9. Ионин Л.Г. Социология культуры. М., 1996.

Реклама
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ
ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ»
ОДОБРЕНО
Протокол заседания ПМЦК
социально-гуманитарных
дисциплин
Председатель ______Литвинова Н.А.
№ ____от _____________
СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ДИСЦИПЛИНА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
46.02.01 Документационное обеспечение управления
и архивоведение
Разработал преподаватель
ГБПОУ «ПГК»
М.В.Илюхина
Самара, 2015 г.
ОДОБРЕНО
Предметной (цикловой)
методической комиссией
социально-гуманитарных дисциплин.
Председатель ПЦМК
_________Н.А.Литвинова
____ ____________2015 г.
Составитель: Илюхина Марина Викторовна, преподаватель ГБПОУ "ПГК"
Рецензенты:
Методические
указания
по
выполнению
внеаудиторной
самостоятельной работы являются частью основной профессиональной
образовательной программы ГБПОУ «ПГК» по специальности СПО
46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение в
соответствии с требованиями ФГОС СПО третьего поколения и рабочей
программы по дисциплине.
Методические указания включают в себя различные виды
внеаудиторной самостоятельной работы, указания по их выполнению,
контрольные вопросы и формы контроля.
2
ВВЕДЕНИЕ
УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!
Методические указания по дисциплине "Обществознание" созданы
Вам в помощь для подготовки внеаудиторной самостоятельной работы,
подготовки к занятиям, правильного составления проектов документов и
выполнения других видов работ.
Приступая к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы, Вы
должны внимательно прочитать указания к ней, ознакомиться с
требованиями к уровню Вашей подготовки в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами третьего поколения,
краткими теоретическими и учебно-методическими материалами по теме
внеаудиторной самостоятельной работы, ответить на вопросы для
закрепления теоретического материала.
Данная методическая разработка является неотъемлемой частью
учебного процесса по организации самостоятельной работы обучающихся,
составной единицей учебно-методического комплекса по дисциплине и
направлена на реализацию самостоятельной работы обучающихся
предусмотренной рабочей программой учебной дисциплины.
Сборник позволяет Вам самостоятельно выполнять работы дома,
используя нормативную и справочную литературу. В результате его
использования Вы более глубоко изучите теоретический материал, разовьете
критическое мышление.
Внеаудиторная самостоятельная работа позволяет Вам более
эффективно осваивать следующие общие компетенции:
Общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы
и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
Желаем Вам успехов!!!
3
СОДЕРЖАНИЕ
№
п/п
Тема
внеаудиторной
самостоятельной
работы
1
Человек, индивид,
личность.
2
Цель и смысл
жизни человека.
3
Особенности
современной
глобализации.
4
Духовная культура
личности и
общества.
5
Профессиональное
образование.
6
Социальная и
личностная
значимость
образования.
Мораль.
Нравственная
культура.
7
8
Религия как
феномен культуры.
9
Искусство и его
роль в жизни
людей.
Виды социальных
норм и санкций.
10
11
Девиантное
поведение, его
формы,
проявления.
Содержание
внеаудиторной
самостоятельной
работы
Код
образовательного
результата
Время работы
(академических
часа)
Составить глоссарий из
терминов: человек,
индивид, личность,
деятельность, мышление.
Составить тезисы на тему
"Социализация личности"
Зн 2
ОК4, ОК5
2
У 1, У 2
Зн 1
ОК5, ОК8
Зн 2, ОК4, ОК5
2
Зн 2
ОК4, ОК5
2
У3
Зн 1
ОК4, ОК8
2
У3
Зн 3, ОК2
2
Зн 2
ОК4, ОК5
2
У1
Зн 2, ОК4
2
У2
Зн 3, ОК4, ОК5
2
У2
Зн 2, ОК4
2
У2
Зн 3, Зн 4, ОК5, ОК8
2
Составить глоссарий из
терминов: эволюция,
революция,
общественный прогресс.
Составить глоссарий из
терминов: культура,
материальная культура,
духовная культура,
народная культура,
элитарная культура,
массовая культура,
субкультура,
контркультура,
идеология.
Составить развёрнутый
план на тему
«Образование и
профессиональная
подготовка молодежи».
Составить таблицу
"Права и обязанности
обучающихся"
Раскрыть смысл понятий:
мораль, религия,
искусство
и их роль в жизни людей
Составить сравнительную
таблицу "Мировые
религии"
Подготовить сообщение
"Культурные достижения
современного общества"
Составить таблицу
социальных норм и
санкций
Написать эссе на тему
"Профилактика
девиантного поведения
молодёжи"
4
2
12
Социальный
конфликт и пути
его разрешения.
13
Особенности
социальной
стратификации в
современной
России.
14
Молодёжь как
социальная группа.
15
Семья как малая
социальная группа.
16
Политика как
общественное
явление.
17
Государство как
политический
институт.
18
Типология
политических
режимов.
19
Отличительные
черты выборов в
демократическом
обществе.
Политические
партии и движения.
Роль СМИ в
политической
жизни общества.
20
Подготовить сообщение
на тему "Пути
разрешения социальных
конфликтов"
Составить развёрнутый
план на тему
"Особенности социальной
стратификации в России
молодёжи (этнических
общностей, семьи)"
Написать эссе на тему
"Молодёжь как особая
социальная группа"
Составить тезисы на тему
"Роль семьи в
формировании человека
как личности"
Составить глоссарий из
терминов: власть,
политическая система,
внутренняя структура
политической системы,
гражданское общество,
правовое государство.
Составить кластер
(таблицу) о внутренних и
внешних функциях
государства
Охарактеризовать
существующие
политические режимы,
составить сравнительную
таблицу
Охарактеризовать
избирательную кампанию
в РФ, составить кластер
(схему)
Разработать примерный
план деятельности
молодёжного движения
У2
Зн 3, ОК4
2
У1
Зн 2, ОК5, ОК8
2
У2
Зн 1, ОК4, ОК5
2
У2
Зн 4, ОК5, ОК8
2
Зн 2, ОК 4, ОК5
2
У3
Зн 2, ОК2
2
У3
Зн 2ОК2, ОК8
2
У3
Зн 1, Зн 3, ОК8
2
У3
Зн 1,Зн 3, ОК4
1
Итого
Самостоятельная работа № 1
Раздел 1. Человек и общество.
Тема: Человек, индивид, личность.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
5
39
 Раскрыть сущность понятий "человек", "индивид", "личность".
Содержание самостоятельной работы:
Составить глоссарий из терминов: человек, индивид, личность, деятельность,
мышление.
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление составленного глоссария в тетради на
проверку.
Методические указания:
Глоссарий (от англ. glossary ) - это толковый словарь терминов по
определённой тематике.
Для составления глоссария Вам необходимо воспользоваться
словарём по обществознанию или ресурсами Интернета. Для более глубокого
освоения темы Вы можете воспользоваться дополнительной литературой.
Литература
дополнительная
1. Андрущенко В.П., Торлач Н.И. Социология: наука об обществе: учебное
пособие для студентов вузов. – Харьков, 1996.
2. Бурханов Р.А., Полищук П.И.. Философия и культура. Сб. научных трудов.
– Екатеринбург: Издательство Уральского университета; Нижневартовск:
Издательство Нижневартовского пединститута, 1996.
3. Горбунова Т.В., Гордиенко Н.С., Карпунин В.А.., Школьный философский
словарь, - М.: Просвещение., 1995.
4. КравченкоА.И. Введение в социологию: учебное пособие. – М.: Новая
школа, 1995.
5. Кравченко А.И. Социология: учебное пособие для студентов ВУЗов, Екатеринбург: Деловая книга, 1998.
6. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений.
В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. – 2-е изд. – М.: Просвещение:
ВЛАДОС, 1995.
7. Тадевосян Е.В. Социология. Учебное пособие. - М.: Знание, 1995.
8.Лебедев В.И. Психология и управление. М., 1990.
9.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1977.
10.Петровский А.В. Быть личностью. М.: Педагогика, 1990.
11.Розенталь М.М., Юдиг П.Ф. Философский словарь. М.: Политиздат, 1963.
12.Симонов П.В., Ефимов П.М. Темперамент. Характер. Личность. М.:
Наука, 1984.
13.Фролов И.Т. Введение в философию. М.: Политиздат. 1989.
Самостоятельная работа № 2
Раздел 1. Человек и общество.
Тема: Цель и смысл жизни человека.
Цель:
6
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Определить понятие "социализация", раскрыть сущность процесса
социализации личности.
Содержание самостоятельной работы:
Составить тезисы на тему "Социализация личности"
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление тезисов в тетради на проверку.
Методические указания:
Тезисы (греч. – «положение») – это основные положения текста,
кратко излагающие какую-либо идею, могут быть выражены в форме
утверждения или отрицания, дают возможность раскрыть содержание,
ориентируют на то, что нужно запомнить или сказать.
Каждый тезис соответствует какой-либо одной смысловой части
текста. В таком плане много глаголов, он всегда чуть более подробен, его
уместно применять для записи содержания достаточно больших текстов.
Методические рекомендации по составлению тезисов
 При составлении тезисов не приводить примеры.
 Желательно сохранять в тезисах самобытную форму высказывания,
чтобы не потерять документальность и убедительность.
 Существенную помощь при написании тезисов оказывает
предварительно составленный план, который полезно приложить к
тезисам.
Литература
дополнительная
1. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. М. 1997.
2. Фролов С.С. Социология. Учебник для вузов. М., 1997.
3. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. М. 1997.
4. Кравченко А.И. Социология. Учебное пособие. М. 1997.
5. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. М. 1997.
6. Парамонова С.П. Типы морального сознания молодежи
//Социологические исследования. 1997. №10.
7. Парамонова С.П. Типы морального сознания молодежи. //
Социологические исследования. 1997. №10.
8. Здоровский Г.Е., Шуклина Е.А. Самообразование как социологическая
проблема. // Социологические исследования. 1997. №10.
9. Здоровский Г.Е., Шуклина Е.А. Самообразование как социологическая
проблема. // Социологические исследования. 1997. №10.
10. Российская Федерация сегодня. – 2004. - №5.
7
Самостоятельная работа № 3
Раздел 1. Человек и общество.
Тема: Особенности современной глобализации.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Определить понятие "глобализация", раскрыть её сущность и
последствия;
 Освоить основные термины темы.
Содержание самостоятельной работы:
Составить глоссарий из терминов: эволюция, революция, общественный
прогресс.
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление глоссария в тетради на проверку.
Методические указания:
Глоссарий (от англ. glossary ) - это толковый словарь терминов по
определённой тематике.
Для составления глоссария Вам необходимо воспользоваться
словарём по обществознанию или ресурсами Интернета. Для более глубокого
освоения темы Вы можете воспользоваться дополнительной литературой.
Литература
дополнительная
1. Бенхабиб С. Притязания культуры. М., 2004.
2. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.
3. Гердер Й.Г. Идеи к философии истории человечества. М., 1977.
4. Зиммель Г. Философия культуры. М., 1996.
5. Кутырев В.А. Культура и технология: борьба миров. М., 2001.
6. Кутырев В.А. Разум против человека (Философия выживания в эпоху
постмодернизма). М., 1999.
7. Кузнецов В.Н. Социология безопасности // Учебник. – М., 2003 г.
8. Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
9. Ионин Л.Г. Социология культуры. М., 1996.
10. Михайлова Л.И. Социология культуры: Учебное пособие. М., 1999.
11. Очерки по истории теоретической социологии XX столетия. М., 1994.
12. Постмодернизм. Энциклопедия. Мн., 2001.
13. Социологическая энциклопедия. // Под ред. В.Н Иванова и др. М.,
2004.
Ресурсы Интернета
www.wciom.ru
8
www.com-cor.ru
www.transparency.org.ru
www.bpress.ru
Самостоятельная работа № 4
Раздел 2. Духовная культура человека и общества.
Тема: Духовная культура личности и общества.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Составить глоссарий из терминов.
Содержание самостоятельной работы:
Составить глоссарий
из терминов: культура, материальная культура,
духовная культура, народная культура, элитарная культура, массовая
культура, субкультура, контркультура, идеология.
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление глоссария в тетради на проверку.
Методические указания:
Глоссарий (от англ. glossary ) - это толковый словарь терминов по
определённой тематике.
Для составления глоссария Вам необходимо воспользоваться
словарём по обществознанию или ресурсами Интернета. Для более глубокого
освоения темы Вы можете воспользоваться дополнительной литературой.
Литература
дополнительная
1. Гулыга А. Дух и духовность // Диалог. 1991. № 17.
2. Духовное производство. Социально-философский аспект проблемы
духовной деятельности. М., 1981.
3. Духовность // Словарь по этике. М., 1989.
4. Зеличенко А. Психология духовности. М., 1996.
5. Кемеров В. Е. Введение в социальную философию. М., 1996.
6. Кравченко А.И. Общая социология. М.: ЮНИТИ-ДАНА. 2001.
7. Кравченко А.И. Основы социологии. М.: Раритет. 1999.
8. Крымский С.Б. Контуры духовности: новые контексты идентификации
// Вопросы философии. 1992. № 12.
9. Лосев А. Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991.
10.Мень А. Культура и духовное восхождение. М., 1992.
11.Моль А. Социодинамика культуры. М., 1973.
12.Платонов Г.В., Косичев А.Д. Проблема духовности личности (состав,
типы, назначение) // Вестн. Моск, ун-та. Сер. 7, Философия. 1998. № 3.
13.Смелзер Н. Социология. М.: Просвещение. 1994.
9
14.Социология. Основы общей теории. / Под ред. Г.В. Осипова, Л.Н.
Москвичева. М.: Аспект Пресс. 1996.
15.Уледов А.К. Духовная жизнь общества. М., 1980.
16.Флиер А. Я. Культура как смысл истории //Общ. науки и
современность. 1999. № 6.
Самостоятельная работа № 5
Раздел 1. Духовная культура человека и общества.
Тема: Профессиональное образование.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Составить развёрнутый план согласно алгоритму.
Содержание самостоятельной работы:
Составить развёрнутый план на тему «Образование и профессиональная
подготовка молодежи».
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление развёрнутого плана в тетради на проверку.
Методические указания:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Алгоритм составления развёрнутого плана
Изучите
содержание
материала,
раскрывающего
тему
(воспользуйтесь предложенным перечнем литературы или
подберите её самостоятельно).
Разделите содержание на смысловые части, выделив в каждой из
них главную мысль.
Озаглавьте каждую часть.
В каждой части выделите несколько положений, развивающих
главную мысль.
Сопоставьте логическое соответствие каждого пункта плана,
проверьте, отражена ли в них основная мысль темы.
В случае необходимости внесите корректировки.
Обратите внимание, что план должен охватывать основное
содержание темы.
Не желательно повторять сходные формулировки в пунктах
плана.
Литература
дополнительная
1. Зеер
Э.Ф.
Личностно-развивающие
технологии
начального
профессионального образования. - М.: Академия, 2010.
2. Попков В.А. Теория и практика высшего профессионального образования. М.: Академический Проект, 2010.
10
3. Гусева
Т.С.
Социальное
управление
инновациями
в
сфере
профессионального образования. - М: , 2009.
4. Лиферов А.П. Корпоративные структуры в системе непрерывного
профессионального образования. - М., 2009.
5. Аверин А.Н. Профессиональная подготовка кадров. - М.: Альфа-Пресс,
2008.
6. Нормативный справочник по дополнительному профессиональному
образованию. - М., 2007.
7. Морева Н.А. Технологии профессионального образования . - М.: Академия,
2007.
8. Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства. - М.,
2007.
Самостоятельная работа № 6
Раздел 1. Духовная культура человека и общества.
Тема: Социальная и личностная значимость образования.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Составить таблицу согласно предложенным рекомендациям.
Содержание самостоятельной работы:
Составить таблицу "Права и обязанности обучающихся"
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление составленной таблицы в тетради на
проверку.
Методические указания:
Рекомендации по работе с таблицами
Составление таблицы - это прием, используемый для обобщения и
систематизации учебной информации, извлеченной из конкретной темы.
При заполнении таблицы помните, что её содержание полностью
должно соответствовать заданной теме. Не следует вносить излишнюю
информацию, не принадлежащую рассматриваемому вопросу занятия.
Представленный материал должен быть кратко и лаконично
сформулирован. Должна прослеживаться чёткость в логике изложения. Не
следует вносить размытых, многословных рассуждений. В данной работе
качество результата заключается не столько в объёме, сколько в грамотном
обобщении и структуризации учебного материала.
Не допускайте пустых не заполненных граф. Обратите внимание на
оформление таблицы и аккуратность внесения информации. Основными
требованиями к оформлению таблиц являются: шрифт - Times New Roman,
высота шрифта 12 пт, междустрочный интервал – одинарный,
выравнивание текста - по ширине, исключить переносы в словах.
11
В данной таблице основные критерии при её составлении
заключаются в том, чтобы раскрыть сущность прав и обязанностей
обучающихся.
Права и обязанности обучающихся
№ п/п
1
2
...
Права
Обязанности
Литература
дополнительная
1. Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации".
2. Батюкова З.И. Интеграция России в мировое образовательное
пространство// Педагогика - 1996, № 3.
3. Галаган
А.И.
Сравнительная
характеристика
принципов
образовательной политики России и некоторых зарубежных стран//
Социально-гуманитарные знания - 1999.
4. Кумбс Ф.Г. Кризис образования в современном мире. Системный
анализ (перевод с англ.). М., 1970.
Самостоятельная работа № 7
Раздел 1. Духовная культура человека и общества.
Тема: Мораль. Нравственная культура.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Раскрыть
смысл
понятий,
предложенных
в
содержании
самостоятельной работы, составить словарь.
Содержание самостоятельной работы:
Раскрыть смысл понятий: мораль, религия, искусство и их роль в
жизни людей.
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление составленной таблицы в тетради на
проверку.
Методические указания:
Глоссарий (от англ. glossary ) - это толковый словарь терминов по
определённой тематике.
Для составления глоссария Вам необходимо воспользоваться
словарём по обществознанию или ресурсами Интернета. Для более глубокого
освоения темы Вы можете воспользоваться дополнительной литературой.
12
Литература
дополнительная
1. Большаков В.П., Новицкая Л.Ф. Особенности культуры в ее
историческом развитии (от зарождения до эпохи Возрождения):
Учебное пособие. - Великий Новгород, 2000.
2. Введение
в
культурологию.
Курс
лекций /Под
ред. Ю.Н. Солонина, Е.Г. Соколова. СПб., 2003.
3. Ерасов Б. С. Социальная культурология. -- М., 1996.
4. Морфология культуры. Структура и динамика, 1994 г.
5. Пономарева Г. М. и др. Введение в культурологию. -- М., 1997.
6. Соколов Э. В. Культурология. Очерки истории культур. -- М., 1994.
Самостоятельная работа № 8
Раздел 1. Духовная культура человека и общества.
Тема: Религия как феномен культуры.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Раскрыть особенности формирования религиозного мировоззрения в
обществе.
Содержание самостоятельной работы:
Составить сравнительную таблицу "Мировые религии".
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление составленной таблицы в тетради на
проверку.
Методические указания: методические рекомендации по работе с таблицами
см. самостоятельную работу №6.
Мировые религии
Сравнительные
характеристики
Время зарождения
Основоположник
Зона
распространения
Основное
содержание
Ислам
Христианство
Буддизм
Литература
дополнительная
1. Алебастрова А.А. История религий за 24 часа. - Ростов н/Д, 2008.
2. Алов А.А. Мировые религии. - М., 1998.
13
Иудаизм
3. Зеленков М.Ю. Мировые религии: история и современность. - Ростов на/Д:
Феникс, 2008.
4. Ильин. В.В. Религиоведение. - СПб., 2008.
5. Лобазова О.Ф. Религиоведение. - М., 2008.
6. Крикун В.Г. Государственно-конфессиональные отношения в Российской
Федерации. - Белгород, 2006.
7. Лобазова О.Ф. Религиоведение. - М., 2005.
8. Аринин Е.И. Религиоведение. Введение в основные концепции и термины.
- М., 2004
9. Торгашев Г.А. Основы религиоведения. - СПб., 2004.
Самостоятельная работа № 9
Раздел 1. Духовная культура человека и общества.
Тема: Искусство и его роль в жизни людей.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Раскрыть роль культурных достижений в жизни современного
общества.
Содержание самостоятельной работы:
Подготовить сообщение "Культурные достижения современного общества".
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: защита сообщения на учебном занятии.
Методические указания:
Искусство - форма творчества, способ духовной самореализации
человека посредством чувственно-выразительных средств. Результатом
такого творчества является
произведение (музыкальное, картина,
стихотворение, скульптурное изображение и т.д.).
Творчество - продуктивная форма активности и самостоятельности
человека. Его результатом являются научные открытия, изобретения,
создание новых музыкальных и художественных произведений.
Алгоритм подготовки сообщения
1. Определите тему. Сформулируйте ее основную мысль.
2.Подберите литературу по данному вопросу с помощью библиографических
пособий, библиотечного каталога и других источников. Составьте план
работы над сообщением.
3. Внимательно прочитайте источник, в котором наиболее полно раскрыта
тема вашего доклада. Составьте план доклада на основе этого источника.
4. Изучите дополнительную литературу, сделайте выписки.
5. Подготовьте окончательный текст сообщения.
6. Приступайте к оформлению выступления:
14
- составьте подробный, развернутый план выступления, указывая в скобках
фактический материал;
не забывайте ссылаться на используемые источники, тщательно
аргументируйте свои выводы;
- свое выступление завершите краткими выводами, которые должны
оставлять у слушателей четкое представление о том, в чем вы хотели их
убедить.
7. Несколько раз «проговорите» текст дома. Проконтролируйте отведенное
вам время: если его окажется меньше, чем занимает выступление, сократите
его, оставив только самое важное и интересное. Нужно уважать
слушателей, говорить внятно и толково, чтобы вас было интересно
слушать.
8. Подготовьте к своему выступлению наглядные пособия. Будьте готовы
ответить на вопросы и защищать свою точку зрения.
Примечание: Разница между докладом и сообщением — в характере
переработки информации. Доклад содержит развернутое изложение,
освещает вопрос преимущественно в теоретическом аспекте. Сообщение
предлагает описание факта, сюжета, явления, причем довольно лаконичное.
Литература
дополнительная
1. Кремлев Ю. Очерки по эстетике музыки, 2 изд. М., 1972.
2. История западноевропейского театра, т. 1-6. М., 1974.
3. Молева Н. Скульптура. Очерки зарубежной скульптуры. М.,
1975.
4. Всеобщая история искусств, т. 1-6. М., 1956-1966.
5. Всеобщая история архитектуры. Краткий курсЮ т. 1-2. М., 19581963.
6. Виппер Б.Р. Статьи об искусстве. М., 1970.
Самостоятельная работа № 10
Раздел 3. Социальные отношения.
Тема: Виды социальных норм и санкций.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Получить чёткое представление о роли социальных норм в жизни
человека и общества.
Содержание самостоятельной работы:
Составить таблицу социальных норм и санкций.
Время выполнения: 2 академических часа.
15
Форма контроля: предоставление таблицы в тетради на проверку.
Методические указания: методические рекомендации по работе с таблицами
см. самостоятельную работу №6.
Знать определения:
Социальные нормы - это общие правила и образцы поведения,
сложившиеся в обществе в результате длительной практической
деятельности людей, в ходе которой были выработаны стандарты и модели
правильного поведения.
Санкции могут быть позитивными и негативными. Позитивные награда или поощрение за соответствие поведения общественно одобряемым
стандартам. Негативные - это наказания, которые направлены на то, чтобы
исключить девиантное поведение или уменьшить его вероятность.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Литература
дополнительная
Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М., 1978.
Гилинский
Я.И.
Творчество:
норма
пли
отклонение?//
Социологические исследования. 1990. № 2.
Кудрявцева В. Н. Социальные отклонения. Москва 1989.
Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики
http://www.gks.ru
Смирнова Е.Э. Социальная норма и возможности ее измерения. //
Социологические исследования. 1999. № 1.
Сорокин П.А. Причины войны и условия мира. // Социологические
исследования. 1993. № 12.
Сельская О.В. Совершенствование социального контроля в филиале
вуза // Транспортное дело России. Специальный выпуск. - , 2006. - № 8.
Смольков В.Г. Социальный контроль//Социально-гуманитарные
знания, №4, 1996.
Самостоятельная работа № 11
Раздел 3. Социальные отношения.
Тема: Девиантное поведение, его формы, проявления.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Рассмотреть и обосновать возможные пути предотвращения
девиантного поведения.
Содержание самостоятельной работы:
Написать эссе на тему "Профилактика девиантного поведения молодёжи".
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление эссе в тетради на проверку.
Методические указания:
Знать определение:
16
Эссе - сочинение небольшого объёма и свободной композиции,
выражающее индивидуальные соображения и впечатления по конкретному
поводу или вопросу, не претендующее на исчерпывающую трактовку
предмета.
Некоторые признаки эссе:
 наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное
анализу широкого круга проблем, по определению не может быть
выполнено в жанре эссе.
 эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по
конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на
определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
 как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о
чем-либо, такое произведение может иметь философский, историкобиографический,
публицистический,
литературно-критический,
научно-популярный или чисто беллетристический характер.
 в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора его мировоззрение, мысли и чувства.
Структура и план эссе
эссе
определяется предъявляемыми
Структура
к
нему
требованиями:
 мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов.
 мысль должна быть подкреплена доказательствами - поэтому за
тезисом следуют аргументы.
Аргументы - это факты, явления общественной жизни, события,
жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на
мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого
тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут
"перегрузить" изложение, выполненное в жанре, ориентированном на
краткость и образность.
При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:
вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме.
Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической
связи абзацев: так достигается целостность работы.
Стиль
изложения:
эмоциональность,
экспрессивность,
художественность, короткие, простые предложения.
Правила написания эссе
1. Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно наличие заголовка.
2. Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это
малая форма письменной работы, то не требуется обязательное
повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной
текст или в заголовок.
17
3. Аргументация может предшествовать формулировке проблемы.
Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.
4. Эссе - это реплика, адресованная подготовленному читателю
(слушателю), т.е. есть человеку, который в общих чертах уже
представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе
сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение
деталями.
Примечание:
список
литературы
для
данной
внеаудиторной
самостоятельной работы не предполагается, т.к. эссе выражает
индивидуальные соображения и впечатления.
Самостоятельная работа № 12
Раздел 3. Социальные отношения.
Тема: Социальный конфликт и пути его решения.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Рассмотреть и обосновать возможные пути предотвращения
социальных конфликтов.
Содержание самостоятельной работы:
Подготовить сообщение на тему "Пути разрешения социальных конфликтов"
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: защита сообщения на учебном занятии.
Методические
указания:
алгоритм
подготовки
сообщения
см.
самостоятельная работа № 9.
Конфликт (от лат. conflictus - столкновение) - столкновение
разнонаправленных целей, интересов, позиций, мнений или взглядов
субъектов взаимодействия, фиксируемых ими в жесткой форме. В основе
любого конфликта лежит ситуация, включающая либо противоречивые
позиции сторон по какому-либо поводу, либо противоположные цели или
средства их достижения в данных обстоятельствах, либо несовпадение
интересов, желаний, влечений оппонентов и т.п.
Литература
дополнительная
1. Александрова Е.В. Социально-трудовые конфликты: пути разрешения.
М., 1993.
2. Аллахвердова О.В. и др. Конфликтология. - СПб., 1999.
3. Андреев В.И. Конфликтология. Искусство ведения споров. - Казань,
1992.
18
4. Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Исследование конфликтов в психологии
// Психология конфликта: Хрестоматия / Сост. и общ. ред. Н.В.
Гришиной. - СПб., 2001.
5. Бородкин Ф.М., Коряк Н.М. Внимание: конфликт / Авт. предисл. Ю.А.
Шерковин. - 2-е изд., перераб. и доп. - Новосибирск, 1989.
6. Вишнякова Н.Ф. Конфликтология: Учебное пособие. 3-е изд. - Минск:
Университетское, 2002. - 318 с.
7. Дмитриев А.А., Кудрявцев С.В. Введение в общую теорию конфликта.
- М., 1993.
8. Драгунова Т.В. Проблема конфликта в подростковом возрасте //
Вопросы психологии. - 1972. - № 2. - С. 25-37.
9. Дэна Д. Преодоление разногласий. - СПб., 1994.
10.Зайцев А.К. Социальный конфликт на предприятии. - Калуга: КИСИ,
1993.
11.Зеркин Д.П. Основы конфликтологии.: Курс лекций. - Ростов н/Д.:
Феникс, 1998. - 480 с.
12.Линчевский Э.Э. Контакты и конфликты. - М.: Экономика, 2000.
Самостоятельная работа № 13
Раздел 3. Социальные отношения.
Тема: Особенности социальной стратификации в современной России.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Рассмотреть особенности стратификации молодёжи в современном
мире.
Содержание самостоятельной работы:
Составить развёрнутый план на тему "Особенности социальной
стратификации в России молодёжи (этнических общностей, семьи)"
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление развёрнутого плана в тетради на проверку.
Методические указания: алгоритм составления развёрнутого плана см.
самостоятельная работа № 5.
1.
2.
3.
4.
Литература
дополнительная
Кравченко А.И. Социология: Учебник. - М., 2004.
Вебер М. Основные понятия стратификации // Социологические
исследования. 1994.
Комаров М.С. Введение в социологию: Учебник для высших
заведений. - М.: Наука, 1994.
Сорокин П. Социальная стратификация и мобильность // Человек,
цивилизация, общество. М., 1992.
19
5. Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии.
М., 1998.
6. Гидденс Э. Стратификация и классовая структура // СоцИС. 1992.
7. Иконникова Н. Современные концепции социальной структуры и
социальной стратификации// Личность. Культура. Общество.
Избранные статьи: 2000 .
Ресурсы Интернета
http://ru.wikipedia.org
Самостоятельная работа № 14
Раздел 3. Социальные отношения.
Тема: Молодёжь как социальная группа.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Обосновать концепцию, что молодёжь - это особая социальная группа
в современном обществе.
Содержание самостоятельной работы:
Написать эссе на тему "Молодёжь как особая социальная группа"
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление эссе в тетради на проверку.
Методические указания: алгоритм работы над эссе см. самостоятельная
работа № 11.
Примечание: список литературы для данной внеаудиторной
самостоятельной работы не предполагается, т.к. эссе выражает
индивидуальные соображения и впечатления.
Самостоятельная работа № 15
Раздел 3. Социальные отношения.
Тема: Семья как малая социальная группа.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Раскрыть роль семьи в воспитании и формировании личности человека.
Содержание самостоятельной работы:
Составить тезисы на тему "Роль семьи в формировании человека и
личности".
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление тезисов в тетради на проверку.
Методические указания: алгоритм работы над тезисами см.
самостоятельная работа № 2.
20
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Литература
дополнительная
Арутюнян M.Ю. Pacпpeдeлeниe oбязaннocтeй в ceмьe и oтнoшeния
мeждy супругами /Ceмья и coциaльнaя cтpyктypa M., 1987.
Андреева Г. М. Социальная психология. М. 1988
Гаспорян Ю.А. Семья на пороге XXI
века: социологические
проблемы.- Спб.,1999
Социология //под ред. проф. В.Н.Лавриненко. — М.: ЮНИТИ, 1998.
Социология //под ред. проф. В.П.Анрущенко". — Харьков: ИМП
"Рубикон", 1996.
Степанов С. С. Психологический словарь для родителей. М. 1996.
Фролов С.С. Социология — "3-е изд.,доп.". — М.: Гардарики, 2000.
Самостоятельная работа № 16
Раздел 4. Политика.
Тема: Политика как общественное явление.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Раскрыть особенности политики как общественного явления.
Содержание самостоятельной работы:
Составить глоссарий из терминов: власть, политическая система, внутренняя
структура политической системы, гражданское общество, правовое
государство.
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление глоссария в тетради на проверку.
Методические
указания:
алгоритм
составления
глоссария
см.
самостоятельная работа № 1.
1.
2.
3.
4.
5.
Литература
дополнительная
Гаджиев К.С. Введение в политическую науку: Учеб. для вузов.-2-е
изд.,доп.-М.:Логос,1998.
Даниленко В.И. Современный политологический словарь. - М., 2000.
Дегтярев А.А.Основы политической теории: Уч. пос. - М. :Высшая
школа, 1998.
Ильин В.В. Политология: Учеб. для вузов.-2-е изд., испр. - М.:
Книжный дом Университет, 1999.
Соловьев А.И. Политология: Политическая теория, политические
технологии:. Учебник для студентов вузов. - М.: Аспект Пресс, 2000.
21
Самостоятельная работа № 17
Раздел 4. Политика.
Тема: Государство как политический институт.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Раскрыть основные признаки государства, его внешние и внутренние
функции.
Содержание самостоятельной работы:
Составить кластер (таблицу) о внутренних и внешних функциях государства.
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление кластера (таблицы) в тетради на проверку.
Методические указания: алгоритм работы с таблицами см. самостоятельная
работа № 6.
Кластер - совокупность родственных элементов.
Например,
кластер может
иметь следующую
структуру
функции
государства
внешние
функции
внутренние
функции
Литература
дополнительная
1. Азимов Ч. Понятие и содержание права/ Ч. Азимов. – М: Закон и
бизнес, 2006.
22
2. Богуславский М.М. Право/ М.М. Богуславский.— М.: Международные
отношения, 2009.
3. Вольф М. Проблемы теории государства и права/ М.Вольф.— М.:
Издательство иностранной литературы, 2008.
4. Галенская Л.Н. Проблемы административного права/ Л.М.
Галенская.— Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 2003.
5. Звеков В.П. Тип правового регулирования: теоретические и
практические проблемы / В.П. Звеков.— М.: Издательская группа
НОРМА—ИНФРА, 2007.
6. Иванов Г.Г. Правоведение/ Г.Г. Иванов, А.Л. Маковский.— Л.:
Судостроение, 2004.
7. Кашин В.А. Административное право/ В.А. Кашин.— М.: Междунар.
отношения, 2003.
8. Кузнецов М.Н. Общая теория права: историко-теоретический анализ /
М.Н. Кузнецов.— М.: Изд-во УДН, 2008.
9. Лебедев С.Н. О природе гражданского права/ С.Н. Лебедев. –
М:СЕМП. — М.: Наука, 2002.
10.Перетерский
И.С.
Проблемы
современной
российской
государственности/ И.С. Перетерский. – М: Государство и право.—
2006.
11.Попов А.А. Основы государства и права: Учеб. Пособие / А.А. Попов.
— X.: Каравелла, 2008.
12.Садиков О.Н. Правовое регулирование/ О.Н. Садиков.— М.:
Юридическая лит., 2010.
Самостоятельная работа № 18
Раздел 4. Политика.
Тема: Типология политических режимов.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Раскрыть особенности политических режимов.
Содержание самостоятельной работы:
Охарактеризовать существующие политические режимы, составить
сравнительную таблицу.
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление таблицы в тетради на проверку.
Методические указания: алгоритм работы с таблицами см. самостоятельная
работа № 6.
Литература
дополнительная
1. Инглхарт Р. Модернизация, культурные изменения и демократия. - М.:
Новое издательство, 2011.
23
2. Ланцов С.А. Политология. - СПб. Питер, 2011.
3. Шилов В.Н. Политическая система России. - Белгород: НИУ БелГУ,
2011.
4. Волокитина Т.В. Москва и Восточная Европа. - М.: РОССПЭН, 2008.
5. Исаев, Б.А. Политические отношения и политический процесс в
современной России. - Спб., 2008.
6. Гаджиев К.С. Политология (основной курс). - М.: Высшее образование,
2007.
7. Маринович Л.П. Античная и современная демократия: новые подходы
к сопоставлению. - М., 2007.
8. Понеделков А.В. Основы политологии. - М.-Ростов н/Д., 2007.
9. Горелов А.А. Политология. - М., 2006.
10.Ирхин Ю.В. Политология. - М., 2006.
Самостоятельная работа № 19
Раздел 4. Политика.
Тема: Отличительные черты выборов в демократическом обществе.
Цель:
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Раскрыть процесс избирательной кампании в современной РФ.
Содержание самостоятельной работы:
Охарактеризовать избирательную кампанию в РФ, составить кластер (схему).
Время выполнения: 2 академических часа.
Форма контроля: предоставление кластера (схемы) в тетради на проверку.
Методические указания: алгоритм работы с кластером см. самостоятельная
работа № 17.
Ресурсы Интернета
http://dic.academic.ru/dic.nsf/lower/14932
http://referat.yabotanik.ru
http://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=11026
http://www1.umn.edu/humanrts/
http://www.biblion.ru/product/636977/
Самостоятельная работа № 20
Раздел 4. Политика.
Тема: Политические партии и движения. Роль СМИ в политической жизни
общества.
Цель:
24
 Закрепить знания по теме учебного занятия;
 Раскрыть важность участия молодёжи в политических и общественных
организациях.
Содержание самостоятельной работы:
Разработать примерный план деятельности молодёжного движения.
Время выполнения: 1 академический час.
Форма контроля: предоставление плана в тетради на проверку.
Методические указания: в разработку плана деятельности молодёжной
организации можно включить следующие направления:
 название организации;
 эмблема, девиз, Устав;
 программа,
которая
обосновывает:
актуальность
деятельности, цели и задачи
молодёжного
движения,
основание
на
нормативные
документы;
 планируемые мероприятия;
 трансляция деятельности
через СМИ;
 собственное периодическое издание
и др. направления деятельности, которые важно отразить в плане
работы молодёжной организации.
Литература
дополнительная
1. Багдасарьян Н.Г., Немцов А.А., Консусян Л.В. Послевузовские ожидания
студенческой молодежи // Социс. 2003. № 6.
2. Баранов А.А., Иванова С.П. Влияние социальной дифференциации на
образовательные ориентации горожан// Социс. 2003. № 2.
3. Богданова Л.П., Щукина А.С. Гражданский брак в современной
демографической ситуации// Социс. 2003. № 7.
4. Вишневский Ю.Р. и др. Практикум по социологии молодежи. М.: БЕК,
2000.
5. Вишневский Ю.Р., Рубина Л.Я. Социальный облик студенчества 90-х
годов //Социс. 1999. № 10.
6. Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций молодежи
впериод социальной трансформации // Социс. 2002. № 10.
7. Дроздов А.Ю. Агрессивное поведение молодежи в контексте социальной
ситуации// Социс. 2003. № 4.
8. Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации
исамоопределения // Социс. 2000. № 3.
9. Климова С.В. Анализ отношений юных женщин с мужчинами среднего
возраста// Социс. 2002. № 11.
25
10. Ковалева
А.И.
Концепция
социализации
молодежи:
нормы,
отклонения,социальная траектория // Социс. 2003. № 1.
11. О благотворительной деятельности и благотворительных организациях
//Закон РФ от 11.08.1995 г., № 135-ФЗ.
12. О государственной молодежной политике в Амурской области: Закон
Амурскойобласти от 28.06.2005 г., № 26-ОЗ.
13. О
государственной
поддержке
молодежных
и
детских
общественныхобъединений // Закон РФ от 18.06.1995 г., № 98-ФЗ.
14. О некоммерческих организациях // Закон РФ от 12.01.1996 г., № 174-ФЗ.
15. О первоочередных мерах в области государственной молодежной
политики //Указ Президента РФ от 16.09.1992 г.
26
Илюхина Марина Викторовна
Преподаватель социально-гуманитарных
дисциплин
ГБПОУ «Поволжский государственный колледж»
СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ДИСЦИПЛИНА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
Социально-экономический профиль
специальность 46.02.01 Документационное обеспечение управления и
архивоведение
ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
27
Скачать