Конспект открытого урока по химии в 8 классе Оксиды. Состав

Конспект открытого урока по химии в 8-м классе
«Оксиды. Состав. Классификация»
Цели:



Образовательная: Создать условия для усвоения учащимися понятия «оксиды», их состава и
классификации рассмотреть названия оксидов.
Развивающая: Способствовать развитию у школьников интереса к химической науке.
развивать умения выделять главное, логично излагать мысли и делать выводы, развивать
речь, внимание, память, мышление, эрудицию, творческие способности.
Воспитательная: Воспитывать умение работать в атмосфере поиска, творчества, прививать
чувство ответственности за выполненную работу, самостоятельность, общительность,
коммуникабельность.
Тип урока: Изучение нового материала.
Оборудование: ПСХЭ Д.И. Менделеева, карточки, учебник.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Изучение нового материала.
Видно сложно переоценить значение веществ, о которых мы будем сегодня говорить. Там, где нет
их, нет жизни. Эти вещества образуют минералы, руды, глины, жидкий минерал.
А что это за вещества, вы ответите, разгадав загадки:
Итак, 1-я загадка.
Она и дождь, и град и снег
Туман и гололёд,
Носитель благ, предвестник бед
И радуга и лёд.
Что это за вещество?
(Вода) Какова формула воды?
Запишите её на доске. (Н2О)
2-я загадка.
Это газ, необходимый растениям для фотосинтеза.
Это газ, выделяемый нами при выдохе.
Что это за газ?
Назовите его формулу. Запишите её на доске (СО2).
3-я загадка.
Послушайте отрывок из стихотворения А. Ахматовой.
...на рукомойнике моём
Позеленела медь,
Но так играет луч на нём,
Что весело глядеть...
Как вы считаете, что произошло с медью? Почему она позеленела?
(Ответ — она окислилась.)
А что значит окислилась? Вспомните тему «Кислород».
(Это значит, что она вступила во взаимодействие с кислородом).
Назовите формулу этого вещества?Запишите её на доске. (CuO)
Посмотрите на формулы. Как вы считаете, что же общего между ними?
Верно. Они состоят из двух элементов. И у всех у них в состав молекулы входит кислород.
Какая тема нашего урока? « Оксиды».
Оксиды. Состав. Классификация.
Что мы можем использовать при этом? (Работа с ПСХЭ Д.И. Менделеева, с учебником.)
Формулы , каких веществ записаны на доске..(Сложных).
А сколько элементов входит в состав данных соединений?А какой элемент в этих соединениях
повторяется?
Попробуем сформулировать вместе определение, что же такое оксиды?
Оксиды — это сложные вещества, которые состоят из двух элементов, одним из которых является
кислород.
Давая определения, мы с вами, что уточнили — состав.
А сейчас давайте дадим название нашим оксидам.
Н2О – Оксид водорода
СОН – Оксид углерода(IV)
СuО – Оксид меди(II)
Из чего же складывается название оксида?
Название оксида = оксид + название элемента в Р.п.
3. Закрепление нового материала .
Назвать оксиды, формулы . (С первой парты, по цепочке.)
Na2O К2О СаО СuО Р2O5 CrO Cr2O3 Аl2O3 SO2 SO3 MnO Mn2O7 FeO Fe2O3
Чему равна валентность кислорода? А какую валентность имеют другие химические элементы?
Какую валентность имеет углерод в соединении СО 2?
Какую валентность имеет медь в соединение CuO?
Какую же особенность в названии оксидов мы с вами открыли?
Названия оксидов, в состав которых входят химические элементы с постоянной валентностью,
даются без упоминания валентности.
Если же они образованны химическими элементами с переменной валентностью, то рядом с
названием оксида ставится в скобках валентность.
Назовите формулы оксидов, элементы которых имеют постоянную валентность.
Назовите формулы оксидов, элементы которых имеют переменную валентность.
Посмотрите на наши формулы, общее мы увидели — это наличие кислорода.
Чем же отличаются химические элементы ,, входящие в состав наших оксидов? (У первых двух —
на первом месте стоят неметаллы, а у третьего – металл.)
Сейчас, я предлагаю вам обратиться к учебнику на стр. 89 и поработать со схемой 11..
На какие оксиды они делятся?
(На основные, амфотерные и кислотные).
Приведите примеры . это классификация оксидов.
Дадим определение, а для этого обратимся к учебнику на странице 90. В чём же явная разница
между ними? Одни образованы атомами металлов, другие атомами неметаллов.
Вывод : если оксид основный, то он образован атомами металлов.
А если оксид кислотный, то он образован атомами неметаллов.
У нас в химии есть исключения например хром и марганец, они образуют как основные, так и
кислотные оксиды. С амфотерными оксидами мы ознакомимся позже.
Оксиды классифицируются на основные и кислотные.
Задание:Найдите формулы всех оксидов, которые можно составить из следующих записей.
Проклассифицируйте их.
Са, S, О, О2, С, Аl2, Mg, О3, N, Fe2.
СаО, SO2, СО, СО, Al2O3, MgO, NO, NO2, FеО3, SО3, NO3, FеО.
Подведение итогов. Озвучьте с места.
Основные: СаО, Аl2О3, MgO, Fe2O3, FeO.
Кислотные: SO2 СО СО2 NО NO2 SО3 NО3.
4. Рефлексия.
Молодцы, вы сегодня хорошо работали. Мы все вместе узнали что-то новое и всё же каждый для
себя совершил какое- то открытие. Поделитесь этим открытием, закончите предложение:
Сегодня на уроке мне удалось...
Запишите продолжение этого предложения в тетрадях. Итак, озвучьте свои записи.
Позвольте и мне продолжить эту фразу.
Сегодня на уроке мне удалось пообщаться с замечательными молодыми людьми, которые станут
украшением нашего общества.
Так как, урок необычный, я разрешаю вам поставить каждому из вас себе оценку. Оцените себя.
Задание на дом. П.31. стр.89-91 упр.1.
Для тех, кто хорошо владеет компьютером, выполнить презентацию на тему: «Применение
оксидов».
Используя дополнительную литературу подготовить сообщение на тему: «Применение оксидов».
Спасибо за урок.