Формы организации и сроки обучения

Формы организации обучения и сроки обучения
Обучение и воспитание в детском саду ведется на русском языке.
Основной образовательной программой МБДОУ «Д/с №48 «Веснянка»
предусмотрено изучение татарского языка в соответствии с нормативными
документами МО и Н РТ. В статье 17 п.5 Федерального закона от 29.12.2012
No273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» определены формы
обучения соответствующими федеральными государственными образовательными
стандартами и реализуются по Основной образовательной программе.
Деятельность взрослых и детей по реализации и освоению Программы
организуется в режиме дня в двух основных моделях–совместной деятельности
взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей. Решение
образовательных задач в рамках первой модели – совместной деятельности
взрослого и детей – осуществляется как в виде организованной образовательной
деятельности, так и в виде образовательной деятельности, осуществляемой в ходе
режимных моментов. Организованная образовательная деятельность реализуется в
форме непосредственной образовательной деятельности, а также через
организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной,
познавательно–исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально–
художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их
интеграцию с использованием разнообразных форм проблемно–игровая ситуация,
чтение художественной (познавательной литературы, наблюдение, подвижная
игра, игровое упражнение, детское экспериментирование, проектная деятельность
и др.), выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно. Для
обеспечения целостности представлений ребенка используется комплексно–
тематических подход, отражающий определенный фрагмент действительности и
задающий общий контекстный смысл, соответствующий интересам и возрастным
возможностям
детей.
Непосредственная
образовательная
деятельность.
Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая
реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного
возраста составляет: в старшей группе (дети шестого года жизни) - 6 часов 15
минут, в подготовительной (дети седьмого года жизни) - 8 часов 30 минут.
Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности
для детей 6-го года жизни - не более 25 минут, а для детей 7-го года жизни -не
более 30 минут. Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в
первой половине дня в старшей и подготовительной 45 минут и 1,5 часа
соответственно. В середине времени, отведенного на непрерывную
образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между
периодами непрерывной образовательной деятельности не менее 10 минут.
Непосредственно образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного
возраста осуществляться во второй половине дня после дневного сна, но не чаще 23 раз в неделю. Ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В
середине непосредственно образовательной деятельности статического характера
проводят физкультминутку.
Формы организации НОД:
* Индивидуальные занятия, проводятся ежедневно, продолжительность занятий -до
15 минут.
* Подгрупповые занятия, продолжительность занятий до 20-25 минут.
* Фронтальные занятия, проводятся в соответствии с учебным планом-графиком.
Формы организации обучения в повседневной жизни.
На протяжении дня воспитатель имеет возможность осуществлять обучение при
использовании разнообразных форм организации детей, имеют место фронтальные
формы обучения:
* Прогулка, которая состоит из:
- наблюдений за природой, окружающей жизнью;
- подвижных игр;
- труда в природе и на участке;
- самостоятельной игровой деятельности;
* экскурсии;
* игры:
- сюжетно-ролевые;
- дидактические игры;
- игры-драматизации;
- спортивные игры;
* дежурство детей по столовой, на занятиях;
* труд:
- коллективный;
- хозяйственно-бытовой;
- труд в уголке природы;
- художественный труд;
* развлечения, праздники;
* экспериментирование;
* чтение художественной литературы;
* беседы;
* показ кукольного театра;
* вечера-досуги;
В ДОУ – выделено специальное время в процессе проведения режимных
моментов, организована индивидуальная работа с детьми. Содержанием обучения
в этом случае являются следующие виды деятельности:
* предметно-игровая,
* трудовая,
* спортивная,
* продуктивная,
* общение,
* сюжетно-ролевые и другие игры, которые могут быть источником и средством
обучения.