Комплекс утренней гимнастики с усложнением: I.неделя II

Комплекс утренней гимнастики с усложнением:
I.неделя
Вводная часть: Ходьба «змейкой» в
сочетании с легким бегом.
Основная часть: Общ-ие упр-ния:
1.И.П. Встать, ноги вместе, руки
внизу: 1-2 поднять руки через
стороны вверх, посмотреть на них
– вдох: 3-4 со словами «вниз»
опустить руки через стороны вниз.
5–6 раз средний темп.
2.И.П. Встать, ноги на ширине
ступни параллельно, руки на поясе
1 наклониться влево, руки в
стороны – выдох
2 выпрямиться, руки на пояс – вдох
По 3 раза в каждую сторону
3.И.П. Сесть, ноги вместе прямые,
руки в упоре сзади.
1-2 со словом «раз» согнуть левую
ногу в колене, руками обхватить
ногу, голову наклонить вперед
3-4 ногу выпрямить, руки в упор
сзади, хорошо подтянуться – вдох
По 3 раза каждой ногой, ср. темп..
4.И.П. Лечь на спину, ноги вместе
прямые, руки в стороны ладонями
книзу: 1 ноги согнуть, подтянуть
колени к груди; 2 выпрямить ноги
вверх; 3 согнуть ноги; 4 выпрямить
ноги в И.П. 6-8 раз средний темп.
5.И.П. сидя на полу, ноги в
стороны – наклоны к полу, 5-6 раз
6.Бег друг за другом. Ходьба с
постепенным снижением темпа.
II.неделя
III.неделя
IV.неделя
Вводная часть:
Ходьба обычная с перекатыванием
с пятки на носок, легкий бег,
врассыпную.
Основная часть:
Общеразвивающие упражнения с
мячами:
1.И.П. основная стойка, мяч
впереди – поднять мяч вверх, ногу
отвести назад на носок
(поочередно). 6-8 раз быстрый
темп.
2.И.П. основная стойка, мяч у ног –
круговые движения, согнутыми в
локтях руками взад и вперед.
6-8 раз быстрый темп.
Вводная часть:
Ходьба в колонне по одному, по
двое, по трое. Легкий бег.
Перестроение в три колонны.
Основная часть:
Общеразвивающие упражнения:
3.И.П. руки на поясе, ноги вместе –
выпады вперед. 6-8 раз быстрый
темп.
4.И.П. ноги на ширине плеч, руки
внизу – наклоны вперед, поднимая
за спиной руки сцепленные
«замком». 6-8 раз средний темп.
Вводная часть:
Ходьба с выполнением различных
заданий. Бег мелкими и широкими
шагами.
Основная часть:
Общеразвивающие упражнения:
5.И.П. сидя на полу, упор рук сзади
– поднять прямые ноги, оттягивая
носок. 6-8 раз быстрый темп.
6.И.П. лежа на полу, руки вверху –
повороты со спины на живот.
6-8 раз средний темп.
Оздоровительные мероприятия:
1.Прогулки на свежем воздухе (3
раза в день)
2.Закаливание с использованием
массажоров и морской соли.
3.Полоскание полости рта после
приема пищи.
4.Соблюдение правил питьевого
режима: наличие чистой питьевой
воды.
5. Су-Джок.
Задачи по областям:
Виды деятельности
Познавательная
Художественно-эстетическая
Речевая
Социально-коммуникативная
Физическая
Задачи:
Способствовать сенсорному развитию; развитию познавательно-исследовательской и
продуктивной (конструктивной) деятельности; формированию элементарных математических
представлений; формированию целостной картины мира, расширению кругозора детей.
Развивать детское творчество; приобщать к изобразительному искусству. Развивать
продуктивную деятельность детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
Развивать музыкально-художественную деятельность; приобщать к музыкальному
искусству.
Развивать все компоненты устной речи детей (лексическую сторону, грамматический строй
речи, произносительную сторону речи; связную речь - диалогической и монологической
форм) в различных формах и видах деятельности; практическое овладение воспитанниками
нормами речи. Формировать целостную картину мира, в том числе первичные ценностные
представления; развивать литературную речь; приобщать к словесному искусству, в том числе
развивать художественное восприятие и эстетический вкус.
Развивать игровую деятельность детей; приобщать к элементарным общепринятым нормам и
правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми, в том числе моральными;
формировать гендерную, семейную, гражданскую принадлежность, патриотических чувств,
чувства принадлежности к мировому сообществу. Развивать свободное общение со взрослыми
и детьми.
Стимулировать двигательную активность детей, учить коллективным действиям, создавать
эмоционально-положительное настроение. Развивать физические качества (скоростные,
силовые, гибкость, выносливость, координацию); накапливать и обогащать двигательный опыт
детей (овладевать основными движениями); формировать у воспитанников потребности в
двигательной активности и физическом совершенствовании. Сохранять и укреплять
физическое и психическое здоровье детей; формировать начальные представления о здоровом
образе жизни.
Работа с родителями:
1.Изготовление кормушек для птиц из подручных материалов;
2. Консультация для родителей: «Детям о Рождестве»;
3. Сотворчество родителей и детей мини-проекты: «Как я
помогаю дома», «Как мы отдыхаем семьей»;
4. Консультация для родителей ««Влияние народных промыслов
на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
Задачи по годовому плану:
1.Формирование
элементарных
представлений
о
празднике, характерных традициях и обычаях русского народа.
2,3.Способствовать осознанию ребёнком своей половой
принадлежности и освоения норм поведения в обществе
сверстников соответственно пола. Создание положительного
психологического
микроклимата в коллективе
детей
комфортного пребывания в условиях детского сада.
Задачи по «К истокам»
1,2. Продолжать формировать у детей способность к нравственным
поступкам, приобщая детей к основам правовой культуры, объяснять
детям, что у каждого человека есть, не только права, но и обязанности.
Продолжать учить детей понимать, что каждый человек несет
ответственность за свои поступки, а каждый поступок должен иметь
положительную направленность;
Помогать детям находить самостоятельно ту форму общения, которая
подходит для данной ситуации или для данного человека.
Способствовать развитию у детей толерантности – главной
составляющей восприятия ребенком других людей.
3. Продолжать создавать условия для того, чтобы дети могли
накапливать опыт чувственных переживаний, состояний человека и
проявлять свои лучшие качества, свое позитивное «Я». Помогать детям
видеть простые причины проявлений достоинств и недостатков людей.