали реализации
программы развития школы.
Методическая работа в истекшем учебном году была направлена на
выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную
программу школы и учебно-воспитательный процесс. Активно работал
методический совет и методические объединения учителей. План работы МС
и МО подчинен задачам методической службы в соответствии с
методической темой школы «Развитие творческого потенциала личности в
условиях современной образовательной среды» .
В целях развития интереса к учебе у учащихся и творческого
потенциала учителей в школе сложился большой опыт проведения
методических декад по всем предметам на протяжении всего учебного года.
Положительно, что такие мероприятия сплачивают классные коллективы,
активизируют познавательную деятельность ребят, выявляют одаренных
ребят, мотивированных на учебу.
Формы методической работы:
1. Тематические педагогические советы
2. Методический совет
3. Школьные методические объединения
4. Работа учителей над темами самообразования
5. Открытые уроки и их анализ
6. Предметные недели
7. Индивидуальные беседы по организации и проведению урока
8. Организация и контроль курсовой подготовки учителей
Высшей формой коллективной методической работы является педсовет.
В 2012 — 2013 уч. г. проведены тематические педсоветы:
1. Качество образования- залог успеха школы».
2. Работа учителей по учету уровня обученности слабоуспевающих и
высокомотивированных учащихся.
В учебном году в методический совет вошли директор школы,
зам.директора по УВР, по ВР, председатели МО.
В 20012 — 2013 учебном году было проведено 4 заседания, на которых
рассматривались вопросы о состоянии проведения олимпиад, обсуждались
итоги предметных недель, утверждались контрольные работы по предметам.
В школе действовали МО учителей начальных классов, математиков,
филологов, классных руководителей, историков, биологов, английского
языка, родного языка и литературы.
Методические темы предметных МО:
МО словесников: «Повышение эффективности и качества обучения на
основе новых подходов в условиях модернизации российского образования».
МО математиков: «Повышение профессионального мастерства, как одно из
средств повышения качества обучения школьников».
МО начальных классов: «Организация образовательного пространства
начальной школы в условиях внедрения ФГОС второго поколения».
МО истории, обществознания: « Повышение эффективности преподавания
истории, обществознания и географии».
МО учителей английского языка : « Повышение эффективности
преподавания английского языка».
МО классных руководителей: «Непрерывное совершенствование форм и
методов работы классного руководителя в воспитательном процессе».
На заседаниях обсуждались вопросы:
1. Развитие логического мышления и речи учащихся.
2. Активизация познавательной деятельности учащихся.
3. Как кроссворды помогают развитию интереса к чтению.
5. Предупреждение ошибок в процессе комментированного письма.
6. Организация самостоятельной деятельности учащихся, формы проверки
знаний.
Каждое МО в рамках предметной недели провело по несколько открытых
уроков. Недостатком является то, что не в должной мере налажено
взаимопосещение уроков.
Основные цели посещения уроков администрацией школы:
1. Формы и методы, применяемые на уроках.
2. Самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация.
3. Классно — обобщающий контроль. Единство требований к учащимся. По
результатам наблюдений за деятельностью учителей и учащихся на уроках
можно сделать вывод, что учителя, в основном, успешно проводят работу по
обучению учащихся самостоятельному поиску дополнительных
литературных источников, использованию их для написания докладов,
рефератов. Недостаточно уделяется внимания на уроках умению составлять
краткие планы прочитанного и, пользуясь ими, успешно излагать сущность
прочитанного без наводящих вопросов. Уровень самостоятельных работ
носит репродуктивный характер и совсем незначительная доля работ –
частично поисковый. Традиционным видом методической работы является
проведение предметных недель: русского языка, истории, химии, математики
и др. Проводятся конкурсы, выпускаются тематические газеты. Предметные
недели текущего учебного года прошли под лозунгом «Учение с
увлечением». Особенно интересно прошли недели по русскому языку,
истории. Открытые уроки в по-современному оборудованных кабинетах
были эффективны, насыщены различными видами работ.
Педагогический коллектив учителей, учащихся и их родителей работает над
темой: «Развитие творческого потенциала личности в условиях современной
образовательной среды». Эта тема актуальна всегда, т. к. учеба – это труд,
требующий от детей большого напряжения, энергетических затрат, здоровья.
Задача учителей строить учебно-воспитательный процесс так, чтобы
обучение детей привело к развитию творческого потенциала учащихся. Из
школы должны выйти образованные физически развитые, социально
адаптированные молодые люди и девушки.
Выступление школьников СОШ № 1 на соревнованиях и республиканских
олимпиадах показывают, что дети здоровы и физически развиты. Например,
в районном конкурсе «Президентские состязания» школа заняла одно первое
и два третьих мест, в соревнованиях по волейболу 3 место.
В школе действует программа работы с одаренными детьми. Педагоги
школы и учреждений дополнительного образования работают с детьми в
разных направлениях: музыка, рукоделие, спорт, различные науки.
Классные руководители и учителя предметники работают над созданием
портфолио на учащихся, в которых будут отражаться успехи, достижения,
способности, наклонности
Использование учителями методик передовых технологий, выход с опытом
использования технологий на уровень района, республик и – одна из задач
методической работы. Однако отмечается снижение количества педагогов
участвующих в конкурсах на разных уровнях имеющие результаты.
Повышение педмастерства и профессионализма приводилась через
посещение курсов повышения. В течение года прошли курсы переподготовки
в ДИПКПК по графику учителя.
Задача на следующий год: обеспечить курсовую подготовку учителямпредметникам, не посещавшим курсы более 5 лет.
Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников с
целью повышения качества образования- одна из задач методической работы.
Внутришкольный конроль был спланирован с учетом анализа итогов работы
прошлого года, итогов административных контрольных работ. В начальных
классах осуществлялся мониторинг техники чтения.
Растет активность учителей, их стремление к творчеству. В ходе
проведения предметных недель учителя проявили хорошие организаторские
способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный
интерес у учащихся.
Увеличилось число детей, участвующих в мероприятиях школы,
требующих определенного интеллектуального уровня.
Вместе с тем, в методической работе имеются существенные недостатки:
1. Недостаточно хорошо ведется работа по обобщению и
распространению передового опыта.
2. Низок уровень навыков самоанализа у учителей
3. Недостаточное владение учителями новыми педагогическими
технологиями.,
4. Недостаточно эффективная работа с учащимися школы, мотивированными
на учебу в плане исследовательской и проектной деятельности.
Рекомендации:
1. Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового
педагогического опыта (ответственные — председатели МО)
2. Спланировать цикл открытых уроков с учетом реальных возможностей
по особо «западающим» вопросам, более тщательно продумать организацию
взаимопосещения уроков.
3. Проводить предметные недели по русскому языку и литературе,
математике и физике, биологии и химии, истории, физкультуре, ИЗО на
более высоком уровне.
4. Спланировать совместное проведение предметных недель средней и
начальной школ.
5. В работе МО по повышению профессионального мастерства обратить
внимание на технологию подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль
своей деятельности, применение новых педагогических технологий.
6. Особое внимание обратить на работу с одаренным учеником по
вовлечению их к занятиям, исследовательскую деятельность.
Включить учителей школы в проектную, исследовательскую деятельность на
разных уровнях. Отслеживать деятельность учителей с целью повышения
мотивации и стимулирования их деятельности.
Зам. дир. по УВР
Мучиева М.М.