Рабочая программа ОД.А.01 (03.01.04)

Специальность
03.01.04 –биохимия (биологические науки)
Сокращенное изложение содержания
рабочей программы ОД.А.01
по дисциплине «История и философия науки» основной профессиональной
образовательной программы послевузовского профессионального
образования (аспирантура)
Сектор: социально-педагогических проблем физической активности.
Дисциплина: история и философия науки
Индекс дисциплины (по учебному плану): ОД.А.01
Курс: 1
Трудоёмкость в ЗЕТ - 2
Трудоёмкость в часах - 72
Количество аудиторных часов на дисциплину: 18, в том числе:
Лекции - 10
Практические (семинарские занятия) - 8
Количество часов на самостоятельную работу - 54
Руководитель дисциплины: кандидат философских наук, доктор педагогических
наук, профессор Романенко Николай Васильевич.
Контактный телефон: 8911- 225-03-86.
E-mail: aspirantura@spbniifk.ru
Рабочая программа дисциплины ОД.А.01 История и философия науки
составлена на основании Федеральных государственных требований к структуре
основной профессиональной образовательной программы послевузовского
профессионального
образования
(аспирантура),
программы-минимум
кандидатского экзамена по истории и философии науки и
учебного плана
подготовки аспирантов в ФГБУ СПбНИИФК по научной специальности 03.01.04 –
биохимия (биологические науки).
Требования к уровню подготовки аспиранта, завершившего изучение
дисциплины (компетенции)
Формирование компетенций связано с усвоением теоретического материала,
включающего научные концепции и интерпретации системы понятийных категорий
философии науки, которые должны служить методологической основой в научноисследовательской работе.
Цель и ожидаемый результат изучения дисциплины
Цель - формирование компетенций, обеспечивающих готовность аспирантов
успешно сдать кандидатский экзамен по дисциплине «История и философия
науки».
Ожидаемый результат - сформированные знания, умения и способности
владеть общими профессиональными, профессиональными и личностными
компетенциями, которые должны служить методологической основой при
подготовке кандидатской диссертации.
Принципы отбора содержания и организации учебного материала
Содержательное наполнение учебного материала определяется тем, что
дисциплина «История и философия науки (ОД.А.01)» представлена в разделе
«Обязательные дисциплины» основной профессиональной образовательной
программы послевузовского профессионального образования (аспирантура) по
научной специальности 03.01.04 биохимия.
Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает
изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с
источниками, написание текстов, составление рефератов и презентаций,
подготовку к кандидатскому экзамену и т.п.
В основу отбора учебного материала дисциплины положены следующие
принципы: принцип научности, принцип профессиональной ориентированности,
принцип целостности и междисциплинарности, принцип вариативности, принцип
адаптивности.
Руководитель дисциплины, по мере необходимости, может уточнять
тематику и форму проведения аудиторных занятий.
Организационно-тематическое построение дисциплины
Формы
Обзорноустановочная
лекция
День
недели
месяца
Среда
Даты, время
Тематика
Тема 1. Предмет и основные концепции
современной философии науки.
Возникновение науки и основные стадии ее
исторической эволюции.
Тема 2. Динамика науки как процесс
порождения нового знания. Научные
традиции и научные революции. Типы
научной рациональности.
Тема 3. Особенности современного этапа
развития науки. Перспективы научнотехнического прогресса.
Тема 4. Формирование эволюционистской
парадигмы. Соотношение ламаркистской и
дарвиновской эволюционных теорий.
Эволюционизм как методологический
15.00-16.30
2
Практические
(семинарские)
занятия
Среда
15.00-16.30
Консультация
Среда
15.00-16.30
Собеседование
Среда
15.00-16.30
Самостоятельн
ая работа
Углубленное изучение
отдельных вопросов
дисциплины с
использованием
дополнительной
литературы и Интернет ресурсов, выполнение
системы индивидуальных
заданий.
принцип современной биологии.
Тема 5. Проблема предельных
возможностей человеческого организма.
Возможности искусственной регуляции
таких пределов и спорт больших
достижений.
Тема 6. Структура научного знания.
Тема 7. Наука как социальный институт.
Тема 8. Проблема жизни в биологии.
Различные методологические подходы к
пониманию сущности и происхождения
жизни.
Тема 9. Биология и кибернетика. Общая
теория систем. Теоретическая биология.
Индивидуально с руководителем
дисциплины
Индивидуально с руководителем
дисциплины
Типовые задания:
1. Предмет философии биологии.
Соотношение внутринаучной и
философской рефлексии.
2. Соотношение микро- и макроэволюции и
проблемы верификации и фальсификации.
3. Основные концепции современной
философии науки.
4. Наука в культуре современной
цивилизации.
5. Структура эмпирического знания.
Эксперимент и наблюдение. Случайные и
систематические наблюдения.
6. Логика и методология науки. Методы
научного познания и их классификация.
7. Проблемные ситуации в науке.
Перерастание частных задач в проблемы.
Развитие оснований науки под влиянием
новых теорий.
8. Прогностическая роль философского
знания. Философия как генерация
категориальных структур, необходимых для
освоения новых типов системных объектов.
9. Проблема уровней организации живого.
Методологические установки
биологического мышления:
организмоцентризм и популяционное
мышление.
10. Современная эволюционная теория.
Основные направления эволюции.
11. Философия как интегральная форма
научных знаний, в том числе и знаний об
обществе, культуре, истории человека
(Платон, Аристотель, Кант, Гегель, Гоббс,
3
Аттестация
Локк и др.).
12. Философские проблемы антропогенеза:
между «голой
обезьяной» и образом
Бога.
13. Разработка философией определенной
«модели» реальности, общей картины мира
в его универсально-объективных
характеристиках, в единстве всех атрибутов
материальной действительности
(онтологический аспект).
14. Гносеологический аспект знания общих
закономерностей самого познавательного
процесса, учения об истине, путях и формах
ее постижения
15. Методологический аспект выделения в
науке наиболее общих принципов,
формулируемых на основе определенных
категорий.
16. Биоэтика. Проблема альтруизма,
эгоизма, эвтаназии. Этология человека.
Проблема агрессии человека.
17. Биоэстетика. Естественные основы
прекрасного. Социобиология и проблема
социальности человека.
18. Понятие биосферы. Проблема
соотношения человека с окружающей
средой. Экофилософия. Урбоэкология.
19. Евгеника и проблема биологического
совершенствования человека. История и
современные проблемы.
20. Кризисы и катастрофы в развитии
биосферы. Методология катастрофизма
Кювье. Экологические кризисы.
а) текущая аттестация (устный опрос;
выступление с докладом, выполнение и
защита рефератов с презентацией; умение
вести дискуссию, способность четко
формулировать свои мысли).
б) итоговая аттестация - изучение
дисциплины завершается сдачей
кандидатского экзамена.
Один раз в два месяца
На первом году обучения
Технология освоения дисциплины
При освоении содержания дисциплины могут применяться следующие
основные технологии: консультационная модель; модель кейс-технология; модель
сетевого обучения.
Завершается изучение дисциплины обсуждением наиболее сложных
4
вопросов.
Руководитель дисциплины оставляет за собой право применять не все
рассмотренные технологии, а выбирать наиболее приемлемые, исходя из
подготовленности аспирантов.
Аттестационные критерии и балльная структура оценки
Аттестационными критериями являются: посещение аудиторных занятий,
выполнение заданий руководителя дисциплины. По согласованию с научным
руководителем возможна подготовка реферата по материалам исследования,
аналитической записки по обзору литературных источников в избранной области и
т.п.
При аттестации аспиранта оценивается качество работы на занятиях. При
собеседовании оценивается: умение вести научную дискуссию, способность четко
и емко формулировать свои мысли.
Балльная структура оценки:
участие в аудиторных занятиях – 10 баллов;
умение вести научную дискуссию – 10 баллов;
выполнение заданий руководителя – 80 баллов
В случае невозможности посещать аудиторные занятия руководитель
дисциплины предлагает аспиранту соответствующую отработку пропущенных тем
с тем же объемом оценки проделанной работы.
Освоение дисциплины является необходимым условием в подготовке
аспирантов к сдаче экзамена кандидатского минимума по истории и философии
науки.
Требования по допуску к сдаче кандидатского экзамена
Требования связаны с уровнем овладения представленного в дисциплине
теоретического материала, включающего научные концепции и интерпретации
системы понятийных категорий философии науки, которые должны служить
методологической основой, как при подготовке кандидатской диссертации, так и в
дальнейшей научно-исследовательской работе.
Для допуска к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине «История и
философия науки» необходимо выполнить следующие требования.
Для аспирантов очной формы обучения:
1. Посетить не менее 50 % лекций и семинарских занятий или сдать
микрозачёты по пропущенным занятиям; либо написать на положительную оценку
не менее 3-х контрольных работ (по одной работе из перечисленным тем):
Контрольная работа №1
1). Специфика научного познания.
2). Логические основы научного исследования.
5
Контрольная работа №2
1). Возникновение науки и основные этапы её исторического развития.
2). Особенности современного этапа развития науки биологии.
Контрольная работа №3
1). Структура научного знания (эмпирический и теоретический уровни
науки, основания науки).
2). Основные этапы развития философии науки биологии.
Оформление титульного листа контрольной работы см. в приложении 1.
2. Сдать зачет по программе дисциплины по выбору «Философские аспекты
биологии».
3. Представить реферат по одной из предложенных тем дисциплины
«История и философия науки» не менее чем за месяц до экзамена и получить допуск
преподавателя к экзамену.
Оформление титульного листа реферата см. в приложении 2.
Для аспирантов заочной формы обучения и соискателей:
1. Представить реферат по одной из предложенных тем дисциплины
«История и философия науки» не менее чем за месяц до экзамена и получить
допуск преподавателя к экзамену. Оформление титульного листа реферата см. в
приложении 2.
2. Иногородним аспирантам и соискателям необходимо представить реферат
не менее чем за 1,5 месяца до дня проведения экзамена по дисциплине и получить
допуск преподавателя к экзамену. Оформление титульного листа реферата см. в
приложении 2.
Требования к составлению и оформлению реферата. Тема реферата в
обязательном порядке должна быть согласована с преподавателем, ведущим
дисциплину «История и философия науки».
Титульный лист реферата должен быть оформлен в соответствии с
предлагаемым образцом (см. приложение 2). Объём реферата – 22-24 страницы
формата А4, шрифт New Times Roman, размер шрифта 14, через 1,5 интервала,
параметры страницы стандартные. Реферат должен быть структурирован, т.е.
иметь названия глав (минимум 2 главы) и параграфов (минимум 2 параграфа в
каждой главе), содержать введение и заключение, список использованной
литературы. В списке литературы должно содержаться не менее 15 источников по
теме реферата.
Примерные темы рефератов по дисциплине
«История и философия науки»
1.
Предмет философии науки. Основные концепции науки в истории
философии.
2.
Понятие науки и её статус.
3.
Закономерности развития науки.
6
4.
Возникновение науки и основные этапы её развития.
5.
Античная философия и наука.
6.
Философия и наука в Средние века.
7.
Философия и наука эпохи Возрождения.
8.
Философия и наука Нового времени. Первая глобальная научная
революция.
9.
Наука в XVIII - XIX века. Вторая глобальная научная революция.
10. Наука в конце XIX - первой половине XX веков. Третья глобальная
научная революция.
11. Особенности современного этапа развития науки.
12. Научно – техническая революция.
13. Исторические этапы и основные направления НТР.
14. Четвертая глобальная научная революция.
15. Синергетика как новое миропонимание конца XX века.
16. Научно – технический прогресс и проблемы современной техногенной
цивилизации.
17. Эволюция подходов к анализу науки.
18. Основные концепции современной философии науки.
19. Наука как составная часть духовной культуры.
20. Наука как социальный институт.
21. Наука и современное образование.
22. Наука и политика.
23. Функции науки в жизни общества.
24. Наука и философия.
25. Наука и нравственность: свобода и социальная ответственность
ученого.
26. Наука как ценность в современной культуре. Дилемма сциентизма и
антисциентизма.
27. Наука и религия: возможности и границы диалога.
28. Ответственность ученого. Этика науки.
29. Наука в культуре современной цивилизации.
30. Наука как особый вид мировоззрения.
31. Научные сообщества и их исторические типы.
32. Проблема коммуникации в современной науке.
33. Проблема аргументации в современной науке.
34. Объяснение – функция теории. Природа и типы объяснения. Виды
научного объяснения.
35. Формы бытия науки: наука как познавательная деятельность, как
социальный институт, как особая сфера культуры.
36. Истина: ценность и цель познания.
37. Критерии научности знания.
38. Структура научного знания.
7
39. Специфика объекта и предмета социально – гуманитарного познания.
40. Понимание в социально – гуманитарных науках.
41. Человек как объект социально – гуманитарного познания.
42. Время, пространство, хронотоп в социальном и гуманитарном
познании.
43. Особенности научного познания. Ценность научной рациональности.
44. Уровни, формы и методы научного познания.
45. Системный подход как общенаучная методологическая программа.
46. Научное исследование как предмет методологического анализа.
47. Основания науки.
48. Феномен научной революции как предмет философско –
методологического анализа.
49. Научные традиции и научные революции.
50. Научная картина мира и её эволюция.
51. Типы научной рациональности. Рациональность и истинность.
52. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.
53. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
54. Аристотель. «Метафизика».
55. Ф.Бэкон. «Новый органон».
56. Р.Декарт. «Рассуждение о методе», «Правила для руководства ума»
(на выбор).
57. В.И.Вернадский. «О научном мировоззрении», «Философские мысли
натуралиста» (на выбор).
58. К.Поппер. «Логика научного исследования».
59. И.Лакатос. «История науки и её рациональные реконструкции».
60. Т.Кун. «Структура научных революций».
Требования к итоговой аттестации по дисциплине
Порядок организации приема кандидатского экзамена определяется
соответствующими нормативными документами Министерства образования и
науки России.
К экзамену допускаются слушатели, выполнившие все требования учебной
программы и представившие реферат по актуальным историко-философским
проблемам науки.
Итоговая аттестация проводится в форме кандидатского экзамена в
соответствии с избранной специальностью.
Ответ на кандидатском экзамене включает три вопроса:
1. Первые два вопроса определяют
уровень овладения аспирантами
(соискателями) представленного в дисциплине теоретического материала,
включающего научные концепции и интерпретации системы понятийных
категорий истории и философии науки, которые должны служить
8
методологической основой, как при подготовке кандидатской диссертации, так и в
дальнейшей научно-исследовательской работе.
2. Третий вопрос включает краткое содержание реферата по избранной теме.
Общая оценка «отлично», «хорошо» или «удовлетворительно» выставляется
в индивидуальный план аспиранта.
Примерные вопросы для подготовки к кандидатскому экзамену
1.
Особенности науки как формы познания.
2.
Наука в культуре техногенной цивилизации. Сциентизм и
антисциентизм. Наука и паранаука.
3.
Наука как социальный институт. Роль науки в современном
образовании и формировании личности.
4.
Этика науки.
5.
Новые этические проблемы науки в конце XX – начале ХХΙ века.
6.
Проблема возникновения науки. Преднаука и наука. Культура
античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Роль
Аристотеля в античной науке.
7.
Особенности средневековой науки. Развитие науки в эпоху
Возрождения.
8.
Специфика классической науки в Новое время (Г. Галилей, И. Ньютон,
Р. Декарт).
9.
Становление социальных и гуманитарных наук в Новое время.
10. Неклассическая наука на рубеже ХΙХ – ХХ веков.
11. Главные характеристики современной, постнеклассической науки.
Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов.
12. Основные формально-логические законы и формы мышления.
Логические приёмы образования научных понятий. Логические основы научной
классификации и определения понятий.
13. Суждение как форма мышления. Классификация суждений. Виды
простых и сложных суждений.
14. Дедуктивные умозаключения и их роль в научном познании.
15. Индуктивные умозаключения и умозаключения по аналогии и их роль
в научном познании.
16. Логическое доказательства, его элементы и правила.
17. Проблема в цикле научного познания.
18. Роль гипотезы в научном познании.
19. Эмпирический уровень научного исследования. Наблюдение и
эксперимент.
20. Теоретический уровень научного исследования.
21. Основания науки. Идеалы и нормы исследования. Научная картина
мира. Стиль научного мышления.
22. Объяснение и предвидение как функции науки.
23. Понимание в социальных и гуманитарных науках.
9
24. Научная дискуссия и её особенности.
25. Позитивистская традиция в философии науки. О. Конт как основатель
позитивизма. Второй позитивизм (Э. Мах).
26. Неопозитивистские концепции науки (М. Шлик).
27. Концепция критического рационализма К. Поппера и зарождение
постпозитивизма.
28. Историческая философия науки Т. Куна.
29. Концепция научно-исследовательских программ И. Лакатоса.
30. Концепция философии науки П. Фейерабенда.
31. Предмет философии биологии. Соотношение внутринаучной и
философской рефлексии.
32. Предмет и структура биологического знания. Историческое изменение
предмета биологии. Соотношение биологии и других форм знания о живом.
33. Разделение на науки о духи и науки о природе и статус
биологического знания. Проблема «биологической реальности».
34. Знание о живой природе в античной культуре. Античная фюзика и
современная биология.
35. Преформизм и эпигенез. Исторические формы механицизма и
витализма.
36. Эволюционизм и креационизм: история и современность.
37. Редукционизм и антиредукционизм в биологии.
38. Формирование
эволюционистской
парадигмы.
Соотношение
ламаркистской и дарвиновской эволюционных теорий.
39. Эволюционизм как методологический принцип современной
биологии. Глобальный эволюционизм.
40. Проблема уровней организации живого. Методологические установки
биологического мышления: организмоцентризм и популяционное мышление.
41. Проблема телеологии в современной эволюционной теории.
42. Соотношение микро- и макроэволюции и проблемы верификации и
фальсификации.
43. Проблема направленности эволюционного процесса. Основные
направления эволюции.
44. Проблема жизни в биологии. Различные методологические подходы к
пониманию сущности и происхождения жизни.
45. Философские проблемы антропогенеза: между «голой обезьяной» и
образом Бога.
46. Биология и кибернетика. Общая теория систем. Теоретическая
биология.
47. Биофилософия.
48. Биоэтика. Проблема альтруизма и эгоизма.
49. Биоэтика. Проблема эвтаназии.
50. Социобиология и проблема социальности человека.
10
51. Этология человека. Проблема агрессии человека.
52. Понятие биосферы. Проблема соотношения человека с окружающей
средой. Экофилософия. Урбоэкология.
53. Экология и техническое развитие современной цивилизации.
Проблема пределов роста. Концепция устойчивого развития.
54. Естественное и техническое в отношении человека к живой природе и
к самому себе. Проблемы биотехнологий.
55. Евгеника и проблема биологического совершенствования человека.
История и современные проблемы.
56. Трансгуманизм и перспектива появления пост-человека.
57. Кризисы и катастрофы в развитии биосферы. Методология
катастрофизма Кювье. Экологические кризисы.
58. Биоэстетика. Естественные основы прекрасного.
59. Проблема предельных возможностей человеческого организма.
Возможности искусственной регуляции таких пределов и спорт больших
достижений.
60. Перспективы человечества. Анализ возможных сценариев развития
человечества.
Рекомендуемая литература
а) обязательная литература
1.
Воронцов Н.Н. Развитие эволюционных идей в биологии. М., 1999.
2.
Вундт В.
Введение в философию. – М.: Канон +, РООИ
«Реабилитация», 2011. - 432 с.
3.
Зотов А.Ф. Современная западная философия.- М.: Канон+, РООИ
«Реабилитация», 2011. - 568 с.
4.
Истореография естествознания на рубеже III-го тысячелетия. - СПб.,
2008.
5.
Кожурин А.Я. Русская философия науки. - СПб., 2011.
6.
Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии
философских концепций на развитие научных теорий. - М., 2011.
7.
Корольков А.А. Духовная антропология. - М., 2008.
8.
Лебедев С.А. Философия науки. - М., 2010.
9.
Методология биологии: новые идеи. М., 2001.
10. Никифоров А.Л. История и философия науки. - М., 2008.
11. Поппер К. Объективное знание. Эволюционный подход. - М., 2002.
12. Природа биологического познания. М., 1991.
13. Стрельченко В.И. Очерки истории и философии науки. - СПб., 2012.
14. Тарантул В.З. Геном человека: энциклопедия, написанная четырьмя
буквами. М., 2003.
15. Фейерабенд П. Наука в свободном обществе. - М., 2010.
16. Философия природы сегодня. - М., 2009.
11
17.
Шпет Г.Г. Философия и наука. - М., 2010.
б) дополнительная литература
1.
Биофилософия М., 1997.
2.
Борзенков В.Г. Философские основания теории эволюции. М., 1987.
3.
Актуальные проблемы современной философии науки. - М., 2007.
4.
Вебер М. Избранные произведения. - М.,1990.
5.
Вернадский В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как
планетарное явление. - М., 2001.
6.
Гайденко П.П. Научная рациональность и философский разум. - М.,
2003.
7.
Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII-XVIII вв.). - М., 1987.
8.
Грякалов А.А., Романенко И.Б., Стрельченко В.И. Философия
человека и антропология образования. - М., 2007.
9.
Горшков В.Г. Физические и биологические основы устойчивости
жизни. М., 1995.
10. Гуссерль Э. Кризис европейских наук и транцендентальная
философия. - М., 2005.
11. Иванов В.Г., Лезгина М.Л. Горизонты науки XXI в. - М., 2007.
12. Карнап Р. Философские основания физики. - М., 2001.
13. Кун Т. Структура научных революций. - М., 2001.
14. Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. - М.,
2001.
15. Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. - М., 1998.
16. Пономарёв Г.Н., Романенко Н.В., Яцковец А.С.
Методология
научного познания: Учебное пособие для студентов физкультурных вузов. – СПб.,
2008.- 177 с. (см. электронный вариант на странице аспирантура).
17. Рьюз М. Философия биологии. - М., 1977.
18. Светлов В.А. История научного метода. - М., 2008.
19. Светлов В.А. Философия математики. - М., 2008.
20. Современные философские проблемы естественных, технических и
социогуманитарных наук. // Под ред. В.В.Миронова. - М., 2007.
21. Сокол А., Брикман Дж. Интеллектуальные уловки. - М., 2004.
22. Степин В.С. Теоретическое знание. - М., 2000.
23. Философия и методология науки / Под ред. В.И. Купцова. - М., 1996.
24. Холл М. Энциклопедическое изложение герметической, масонской,
каббалистической и розенкрейцеровской символической философии. - Нов-к.,
1988.
25. Хорган Дж. Конец науки. - СПб., 2001.
26. Хюбнер К. Критика научного разума. - М., 1996.
27. Энциклопедия эпистемологии и философии науки. - М., 2009.
12
Приложение 1
Образец оформления титульного листа контрольной работы
Федеральное государственное бюджетное учреждение
«Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт
физической культуры»
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА №____
по дисциплине «История и философия науки»
Исполнитель:
аспирант (соискатель)
сектора ___________
И. И. Сидоров
Научный руководитель:
учёная степень, учёное звание
П. П. Павлов
Оценка _________________ «____» ______________ 20____ г.
Проверил: дпн, профессор ___________________ Н.В. Романенко
Санкт-Петербург - 20__
13
Приложение 2
Образец оформления титульного листа реферата
Федеральное государственное бюджетное учреждение
«Санкт-Петербургский научно-исследовательский институт
физической культуры»
РЕФЕРАТ
(Название реферата без кавычек и точки)
Исполнитель:
аспирант (соискатель)
сектора ___________
И. И. Сидоров
Научный руководитель:
учёная степень, учёное звание
П. П. Павлов
Оценка _________________ «____» ______________ 20____ г.
К сдаче кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия
науки» _______________________ (допускается/недопускается).
Проверил: дпн, профессор ___________________ Н.В. Романенко
Санкт-Петербург - 20__
14