РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение
advertisement
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «УТВЕРЖДАЮ»: Проректор по учебной работе _______________________ /Ф.И.О./ __________ _____________ 201__г. ПОЛИТИЧЕСКАЯ РИТОРИКА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 030200.62 Политология очной формы обучения «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор (ы) работы __Шишкина Светлана Юрьевна «______»___________201__г. Рассмотрено на заседании кафедры политологии, дата, номер протокола) Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению. «РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»: Объем _________стр. Зав. кафедрой ______Шишкина С.Ю. «______»___________ 201__ г. Рассмотрено на заседании УМКИИиПН, дата, номер протокола) Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы. «СОГЛАСОВАНО»: Председатель УМК ________________________/Ф.И.О./ «______»_____________201__ г. «СОГЛАСОВАНО»: Зав. методическим отделом УМУ_____________/Ф.И.О./ «______»_____________201__ г. РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт Истории и политических наук Кафедра Политологии Шишкина Светлана Юрьевна Политическая риторика Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов 030200.62 Политология очной формы обучения Тюменский государственный университет 2011 Шишкина Светлана Юрьевна. Политическая риторика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов для студентов 030200 Политология очной формы обучения. Тюмень, 2011, ___ стр. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООПВПО по направлению и профилю подготовки. Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Политическая риторика [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой политологии. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующая кафедрой политологии С.Ю. Шишкина © Тюменский государственный университет, 2011. © Шишкина Светлана Юрьевна, 2011. 1. Пояснительная записка: 1.1.Цели и задачи дисциплины (модуля) В задачи курса входит ознакомление студентов с теорией и практикой ораторского искусства, определение его места в общественно-политической жизни, изучение основных приемов аргументации и практических инструментов воздействия на аудиторию. Данная программа ориентирована на практический результат, и, следовательно, основной задачей курса является обучение студентов правилам применения теоретических знаний в практике собственного публичного выступления. 1.2. Место дисциплины в структуре ООПбакалавриата Политическая риторика относится в дисциплинам по выбору профессионального цикла дисциплин. Курс базируется на знаниях и навыках, ранее приобретенных студентами в процессе изучения таких дисциплин как «Логика. Теория аргументации», «Русский язык и культура речи», «Политический менеджмент», «Политическая дискурсология», «Технологии связей с общественностью». Студент должен иметь представление о теории аргументации, а тропах речи, использовании речи в политической коммуникации, технологиях связей с общественностью. Знания, полученные в результате изучения Политической риторики необходимы дял изучения таких дисциплин как «Политический менеджмент», «Политическая конфликтология», «Политическая имиджелогия», «Политическая реклама», а также для написания выпускной квалификационной работы. 1.3. Компетенции выпускника ООПбакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО. В результате освоения ООПбакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК2); политическому менеджменту (представление о менеджменте в системе современной политологии, знание методов принятия и реализации политических решений, умение применять политические технологии, формирование навыков политического консалтинга) (ПК-11). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: Основные понятия риторики Основные законы, принципы и правила эффективного общения Основы аргументации Закономерности использования риторических приемов Правила ведения конструктивного спора Правила ведения деловой беседы Основные приемы речевого манипулирования общественным сознанием Уметь: Устанавливать и поддерживать речевой контакт Корректировать свое поведение в соответствии с речевой ситуацией Выбирать стратегию и тактики общения Преодолевать барьеры общения Аргументировано излагать свою точку зрения Грамотно произносить речь Вести дискуссию в соответствии с принципами и правилами конструктивного спора Выявлять приемы речевого манипулирования и противостоять им Владеть: Навыком устанавливать и поддерживать речевой контакт Навыкомкорректировать свое поведение в соответствии с речевой ситуацией Навыкомвыбирать стратегию и тактики общения Навыкомпреодолевать барьеры общения Навыкомведения дискуссию в соответствии с принципами и правилами конструктивного спора Навыкомвыявления приемы речевого манипулирования и противостоять им 2. Структура и трудоемкость дисциплины. Семестр 6. Форма промежуточной аттестации зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2зачетных единицы, 72 часа. 3. Тематический план Таблица 1. Тематический план 1. 2 3 2 Модуль 1 Введение в курс политической риторики Условия эффективного речевого общения. Причины коммуникативных неудач. Подготовка публичного выступления 4 5 6 7 8 9 1-2 2 2 4 8 - 0-9 3-4 2 2 4 8 2 0-7 5-6 2 2 6 10 2 0-14 6 6 14 26 4 30 7-10 4 4 12 20 3 0-16 11-12 2 6 2 6 4 16 8 28 1 4 0-14 0-30 13-14 2 2 6 10 2 0-10 15-16 2 2 4 8 - 0-30 4 16 4 16 10 40 18 72 2 10 0-40 0 – 100 Лекции* Всего 4 5 6. 7. Модуль 2 Особенности построения различных типов речей, их функции Оратор и аудитория Всего Модуль 3 Диалогические формы политической риторики. «Черная риторика»: использование и способы противостояния ей Всего Итого (часов, баллов): Итого количество баллов 3 Семинарские (практические ) занятия* Самостоятель ная работа* Из них в интерактивной форме 1 недели семестра Тема Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. Итого часов по теме № Таблица 2. № Устный опрос Письменные работы Ит ог о ко ли че ст во ба Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля Контрольная работа 0-2 0-2 0-2 0-6 0-4 0-4 - - 0-9 0-7 0-14 0-30 0-4 0-4 0-8 0-2 0-2 0-4 0-4 0-4 0-8 0-4 0-4 0-6 0-6 - 0-16 0-14 0-30 0-4 0-4 0-8 0-28 0-4 0-4 0-8 0-20 0-2 0-2 0-4 0-18 0-8 0-6 0-20 0-20 0-20 0-10 0-30 0-40 0-100 таблица 0-8 0-12 0-2 0-2 0-4 0-8 0-4 ответ на семинаре Анализ документа Модуль 1 1. 2. 3 Всего Модуль 2 4 5 Всего Модуль 3 6 7 Всего Итого Анализ выствыступл ения Выступление с речью темы Таблица 3. Планирование самостоятельной работы студентов № Модули и темы Модуль 1 1 Введение в курс политической риторики 2 Условия эффективного речевого общения. Причины коммуникативных неудач. 3 Подготовка публичного выступления Всего по модулю 1: Модуль 2 4 Особенности построения различных типов речей, их функции 5 Оратор и аудитория Виды СРС обязательные Проработка лекций. Чтение литературы. Составление выступления Проработка лекций. Чтение литературы. Составление таблицы Неделя семестр а Объе м часов Колво балло в - 1-2 4 0-6 - 3-4 4 0-6 5-6 6 0-6 14 0-18 допол нител ьные Проработка лекций. Чтение литературы. Составление информационной речи. Составление агитационной речи. Чтение литературы. - 7-10 12 0-12 Чтение литературы. Составление портрета аудитории. Составление таблицы жестов. Анализ выступления однокурсника. - 11-12 4 0-6 Всего по модулю 2: Модуль 3 6 Диалогические формы политической риторики. 7 «Черная риторика»: использование и способы противостояния ей Чтение литературы. Подготовка к дискуссии. Анализ дискуссии. - Чтение литературы. Отработка отражения вербальных атак. Подготовка к контрольной работе. 16 0-18 13-14 6 0-6 15-16 4 0-6 10 40 0-12 0-48 Всего по модулю 3: ИТОГО: 4. Разделы дисциплины и (последующими) дисциплинами № п/п 1. 2. 3. 4. Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Политический менеджмент Политическая конфликтология Политическая имиджелогия Политическая реклама междисциплинарные связи с обеспечиваемыми Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 + + + + + + + + Содержание дисциплины. Тема 1. Введение в курс политической риторики. Определение риторики. Понятие эффективной речи. Общая и частная риторика. Основные этапы становления риторики. Речевое событие и речевая ситуация. Речевые жанры Понятие о стратегиях и тактике общения. Сферы функционирования риторики в обществе. 5. Тема 2. Условия эффективного речевого общения. Причины коммуникативных неудач. Понятие эффективности общения. Эффективное общение и его условия. Коммуникативная неудача и ее причины. Барьеры общения. Речевой этикет. Тема 3.Подготовка публичного выступления. Цель речи. Классификация целевых установок речи.Задача речи. Сверхзадача речи. Определение понятия "тезис речи". Правила формулирования тезиса. Формы уклонения от тезиса. Принципы риторического деления тезиса. Способы деления тезиса. Эффективное публичное выступление: от замысла до исполнения речи. Предмет и концепция речи. Источники накопления информации. Ситуация речи. Тема речи. Аргументация. Соотношение доказательства и внушения. Сущность убеждения как риторической формы речи. Смешение логического и риторического подхода к специфике убеждения. Дедуктивная демонстрация. Индуктивная демонстрация. Демонстрация по аналогии. Дополнительные виды демонстрации. Тема 4. Особенности построения различных типов речей, их функции. Ритуальная речь. Процесс десемантизации ритуальной речи. Сценарий и информативность ритуальной речи. Ритуальная речь в письменной словесности. Провокационная речь. Декодируемость провокационной речи. Уровни подтекста. Внутренние мотивы провокационной речи. Приемы провокации (блеф, «напроситься на комплимент», «глупое» заявление). Императивная речь. Эмоции, вызываемые императивной речью. Приемы воздействия на группы эмоций. Убеждающая речь. Механизм убеждения: вытеснение и замещение. Вербальное насилие в убеждающей речи.Концепция «завораживания». Концепция «поддакивания». Популизм с риторической точки зрения. Политическая листовкаи ее структура. Политический лозунг. Политический манифест. Жанр открытого письма. Тема 5. Оратор и аудитория. «Портрет»аудитории и коррекция речи в зависимости от характеристик аудитории. Проксемика. Установление контакта и поддержание внимания аудитории. Поза,жесты, мимика оратора. Типы ораторов. Тема 6. Диалогические формы политической риторики. Спор и его разновидности (дискуссия, полемика, дебаты, диспут). Конфликтная и конструктивная стратегии спора. Ошибки и психологические уловки в споре. Оптимальная организация спора. Беседа. Основные фазы беседы и их характеристики. Система подготовки к беседе. Приемы ведения беседы. Техника постановки вопросов. Умение слушать. Дискуссия как вид спора. Этапы подготовки и проведения дискуссии. Правила ведения дискуссии. Анализ дискуссии. Интервью. Цели и задачи общения с представителями прессы. Этапы подготовки и проведения интервью. Тема 7. «Черная риторика»: использование и способы противостояния ей. Определение «черной риторики», ее суть. Основные правила «черной риторики». Анонимизированные послания. Конкретизация невнятных посланий. Использование самоиронии. Демаркационная линия в беседе. Способы вербальных атак. Техника критики. Реакция на критику. Способы вовлечения собеседника в разговор. Преобразование негативных формулировок в позитивные. 6. Планы семинарских занятий. Тема 1. Введение в курс политической риторики 1. Основные этапы становления риторики. 2. Речевое событие и речевая ситуация. 3. Речевые жанры. Понятие о стратегиях и тактике общения. 4. Сферы функционирования риторики в обществе. Задания для самостоятельной работы. (Задания для самостоятельной работы см. :Мельникова С.В. Деловая риторика (речевая культура делового общения): Учебное пособие. - Ульяновск: УлГТУ, 1999.) 1. Подготовьте речь, рассчитанную на 3 минуты, о важности знаний по риторике, о необходимости умения говорить публично и выступите с ней в учебной группе. 2. Составьте небольшое выступление, цель которого - убедить слушателей, что соблюдение правил этикета создает престижный имидж интеллигентного человека. Для аргументации используйте приведенные высказывания: Манеры не пустяки, они плод благородной души и честности ума (А. Теннисон). Воспитанность - единственное, что может расположить к тебе людей с первого взгляда, ибо, чтобы распознать в тебе большие способности, нужно больше времени (Ф.Честерфилд). Изящество в обращении лучше изящества форм; оно доставляет более наслаждения, чем картины и статуи; это самое изящное из всех изящных искусств (Р. Эмерсон). Ничто не ценится так дорого и ничто не обходится нам так дешево, как вежливость (Сервантес). Вежливость - это желание всегда встречать вежливое обращение и слыть обходительным человеком (Ларошфуко). Этикет - это разум для тех, кто его не имеет (Вольтер). 3. Упражнение «Снежный ком». Участников должно быть не более десяти. Первый игрок начинает что - то рассказывать (историю, рассказ, сказку), например, «иду я вчера». Второй должен повторить то, что сказал первый, и продолжить сообщение: «иду я вчера домой». Третий участник восстанавливает то, что сказали первый и второй рассказчик, вставляет новое слово. Тот, кто пропустил свою очередь, неточно воспроизвел услышанное, выходит из игры. Побеждает оставшийся последним. Ответьте на вопросы: «Отвлекались ли вы? Почему? В каких случаях? Перебивали ли вы собеседника?» 4. Упражнение «Экзамен».Прослушайте текст и проверьте, сколько положений каждый запомнил. Тема 2. Условия эффективного речевого общения. Причины коммуникативных неудач 1. Понятие эффективности общения. 2. Эффективное общение и его условия. 3. Коммуникативная неудача и ее причины. Барьеры общения. 4. Речевой этикет. Задания для самостоятельной работы. 1. Составить таблицу речевых оборотов (приветствие, прощание, обращение, извинение, просьба, благодарность, ответы на благодарность, поздравления, привлечение внимания, пожелание, одобрение, отказ, сочувствие, соболезнование, приглашение, совет, комплимент и другие). 2. Упражнение-игра «Не повторяться!». Все по очереди высказываются на одну и ту же тему, не повторяясь (например, поздравление другу или др.). Нарушивший запрет на повторение или не сумевший ничего сказать выходит из игры. 3. Упражнение-игра в группах «Разверните». Разверните формулы речевого этикета по горизонтали вправо (влево) с помощью обращения и мотивировки (благодарности). Например: 1.Спасибо. 2.Спасибо, Иван Петрович. 3.Мне очень помог Ваш совет. Спасибо. 4. Упражнение «Просьба». Работа в парах. Обратитесь с просьбой: -к секретарю в приемной - узнать, когда начнется совещание, -к другу - познакомить с заинтересовавшим вас человеком, -к преподавателю - договориться о досрочной сдаче экзамена, -к начальнику паспортного стола - узнать, что нужно для получения заграничного паспорта. -к смотрителю музея - показать интересующий вас зал, -к прохожему - спросить, который час. -к работнику отдела кадров - выяснить, какие документы нужны для поступления на работу. Составьте варианты извинений: -за неловкое движение в автобусе, -за поздний звонок, -за случайное опоздание на деловую встречу. Ответьте согласием на просьбы: -подготовить ответ ко вторнику, -передать книгу, журнал, -принести медицинскую справку о состоянии здоровья. Ответьте отказом с извинением на просьбы: -остаться после заседания, чтобы поговорить, -встретиться во вторник в четыре часа, -передать письма, -выступить с докладом на собрании. Поблагодарите: -научного руководителя за помощь в написании работы, -врача за сердечное отношение к вашим близким, -артиста за доставленное удовольствие от спектакля, -друга за оказанную помощь, -гостя за подарок ко дню рождения. Пригласите на праздничный вечер: -преподавателей факультета, -студентов. 5. Разыграйте ситуации, используя этикетные формулы приветствия, представления, прощания: 1) Вы знакомитесь с журналистом, о работах которого достаточно осведомлены, но раньше лично не встречались. 2) Вы знакомитесь с представителем политической партии. Представьте Вашего знакомого его конкуренту. Тема 3. Подготовка публичного выступления 1. Предмет, концепция, тема речи. 2. Аргументация. Соотношение доказательства и внушения. 3. Сущность убеждения как риторической формы речи. 4. Смешение логического и риторического подхода к специфике убеждения. Дедуктивная демонстрация. Индуктивная демонстрация. Демонстрация по аналогии. Дополнительные виды демонстрации. Задания для самостоятельной работы. 1. Выберите интересную, на ваш взгляд, для предполагаемой аудитории книжную, журнальную новинку. Составьте информационную речь. 2. Подготовьте устную агитационную речь на основе письменного текста: программы политической партии. Тема 4.1. Тренинг «Составление речей различных типов» Студенты делятся на 5 подгрупп. Четыре из них (по 2 человека) готовят речь на тему «Политолог в системе власти»: Первая подгруппа готовит ритуальную речь для участников «Круглого стола». Вторая – провокационную речь. Третья – императивную речь. Четвертая – убеждающую речь. Пятая подгруппа – эксперты (3-4 человека). Задача экспертов – задавать различные вопросы по теме, а также отслеживать качество произносимых речей (в соответствии с типом речи). Каждая из подгрупп может ассоциировать себя с теми или иными лицами, которые чаще всего произносят тот или иной тип речи (например, ритуальную речь чаще всего произносят руководящие работники). Проведите коллективный разбор ораторских выступлений сокурсников, «назначив» рецензентов специалистов: лингвиста-ортолога (следит за правильностью речи), специалиста по культуре речи (оценивает коммуникативную целесообразность, этичность высказывания), логика, педагога (выявляет дидактические черты, определяет доступность), психолога (характеризует особенности восприятия материала слушателями, установление контакта), эстета (оценивает внешний вид, манеру держаться, культуру поведения, акустические качества речи). Тема 4.2. Анализ политических речей различных типов 1. Анализ листовки. 2. Анализ политического манифеста. 3. Анализ политической биографии. 4. Анализ открытых писем. Тема 5.Оратор и аудитория. 1. 2. 3. 4. «Портрет» аудитории и коррекция речи в зависимости от характеристик аудитории. Проксемика. Установление контакта и поддержание внимания аудитории. Поза, жесты, мимика оратора. Типы ораторов. Задания для самостоятельной работы. 1.Составьте предполагаемый портрет аудитории, перед которой вы хотели бы выступить с темой: «Профессия - политолог». 2. Какие жесты используют телеведущие? Составьте, по результатам наблюдений, таблицу. 3. Проанализируйте выступление одногруппника по схеме. Схема анализа ораторской речи 1) Какова тема выступления? Достигнута ли его цель? Подходит ли тема аудитории, вызывает ли интерес? 2) Какой материал использован в тексте выступления? 3) Какова композиция речи? Какие методы изложения материала используются? 4) Логичная ли, доказательна ли речь? 5) Отвечает ли речь критериям правильности, точности, выразительности, богатства? 6) Каков способ произнесения речи? 7) Соблюдает ли говорящий требования техники речи? 8) Каков внешний вид оратора, уместны ли жесты и мимика? Насколько свободно он держится перед слушателями? 9) Установлен ли контакт с аудиторией? При помощи каких средств? 10) Определите, к какому речевому типу относится оратор. Тема 6. Деловая игра «Дискуссия» Организуйте ролевую дискуссию на одну из тем: a. Если человек не может по крайней мере два раза в неделю разглагольствовать о нравственности перед обширной и вполне безнравственной аудиторией, политическое поприще для него закрыто. В смысле профессии ему остается только ботаника или церковь. (ОскарУайлд) b. Одно из самых главных достоинств в политике - это умение притворяться.(Бешерель Луи Николя) c. Большинство имеет за собой власть, но не право; меньшинство всегда имеет за собой право. (Ибсен Генрик) d. В политике нельзя быть правым, можно быть убедительным! (Боровик Александр) e. Говорят, что политика - вторая древнейшая профессия. Но я пришел к выводу, что у нее гораздо больше общего с первой. ((Рейган Рональд) Участники должны вести себя в соответствии с одной из выбранных ролей: «Инициатор» - захватывает инициативу с самого начала, отстаивает свою позицию с помощью аргументов и эмоционального начала. «Спорщик» - встречает в штыки любые выдвинутые предложения и защищает противоположные точки зрения. «Соглашатель» - выражает свое согласие с любыми мнениями и поддерживает все высказывания, поддакивая говорящему. «Оригинал» - как правило, не ввязывается в спор, но время от времени выдвигает какие - либо неожиданные предложения. «Организатор» - стремится к тому, чтобы выступили все участники, задает уточняющие вопросы. «Молчун» - всячески избегает прямого ответа на вопрос; никто не должен понять, какой точки зрения он придерживается. «Деструктор» - все время нарушает плавное течение дискуссии (что - то роняет, не вовремя хихикает ...) Выступления должны быть краткими, каждое должно содержать 2 аргумента. После завершения дискуссии проводится ее анализ по схеме: 1.Что обсуждалось и что должно было дать обсуждение? 2.Показана ли ведущим значимость проблемы? 3.Насколько просто, ясно и кратко формулируются тезис и антитезис? 4.Как удается добиться однозначного семантического понимания терминов, понятий? 5.Каковы организующие речевые действия ведущего в ведении дискуссионного диалога? 6.Как аргументируется тезис? 7.Как опровергается тезис оппонентов? 8.Вопросы каких типов прозвучали? 9.Что общего и различного, в итоге, выявлено в позициях сторон? 10.Соответствует ли сформулированная в начале дискуссии цель полученным результатам (полностью, частично, мало)? 11.Кто самый дипломатичный, самый творческий, самый интеллигентный участник обсуждения? Тема 7.«Черная риторика»: использование и способы противостояния ей 1. Определение «черной риторики», ее суть. Основные правила «черной риторики». 2. Способы вербальных атак. 3. Техника критики. Реакция на критику. 4. Способы вовлечения собеседника в разговор. 5. Преобразование негативных формулировок в позитивные. 7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля). Аттестация студентов по дисциплине в условиях модульной организации учебного процесса осуществляется по результатам аттестации 3 модулей дисциплины.Итоговая оценка по дисциплине формируется согласно балльно-рейтинговой системе оценивания результатов обучения студентов. Все виды работ оцениваются в баллах, затем баллы за весь семестр суммируются. Вся дисциплина оценивается в 100 баллов. Шкала перевода баллов в оценки Баллы Оценки 0-60 «незачет» 61-100 баллов «зачет» Шкала штрафов и премий в баллах Штрафы «-» Премии «+» Пропуск 2 занятий 1 Отсутствие пропусков в течение модуля 2 Срыв плана семинара 3 Активная работа на семинаре 2 Несвоевременноевыполнение заданий 2 Своевременное выполнение заданий в течение модуля 2 За разные виды работ предусмотрено оценивание в баллах Максимальный балл за ту или иную работу студент получает, если уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного. Примерные критерии: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса, самостоятельность суждений отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета (два недочета приравниваются к одной ошибке); логичность иполнота изложения. Оценка снижается при наличии 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему учебному материалу; незначительных нарушениях логики изложения материала; использовании нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельных неточностях в изложении материала;неполном раскрытии вопроса. Работа не оценивается, если уровень выполнения требований ниже удовлетворительного, имеется более 6 ошибок или 10 недочетов по текущему материалу;нарушение логики, неполнота, нераскрытостьобсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. Контрольные вопросы по дисциплине Определение риторики. Понятие эффективной речи. Общая и частная риторика. Основные этапы становления риторики. Речевое событие и речевая ситуация. Речевые жанры. Понятие о стратегиях и тактике общения. Сферы функционирования риторики в обществе. Понятие эффективности общения. Эффективное общение и его условия. Коммуникативная неудача и ее причины. Барьеры общения. Речевой этикет. Цель речи. Классификация целевых установок речи. Задача речи. Сверхзадача речи. Определение понятия "тезис речи". Правила формулирования тезиса. Формы уклонения от тезиса. Принципы риторического деления тезиса. Способы деления тезиса. Предмет и концепция речи. Источники накопления информации. Тема речи. Аргументация. Соотношение доказательства и внушения. Сущность убеждения как риторической формы речи. Смешение логического и риторического подхода к специфике убеждения. Дедуктивная демонстрация. Индуктивная демонстрация. Демонстрация по аналогии. Дополнительные виды демонстрации. Ритуальная речь. Провокационная речь. Императивная речь. Убеждающая речь. Популизм с риторической точки зрения. Политическая листовкаи ее структура. Политический лозунг. Политический манифест. Жанр открытого письма. «Портрет» аудитории и коррекция речи в зависимости от характеристик аудитории. Проксемика. Установление контакта и поддержание внимания аудитории. Поза,жесты, мимика оратора. Типы ораторов. Спор и его разновидности (дискуссия, полемика, дебаты, диспут). Конфликтная и конструктивная стратегии спора. Ошибки и психологические уловки в споре. Оптимальная организация спора. Беседа. Основные фазы беседы и их характеристики. Система подготовки к беседе. Приемы ведения беседы. Техника постановки вопросов. Дискуссия как вид спора. Этапы подготовки и проведения дискуссии. Правила ведения дискуссии. Анализ дискуссии. Интервью. Этапы подготовки и проведения интервью. Определение «черной риторики», ее суть. Основные правила «черной риторики». Способы вербальных атак. Техника критики. Реакция на критику. Способы вовлечения собеседника в разговор. Преобразование негативных формулировок в позитивные. Образовательные технологии. В основе изучения дисциплины лежит имитационно-игровое моделирование, то есть воспроизведение в условиях обучения с той или иной мерой адекватности процессов, происходящих вреальной жизни.Учебный материал по политической риторике преподносится лекционным методом, а затем прорабатывается (усваивается, применяется) на семинарскихзанятиях. При изучении тем «Введение в курс политической риторики», «Условия эффективного речевого общения. Причины коммуникативных неудач», «Подготовка публичного выступления», «Особенности построения различных типов речей, их функции», «Оратор и аудитория», используются тренинговые упражнения, имитационные игровые технологии, дидактические игры, обсуждения выступлений студентов. Закрепление материала по теме «Диалогические формы политической риторики» проходит в виде деловой дидактической игры. При изучении темы «Черная риторика»: использование и способы противостояния ей» используется семинар-беседа. В ходе изучения дисциплины предусмотрено использование интернета и интерактивное взаимодействие преподавателя и студентов. 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля). 9.1. Основная литература: Аристотель. Риторика // Античные риторики. - М., 1978. Введенская Л. В., Павлова Л. Г. Риторика для юристов: Учебное пособие. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. Клюев Е.В. Риторика (Инвенция. Диспозиция. Элокуция): Учебное пособие.- М. «Приор», 2001. Мельникова С.В. Деловая риторика (речевая культура делового общения): Учебное пособие. Ульяновск: УлГТУ, 1999. - 106 с. Речи известных русских юристов. – М., 1985. ХазагеровГ.Г. Политическая риторика. – М. «Николо», 2002. ХазагеровГ.Г., Лобанов И.Б. Риторика: Учебное пособие. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2003. Хазагеров Т. Г., Ширина Л. С. Общая риторика: Курс лекций и словарь риторических фигур.Ростов н/Д., 1998. 9. 9.2. Дополнительная литература: Андреев В.И. Деловая риторика - М. , 1995. Аннушкин В. И. История русской риторики: Хрестоматия.- М., 1998. Аннушкин В.И. Риторика. - Пермь, 1994. Безменова Н. А. Очерки по теории и истории риторики. - М., 1991. БезменоваН.А. Очерки по теории и истории риторики. - М., 1991. Волков А. А. Курс русской риторики.- М., 2001. Волков А. А. Основы риторики.- М., 2003. Грановская Л.М. Риторика. – М., 2004. Граудина Л.. К., Кочеткова Г. И. Русская риторика. - М., 2001. Кирсанова М. В., Аксенов Ю.М. Курс делопроизводства. - М., 1998. Клюев Е. В. Риторика: Инвенция, диспозиция, элокуция. - М., 2001. Кохтев Н.Н. Риторика. - М., 1994. Львов М.Р. Риторика. - М., 1995. Маккей Х. Как уцелеть среди акул. - М., 1991. Панов М.И. Риторика от античности до наших дней (Вступительная статья)// Антология русской риторики. - М., 1997. Петров О. В. Риторика. - М., 2001. Русская риторика: Хрестоматия / Автор-составитель Л.К. Граудина. – М.,1996. Русская риторика: Хрестоматия / Сост. Л. К. Граудина.- М., 1996. Снелл Ф. Искусство делового общения. - М., 1990. Сухарев В.А. Этика и психология делового человека. - М. , 1997. Швальбе Б., Швальбе Х. Личность, карьера, успех. - М., 1993. ШепельВ.М. Имиджелогия. - М., 1997. 9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы: www.philosophy.ru – библиотека классических и современных политических и философских электронных текстов; www.iph.ras.ru – электронная библиотека Института философии РАН; www.polit.ru – информационный сайт о политике; www.politcom.ru – информационный сайт политических комментариев; www.kreml.org – экспертная сеть Фонда эффективной политики; www.politklass.ru – сайт журнала «Политический класс»; www.apn.ru – сайт Агентства политических новостей; www.politjournal.ru – электронная версия «Политического журнала»; http://www.politika-magazine.ru/ - интернет-версия журнала «Политика»; http://www.ipolitics.ru/ - каталог документов (первоисточники и аналитика), политическая карта мира, библиотечка политолога (статьи и материалы, ставшие классикой в современной политологии и теории международных отношений), специальные проекты. http://pubs.carnegie.ru.p&c/ или http://pubs.carnegie.ru/forum - электронная версия журнала “ProetContra” (“За” и “Против”). 10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля). Для изучения дисциплины необходим компьютер, проектор для презентаций, доступ в интернет для подготовки самостоятельной работы. демонстрации 11. ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ Код компетенции В п. 1.3. УМК – рабочей программы по дисциплине «Политическая риторика», составленной для студентов направления 030200.62 «Политология» очной формы обучения, вносятся следующие изменения в виде «Карты компетенций дисциплины»: 1 Формулировка компетенции 2 Результаты обучения в целом 3 Результаты обучения по уровням освоения материала минимальный 4 базовый 5 повышенный 6 ОК умение посредственноос хорошо знает отлично знает Знает: основные -2 логически верно, новные понятия основные основные понятия аргументировано понятия риторики,основн понятия риторики, риторики, и ясно строить ые законы, риторики,основн основные законы, основные устную и принципы и ые законы, принципы и законы, письменную речь принципы и правила принципы и правила эффективного правила эффективного правила эффективного общения,основы эффективного общения, основы общения, аргументации,зак общения,основы аргументации, основы ономерности аргументации,зак закономерности аргументации, использования ономерности использования закономерности риторических использования риторических использования приемов риторических приемов риторических приемов приемов Умеет:устанавл устанавливать устанавливать и устанавливать и ивать и речевой контакт, поддерживать поддерживать поддерживать выбирать речевой контакт, речевой контакт, речевой стратегию и корректировать корректировать контакт, корректировать тактики общения, свое поведение в свое поведение в соответствии с соответствии с свое поведение преодолевать речевой речевой в соответствии барьеры с речевой общения, ситуацией, ситуацией, ситуацией, аргументировано выбирать выбирать выбирать излагать свою стратегию и стратегию и стратегию и точку зрения, тактики общения, тактики общения, тактики грамотно преодолевать преодолевать общения, произносить речь барьеры барьеры общения, преодолевать общения, аргументировано барьеры общения, аргументировано излагать свою аргументирован излагать свою точку зрения, о излагать свою точку зрения, грамотно точку зрения, грамотно произносить речь грамотно произносить речь произносить речь Владеет:навык элементарными основными свободно владеет ом навыками навыками навыками устанавливать и устанавливать и устанавливать и устанавливать и поддерживать поддерживать поддерживать поддерживать речевой речевой контакт, речевой контакт, речевой контакт, контакт, Вид Оценоч ы ные заня средств тий а 7 8 Лекци выступ и, ления с семина речью, ры анализ выступ ления, ответ на семина ре, таблиц а, анализ докуме нтов, контро льная работа навыком корректировать свое поведение в соответствии с речевой ситуацией, навыком выбирать стратегию и тактики общения, навыком преодолевать барьеры общения, навыком ведения дискуссию в соответствии с принципами и правилами конструктивног о спора, навыком выявления приемы речевого манипулирован ия и противостоять им ПК политический -11 менеджмент корректировать свое поведение в соответствии с речевой ситуацией, навыком преодолевать барьеры общения, элементарным навыком ведения дискуссии в соответствии с принципами и правилами конструктивного спора, корректировать навыком свое поведение в корректировать соответствии с свое поведение в речевой соответствии с ситуацией, речевой навыком ситуацией, выбирать навыком выбирать стратегию и стратегию и тактики общения, тактики общения, навыком навыком преодолевать преодолевать барьеры общения барьеры общения, навыком ведения дискуссию в соответствии с принципами и правилами конструктивного спора, навыком выявления приемы речевого манипулирования и противостоять им посредственно хорошо знает отлично знает Лекци Выступ знает основные основные приемы основные приемы и, ления с приемы речевого речевого речевого семина речью, манипулирования манипулирования манипулирования ры анализ общественным общественным общественным выступ сознаниемв сознаниемв сознаниемв ления, рамках рамках рамках программы ответ программы курса программы курса курса на семина Умеет:вести вести вести вести дискуссию ре, дискуссию в дискуссию; дискуссию в в соответствии с таблица соответствии с выявлять соответствии с принципами и , анализ принципами и приемы принципами и правилами докуме правилами речевого правилами конструктивного нтов, конструктивног манипулирован конструктивног спора; выявлять о спора, ия о спора; приемы речевого контро выявлять выявлять манипулировани льная приемы приемы яи работа речевого речевого противостоять манипулирован манипулирован им ия и ия противостоять им Знает: основные приемы речевого манипулирован ия общественным сознанием Владеет:навык ом корректировать свое поведение в соответствии с речевой ситуацией, навыком корректировать свое поведение в соответствии с речевой ситуацией навыком корректировать свое поведение в соответствии с речевой ситуацией,навык ом выбирать навыком корректировать свое поведение в соответствии с речевой ситуацией, навыком выбирать навыком выбирать стратегию и тактики общения стратегию и стратегию и тактики общения тактики общения Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры политологии « »_______________201 2г. Заведующий кафедрой___________________/___________________/ Роспись Ф.И.О. Дополнения и изменения в рабочей программе на 2013 / 2014 учебный год В п.6 «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)» вносятся следующие изменения: Основная литература: 1. Риторика: учебное пособие/ авт.-сост. И. Н. Кузнецов. - Москва: Дашков и К, 2013. 2. Чудинов А. П. Политическая лингвистика: учеб. пособие/ А. П. Чудинов. - Москва: Флинта: Наука, 2012. 3. Петров О. В. Риторика: учеб. - Москва: Проспект, 2009. Дополнительная литература: 1. Хазагеров Г. Г. Риторический словарь. - Москва: Флинта: Наука, 2009. 2. Савкова З. В. Искусство оратора. - Санкт-Петербург: ИВЭСЭП, 2007. 3. Чумиков А. Н. Кейсы и деловые игры по связям с общественностью: учеб. пособие для студ. вузов. - Москва: КноРус, 2010. Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры политологии «13 »__января_____________2014 г. Заведующий кафедрой ___________________/___________________/ Роспись Ф.И.О.
