Комплекс утренней гимнастики с усложнением: I.неделя II

Комплекс утренней гимнастики с усложнением:
I.неделя
Вводная часть:
Ходьба обычная, на носках, на
пятках.
Бег с высоко поднятыми ногами
(«Кони»)
Основная часть:
Общеразвивающие упражнения:
1.И.П. ноги на ширине плеч, руки
перед грудью – рывки руками в
стороны 6-8 раз средний темп.
2.И.П. ноги на ширине плеч, руки
внизу – поднять прямые ноги
вперед (мах), хлопок под ногой 6-8
раз средний темп.
3.И.П. то же - приседания 6-8 раз
средний темп.
4.И.П. то же – наклоны вперед
6-8 раз средний темп.
5.И.П. сидя на полу, ноги в
стороны – наклоны к полу, 6-8 раз
средний темп.
6.И.П. лежа на спине «ножницы»
7.И.П. прыжки 8-10 раз быстрый
темп (2 раза) с перерывом для
упражнений на дыхание.
II.неделя
III.неделя
IV.неделя
Вводная часть:
Ходьба обычная с перекатыванием
с пятки на носок, легкий бег,
врассыпную.
Основная часть:
Общеразвивающие упражнения с
мячами:
1.И.П. основная стойка, мяч
впереди – поднять мяч вверх, ногу
отвести назад на носок
(поочередно). 6-8 раз быстрый
темп.
2.И.П. основная стойка, мяч у ног –
круговые движения, согнутыми в
локтях руками взад и вперед.
6-8 раз быстрый темп.
Вводная часть:
Ходьба в колонне по одному, по
двое, по трое. Легкий бег.
Перестроение в три колонны.
Основная часть:
Общеразвивающие упражнения:
3.И.П. руки на поясе, ноги вместе –
выпады вперед. 6-8 раз быстрый
темп.
4.И.П. ноги на ширине плеч, руки
внизу – наклоны вперед, поднимая
за спиной руки сцепленные
«замком». 6-8 раз средний темп.
Вводная часть:
Ходьба с выполнением различных
заданий. Бег мелкими и широкими
шагами.
Основная часть:
Общеразвивающие упражнения:
5.И.П. сидя на полу, упор рук сзади
– поднять прямые ноги, оттягивая
носок. 6-8 раз быстрый темп.
6.И.П. лежа на полу, руки вверху –
повороты со спины на живот.
6-8 раз средний темп.
Оздоровительные мероприятия:
1.Прогулки на свежем воздухе (3 раза в день)
2.Закаливание с использованием массажоров и морской соли.
3.Полоскание полости рта после приема пищи.
4.Соблюдение правил питьевого режима: наличие чистой питьевой воды.
5. Су-Джок.
Задачи по областям:
Виды деятельности
Познавательная
Художественно-эстетическая
Речевая
Социально-коммуникативная
Физическая
Задачи:
Способствовать сенсорному развитию; развитию познавательно-исследовательской и
продуктивной (конструктивной) деятельности; формированию элементарных математических
представлений; формированию целостной картины мира, расширению кругозора детей.
Развивать детское творчество; приобщать к изобразительному искусству. Развивать
продуктивную деятельность детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
Развивать музыкально-художественную деятельность; приобщать к музыкальному
искусству.
Развивать все компоненты устной речи детей (лексическую сторону, грамматический строй
речи, произносительную сторону речи; связную речь - диалогической и монологической
форм) в различных формах и видах деятельности; практическое овладение воспитанниками
нормами речи. Формировать целостную картину мира, в том числе первичные ценностные
представления; развивать литературную речь; приобщать к словесному искусству, в том числе
развивать художественное восприятие и эстетический вкус.
Развивать игровую деятельность детей; приобщать к элементарным общепринятым нормам и
правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, в том числе моральными;
формировать гендерную, семейную, гражданскую принадлежность, патриотических чувств,
чувства принадлежности к мировому сообществу. Развивать свободное общение со взрослыми
и детьми.
Стимулировать двигательную активность детей, учить коллективным действиям, создавать
эмоционально-положительное настроение. Развивать физические качества (скоростные,
силовые, гибкость, выносливость, координацию); накапливать и обогащать двигательный опыт
детей (овладевать основными движениями); формировать у воспитанников потребности в
двигательной активности и физическом совершенствовании. Сохранять и укреплять
физическое и психическое здоровье детей; формировать начальные представления о здоровом
образе жизни.
Работа с родителями:
1. Предложить родителям сходить на экскурсию с детьми в выходные в лесопарк (сбор
листьев для аппликации и гербария)
2. Привлечь родителей к оформлению группы
3. Консультации для родителей: «Детская застенчивость»;
«Манипулятивное поведение ребёнка»;
4. Выставка детского творчества «Осенний калейдоскоп»
5. Конкурс семейных газет «Здоровый образ жизни»
6. Экскурсия в музей, составление проекта «Музеи города Иркутска»
7. Экскурсия в детскую библиотеку № 30 «Страна Справедливия» (нравственное
воспитание)
8. Изготовление макетов городской улицы
9. Утренник «Золотая осень»
10. Участие в фотоконкурсе по детскому саду «Осенний город»
Задачи по годовому плану:
1.Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными
профессиями. Закреплять правила поведения в природе. Закреплять знания о временах
года, последовательности месяцев в году. Воспитывать бережное отношение к природе.
Расширять представления отображения осени в произведениях искусства (поэтического,
изобразительного, музыкального). Расширять представления о творческих профессиях.
2.Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитывать
стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку.
Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их
профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают
родители, как важен для общества их труд.
3,4. Продолжать знакомить с достопримечательностями
города Иркутска.
Способствовать формированию у детей знаний об Иркутске как о городе Сибирского
края. Воспитывать любовь к «малой Родине». Рассказывать детям о том, что Земля – наш
общий дом, на Земле много разных стран. Объяснять, что важно жить в мире со всеми
народами, знать их культуру, обычаи, традиции.
Задачи по «К истокам»
1. Создать условия для того, чтобы дети могли накапливать опыт чувственных
переживаний, состояний человека. Проявлять свои лучшие качества, своё
позитивное «Я». Помочь детям увидеть разницу в характере эмоциональных
состояний человека (внешние и внутренние проявления) и положительных
качеств, понять, что только добрые чувства (радость, любовь, добро и пр.)
окрыляют человека, возвышают его.
2. Заучивание пословиц о чувствах и эмоциях, качествах человека.
3. Вызвать желание делиться своими чувствами, переживаниями с близкими,
учить умению разделять чувства других, не требуя ничего взамен; учить
понимать, что человек становится богаче, идет по пути духовного роста, отдавая
себя.
4. Помогать детям увидеть простые причины проявлений достоинств и
недостатков людей (лжи, грубости, неприязни и др.); вызвать чувство неприязни
ко лжи, сострадания к обманутому, поощрять проявления правдивости, доброты,
милосердия и т.п.