Муниципальное общеобразовательное учреждение «Серебряно-Прудская средняя общеобразовательная школа имени маршала В.И. Чуйкова»

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Серебряно-Прудская средняя общеобразовательная школа
имени маршала В.И. Чуйкова»
УТВЕРЖДЕНО
Приказом № 289
от 01.09.201 года
Рабочая программа
по географии
( базовый уровень)
для 9Б,9В,9Г классов
Составитель: Юдко Надежда Андреевна
учитель географии
высшей квалификационной категории
2015 год
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «География» составлена в соответствии с
Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования ( приказ
Минобразования России от 05.03.2004 года № 1089 « Об утверждении Федерального
компонента государственных стандартов начального общего, основного и среднего ( полного)
общего образования. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004
г. № 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от
03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и
примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования,» утверждённых приказом Министерства
образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312, на основе Авторской программы
по географии И.И.Бариновой, В.П.Дронова «География России.» - М.: Дрофа, 2013 и основной
образовательной программы основного общего образования МОУ «Серебряно- Прудская СОШ
имени маршала В.И.Чуйкова.
Рабочая программа по географии 9 класс ориентирована на учащихся 9-х классов. Уровень
изучения предмета — базовый. Рабочая программа по географии 9 класс рассчитана на 68
часов, по 2 урока в неделю, что соответствует учебному плану школы.
Главная цель курса географии 9 класса- формирование географического образа своей Родины
во всём её многообразии и целостности.
Задачами курса географии 9 класса являются:

формирование посредством географических знаний мировоззренческой сферы учащихся
на основе базовых национальных ценностей, личностных основ, социальной ответственности;

понимание взаимосвязи между природными, социальными и экономическими
явлениями, их влиянии на жизнь человека, воспитание основ ответственного и бережного
отношения к окружающей среде.
Общая характеристика учебного предмета
В настоящее время в школе существует два подхода к изучению курса «География
России».
Первый- традиционный, предусматривает изучение в 8 классе курса «География России.
Природа», а в 9 классе курса «География России. Население. Хозяйство». Данный подход был
единственным в отечественной школе на протяжении последних десятилетий. Второй подход
комплексно — страноведческий. Он предполагает изучение в 8 классе географическое
положение, особенностей природы и населения России. В 9 классе учащиеся знакомятся с
общей характеристикой хозяйства страны и комплексно — страноведческой характеристикой
крупных регионов страны. При выборе второго подхода достигается болшая рационализация
курса, что особенно важно для нашей страны. Поэтому построение современной системы
обучения в курсе «География России» невозможно на основе ранее использовавшихся
принципов и подходов. Необходимо кардинально переосмыслить все его составляющие: цели,
задачи, структуру, содержание методики. Использовать такие основополагающие принципы, как
гуманистический, экологический, экономический, научно — методический подходы, как
территориальный, комплексный, исторический.
Место учебного предмета в учебном плане
Курс «География России» занимает центральное место в системе школьной географии.
Особая роль определяется тем, что помимо научно — ознакомительной функцией он влияет на
становление мировоззренческих и личностных качеств учащихся. Этот курс завершает блок
основного общего образования в школе. Предмет «География» входит в образовательную
область «Обществознание». На прохождение программы «География России. Природа.
Население. Хозяйство» Федеральный базисный учебный план для для общеобразовательных
учреждений РФ отводит 138 часов (70 часов в 8 классе, 68 часов в 9 классе), 2 учебных часа в
неделю.
Федеральный базисный учебный план основного общего образования ориентирован на 34
учебных недель в год.
Описание ценностных ориентирований содержания учебного предмета
воспитание любви к своему региону, позитивного отношения к природе;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе наблюдения за состоянием окружающей среды, решения географических задач;
освоение знаний о географических особенностях природы, населения, хозяйства разных
территорий;
овладение умениями использовать географическую карту, статистические материалы и
современные геоинформационные технологии;
формирование способности и готовности к использованию географических знаний и
умений в повседневной жизни, самостоятельному оцениванию уровня безопасности
окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Особое значение этого курса определяется тем, что он завершает курс географического
образования в основной школе и формирует знания и умения для успешного изучения курса
«Экономическая и социальная география мира».
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
конкретного учебного материала
В результате изучения географии 9 класса ученик должен
Знать / понимать:
основные географические понятия и термины;

географические особенности природы России, связь между географическим
положением, природными условиями, природными ресурсами, населением и хозяйством;

различия в хозяйственном освоении разных территорий страны, особенности
основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов.
Уметь:

находить в разных источниках и анализировать информацию,
необходимую для изучения объектов обеспеченности природными и человеческими ресурсами,
хозяйственного потенциала, экологических проблем;

приводить примеры центров производства важнейших видов
продукции, основных транспортных узлов;

составлять краткую географическую характеристику районов на основе
разнообразных источников географической информации.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для:
- решения практических задач, обеспечивающих планомерное размещение производства, по
определению качества окружающей среды своей местности, её использованию, сохранению,
принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
- проведение самостоятельного поиска географической информации на местности из разных
источников и геоинформационных материалов;
- приводить примеры использования природных ресурсов, адаптации человека к условиям
окружающей среды, её влияния на формирование культуры народов, районов специализации,
центров производства важнейших видов продукции, внутригосударственных и внешних связей
России.
Содержание учебного предмета
Часть IV. Хозяйство России
Хозяйство России ( 20 ч- продолжение)
Введение ( 1ч)
Вторичный сектор экономики — отрасли, перерабатывающие сырьё ( 12ч)
Топливно – энергетический комплекс ( ТЭК). Что такое топливно- энергетический комплекс.
Для чего и как составляется топливно– энергетический баланс. Каковы проблемы развития
российского ТЭК.
Топливная промышленность. Нефтяная промышленность. Сколько нефти добывается в
России. Где расположены основные нефтяные базы. Газовая промышленность. Сколько
природного газа добывается в России. Где находятся основные базы добычи газа.
Угольная промышленность. Сколько угля добывается в России. Где находятся основные базы
угля.
Электроэнергетика. Сколько электроэнергии производится в России. Как размещаются
электростанции разных типов.
Отрасли, производящие конструкционные материалы и химические вещества.
Классификация конструкционных материалов.
Металлургия. География чёрных материалов. Что такое металлургия. Где размещаются
металлургические предприятия.
География цветной металлургии. Сколько цветных металлов производится в России. Где
размещаются предприятия цветной металлургии.
Химическая промышленность. Что производит химическая промышленность. Чем
химическая промышленность отличается от других отраслей. География химической
промышленности. Где размещаются предприятия химической промышленности.
Лесная промышленность. Сколько продукции лесной промышленности производится в
России. Где находятся основные районы лесной промышленности.
Машиностроение. Сколько машин производится в России. Как размещаются предприятия
машиностроения. Где находятся основные районы машиностроения.
Пищевая и лёгкая промышленность. Чем пищевая и легкая промышленность отличаются
от других отраслей. Как размещаются предприятия пищевой и лёгкой промышленности.
Третичный сектор экономики — сфера услуг ( 6ч)
Состав и значение сферы услуг. Что такое услуги и какими они бывают.
Роль и значение транспорта. Что такое транспортная система.
Сухопутный транспорт. Водный транспорт. Авиационный и трубопроводный транспорт.
Связь. Наука. Жилищное и рекреационное хозяйство. Каковы особенности жилищного фонда
России. Что такое рекреационное хозяйство.
Повторение ( 1ч)
ЧастьV. География крупных регионов России (46 ч)
Районирование России ( 1ч)
Что такое районирование России. Как отличаются виды районирования.
Европейская Россия ( Западный макрорегион) ( 29 ч)
Общая характеристика Европейской России. Что такое Европейская Россия и каково
географическое положение. Каковы особенности природы. Чем характеризуются природные
ресурсы, население и хозяйство в этой части страны.
Европейский Север. Географическое положение. Природа Европейского Севера.Население и
хозяйственное освоение Европейского Севера. Хозяйство Европейского Севера.
Северо–Западный район. Географическое положение. Природа Северо–Западного район.
Население и хозяйственное освоение Северо–Западного района. Хозяйство Северо–Западного
района.
Центральная Россия. Географическое положение. Природа Центральной России. Население и
хозяйственное освоение Центральной России. Хозяйство России.
Европейский Юг. Географическое положение. Природа Европейского Юга . Население и
хозяйственное освоение Европейского Юга. Хозяйство Европейского Юга.
Поволжье. Географическое положение. Природа Поволжья. Население и хозяйственное
освоение Поволжья. Хозяйство Поволжья.
Урал. Географическое положение. Природа Урала. Население и хозяйственное Урала. Хозяйство
Урала.
Азиатская Россия. ( Восточный макрорегион) (16ч.)
Азиатская Россия. Географическое положение.
Западная Сибирь. Географическое положение. Природа Западной Сибири.
Население и хозяйственное освоение Западной Сибири. Хозяйство Западной Сибири.
Восточная Сибирь. Географическое положение. Природа Восточной Сибири. Население и
хозяйственное освоение Восточной Сибири. Хозяйство Восточной Сибири.
Дальний Восток. Географическое положение. Природа Дальнего Востока. Население и
хозяйственное освоение. Хозяйство Дальнего Востока.
Россия в мировой экономике. Россия и Ближнее зарубежье. (2 ч )
Практические работы.
№ 1. Характеристика одного из районов добычи угля с использованием карт атласа, учебника
и статистических материалов.
№ 2. Изучение факторов, влияющих на размещение чёрной и цветной металлургии.
№ 3. Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий.
№ 4. Составление схем внутриотраслевых и межотраслевых связей химической
промышленности.
№ 5. Определение по картам закономерностей в размещении отраслей трудоёмкого и
металлоёмкого машиностроения.
№ 6. Характеристика одной из транспортных магистралей по типовому плану.
№ 7. Моделирование вариантов нового районирования РФ.
№ 8. Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства Европейского
Севера.
№ 9. Составление и анализ схемы хозяйственных связей Двинско — Печорского района.
№ 10. Сравнение географического положения и планировки двух столиц.
№ 11. Составление картосхемы размещения народных промыслов Центральной России.
№ 12. Изучение внешних территориально — производственных связей Центральной России.
№ 13. Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном
Кавказе.
№ 14. Изучение влияния истории населения и развития территории на сложный этнический и
религиозный состав.
№ 15. Экологические и водные проблемы Волги — оценка и пути решения.
№ 16. Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических
проблем.
№ 17. Характеристика условий Западной Сибири для жизни и быта человека.
№ 18. Оценка особенностей природы региона с позиций условий жизни человека в сельской
местности.
№ 19. Составление экономико–географической характеристики промышленного узла.
№ 20. Составление сравнительной характеристики подрайонов Южной Сибири.
№ 21. Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, оборонных центров
Дальнего Востока.
№ 22. Учебная дискуссия: социально — экономические задачи Дальнего Востока.
Учебно-тематический план
№
Темы
Количество
часов
Практические работы
1
Хозяйство России
20
6
2
География
России
3
Россия в современном мире
2
-
Итого
68
22
крупных
регионов 46
16
В программу по географии 9 класс «Хозяйство России. География крупных регионов России»
внесены следующие изменения:
География крупных регионов России , по программе -47, в планировании 46 часов. Один час
отнесён на изучение темы « Россия в современном мире», общее количество часов на тему 3 —
2 часа.
Тематическое планирование уроков
№
урока
Тема урока
Хозяйство России
Количество
часов
Практические работы
Дата план
9б
9в
9г
20
1/1
Введение. Хозяйство
России.
04.09
02.09
02.09
2 /2
Топливно —
энергетический комплекс.
07.09
04.09
04.09
3 /3
Топливная
промышленность.
11.09
08.09
07.09
4 /4
Электроэнергетика.
14.09
11.09
09.09
5/5
Отрасли, производящие
конструкционные
материалы и химические
вещества.
18.09
16.09
14.09
6/6
Металлургия.
№ 2 «Изучение факторов,
влияющих на размещение чёрной
металлургии и цветной
металлургии».
21.09
18.09
16.09
7/7
Цветная металлургия.
№ 3. «Определение по картам
главных факторов размещения
металлургических предприятий по
производству меди и алюминия».
25.09
23.09
21.09
8/8
Химическая
промышленность.
28.09
25.09
23.09
№ 1. « Характеристика одного из
районов добычи угля с
использованием карт атлас,
учебника, статистических
материалов».
Дата факт
9б
9в
9г
9 /9
География химической
промышленности.
№ 4. «Составление схем
02.10
внутриотраслевых и
межотраслевых связей химической
промышленности».
30.09
28.09
10/10
Лесная промышленность.
05.10
02.10
30.09
11/11
Машиностроение.
09.10
07.10
05.10
12/12
География
машиностроения.
12.10
09.10
07.10
13/13
Пищевая промышленность.
16.10
14.10
02.10
14/14
Лёгкая промышленность.
19.10
16.10
14.10
15/15
Состав и значение
третичного сектора
экономики.
23.10
21.10
19.10
16/16
Роль и значение транспорта.
Сухопутный транспорт.
26.10
23.10
21.10
17/17
Другие виды транспорта.
Связь.
30.10
28.10
26.10
18/18
Сфера обслуживания .
Наука. Связь.
09.11
30.10
28.10
19/19
Жилищное и рекреационное
хозяйство.
13.11
11.11
09.11
20/20
Обобщение знаний по теме
«Хозяйство России».
16.11
13.11
11.11
20.11
18.11
16.11
География крупных
регионов России.
21/1
Экономическое
районирование России.
№ 5. «Определение по картам
закономерностей в размещении
отраслей трудоёмкого и
металлоёмкого машиностроения».
№ 6. «Характеристика одной из
транспортных магистралей по
плану».
46
№ 7. «Моделирование вариантов
нового районирования РФ».
22/2
Общая характеристика
Европейской России.
23.11
20.11
18.11
23/3
Общая характеристика
Европейской России.
27.11
25.11
23.11
24/4
Европейский Север.
Факторы формирования.
30.11
27.11
25.11
25/5
Природа Европейского
Севера.
04.12
02.12
30.11
26/6
Население и хозяйственное
освоение Европейского
Севера.
№ 8. «Составление и анализ
условий для развития
рекреационного хозяйства
Европейского Севера».
07.12
04.12
07.12
27/7
Хозяйство Европейского
Севера.
№ 9. «Составление и анализ схемы 11.12
хозяйственных связей Двинско —
Печорского района».
09.12
09.12
28/8
Северо — Западный район.
Факторы формирования
района.
14.12
11.12
14.12
29/9
Природа Северо- Запада.
18.12
16.12
16.12
30/10
Население и хозяйственное
освоение Северо -Запада.
21.12
18.12
21.12
31/11
Хозяйство Северо - Запада
25.12
23.12
23.12
32/12
Географические
особенности СанктПетербурга и других
городов Северо- Запада.
11.01
25.12
11.01
33 /13
Центральная Россия.
Факторы формирования
района.
15.01 13.01
18.01
34/14
Природа Центральной
№ 10. «Сравнение
географического положения и
планировки двух столиц».
18.01
15.01
20.01
России.
35/15
Население и хозяйственное
освоение Центральной
России.
22.01
20.01
25.01
36/16
Московская столичная
агломерация.
25.01
22.01
27.01
37/17
Экономико- географическая
характеристика
Московского столичного
региона.
№ 11, «Составление картосхемы
размещения народных промыслов
Центральной России».
29.01
27.01
01.02
38/18
Хозяйство Центральной
России.
№ 12. «Изучение внешних
01.02
территориально- производственных
связей Центральной России».
29.01
03.02
39/19
Европейский Юг. Факторы
формирования района.
05.02
03.02
08.02
40/20
Природа Европейского Юга.
08.02
05.02
10.02
41/21
Население и хозяйственное
освоение Европейского
Юга.
12.02
10.02
15.02
42/22
Хозяйство Европейского
Юга.
15.02
12.02
17.02
43/23
Поволжье. Факторы
формирования района.
19.02.
17.02
24.02.
44/24
Природа Поволжья.
26.02
19.02.
27.02
45/25
Население и хозяйственное
освоение района.
№ 13. «Выявление и анализ
условий для развития
рекреационного хозяйства на
Северном Кавказе».
№ 14. «Изучение влияния истории
населения и развития территории
на сложный этнический и
религиозный состав населения».
27.02. 24.02
29.02.
46/26
Хозяйство Поволжья.
47/27
№ 15. «Экологические и водные
проблемы Волги- оценка и пути
решения.»
29.02
26.02. 02.03
Урал. Факторы
формирования района.
04.03
02.03
05.03
48/28
Природа Урала.
05.03
04.03
09.03
49/29
Население и хозяйственное
освоение Урала.
11.03
09.03
14.03
50/30
Хозяйство Урала.
14.03
11.03
16.03
51/31
Азиатская Россия. Общая
характеристика.
18.03
16.03
21.03
52/32
Западная Сибирь. Факторы
формирования района.
21.03
18.03
23.03
53/33
Природа Западной Сибири.
04.04
23.03
04.04
54/34
Население и хозяйственное
освоение Западной Сибири.
№ 17. «Характеристика условий
08.04
Западной Сибири для жизни и быта
человека».
06.04
06.04
55/35
Хозяйство Западной
Сибири.
11.04
08.04
11.04
56/36
Север Восточной Сибири.
Факторы формирования
района.
15.04.
13.04
13.04.
57/37
Природа Саверо-Восточной
Сибири.
18.04
20.04.
18.04
58/38
Население и хозяйственное
освоение Севера Восточной
Сибири.
№ 18. «Оценка особенности
22.04
природы региона с позиций
условий жизни человека в сельской
22.04
20.04
№ 16. «Оценка экологической
ситуации в разных частях Урала и
пути решения экологических
проблем».
местности».
59/39
Хозяйство Севера
Восточной Сибири.
60/40
№ 19. «Составление экономикогеографической характеристики
промышленного узла».
25.04
22.04
25.04
Южная Сибирь. Факторы
формирования района.
29.04
27.04
27.04
61/41
Кузнецко-Алтайский
подрайон.
02.05
29.04
04.05
62/42
Ангаро-Енисейский и
Забайкальский подрайоны.
№ 20. «Составление сравнительной 06.05
характеристики подрайонов
Южной Сибири».
04.05
11.05
63/43
Дальний Восток. Факторы
формирования района.
06.05
06.05
11.05
64/44
Природа Дальнего Востока.
09.05
11.05
16.05
65/45
Население и хозяйственное
освоение территории
Дальнего Востока.
№ 21. «Выделение на карте
13.05
индустриальных, транспортных,
научных, финансовых и оборонных
центров Дальнего Востока».
13.05
18.05
66/46
Хозяйство Дальнего
Востока.
№ 22. «Учебная дискуссия:
социально- экономические задачи
Дальнего Востока».
16.05
18.05
18.05
Россия в современном
мире
2
67/1
Россия в мировой
экономике.
20.05
20.05
23.05
68/2
Россия и Ближнее
зарубежье. Повторение.
23.05
20.05
23.05
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
I.
Учебно-методический комплект
1. География России: в 2 книгах. Кн.2: Хозяйство и географические районы. 9 класс
общеобразовательных учреждений / В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А..
Лобжанидзе; под редакцией В.П.Дронова.- М.: Дрофа, 2013.
2. Атлас 9 класс. География. Россия: хозяйство. Издательство «Просвещение», 2013.
3. География: методическое пособие / А.В. Румянцев, Э.В.Ким, В.П.Дронов- М.: Дрофа,
2008.
4. В.И.Сиротин География России.9 кл. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт.М.: Дрофа, 2014.
II.
Литература для учителя
1. В.В.Николина Географические поурочные разработки 9 класс: пособие для учителя. М.: Просвещение, 2009.
2. География: методическое пособие / А.В. Румянцев, Э.В.Ким, В.П.Дронов- М.: Дрофа,
2008.
3. Н.А. Никитина Задания школьных олимпиад по географии 6-10 класс. - М.: ВАКО, 2013.
III. Технические средства обучения
1. Интерактивная доска
2. Мультимедийный проектор
3. Ресурсы интернет
4. Компьютер
5. Телевизор
6. Видеомагнитофон
РАССМОТРЕНО
на заседании школьного методического объединения учителей
географии и биологии
протокол № 1 от 31.08.2015 года