АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1. Цели освоения дисциплины

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Психиатрии, медицинской психологии» являются
создание у студента клинического, этического, деонтологического мировоззрения как
фундамента для изучения дисциплин профессионального цикла, и для последующей
профессиональной деятельности, а также приобретение студентами теоретических знаний
и практических навыков для раннего распознавания, лечения и профилактики
психических заболеваний, трудоустройства и реабилитации психически больных, больных
с расстройствами, обусловленными приёмом психоактивных веществ.
2. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Психиатрия, медицинская психология» относится к циклу
профессиональных дисциплин по специальности 060101 Лечебное дело высшего
профессионального медицинского образования, изучается в девятом семестре.
3 Перечень компетенций в процессе освоения дисциплины
Общекультурных (ОК)
способен и готов использовать на практике методы гуманитарных, социальных,
экономических, естественно-научных, медико-биологических и клинических наук в
различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-I);
способен к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых
философских проблем, основных философских категорий, логически выражает свои
мысли (ОК-2);
способен к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному
участию в политической жизни, владеет основными понятиями и закономерностями
мирового исторического процесса; понимает роль насилия и ненасилия в истории, место
человека в историческом процессе, политической организации общества, владеет
исторической терминологией, использует историко-медицинскую терминологию, умеет
оценить политику государства, в том числе в области здравоохранения (ОК-3);
способен использовать медицинскую терминологию, научно-медицинскую и
парамедицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике
исследования, способен грамотно оформить латинскую часть рецепта (ОК-4);
способен понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы,
владеть консолидирующими показателями, характеризующими степень развития
экономики, рыночные механизмы хозяйства, методику расчета показателей медицинской
статистики (ОК-5);
способен сформировать новые личностные качества: критически относится к себе, к
своим стереотипам и привычкам, обладает гибким мышлением, способен сотрудничать и
вести диалог, критически оценивать информацию, анализировать и синтезировать, быть
нравственно ответственным за порученное дело, способен к творческой адаптации в
реальной обстановке (ОК-6);
способен к работе с оригинальной литературой по специальности, к письменной и устной
коммуникации на государственном и иностранном языках, к подготовке и
редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания;
способен к формированию системного подхода к анализу медицинской информации,
восприятию инноваций, к критическому восприятию информации (ОК-7);
способен к аргументации, ведению дискуссии, к социальному взаимодействию с
обществом, коллективом, семьей, друзьями, партнерами; к толерантности, уважению и
принятию Другого; к социальной мобильности (ОК-8);
способен к кооперации с коллегами и работе в коллективе, организовать работу
исполнителей, принимать оптимальные управленческие решения (ОК-9);
1
способен к обучению пациентов правилам медицинского поведения путем использования
различных форм и методов обучения, современных информационно-образовательных
технологий (ОК-10);
способен осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с
учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; соблюдать правила врачебной
этики и деонтологии, законы и нормативные акты по работе с конфиденциальной
информацией (ОК-11);
способен грамотно использовать в профессиональной деятельности компьютерную
технику,
медико-техническую
аппаратуру,
готов
применять
современные
информационные технологии для решения профессиональных задач (ОК-12).
Профессиональными (ПК):
способен и готов:
- реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с
коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и
подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);
-к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на
принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием
теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования
профессиональной деятельности (ПК-3);
- к проведению и интерпретации опроса, физикального осмотра, клинического
обследования, результатов современных лабораторно-инструментальных исследований,
морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала,
написанию медицинской карты амбулаторного и стационарного больного (ПК-5);
- применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий,
проводить санитарную обработку лечебных и диагностических помещений медицинских
организаций, владеть техникой ухода за больными (ПК-7);
- проводить судебно-медицинское освидетельствование живых лиц; трактовать
результаты лабораторных исследований объектов судебно-медицинской экспертизы в
случае привлечения к участию в процессуальных действиях в качестве специалиста или
эксперта (ПК-8);
профилактическая деятельность:
- использовать методы оценки и коррекции естественных природных, социальных и
других условий жизни, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению
инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарнопросветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-10);
- формировать группы риска по психическим заболеваниям с целью их профилактики
(ПК-11).
- к организации проведения первичной профилактики в каждой возрастной группе (ПК12);
- к формированию мотивации отдельных лиц, семей и общества в целом по поддержанию
психического и общего здоровья (ПК-13);
- к проведению противоэпидемических мероприятий, защиту населения в очагах особо
опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и профилактики
психических расстройств в очагах стихийных бедствий (ПК-14);
диагностическая деятельность:
способен и готов:
- к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований
биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам
организма в целом (ПК-15);
- к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента (биологическая,
медицинская, психологическая и социальная информация) (ПК-16);
2
- к интерпретации лабораторных, аппаратных и прочих результатов проведенных
исследований (ПК- 17);
- поставить диагноз, с учетом действующей Международной классификацией болезней на
основе клинических и лабораторных исследований для пациентов всех возрастов и
направлению их к соответствующим специалистам (ПК-18);
- к проведению диагностики типичных соматических и психических заболеваний у
пациентов всех возрастов, и в случае необходимости направить пациента к
соответствующим специалистам (ПК-19);
лечебная деятельность:
способен и готов:
-назначить больным адекватное лечение в соответствии с выставленным диагнозом,
осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным
с психическими заболеваниями (ПК-20);
-осуществлять взрослому населению и подросткам первую врачебную помощь в случае
возникновения неотложных и угрожающих жизни состояний, проводить госпитализацию
больных с психической патологией в плановом и экстренном порядке, проводить лечебноэвакуационные мероприятия больных психическими расстройствами в условиях
чрезвычайной ситуации (ПК-21);
- назначать и использовать психофармакологические средства, проводить мероприятия по
соблюдению правил их хранения (ПК-22);
реабилитационная деятельность:
способен и готов:
- применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и
профессиональные) среди взрослого населения и подростков при наиболее
распространенных психических заболеваниях (ПК-23);
- дать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности,
определить показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры,
физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии и др. при психических расстройствах (ПК24);
психолого-педагогическая деятельность:
способен и готов:
- к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарногигиенического режима пребывания пациентов и членов их семей в медицинских
организациях и проведения среди пациентов основных манипуляций и процедур,
элементам здорового образа жизни (ПК-25);
- к обучению взрослого населения, подростков и их родственников основным
гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим укреплению
здоровья и профилактике возникновения психических заболеваний, к формированию
навыков здорового образа жизни, способствующих поддержанию на должном уровне их
двигательной активности, устранению вредных привычек (ПК 26);
организационно-управленческая деятельность:
способен и готов:
- использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы
Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные
стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц
(СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки
качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27);
- использовать знания организационной структуры, управленческой и
экономической деятельности медицинских организаций различных типов по
оказанию медицинской помощи взрослому населению и подросткам, анализировать
показатели работы их тсруктурных подразделений, проводить оценку
3
эффективности современных медико-организационных и социально-экономических
технологий при оказании медицинских услуг пациентам (ПК-28);
- обеспечить рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского
персонала медицинских организаций (ПК-29);
- решать вопросы экспертизы трудоспособности (стойкой и временной) пациентов,
оформлять
соответствующую
медицинскую
документацию,
определять
необходимость направления больного на медико-социальную экспертизу, проводить
профилактику инвалидизации среди взрослого населения и подростков (ПК-30);
научно-исследовательская деятельность:
способен и готов:
- изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследования (ПК-31);
- к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов
исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ
по практическому использованию и внедрению результатов исследований (ПК-32).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- предмет, задачи, методы медицинской психологии;
- основные этапы развития современной психологической мысли (основные научные
школы);
- патологию познавательных психических процессов (ощущения, восприятие,
внимание, память, мышление, воображение, речь);
- психологию и патологию личности (основные теории личности, темперамент,
эмоции, мотивация, воля, способности человека);
- основы психологии больного;
- структуру психиатрической службы, принципы устройства, организацию работы
психиатрических больниц, отделений, боксов;
- этиологию, основные вопросы патогенеза изученных психических болезней;
- клиническую картину, особенности течения и возможные осложнения изученных
психических заболеваний, протекающих в типичной форме у различных возрастных
групп;
- основные методы лабораторной и инструментальной диагностики, применяемые в
психиатрии (показания к применению, трактовка результатов), правила забора
патологических материалов от больного;
- критерии диагноза изученных психических заболеваний;
- современную классификацию психических заболеваний, правила формулировки
диагноза;
- основные психотропные средства;
- показания к амбулаторному лечению и госпитализации психических больных;
- основные принципы лечения психических болезней, рациональный выбор
лекарственных средств при лечении психически больных;
- правила диспансерного наблюдения и реабилитации больных изученными
психическими заболеваниями;
- основные положения законодательства о психиатрической службе;
- основы психопрофилактики и психогигиены;
- ведение типовой учетно-отчетной медицинской документации в лечебнопрофилактических учреждениях при психических заболеваниях;
- особенности организации и объем работы врача амбулаторно-поликлинического
звена при работе с психическими больными;
- основы медицинской и врачебной этики и деонтологии при работе, как с
пациентами, так и с медицинским персоналом и коллегами по работе.
4
Уметь:
использовать знания клинической психологии:
 в своей профессиональной деятельности,
 в процессе разработки медико-психологической тактики лечения,
 в процессе выстраивания взаимоотношений с пациентом, с коллегами,
 в научно-исследовательской, профилактической и просветительской работе;
 учитывать психологические особенности и состояния пациента в процессе
его лечения;
 вести деловые и межличностные переговоры;
 вести просветительскую работу среди населения.
- заподозрить психическую болезнь у пациента;
- провести расспрос пациента и родственников/сопровождающих лиц с целью
сбора объективного анамнеза (в том числе: анамнеза настоящего заболевания,
жизни, эпидемиологического анамнеза);
- находить психотерапевтический подход к пациентам, с учётом их личностных,
интеллектуально-мнестических, эмоциональных и волевых особенностей;
- обследовать психического больного (осмотр, клиническая беседа, сбор анамнеза);
- составить план лабораторного и инструментального обследования;
- интерпретировать результаты лабораторного и инструментального обследования
больного;
- выделить ведущие клинические и клинико-лабораторные синдромы;
- оценить дифференциально-диагностическую значимость имеющихся симптомов и
синдромов;
- провести дифференциальный диагноз между болезнями со схожей клинической
симптоматикой;
- прогнозировать течение и исход психической болезни;
- определить показания к амбулаторному лечению и госпитализации психически
больного;
- определить показания к консультации других специалистов;
- осуществить диспансерное наблюдение и реабилитацию с учетом тяжести
течения болезни и
сопутствующих патологических состояний;
- сформулировать диагноз в соответствии с требованиями МКБ-10.
Владеть:
навыками учета психологических особенностей пациента в процессе его лечения;
методами общеклинического обследования
(расспрос, сбор объективного и
субъективного) с целью диагностики и дифференциальной диагностики основных
клинических синдромов при психических заболеваниях;
- методами психологической диагностики (клинические шкалы, тесты, опросники,
методики);
- алгоритмом постановки предварительного диагноза больному с подозрением на
психическую патологию;
- алгоритмом постановки развернутого клинического диагноза при психической
патологии;
- знаниями о распространённости и структуре психической заболеваемости населения;
- знаниями о психосоматической проблеме, о так называемой “латентной” психической
патологии (например, “маскированной депрессии”), которая может кардинальным
образом определять качество жизни пациента и быть основным препятствием для
успешного лечения;
- техникой оформления истории болезни (амбулаторной карты) с изложением в ней всех
основных разделов, обоснования клинического диагноза, плана обследования и лечения, а
5
также дневников и этапных эпикризов при работе с психически больными; правильным
ведением иной медицинской документации при работе с психически больным;
- навыками диагностики неотложных состояний у психически больных и оказания
неотложной (экстренной) и первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих
жизни состояниях.
Структура и примерное содержание учебной дисциплины
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет _5____ зачетных единиц __180_____ часов.
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
самостоятельная внеаудиторная работа
Вид промежуточной аттестации(зачет, экзамен)
180
96
68
48
28
экзамен
6