Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 14

Муниципальное общеобразовательное учреждение
гимназия № 14
«Утверждаю»
_____ В.В.Устинов
« __» августа 2015 г
«Согласовано»
заместитель директора по УВР
______ Е.В.Каширина
«___»августа 2015 г
Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности
6 класс
Базовый уровень
Составитель:
Кривоусова Эльмира Сайяровна
учитель ОБЖ
2015-2016 учебный год
г.о. Орехово-Зуево
Пояснительная записка
Рабочая программа курса «Основы безопасности и жизнедеятельности» для 6 класса
составлена на основе авторской программы «Основы безопасности жизнедеятельности»
для учащихся 5-9 классов под общей редакцией А.Т. Смирнова М.: Просвещение,2009 г.
Программа рассчитана на изучение курса в 6 классе
«Основ безопасности
жизнедеятельности» в течение 34 часов учебного времени в год. Минимальное
количество учебных часов в неделю – 1 час.
Данная программа реализуется в МОУ гимназии № 14, имеющую филологическую
направленность. Программа полностью реализует требования образовательного стандарта
«Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися
минимума знаний в чрезвычайных ситуациях . В связи с этим выстроена система учебных
занятий, спроектированы цели и задачи.
Учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» в 6-ом классе строится так,
чтобы были достигнуты следующие цели:


безопасное поведение учащихся в чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера;
понимание каждым учащимся важности сбережения и защиты личного здоровья
как индивидуальной и общественной ценности;
отрицательное отношение учащихся к приёму психоактивных веществ, в том числе
наркотиков
готовность и способность учащихся к нравственному самосовершенствованию.

приобретение учащимися теоретических и практических навыков;

психологическая подготовка при возникновении опасных ситуаций в автономных
условиях существования;

умение правильно действовать в условиях активного отдыха на природе.

освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях
и основах безопасного поведения при их возникновении;

развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни,
обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного
отношения к своему здоровью и жизни;
овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно
действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и
коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.




Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:

формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни, в
транспортной среде и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и
социального характера;

формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;

выработка у учащихся антитеррористической личностной позиции и
отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному
поведению
Структурно программа курса состоит из трех основных разделов: основы комплексной
безопасности, основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи,
основы здорового образа жизни.
Виды и формы контроля:
Самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, викторины и
практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности –
главная составляющая учебного процесса.
Учебно-тематический план - 6 класс
№ раздела,
темы урока
Тема 1
1.
2.
3.
1.1
1.2
1.3
4.
5.
1.4
1.5
6.
1.6
Тема 2
7.
2.1
8.
2.2
9.
2.3
10.
2.4
11.
2.5
Тема 3
12.
3.1
13.
3.2
14.
3.3
15
3.4
16.
3.5
Наименование раздела,
темы урока
Основы комплексной
безопасности
Подготовка к активному
отдыху на природе
Терроризм и борьба с ним
Ориентирование на местности
Определение своего
местонахождения и направления
движения на местности
Подготовка к выходу на природу
Определение места для бивака и
организация бивачных работ
Определение необходимого
снаряжения для похода
Активный отдых на природе и
безопасность
Общие правила безопасности во
время активного отдыха на
природе
Подготовка и проведение пеших
походов на равнинной и горной
местности
Подготовка и проведение
лыжных походов
Водные походы и обеспечение
безопасности на воде
Велосипедные походы и
безопасность туристов
Дальний (внутренний) и
выездной туризм. Меры
безопасности
Основные факторы,
оказывающие влияние на
безопасность человека в дальнем
и выездном туризме
Акклиматизация человека в
различных климатических
условиях
Акклиматизация в горной
местности
Обеспечение личной
безопасности при следовании к
месту отдыха наземными видами
транспорта
Обеспечение личной
Количество
часов
25
6
1
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
Дата
по
плану
Дата
по факту
17.
3.6
Тема 4
18.
4.1
19.
4.2
20.
4.3
21.
4.4
Тема 5
22.
23 .
5.1
5.2
24 .
5.3
25.
5.4
Тема 6
26.
6.1
27.
6.2
28.
6.3
29.
6.4
Тема 7
30.
7.1
31.
7.2
безопасности на водном
транспорте
Обеспечение личной
безопасности на воздушном
транспорте
Обеспечение безопасности при
автономном существовании
человека в природной среде
Автономное существование
человека в природе
Добровольная автономия
человека в природной среде
Вынужденная автономия
человека в природной среде
Обеспечение жизнедеятельности
человека в природной среде при
автономном существовании
Опасные ситуации в
природных условиях
Опасные погодные явления
Обеспечение безопасности при
встрече с дикими животными в
природных условиях
Укусы насекомых и защита от
них
Клещевой энцефалит и его
профилактика
Основы медицинских знаний и
оказание первой медицинской
помощи
Первая медицинская помощь
при неотложных состояниях
Личная гигиена и оказание
первой медицинской помощи в
природных условиях
Оказание первой медицинской
помощи при травмах
Оказание первой медицинской
помощи при тепловом и
солнечном ударах, отморожении
и ожоге
Оказание первой медицинской
помощи при укусах змей и
насекомых
Основы здорового образа жизни
Здоровье человека и факторы,
на него влияющие
Здоровый образ жизни и
профилактика утомления
Компьютер и его влияние на
здоровье
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
4
4
1
1
1
1
5
5
1
1
32.
7.3
33.
7.4
34.
7.5
Влияние неблагоприятной
окружающей среды на развитие и
здоровье человека
Влияние социальной среды на
развитие и здоровье человека
Влияние наркотиков и других
психоактивных веществ на
здоровье человека
Всего часов
1
1
1
34
Содержание учебной программы
«Основы безопасности жизнедеятельности»
6 класс
Раздел I. Основы комплексной безопасности (25ч)
Тема № 1. Подготовка к активному отдыху на природе(6ч)
Ориентирование на местности, организация бивачных работ, подготовка к выходу на
природу, определение необходимого снаряжения.
Тема №2. Активный отдых на природе и безопасность(5ч)
Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. Подготовка и
проведение пеших, лыжных, водных, велосипедных походов и безопасность туристов.
Тема №3.
Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности
(6ч)
Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и
выездном туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях.
Обеспечение личной безопасности на водном ,воздушном транспорте и др.
Тема №4. Обеспечение безопасности при автономном существовании
человека в природной среде (4ч)
Автономное
существование
человека
в
природных
условиях.
Добровольная
и
вынужденная автономия человека в природной среде.
Тема № 5. Опасные ситуации в природных условиях(4ч)
Опасные погодные явления, обеспечение безопасности при встречи с дикими животными
в природных условиях, клещевой энцефалит
Раздел II. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи(4ч)
Тема № 6. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях (4ч)
Личная гигиена и оказание ПМП в природных условиях, оказание ПМП при травмах,
отморожениях, ожогах, при укусах змей и насекомых.
Раздел III Основы здорового образа жизни (5ч)
Тема №7 . Здоровье человека и факторы, на него влияющие (5ч)
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни. Составляющие здорового образа
жизни. Компьютер и его влияние на здоровье. Профилактика переутомлений. Вредные
привычки и их влияние на здоровье (курение, употребление алкоголя, наркомания).
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в
повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир,
предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно
действовать.
Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который
усваивается и воспроизводится обучающимися об основах здорового образа жизни, об
опасных и чрезвычайных ситуациях, об оказании первой медицинской помощи.
Учащиеся должны знать/понимать:



основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;
вредные привычки и правила их профилактики;
правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального,
природного и техногенного характера;
способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности,
подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного
укрытия;
уметь:






действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные
средства для ликвидации очагов возгорания;
соблюдать правила поведения на воде и оказывать помощь утопающему;
оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах,
кровотечениях;
пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором,
ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами
коллективной защиты;
правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления
людей;
действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально
необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации;
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:





обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;
соблюдение мер предосторожности и правил поведения пассажиров в
общественном транспорте;
пользования бытовыми приборами и инструментами;
проявление бдительности при угрозе террористического акта;
обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы
экстренной помощи.
Формы контроля уровней достижений учащихся
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Составление таблиц, схем
Тестовые задания
Самостоятельные работы
Доклад, реферат
Защита творческих проектов
Устный опрос
Викторины
Индивидуальные задания
Практические задания
Учебно-методическое обеспечение по ОБЖ (6 класс)
1. Альтшуллер В.Б. Наркомания: дорога в бездну: кн. для учителей и родителей / В.Б.
Альтшуллер, А.В. Надеждин.- М.: Просвещение, 2000.
2. Байер К. Здоровый образ жизни / К. Байер, Л. Шейнберг; пер. с англ. – М.: Мир,
1997.
3. Бардин К. В. Азбука туризма / К. В. Бардин. – М.: Просвещение, 1981.
4. Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций: краткая медицинская
энциклопедия. В 2 т. / под ред. В.И. Покровского. – М.: НПО «Медицинская
энциклопедия»: Крон-Пресс, 1994.
5. Мардерфельд В.Л. 500 тестов по учебному курсу «Основы безопасности
жизнедеятельности»: пособие для учителя / В.Л. Мардерфельд. СПб.: Просвещение,
2004.
6. Рыбин А.Л. Дорожная азбука велосипедиста: кн. для учащихся 5-7 кл. / А.Л.
Рыбин; под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение: ООО «Рилионт», 2003.
7. Рыбин А.Л. Безопасность дорожного движения: учебно-наглядное пособие для
учащихся: 5-9 кл.: в 2 частях (24 плаката) / А.Л. Рыбин, Б.О. Хренников, М.В. Маслов;
под общ. ред.А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.
8. Самин Д.К. Самые знаменитые спортсмены России / Д.К. Самин. – М.: Вече, 2001.
9. Скляровский Л.Я. Лекарственные растения в быту / Л.Я. Скляровский, И.А.
Губанов. – М.: Евразийский регион, 1995.
10. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочие программы.
Предметная линия учебников под редакцией А.Т. Смирнова. 5-9 классы: пособие для
учителей общеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников – М.:
Просвещение, 2011г
Учебник: Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс: учеб. для
общеобразоват. учреждений / А. Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. ред. А.Т.
Смирнова М.: Просвещение, 2012г
Интернет-ресурсы
1.ОБЖ. 5 – 11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий
/ Министерство образования Российской Федерации, 2003 // ООО «Кирилл и Мефодий», 2003.
2. АРМ преподавателя-организатора ОБЖ. Электронное пособие
/ Петров Н.Н, Тихомиров А.Ю. // ГОУ ДПО ЧИППКРО, Челябинск, 2007.
3.
school-collection.edu.ru
http://ru.wikipedia.org/wiki/
Тематика рефератов
1. Акклиматизация человека в различных природных условиях
2. Автономное выживание человека в природных условиях
3. Дальний и выездной туризм, меры безопасности
4. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом здании
5. Укусы насекомых и защита от них
6. Само и взаимопомощь терпящих людей бедствие на воде
7. Режим дня и его значение для здоровья
8. Курение ,влияние табачного дыма на организм курящего и окружающих
9. Профилактика вредных привычек
10. Травмы опорно-двигательного аппарата и оказание ПМП
Тестовая работа
6 класс
Выберите один правильный ответ
1. Какое правило является обязательным в любой опасной ситуации?
А.Не паникуй Б.Чувствуй себя увереннее В.Надейся только на себя
2.Какой сигнал является СПЕЦИАЛЬНЫМ для оповещения населения о самых
опасных и чрезвычайных ситуациях
А. «Тревога!» Б. «Внимание всем!» В. «Будьте внимательны!»
3.Что означает термин АВТОНОМНОЕ существование человека в природных
условиях?
А.Быть одному без помощи других людей Б.Ждать помощи других людей
В.Быть на природе на автомобиле
4.Какая задача при подготовке к туристическому походу является главной?
А.Обеспечение безопасности Б.Полное прохождение маршрута В.Хороший отдых
5.Какие действия помогают не заблудиться в лесу при походе?
А.Умение подавать сигналы бедствия
Б.Хорошее изучение карты местности и маршрута следования, запоминание и
оставление ориентиров
В.Хорошее знание съедобных грибов и ягод6
6. На каком костре быстро вскипит вода в котелке?
А. «Нодья» Б. «Шалаш» В. «Колодец»
7.Указанные сигналы международного кода при подаче сигналов бедствия можно расшифровать
(II,F, )
А.Здесь возможна посадка, нужны пища и вода, нужны медикаменты
Б. Нужны пища и вода, нужны медикаменты, нужны компас и карта
В. Нужны медикаменты, нужны пища и вода, здесь возможна посадка
Выберите несколько правильных ответов
8.Чему вы учитесь и будете учиться на уроках ОБЖ?
А. Учусь предвидеть опасность и учусь избегать её по возможности.
Б. Учусь как действовать, если опасная ситуация неизбежна.
В. Учусь оказывать самопомощь и первую медицинскую помощь.
9.Укажите основные виды экстремальных ситуаций в природе
А.Смена климатогеографических условий
Б.Вынужденное автономное существование человека в природных условиях
В.Заболевания и повреждения организма человека
10.Как предотвратить ситуацию отставания от группы?
А.Иметь сильного замыкающего
Б.Двигаться в колонне. Каждый последующий должен держать в поле зрения
предыдущего
В.Каждому хорошо знать маршрут
11. Определить стороны горизонта на местности можно по:
А.Направлению ветра Б.Собственной тени В.Часам
12. По каким местным приметам можно определить стороны горизонта?
А.Кустарнику и сухой траве Б.Лишайнику и мху В.Таянию снега(по лункам возле деревьев)
13.Что запрещается при разведении костра?
А.Разводить костёр на торфянике Б.Разводить костёр вблизи деревьев
В.Использовать для костра живые деревья
14. При возникновении аварийных, опасных ситуаций надо уметь подавать сигналы бедствия. Для
передачи простейших сообщений можно использовать…
А.Сигналы международного кода, которые выкладываются на открытом месте, видимом с воздуха, при
помощи каких-либо подручных средств
Б.Можно использовать крик, свист, красную ракету
В.Можно использовать зеркало
15.Уходя с места стоянки, потуши костёр
А.Залей водой Б.Засыпь землёй, камнями В.Закрой дёрном