Календарно-тематическое планирование по литературе в 5 классе.

Календарно-тематическое планирование по литературе в 5 классе.
69 часов (2 часа в неделю)
Наиме- Тема урока
№ нование
п/п раздела
программы
Ввод1
Литература как искусство
Колл.
часов
Дата
по
факплану
тич.
1
3.09
Мифы и мифология
1
5.09
3
Календарные мифы. Масленица.
1
10.09
4
Славянские мифы. Мифы о
сотворении земли
1
12.09
1
17.09
1
19.09
1
24.09
1
26.09
2
5
6
ный
урок
(1ч.)
слова.
Мифы
народов
мира
(4ч.)
Знакомство с мифами о Геракле. Миф «Золотые яблоки
Гесперид».
Устное
Фольклор. Что такое фолькнародное лор? Фольклорные жанры.
творчество (11ч.)
7
8
Былина «Три поездки Ильи
Муромца»
Сказка как вид народной прозы. Виды сказок.
Элементы содержания
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Домашнее
задание
Своеобразие нового учебного
предмета – «Литература». Особенности худож. лит-ры как
искусства слова. Тропы и фигуры. Беседа о прочитанном летом.
Миф. Мифология. Активное
влияние мифов на культуру
человечества. Календарные
мифы. Масленица. Мифы о
сотворении мира.
Миф. Мифология. Активное
влияние мифов на культуру
человечества. Календарные
мифы. Масленица. Мифы о
сотворении мира.
Миф. Мифология. Активное
влияние мифов на культуру
человечества. Календарные
мифы. Масленица. Мифы о
сотворении мира.
Древнегреческие мифы.
Знать о целях и задачах нового учебного
предмета «Литература».
Уметь пересказывать текст.
с.3-6, пересказ.
Знать понятия «миф», «мифология», классификацию мифов. Иметь представление о
календарных мифах, знать историю праздника Масленицы.
с.7-10, пересказ.
Знать понятия «миф», «мифология», классификацию мифов. Иметь представление о
календарных мифах, знать историю праздника Масленицы.
с.8-10, пересказ.
Знать понятия «миф», «мифология», классификацию мифов. Иметь представление о
календарных мифах, знать историю праздника Масленицы.
Выучить славянских богов.
Навык выразительного чтения и пересказа.
с.16-22, пересказ.
Фольклор. Фольклористика.
Жанры фольклора. Былина как
жанр фольклора. Герои былин.
Сюжет былин. Гипербола.
Былина. Герой былины – богатырь Илья Муромец.
Знать термины «фольклор», «фольклористика», «былина». Знать жанры фольклора.
с.23-25, пересказ.
с.28-37, пересказ.
Сказка как вид народной прозы. Знать виды сказок. Знать, как пересказыва- Выучить типы
Виды сказок. Волшебная сказка. ется народная сказка. Навык пересказа.
сказок и их приСюжет, герои, события.
знаки.
Навык выразительного чтения, пересказа и
анализа текста.
Сказка «Василиса Прекрасная». Работа с текстом волшебной сказки. Обсуждение
сюжета и героев.
Сказки народов мира. Арабские сказки.
1
1.10
Художественный пересказ.
1
3.10
Арабские сказки, их своеобраз- Иметь представление о сказках народов
ный национальный колорит.
мира. Навык выразительного чтения, переЧерты волшебных сказок.
сказа.
с.59-61, пересказ.
Сказки народов мира. «Тысяча и одна ночь». «Путешествия Синдбада-морехода».
Малые жанры фольклора.
Пословицы и поговорки. Загадки.
1
8.10
Арабские сказки. Путешествие Иметь представление о сказках народов
как жанр.
мира. Навык выразительного чтения, пересказа.
с.61-68, пересказ.
1
10.10
Анекдоты. Сказка — анекдот.
Песни. Частушки.
1
17.10
14
Народная драма «Озорник
Петрушка».
1
22.10
15
В.А.Жуковский «Спящая
царевна»
Х.К.Андерсен «Соловей»
1
24.10
Знать определения малых жанров фольклора: пословиц, поговорок, загадок; тематические группы пословиц. Уметь использовать
их в речи. Уметь отгадывать и сочинять
загадки.
Знать о происхождении жанра анекдота,
жанровые особенности песен и частушек.
Уметь сочинять частушку по заданному
началу.
Особенности драматических
Знать понятия «драма», «пьеса», «диалог»,
произведений. Народная драма. «монолог», «афиша», «реплика», «ремарка»,
«декорация». Навык выразительного чтения.
Биография В.А. Жуковского.
Навык выразительного чтения.
Жанровые признаки баллады.
с.75-84, ответить на вопросы на с.84.
13
Мудрость, поучающий смысл и
совершенство формы пословиц
и поговорок, их сходство и различие. Происхождение и природа загадок.
Жанр анекдота. Жанровые особенности песен и частушек.
1
29.10
Русские писатели XIX века.
И.А.Крылов – великий баснописец. «Свинья под дубом».
1
31.10
18
Басня «Слон и Моська». Мораль басни, сюжет.
1
5.11
Басня «Слон и
Моська» наиз.
19
А.С.Пушкин. «Руслан и
Людмила». История создания.
Пролог.
1
7.11
20
«Руслан и Людмила». Первая
песнь. Поступки и судьба
героев.
1
12.11
Биография И.А. Крылова. Жан- Уметь понимать иносказательный подтекст
ровые признаки басни. Аллего- басен и их мораль. Навык выразительного
рия. Олицетворение.
чтения.
Биография юного Пушкина.
Навык выразительного чтения, пересказа и
Мир пушкинской сказки. Сюжет анализа текста, характеристики героев.
и герои поэмы. Роль авторарассказчика.
Биография И.А. Крылова. Жан- Уметь понимать иносказательный подтекст
ровые признаки басни. Аллего- басен и их мораль. Навык выразительного
рия. Олицетворение.
чтения.
9
10
11
12
16
17
Русская
литература
XIXвека
(22ч.)
Знать, как пересказывается народная сказка. с.42-51, переНавык пересказа.
сказ.
Вопросы на
с.58.
с.69-74, пересказ.
с.92-97, пересказ.
Художественный пересказ.
Навык пересказа.
с.108-118, пересказ.
Биография И.А. Крылова. Жан- Уметь понимать иносказательный подтекст Басня «Свинья
ровые признаки басни. Аллего- басен и их мораль. Навык выразительного
под дубом»
рия. Олицетворение.
чтения.
наиз.
с.130-145, выразительное
чтение.
с.145-159, выразительное
чтение.
21
Песни вторая и третья. Судьбы новых героев поэмы.
1
14.11
22
Автор в поэме. Пейзаж. Интерьер Поэма в живописи и
музыке.
1
19.11
23
Классное сочинение. Сочинение по поэме А.С. Пушкина
«Руслан и Людмила».
1
24
Лирика Пушкина. Двусложные размеры стиха.
25
Р.р. Стихи и проза.
26
Вн.чт. С. Я. Маршак. «Двенадцать месяцев»
Биография юного Пушкина.
Навык выразительного чтения, пересказа и
Мир пушкинской сказки. Сюжет анализа текста, характеристики героев.
и герои поэмы. Роль авторарассказчика.
Биография И.А. Крылова. Жан- Уметь понимать иносказательный подтекст
ровые признаки басни. Аллего- басен и их мораль. Навык выразительного
рия. Олицетворение.
чтения.
с.159-171, выразительное
чтение.
26.11
Сочинение-описание по поэме. Навык написания сочинения-описания
героя.
стихотворение
«Няне» наиз.
1
28.11
Пейзажная лирика, её своеобра- Навык анализа, выразительного чтения
зие. Мастерство Пушкина в
поэтического текста.
создании картин зимнего пейзажа. Рифма, ритм.
Определить
размер и
рифмовку
стихотворения «Бесы».
1
3.12
Пейзажная лирика, её своеобра- Навык анализа, выразительного чтения
зие. Мастерство Пушкина в
поэтического текста.
создании картин зимнего пейзажа. Рифма, ритм.
С. Я. Маршак.
«Двенадцать
месяцев», пе-
5.12
Сказка как вид народной прозы. Знать виды сказок. Знать, как пересказываВиды сказок. Волшебная сказка. ется народная сказка. Навык пересказа.
Сюжет, герои, события.
1
27
Н.В.Гоголь. Сборник «Вечера
на хуторе близ Диканьки».
1
10.12
28
Н.В.Гоголь. «Майская ночь,
или утопленница».
1
12.12
29
И.С.Тургенев. «Муму». Сюжет и герои рассказа.
1
17.12
30
Герасим и барыня. Герасим и
дворня. Роль пейзажа в сюжете рассказа.
1
19.12
31
Классное сочинение. Сочинение по рассказу
И. С. Тургенева «Муму».
1
32
Поэтический образ Родины.
1
Вопросы на
с.174-175.
ресказ.
Доказать, что
сказка «Двенадцать месяцев» - волшебная.
Детство и юность Гоголя. Свое- Иметь представление о сборнике «Вечеобразие сборника «Вечера на
ра…» Навык выразительного чтехуторе…»Ирония. Гротеск.
ния,пересказа, анализа текста.
Детство и юность Гоголя. Свое- Иметь представление о сборнике «Вечеобразие сборника «Вечера на
ра…» Навык выразительного чтехуторе…»Ирония. Гротеск.
ния,пересказа, анализа текста.
Детство Тургенева и начало
Знать обстоятельства, объясняющие появлитературной деятельности.
ление рассказа. Знать героев рассказа.
История создания рассказа
Навык выразительного чтения.
«Муму». Герои рассказа.
Главный герой рассказа, его
Знать главного героя произведения. Навык
чувства и переживания. Портрет выразительного чтения и характеристики
в литературном произведении. героев.
с.179-188, пересказ.
24.12
Сочинение-рассуждение по
Знать особенности сочинения-рассуждения.
рассказу. Тема, основная мысль Навык написания сочинения-рассуждения.
сочинения. План сочинения.
Переписать
сочинение.
26.12
Мастерство русских поэтов 19 Навык анализа стихотворения, выразительвека в создании образа Родины. ного чтения.
Отрывок из
с.189-208, пересказ.
с.213-240, пересказ.
Вопросы на
с.240.
стихотворение
А.В.Кольцова
наиз.
Мастерство русских поэтов 19 Навык анализа стихотворения, выразитель- Стихотворевека в создании образа Родины. ного чтения.
ние
Стихотворные размеры (ямб,
Ф.И.Тютчева
хорей).
наиз.
Стихотворные размеры (ямб,
хорей).
33
Р.р. Ритм. Стихотворная речь
и стихотворные размеры.
1
31.12
34
М.Ю.Лермонтов. Стихотворения «Парус», «Листок»,
«Из Гёте».
Героическое прошлое России.
М.Ю.Лермонтов «Бородино»:
построение и сюжет.
1
9.01
Детство Лермонтова. Своеобра- Навык анализа, выразительного чтения
зие лирики. Рифма.
поэтического текста. Знать понятие «рифма».
стихотворение
«Парус» наиз.
1
14.01
Уважение к великому прошлому России.
Знать композицию, героев стихотворения.
Отрывок из
«Бородино»
наиз.
36
Л.Н.Толстой «Петя Ростов».
Роли партизанского движения
в Отечественной войне 1812г.
1
16.01
М.А.Булгаков «Петя Ростов»
Беседа о судьбе героя.
1
21.01
Знать понятия «роман-эпопея», «фрагмент».
Иметь представление о партизанском движении войны 1812 года и его героях. Навык
выразительного чтения.
Знать особенности драматического произведения.
с.266-283, пересказ.
37
Великое прошлое России. Композиция произведения, герои.
Монолог и диалог в стихотворном произведении.
Детство Л. Н. Толстого. Романэпопея «Война и мир». Фрагмент. Эпизод. Партизанское
движение.
Инсценировка. Монолог. Диалог. Реплика. Ремарка.
38
Вн.чт. Л. Н. Толстой. «Кавказский пленник»
1
23.01
Детство Л. Н. Толстого. Пацифизм. Изображение войны.
Навык выразительного чтения.
К.Паустовский «Рождение
сказки», «Тёплый хлеб»
1
28.01
Литературная сказка. Психоло- Знать понятия «литературная сказка»,
гические причины постоянного «народная сказка». Навык выразительного
рождения сказок.
чтения.
40
А.П.Платонов «Волшебное
кольцо». Сравнение с народной сказкой.
1
30.01
Народная и литературная сказка. Навык аналитического чтения, приёмов
Сопоставление сюжетов. Идея. сопоставления. Умение работать в парах,
составлять план произведения.
с.15-27, пересказ.
41
Классное сочинение. Сочинение по сказке А. П. Платонова
«Золотое кольцо».
1
4.02
Народная и литературная сказка. Навык аналитического чтения, приёмов
Сопоставление сюжетов. Идея. сопоставления. Умение работать в парах,
составлять план произведения.
42
Джеральд Даррелл «Говорящий
свёрток»
1
6.02
43
Джанни Родари. «Сказки по
телефону».
1
11.02
Сказка как вид народной прозы. Знать виды сказок. Знать, как пересказываВиды сказок. Волшебная сказка. ется народная сказка. Навык пересказа.
Сюжет, герои, события.
Сказка как вид народной прозы. Знать виды сказок. Знать, как пересказываВиды сказок. Волшебная сказка. ется народная сказка. Навык пересказа.
Сюжет, герои, события.
Письменно
ответить на
вопросы.
с.30-53, пересказ.
35
39
Литература
ХХ века(24ч.)
Письменно
ответить на
вопросы.
Письменно
ответить на
вопросы.
Дочитать сказу, рисунок.
с.55-63, пересказ.
44
Сюжеты сказок Д.Родари.
Лаконизм и афористичность
повествования.
1
13.02
Жизнь и творчество Дж. Родари. Умение и навык выразительного и аналитиФилософский смысл сказок.
ческого чтения.
Стремительные сюжеты. Активные герои. Лаконизм и афористичность повествования.
Парадокс. Обзор содержания
Знать понятие «парадокс». Навык аналитисказки.
ческого чтения.
Нарисовать
рисунок.
45
Л.Кэролл «Алиса в стране
чудес», и переработка
В.Набокова «Аня в стране
чудес».
Дж.Р.Р.Толкиен. «Хоббит,
или Туда и обратно». Смысл
двойного названия повести.
Поведение героя Бильбо.
Связь произведения с фольклором.
Связь веков. Стихи И.Бунина,
А.Ахматовой и др. поэтов.
1
25.02
1
27.02
Трилогия. Сказочная повесть, её Знать понятие «трилогия». Уметь составсодержание. Характеристика
лять характеристику героя произведения.
героя.
с.81-96, пересказ.
1
4.03
Характеристика героя.
Письменно
ответить на
вопрос.
1
6.03
Проза начала ХХ века.
И.С.Шмелев. «Как я встречался с Чеховым» («За карасями»).
Е.Замятин. «Огненное «А».
Сюжет, рожденный прочитанной книгой.
Автобиографический очерк
А.И.Куприна «Мой полет».
А.Т.Аверченко «Смерть африканского художника»
1
11.03
Лирика. Связь веков в поэзии 20 Иметь представление о том, что самые
стихотворение
века.
яркие имена предшествующих веков живут «Детство»
в памяти поколений. Навык выразительного наиз.
чтения.
Биография И. С. Шмелёва. Об- Навык выразительного чтения, анализа
с.111-115, пераз Чехова в рассказе. Стиль
стиля писателя.
ресказ.
писателя.
1
13.03
Творчество
Е. Замятина. Несобственнопрямая речь. Юмор.
Знать содержание рассказа. Навык комментированного чтения. Умение работать в
группе. Знать содержание очерка.
с.123-125, пересказ.
1
18.03
Очерк. Жанр.
Знать термины «очерк», «жанр». Навык
аналитического пересказа.
1
20.03
53
М.М.Зощенко «Великие путешественники»
1
25.03
54
В.И.Белов «Скворцы»
1
27.03
55
Современная литература.
В.П.Астафьев «Васюткино
озеро».
1
1.04
56
Герой рассказа «Васюткино
1
3.04
Обучение сжатому аналитиче- Навык аналитического пересказа.
скому пересказу текста. План
пересказа.
Обучение сжатому аналитиче- Навык аналитического пересказа.
скому пересказу текста. План
пересказа.
Обучение сжатому аналитиче- Навык аналитического пересказа.
скому пересказу текста. План
пересказа.
Творчество
Знать содержание рассказа. Навык краткого
В.П. Астафьева. Автобиографи- пересказа текста, комментированного чтеческая проза. Биографическая ния.
основа рассказа.
Черты характера главного героя. Навык пересказа художественного текста,
с.127-130, пересказ.
с.132-138, пересказ.
46
47
48
49
50
51
52
Навык аналитического чтения, характеристики героя.
с.66-79, пересказ.
с.140-145, пересказ.
с.149-156, пересказ.
с.160-183, пересказ.
Письменно
озеро» и его поведение.
комментированного чтения, анализа текста.
Р.р. Коллективное сочинение
«Один день в лесу» (по рассказу).
Кир Булычёв «Заповедник
сказок»
1
15.04
Характеристика героя. Устное Навык устного словесного рисования, комсловесное рисование. Подготов- ментированного чтения, анализа прозаичека к сочинению.
ского текста.
1
17.04
59
Т.Янсон «Последний в мире
дракон».
1
22.04
Обучение сжатому аналитическому пересказу текста. План
пересказа.
Подтекст.
60
Героическое прошлое России.
Стихи о Великой Отечественной войне.
Р.р. Урок – концерт «Сороковые- роковые…»
1
24.04
Стихи и песни о ВОв.
1
29.04
Вн.чт. Б. Полевой. «Повесть о
1
57
58
61
62
Навык аналитического пересказа.
с.186-198, пересказ.
Навык аналитического и углубленного
чтения, выразительного чтения. Знать понятие «подтекст».
Навык выразительного чтения. Прививать
чувство патриотизма.
с.200-208, пересказ.
Стихотворения о войне.
Навык выразительного чтения.
Б. Полевой.
«Повесть о
настоящем
человеке»
6.05
Рассказ о войне.
Навык выразительного чтения.
Тема путешествия в литературе.
Биография Д.Дефо. Робинзон,
робинзонада. Значение романа в
истории лит-ры, в формировании личности.
Жизнь и творчество М. Твена
(краткое знакомство). Работа с
текстом. Прототип.
Навык самостоятельной работы с учебником, пересказа эпизода романа.
Письменно
ответить на
вопрос.
с.210-220, пересказ.
Уметь самостоятельно работать с учебником. Навык выразительного чтения.
с.222-237, пересказ.
Краткое знакомство с жизнью и Навык подробного пересказа. Аналитичетворчеством писателя. Стилевые ские навыки.
особенности произведения.
Трилогия. Детективный сюжет.
Краткое знакомство с жизнью и Навык подробного пересказа. Аналитичетворчеством писательницы.
ские навыки.
Стилевые особенности произведения. Трилогия. Детективный
сюжет.
Итоговое тестирование.
Знать и уметь определять роды и жанры
произведений; владеть теоретиколитературными понятиями из программы,
с.239-249, пересказ.
настоящем человеке»
63 Путеше-
Д.Дефо «Робинзон Крузо».
знакомых «робинзо-
1
8.05
64
М.Твен «Приключения Тома
Сойера». Том и Гек. Их смелость, авантюризм, неуемная
фантазия.
А.Хичкок «Тайна семи попугаев»
1
13.05
1
15.05
66
А.Линдгрен «Приключения
Калле Блюмквиста».
1
20.05
67
Итоговое тестирование
1
22.05
ствия и
Обзор
приклюнад».
чения (7ч.)
65
ответить на
вопрос.
Переписать
сочинение.
стихотворение наиз. со
с.285-288.
с.250-262, пересказ.
Стихотворение на выбор
наизусть
68
Родная земля в стихах и прозе
русских писателей XX века.
69
Рекомендации для самостоятельного чтения во время
летних каникул.
1
27.05
Повторение литературоведческих терминов.
29.05
Список литературы для самостоятельного чтения во время
летних каникул.
которые помогают анализировать художественное произведение.
Знать и уметь определять роды и жанры
произведений; владеть теоретиколитературными понятиями из программы,
которые помогают анализировать художественное произведение.
Уметь объяснять свою точку зрения по
понравившимся произведениям
(с.264-284)
Анализ стихотворения.