Аннотация к рабочей программе для 6 «А», 6 «В» классов по

Аннотация к рабочей программе для 6 «А», 6 «В» классов по истории
Рабочая программа по истории 6 класса составлена на основе Федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования 2012 года,
Примерной программы основного общего образования по истории и предназначена для
изучения истории Средних веков и истории России в 6 классе.
Программа рассчитана на 70 часов из федерального компонента (2 часа в неделю).
Курс предусматривает использование учебно-методического комплекта:

Авторская программа курса «Истории средних веков»
Е.В. Агибаловой - М.:
«Просвещение», 2013 г.;

Авторская программа курса «История России с древнейших времен до конца 16
века» А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. - М.: «Просвещение», 2013 г.

Учебник «История России с древнейших времен до конца 16 века» А.А. Данилова,
Л.Г. Косулиной. - М.: «Просвещение», 2013 г.

Учебник «История средних веков 6 класс» под ред. Е.В. Агибалова, Г.М. Донской М.: «Просвещение», 2014 г.

Рабочая тетрадь. Е.А. Крючкова. Всеобщая истории. История Средних веков. 6
класс. – М.: «Просвещение», 2012

Рабочая тетрадь «История России с древнейших времен до конца 16 века» 6 класс. –
М.: «Просвещение», 2012 г.
Цель изучения истории

образование, развитие
и
воспитание
личности
школьника,
способного
к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе
осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и
творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.
Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической
подготовке и социализации учащихся

формирование целостного представления об историческом развитии России и мира в
эпоху Средневековья, объединение различных фактов и понятий средневековой
истории в целостную картину развития России и человечества в целом.

содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации;
познание окружающей действительности, самопознание и самореализация.
Задачи изучения курса истории

формирование
у
молодого
поколения
ориентиров
для
гражданской,
этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества
с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и
нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирноисторическом процессе;

воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству —
многонациональному
Российскому
государству,
в
соответствии
с
идеями
взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе
демократических ценностей современного общества;

развитие
способности
учащихся
анализировать
содержащуюся
в
различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего,
руководствуясь
принципом
историзма,
в
их
динамике,
взаимосвязи
и
взаимообусловленности;

формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления
сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в
современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
Основные разделы учебной программы
Название темы, содержание темы
История Средних веков
Тема 1. Становление средневековой Европы.
Тема 2. Византийская империя и славяне в VI -XI веках
Тема 3. Арабский мир в VI – XI вв.
Тема 4. Средневековое европейское общество
Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе
Тема 6. Католическая церковь XI - XIII веках. Крестовые походы
Тема 7. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI XV вв.)
Тема 8. Германия и Италия в XII - XV вв.
Тема 9. Славянские государства и Византия
Тема 10. Культурное наследие Средневековья XIV - XV вв.
Тема 11. Страны Азии и Америки в эпоху средневековья
(V-XVвв.)
ИТОГО
История России с древнейших времен до конца XVI века
Введение. Народы и государства на территории нашей страны в
древности
Тема 1.Восточные славяне в древности
Тема 2. Русские земли и княжества в начале удельного периода
вторая половина XII – начало XIIIв.
Тема 3. Образование единого Российского государства
Тема 4.Российское государство в XVI веке
Тема 5. Общее и особенное в развитии средневековой Руси и стран
Кол-во
часов
6
1
1
2
2
3
6
1
2
3
2
30
1
11
10
8
8
1
Тема 6. Центральной и Западной Европы
ИТОГО
ВСЕГО
40
70
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного
предмета «история»
Личностные результаты изучения истории в основной школе:
 осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и
религиозной группы, локальной и региональной общности;
 освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение
прав и свобод человека;
 осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность
к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
 понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других
народов, толерантность.
Метапредметные результаты изучения истории выражаются в следующем:
 способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность —
учебную, общественную и др.;
 владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и
обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект,
формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники
информации, в том числе материалы на электронных носителях;
 способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);
 готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ
межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
Предметные результаты изучения истории включают:
 овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и
человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного
общества;
 способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы
исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений
прошлого и современности;
 умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и
современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную
ценность;
 расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний
личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;
 готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических
и культурных памятников своей страны и мира.
Организация текущего, промежуточного контроля учебных знаний
Для измерения результативности используются:
1. словарная работа;
2. понятийный (терминологический) диктант;
3. анализ источников;
4. творческие задания-задачи;
5. сочинение-миниатюра;
6. рефлексия по итогам самостоятельной и групповой работы, участия в ролевых,
имитационных и деловых играх (как письменная, так и устная);
7. тесты;
8. письменные ответы на вопросы;
9. работа в группе в соответствии с заданной ролью;
10.
выступление с сообщением.