Рабочая программа ОД.А.03 - Научно

Специальность
13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной
тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
(педагогические науки)
Сокращенное изложение содержания
рабочей программы ОД.А.03 по специальной дисциплине
«Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки,
оздоровительной и адаптивной физической культуры» основной
профессиональной образовательной программы послевузовского
профессионального образования (аспирантура)
Отдел: педагогических основ оздоровительной и адаптивной физической
культуры.
Дисциплина: теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки,
оздоровительной и адаптивной физической культуры.
Индекс дисциплины (по учебному плану): ОД.А.03
Курс: 2
Трудоёмкость в ЗЕТ - 2
Трудоёмкость в часах - 72
Количество аудиторных часов на дисциплину: 14, в том числе:
Лекции - 10
Практические (семинарские занятия) - 8
Количество часов на самостоятельную работу: 54
Руководитель дисциплины: доктор педагогических наук, профессор Чурганов
Олег Анатольевич.
Контактный телефон: 8921-947-42-01. E-mail: [email protected]
Рабочая программа дисциплины ОД.А.03 Теория и методика физического
воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной
физической культуры составлена на основании Федеральных государственных
требований к структуре основной профессиональной образовательной программы
послевузовского профессионального образования (аспирантура), паспорта научной
специальности и учебного плана подготовки аспирантов в ФГБУ СПбНИИФК по
научной специальности 13.00.04 - теория и методика физического воспитания,
спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
(педагогические науки).
Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение
дисциплины (компетенции):
Формирование компетенций связано с усвоением теоретического материала,
включающего научные концепции и интерпретации системы понятийных категорий
в области физической культуры и спорта, которые должны служить
методологической основой в научно-исследовательской работе.
Цель и ожидаемый результат изучения дисциплины
Цель - формирование компетенций, обеспечивающих готовность аспирантов
успешно сдать кандидатский экзамен по дисциплине «Теория и методика
физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной
физической культуры».
Ожидаемый результат - сформированные знания, умения и способности
владеть общими профессиональными, профессиональными и личностными
компетенциями в сфере современной физической культуры и спорта.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала
Содержательное наполнение учебного материала определяется тем, что
дисциплина «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки,
оздоровительной и адаптивной физической культуры (ОД.А.03)» представлена в
разделе «Обязательные
дисциплины»
основной профессиональной
образовательной программы послевузовского профессионального образования
(аспирантура) по научной специальности 13.00.04 теория и методика физического
воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической
культуры.
Организационно-тематическое построение дисциплины распределяется
между лекционной и практической частями на основе принципа дополнительности
(практические (семинарские)) занятия не дублируют лекции, а дополняют их,
углубляя знания аспирантов). Проведение индивидуальных консультаций
руководителем дисциплины осуществляется по мере необходимости.
Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает
изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с
источниками, написание текстов, составление рефератов и презентаций,
подготовку к собеседованию и т.п.
В основу отбора учебного материала дисциплины положены следующие
принципы: принцип научности, принцип профессиональной ориентированности,
принцип целостности и междисциплинарности, принцип вариативности, принцип
адаптивности.
2
Руководитель дисциплины, по мере необходимости, может уточнять
тематику и форму проведения аудиторных занятий.
Организационно-тематическое построение дисциплины
Формы
День недели
месяца
Понедельник
Даты,
время
14.00-15.30
Практические
(семинарские)
занятия
Понедельник
14.00-15.30
Консультация
Понедельник
14.00-15.30
Собеседование
Понедельник
14.00-15.30
Самостоятельн
ая работа
Углубленное изучение
отдельных вопросов
дисциплины с
использованием
дополнительной литературы
и Интернет -ресурсов,
выполнение системы
индивидуальных заданий.
Обзорноустановочная
лекция
3
Тематика
Тема 1. Общие закономерности
развития, функционирования и
совершенствования системы физической
культуры и спорта.
Тема 2. Теоретико-методологические,
историко-логические и социальнопедагогические проблемы физической
культуры и спорта.
Тема 3. Общая теория спортивной
подготовки в Олимпийском и
адаптивном спорте.
Тема 4. Общая теория спортивной
подготовки в детско-юношеском спорте.
Тема 5. Оздоровительная физическая
культура в процессе жизнедеятельности
человека.
Тема 6. Теоретико-методологические и
методические проблемы
оздоровительной и адаптивной
физической культуры.
Тема 7. Теория и методика подготовки
юных спортсменов.
Тема 8. Спортивная подготовка с учетом
предикторов внезапной смерти.
Тема 9. Оценка функционального
состояния спортсменов с учетом
анатомо-морфологических
характеристик.
Индивидуально с руководителем
дисциплины
Индивидуально с руководителем
дисциплины
Типовые задания:
1. Управление в системе физической
культуры.
2. Физическое воспитание в системе
дошкольного, общего среднего,
специального и высшего образования.
3. Теория и организация массового
(общедоступного) спорта.
4. Содержательная и нормативнокритериальная основа системы
профессионально-прикладной
физической культуры.
5. Методические аспекты
оздоровительной физической культуры.
6. Проблемы физического образования и
воспитания инвалидов и лиц с
отклонениями в состоянии здоровья.
7. Виды адаптивного спорта.
8. Двигательная рекреация.
9. Адаптивная физическая реабилитация.
10. Психологические закономерности
физического воспитания молодёжи.
11. Психология личности и деятельности
учителя физической культуры.
12. Психологические аспекты
спортивной ориентации школьников и
отбора различные виды спорта.
13. Психология детско-юношеского
спорта.
14. Психологические закономерности
психического и физического
совершенствования в процессе занятий
массовым спортом.
15. Психология соревнования в спорте
высших достижений.
16.Психология личности и деятельности
тренера.
17. Социально-психологические аспекты
физической культуры и спорта.
18. Общие закономерности развития
физических качеств и двигательных
навыков. Средства и методы,
используемые для их развития.
Аттестация
Один раз в два месяца
а) текущая аттестация (устный опрос;
выступление с докладом, выполнение и
защита рефератов с презентацией;
умение вести дискуссию, способность
четко формулировать свои мысли).
б) итоговая аттестация - изучение
дисциплины завершается сдачей
кандидатского экзамена.
На втором и третьем годах
обучения
Технология освоения дисциплины
При освоении содержания дисциплины могут применяться следующие
основные технологии: консультационная модель; модель кейс-технология; модель
сетевого обучения.
4
Руководитель дисциплины оставляет за собой право применять не все
рассмотренные технологии, а выбирать наиболее приемлемые, исходя из
подготовленности аспирантов.
Аттестационные критерии и балльная структура оценки
Аттестационными критериями являются: посещение аудиторных занятий,
выполнение заданий руководителя дисциплины. По согласованию с научным
руководителем возможна подготовка реферата по материалам исследования,
аналитической записки по обзору литературных источников в избранной области и
т.п.
При аттестации аспиранта оценивается качество работы на занятиях. При
собеседовании оценивается: умение вести научную дискуссию, способность четко
и емко формулировать свои мысли.
Балльная структура оценки:
участие в аудиторных занятиях – 10 баллов;
умение вести научную дискуссию – 10 баллов;
выполнение заданий руководителя – 80 баллов
В случае невозможности посещать аудиторные занятия руководитель
дисциплины предлагает аспиранту соответствующую отработку пропущенных тем
с тем же объемом оценки проделанной работы.
Требования к итоговой аттестации по дисциплине
Итоговая аттестация проводится в форме кандидатского экзамена в
соответствии с избранной специальностью и состоит из двух частей.
Первая часть кандидатского экзамена проводится по программе основной
дисциплины, которая соответствует основным требованиям кандидатского
экзамена по научной специальности.
Вторая часть кандидатского экзамена проводится по дополнительной
программе, утверждаемой ученым советом института.
Общая оценка «отлично», «хорошо» или «удовлетворительно» состоит из
двух оценок, полученных за сданные части и выставляется в индивидуальный план
аспиранта.
Рекомендуемая литература
а) обязательная литература
1. Ашмарин Б.А., Курамшин Ю.Ф. Педагогика физической культуры:
Учебное пособие. – СПб.: ГОУ, 1999. – 352с.
2. Бернштейн Н.А. О ловкости и ее развитии. – М.: ФиС, 1991. – 288с.
3. Боген М.М. Обучение двигательным действиям. – М.: ФиС, 1986.
5
4.Верхошанский Ю.Ф. Основы специальной физической подготовки
спортсменов. – М.: ФиС, 1988. – 331с.
5. Верхошанский Ю.Ф. Программирование и организация тренировочного
процесса. – М.: ФиС, 1985. – 176с.
6. Выдрин В.М. Современные проблемы теории физической культуры как
вида культуры: Учебное пособие. – СПб.: СПбГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 2001. –
76с.
7. Выдрин В.М. Теория и методика физической культуры
(культуроведческий аспект): Учебное пособие. – Л.: ГДОИФК, 1988. – С.45.
8. Годик М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. – М.:
ФиС, 1980. – 136с.
9. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. – М.: ФиС, 2009. –
199с.
10. Курамшин Ю.Ф. Методы обучения двигательным действиям и развитие
физических качеств: теория и технология применения / СПбГАФК им.
П.Ф.Лесгафта. – СПб, 1998. – 76с.
11. Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры
человека. – М.: ГЦИФК, 1992. – 120с.
12. Максименко А.М. Основы теории и методики физической культуры:
Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: 4-й филиал
Воениздата, 2001. – 319с.
13. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под. ред. М.Я.
Набатникова. – М.: ФиС, 1982. – 280с.
14. Платонов В.А. Подготовка квалифицированных спортсменов по
олимпийским видам спорта. – М.: ФиС, 2005. – 820с.
15. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском
спорте. – К.: Олимпийская литература, 1997. – 584с.
16. Пономарев Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и
человека. – СПб.: СПбГАФК им. П.Ф.Лесгафта, 1996. – 284с.
17. Раевский Р.Т. Профессионально-прикладная физическая подготовка
студентов технических вузов. – Минск, 1985. – 138с.
18. Селуянов В.Н., Шестаков М.П. Определение одаренности и поиск
талантов в спорте. – М.: СпортАкадем Пресс, 2000. – 112с.
19. Современная система спортивной подготовки/ Под общ. ред. В.Л.Сыча,
А.С. Хоменкова, Б.Н. Шустика. – М.: СААМ, 1994. – 446с.
20. Теория и методика физического воспитания: Учебник для студ. фак. физ.
культуры пед. ин-тов по специальности 0303 «Физическая культура» / Под ред.
Б.А. Ашмарина. – М.: Просвещение, 1990. – 360с.
21. Теория и методика физической культуры: Учебник / Под ред. проф.
Ю.Ф.Курамшина. – М.: Советсткий спорт, 2003. – 464с.
22. Теория и организация адаптивной физической культуры: Учебник в 2т./
Под ред. проф. С.П. Евсеева. – М.: Советский спорт, 2002. – 448с.
6
23. Филин В.П. Теория и методика юношеского спорта: Учебное пособие. –
М.: ФиС, 1987. – 128с.
24. Фомин Н.А., Филин В.П. На пути к спортивному мастерству (адаптация
юных спортсменов к физическим нагрузкам). – М.: ФиС, 1986. – 169с.
б) дополнительная литература
1. Бальсевич В.К. Физическая культура для всех и для каждого. – М.: ФиС,
1988. – 208с.
2. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх. – М.: ФиС, 1980. – 127с.
3. Визитий Н.Н. Физическая культура личности. – Кишинев: ШТИИНца,
1989. – 169с.
4. Виноградов Г.П. Теория и методика рекреативных занятий. – СПб., 1997. –
233с.
5. Виленский М.Я. Физическая культура в научной организации процесса
обучения в высшей школе. – М.: ФиС, 1992
6. Гуревич И.А. 300 соревновательных игровых заданий по физическому
воспитанию. – Минск: Вышейшая школа, 1994. – 319с.
7. Гуревич И.А.1500 упражнений для круговой тренировки. – Минск:
Вышейшая школа, 1976. – 304с.
8. Дмитриев С.В. Дидактические основы ценностно-смыслового и
биомеханического моделирования двигательных действий спортсмена. – Н.
Новгород, 1995. – 150с.
9. Донской Д.Д. Законы движений в спорте. – М.: ФиС, 1968. – 175с.
10. Душанин С.А., Иващенко Л.Я., Пирогов Е.А. Тренировочные программы
для здоровья.– Киев: Здоровье, 1985. – 32с.
11. Евстафьев В.В. Анализ основных понятий теории физической культуры:
материалы к лекциям и семинарам. – Л.: ВИФК, 1985. – 133с.
12. Зеличенок В.Б., Никитушкин В.Г., Губа В.П. Легкая атлетика: критерии
отбора. – М.: Терра-спорт, 2000. – 240с.
13. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания (факторы,
влияющие на эффективность спортивной деятельности). – М.: Просвещение, 1983.
– 223с.
14. Курамшин Ю.Ф. Высшие спортивные достижения как объект системного
анализ: монография. – СПб.: РГПУ им. А.И.Герцена, 2002. – 148с.
15. Матвеев Л.П. Общая теория спорта. Учебная книга для завершающих
уровней высшего физкультурного образования. – М.: 4-й филиал Воениздата, 1997.
– 304с.
16. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (общие основы
теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты
спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): Учебник для
институтов физической культуры. – М.: ФиС, 1991. – 543с.
7
17. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. Введение в
предмет: учебник для высших специальных физкультурных учебных заведений. 3-е
изд. – СПб.: Изд-во «Лань», 2003. - 160с.
18. Настольная книга учителя физической культуры / Под ред. Л.Б.Кофмана;
авт.-сост. Г.И. Погадаев; предисл. В.В.Кузина, Н.Д.Никандрова. – М.: ФиС, 1998. –
496с.
19. Николаев Ю.М. Теоретико-методологические основы физической
культуры в преддверии XXI века. – СПб., 1998. – 217с.
20. Теоретическая подготовка юных спортсменов: Пособие для тренеров
ДЮСШ / Под ред. Ю.Ф. Буйлина и Ю.Ф. Курамшина. – М.: ФиС, 1981. – 192с.
21. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического
воспитания и спорта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений.
– М.: издательский центр «Академия», 2000. – 480с.
22. Хрестоматия по физической культуре: Учебное пособие / Под ред. Ю.Ф.
Курамшина, Н.И. Пономарева, В.И. Григорьева. – СПб.: изд-во СПбГУЭФ, 2001. –
254с.
23. Шварц В.Б., Хрущев С.В. Медико-биологические аспекты спортивной
ориентации и отбора. – М.: ФиС, 1984. – 151с.
8