ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 класс. ЛИТЕРАТУРА. 1

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 класс.
ЛИТЕРАТУРА.
1 полугодие
№
Урока
Дата
Тема урока
Тип урока
1.
Вводный урок.
Литература конца 19начала 20 века.
Русский символизм и
его истоки.
2-3
Поэзия В.Я.Брюсова.
Планируемые результаты обучения
По содержанию (что должны знать)
По способам работы (что должны
уметь)
Домашнее задание
Социально-политические
особенности эпохи и культура.
Наука и культура рубежа веков.
«Серебряный век».
Понятие о символизме.
Характеристика творчества
основоположников русского
символизма. Старшие символисты
и «младосимволисты».
Значение творчества Брюсова для
русской поэзии.
Особенности лирики.«Стихи о
Прекрасной Даме» «Незнакомка»
поэма «Двенадцать».
Основные этапы развития
символизма в России.
Конспект.
Дискуссия.
Вопросы 1-3, с.11
Дать характеристику направления.
Умение по характерным признакам
определить направление.
Вопрос №2, с.18.
Сообщение по
страницам учебника
(12-18)
Анализ лирического текста.
Лирика А.Блока.
Почему А.Блок приветствует
революцию и чего в ней не
принимает?
Выполните анализ полюбившегося
стихотворения поэта-символиста.
Анализ ст.
«Творчество»,
страницы учебника.
Стр. 19-25, 37-68
Написать сочинение
4-5
6-7
А.Блок. Творчество
поэта.
РР.Сочинение
«Созидание и
разрушение в
русском
символизме»
8.
Акмеизм и его
истоки.
Представители этого
литературного
течения.
Понятие об акмеизме.
Представители направления. «Цех
поэтов: Н.Гумилев, А. Ахматова,
С.Городецкий, О.Мандельштам …
Характеристика направления.
Конспект. Умение по характерным
признакам определить направление.
Акмеизм. Страницы
учебника. Подготовка к
семинару по лирике
Гумилева. стр. 69-75,
76-82
Проблематика и
поэтика лирики Н.
Гумилева.
Осип Мандельштам
Представление о личности и поэзии
Н. Гумилева. Значение его поэзии .
Каковы главные принципы поэтики
акмеизма? В чем заключалось их
Анализ текста. Стих. «Шестое
чувство» Определите каким образом
отразилось в стихотворении полнота
восприятия мира поэтом.
Анализ стихотворения.
Вопросы на стр.81-82.
Подготовить реферат по
творчеству поэта.
910.
Все
выделенные
письменные
работы
11.
12.
как представитель
литературного
течения.
расхождение с символистами?
Отличать и видеть
противопоставления этих двух
течений.
Сноведческая природа стихов
О.Мандельштама.
Футуризм как
литературное
направление.
Понятие о футуризме. Обзор
творчества поэтов-футуристов.
Основные группы футуристов.
Анализ лирического текста.
Характеристика направления.
Поэзия
В.Хлебникова.
Новаторство поэтического языка.
Анализ стихотворений раннего
творчества поэта «Узлы будущего»
РР. Сочинение.
Движение времен. Литература
начала 20-го века. Литература
«Серебряного века». Творчество
любимого поэта этого времени»
Работа с тестом.
Письменный ответ на вопрос
( сочинение).
Футуризм. Подготовка
к семинару по
творчеству Хлебникова.
Стр.99-108
Подготовка к
проверочной работе.
Стр. 109-113.
Самостоятельное
чтение внеклассной
литературы.
Эволюция и
революция в
сознании русского
общества.
Эволюция и революция как две
формы движения в природе и
человеческой истории. А.Блок
«Интеллигенция и революция»,
Гиппиус «Веселье», Бунин
«Окаянные дни».
«Несвоевременные мысли»
Горького, «Письма к
Луначарскому» Короленко.
Литературные группировки 20-х
годов. Проза и поэзия 20-х годов.
Социалистический реализм.
Русское зарубежье. Проза и поэзия
30-х годов.
Дискуссия.
Конспект.
Вопросы.
На стр.114-116.
Дискуссия.
Конспект.
Произведения И.Тургенева и
Н.Чернышевского, А.П.Чехова и
И.Гончарова.
Страницы учебника.
Стр. 114 - 115
Конспект. Обобщение.
Произведения М.Горького и
В.Маяковского, М.Булгакова и
Б.Пастернака.
Подготовить доклады.
1314
15.
Поиски новой эпохи
(20-е годы).
16.
17.
Литература 30-40-х
годов.
ОБЯЗАТЕЛЬНО.
Составить таблицу
противопоставлений (оппозиций)
этих двух течений.
Стр.83-98
(Использовать для
работы вопросы и
задания).
выполнить
18.
А.А. Блок: личность
и творчество.
В мире Прекрасной
Дамы.
19.
20
Картины «страшного
мира» в лирике
Блока.
Образ России в
лирике Блока.
21
Атмосфера, в которой вырос Блок.
Связь биографии с творчеством.
«Трилогия».
«Стихи о Прекрасной Даме».
Особенности цикла. Образ
Прекрасной Дамы.
Многоплановость стихов.
Символика. Цветовая гамма.
Книга «Распутья». Стихотворение
«Незнакомка», «Фабрика», «На
железной дороге».
Значение образа России в лирике
Блока. Образы Руси и Жены.
Стихотворение «Россия», цикл «На
поле Куликовом». Мотив пути.
Умение конспектировать. Дать
характеристику творчества. Что
оказало влияние на его творчество?
Анализ лирического текста.
Сопоставительный анализ.
Художественный мир лирики Блока.
Рассказ о поэте.
Стр.26-53
Анализ лирического текста. Каковы
приметы «страшного мира»?
Вопросы. Подготовка к
семинару по образу
Родины.
Тест. Индивидуальное.
задание. Анализ
стихотворения.
Анализ текста. А.Блок – великий
классический поэт. Основной тон его
сборника «Стихи о России» просветленная грусть и мудрая
любовь поэта к России.
Умение дискутировать.
Интерпретация текста.
Анализ стихотворения
(выбор). Реферат.
2223
Поэма «Двенадцать»:
«Благословение
революции или
сомнение в ней?»
Художественные особенности
поэмы. Полемический характер
поэмы. Образ Христа.
2425
РР.Сочинение на
тему «Поэма
«Двенадцать»
Знать и понимать творчество
А. Блока.
Работа с тестом.
Письменная работа по творчеству
поэта.
Написать сочинение на
заданную тему.
Природа и Родина в
поэзии И.А.Бунина.
Особенности лирики Бунина.
Основные образы. Мотивы.
Философичность и лаконизм.
Истоки.
История создания рассказа. Точка
зрения персонажа и автора.
Символика. Ритмическая и
звуковая организация рассказа.
«Темные аллеи», «Легкое
дыхание», «Чистый понедельник».
Своеобразие рассказов, новизна в
Умение анализировать лирический
текст.
Дать характеристику лирики И.
Бунина.
Характеристика рассказа в контексте
творчества писателя.
Лингвостилистический анализ
текста.
Определение идейных и эстетических позиций писателя на примере
его произведений.
Подготовка к семинару
по рассказу Бунина.
2627.
28.
2930
Рассказ «Господин из
Сан-Франциско».
РР. Сочинение.
«Художественный
мир И.Бунина»
Написать эссе.
Устное размышление
«Что есть жизнь
человеческая,?»
стр.125-128
Сочинение.
Тема по выбору.
Вершкова
Елена
Петровна –
учитель
русского
языка и
литературы,
изображении психологического
состояния человека.
3132.
3334
35.
3637
38
3940
41.
А.И.Куприн.
Бытописатель или
русский философ?
Проблематика
повести «Олеся».
«Гранатовый
браслет» - рассказ о
вечной любви.
Идея и художественные
особенности повести.
Роль пейзажа в повести.
Своеобразие писателя.
Пролетарский
писатель . Борец за
романтические
идеалы и обличитель
мещанства.
Свобода и любовь в
рассказе «Макар
Чудра».
О смысле
человеческой жизни.
Пьеса «На дне» как
социальнофилософская драма.
Жизненный и творческий путь
А.М. Горького..
Работа с таблицей. Конспект по
творчеству писателя..
Вопросы («Макар
Чудра»). Повторить
рассказ «Старуха
Изергиль» стр.141-151
Вечные сюжеты в литературе.
Романтические рассказы Горького.
Работа с таблицей.
Написать Рецензию на
рассказ.
«Старуха Изергиль».
Сопоставительный анализ.
«На дне» (вопросы).
Новаторство Горького.
Жанр и конфликт произведения.
Философская позиция. Бытовой и
философский план пьесы.
Работа с художественным текстом.
Письменно выполнить задания на
стр. 159.
Люди «дна».
Образ Луки. Вопрос
о правде.
Споры вокруг образа. Роль образа
Луки. Художественные средства
создания образа Луки. Роль
ремарки. Равнодушие и
сострадание как противоположные
жизненные позиции.
Средства раскрытия характера
персонажа, средства раскрытия
идейного содержания.
Характеристика персонажей. Речевая
характеристика героев.
Вопросы. Составить
письменные
характеристики
действующих
персонажей.
Стр.159-171
Таблица. Вопросы.
Эссе «Актуальна ли
пьеса в сегодняшней
России?
Изображение любви в повести.
Средства раскрытия характера
персонажа, средства раскрытия
идейного содержания.
Творчество М.Горького
Работа с художественным текстом,
выделение основных тем и идей.
Какие проблемы решает А.Куприн в
своих произведениях.
Дискуссия. Использование
различных источников информации.
Портретные характеристики
персонажей.
Вопросы. Таблица.
Прочитать
«Гранатовый браслет».
Стр.132-140.
Написать эссе
Домашнее сочинениеминиатюра по
повести.
Изображение процесса
Выразительные средства языка
формирования молодого
для раскрытия образа главного
существа в человеческую
героя.
личность.
Отношение драматургов к жизни
Постановка пьес на сцене
Какой смысл обрели эти пьесы
в наше время.
Проанализировать
роман.
4243.
44
Роман «Жизнь
Клима Самгина».
Как писать
сочинения по
пьесам М.Горького
и А.Чехова о
разорении
семейных гнезд.
4546.
Р/р. Сочинение по
творчеству
Горького.
Содержание пьесы «На дне».
Умение осмыслить тему, определить
ее границы, полно раскрыть,
правильно, грамотно изложить.
Темы сочинений на
стр.175
Литература 20-х
годов. Дерзкое
преображение мира.
Баллада М.Светлова «Двое»,
«Гренада»; стих Э.Багрицкого
«ТВС», рассказы М.Зощенко,
роман И.Ильфа и Е.Петрова
«Двенадцать стульев».
Обзорная лекция по произведениям
«Жанна Д.Арк», «Солнце
мертвых», «Окаянные дни»
Анализ лирического текста.
Выявление авторской позиции.
Сопоставление.
Анализ стихотворения.
Стр.187-197
Стр.198-205
Умение осмыслить и понять сюжеты
данных произведений, в которых
звучит тоска по Родине.
Теория литературы
стр.206-219
«Нате!», «Лиличка», «Скрипка и
немножко нервно», «А вы могли
бы?..», «Послушайте!».
Маяковский и футуризм.
Поэтическое новаторство
Маяковского. Лирический герой
ранних произведений Маяковского.
История создания, общий пафос.
Логика развития идеи
произведения. Тетраптих.
Тема революции в творчестве
Маяковского. Тема поэта и поэзии.
Роль поэзии в жизни человека.
Знакомство с творчеством поэта.
Выразительное чтение стихов.
Своеобразный театр его лирики.
Написать эссе
Стр.220 -256
(справочный
материал).
Анализ первой главы.
Письменный анализ
главы.
Конспект статьи «Как делать стихи?»
Анализ лирического текста.
Таблица. Вопросы.
Стр.255
474849
50.
51.
Литература русского
зарубежья.
В.В.Маяковский:
Личность и
творчество
«Облако в штанах»:
проблематика и
поэтика.
О сущности поэзии
В. Маяковского.
[email protected]
e-mail
«Хорошо» и «плохо»
в поэзии
Маяковского.
РР. Сочинение
« Пожар сердца» в
творчестве поэта.
«Прозаседавшиеся», поэма
«Хорошо», пьеса «Клоп».
Анализ лирического текста.
Обобщение.
Творчество Бунина, Куприна,
Горького, Маяковского.
Анализировать лирический текст по
заданным характеристикам.
Анализ стихотворения.
Стр.262 -278.
Анализ лирического текста.
«Мой путь»
Анализ стихотворения.
Составить конспект
анализа литературных
произведений (по
выбору)
Подборка
стихотворений по теме.
57.
Любовь в лирике
Есенина. Поэма
«Анна Снегина».
«Не ходить, не мять в кустах
багряных…», «Спит ковыль.
Равнина дорогая…»
«Сорокоуст», «Русь советская»,
«Исповедь хулигана». Образ
Родины в лирике. Образ избы.
Средства воплощения образа
Родины в лирике.
Динамика развития любовной
лирики Есенина. Лирическое и
эпическое в поэме
Анализ лирических текстов: «Русь»,
«Исповедь хулигана»
56.
Творчество
С.Есенина.Деревенские идиллии.
«Рок событий».
Образ Родины в
творчестве поэта.
58
Философские
мотивы.
5960
РР. Сочинение
«Человек и
природа в лирике
С.Есенина»
52.
5354
55.
61
62
М.Шолохов.
Летописец народных
трагедий (обзор
творческого пути).
Роман «Тихий Дон».
Конфликт
природного и
Основные мотивы философской
лирики.
.Напишите подробный план
сочинения.
Какой пласт есенинского
творчества особенно важен.
Анализ лирического текста.
«Письмо к женщине», поэма «Анна
Снегина». Анализировать
художественную и эстетическую
позицию писателя.
Анализ лирического текста «Шаганэ
ты моя, Шаганэ!…»
Творческая работа над
сочинением.
Вопросы для
подготовки к
контрольной работе.
Внеклассное чтение.
Творчество С.
Есенина.
Написать Эссе
Анализировать
«Персидские мотивы»
Написать сочинение.
Казацкий эпос. Сплетение
биографии и творчества. Общая
характеристика творчества.
Дискуссия. Использование
различных источников информации.
Вопросы. Повторение
романа-эпопеи.
Стр.323-344.
Историческая обстановка 20-30-х
годов. Война и революция.
Полемика вокруг авторства.
Дискуссия.
Подготовка к семинару.
Работа с романом.
Просмотр экранизации
произведения.
Тел.
8 951 654 65
31
63
6465
66
6768
социального начал
жизни.
Любовь и война в
романе.
РР. Сочинениеминиатюра «Выбор
человека в
исторической буре».
Причины трагедии
Григория Мелехова.
Р/р. Сочинение по
роману «Тихий
Дон».
Эл.почта:
Система образов-персонажей и их
деление по основному конфликту.
Герои эпопеи и их выбор.
Составление таблицы.
Домашнее сочинение.
Анализ батальных сцен. Сравнение с
английским переводом.
Проанализировать
главы романа «Тихий
Дон»
Мелехов в разные периоды жизни.
Устный портрет героя. Сравнение
эпизодов.
Умение осмыслить тему, определить
ее границы, полно раскрыть,
правильно, грамотно изложить.
Задания к проверочной
работе.
. Умение осмыслить
тему, определить ее
границы, полно
раскрыть,ъ.
Творчество Шолохова.
[email protected]
Расписание консультаций: по расписанию уроков.
Критерии оценивания учащихся спортсменов, выполнивших задание:
Задания по предмету с сайта школы, которые учащийся спортсмен правильно выполнил, оцениваются учителем на
минимальном уровне. Если вы выполнили задания с сайта и отправили его учителю по электронной почте или принесли
и сдали его лично в руки, но больше никаких работ не писали, то ваши знания оцениваются на удовлетворительную
оценку.
Для того, чтобы получить оценки «хорошо» и «отлично» учащийся спортсмен должен приходить в школу в каждую
четверть
(5-9 классы) и в полугодие (10-11 классы) и писать зачетные работы.
После написания работы в школе учащийся получает соответствующую оценку.