География 9 А класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
городского округа Электрогорск Московской области»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по географии
9 класс А
Учитель: Бусурин Александр Александрович.
«Утверждаю»
Директор МКОУ «Школа для
обучающихся с ОВЗ»
___________ Л.В. Шапар
Приказ № ______от «_____» _________2015 г.
2015 – 2016 учебный год.
Пояснительная записка.
Данная программа составлена на основе Программы по географии 5-9 классов специальных (коррекционных)
учреждений 8 вида под редакцией Т. М. Лифанова, Е.Н. Соломина
(изд. Просвещение – М.:2007). Программа
соответствует федеральному компоненту стандарта общего образования и базисному учебному плану школы.
Изучение географии нашей страны, а также материков и океанов в специальной (коррекционной) школе VIII вида
расширяет
представления
детей
об
окружающем
мире.
География
дает
материал
для
патриотического,
интернационального, эстетического, экологического воспитания учащихся.
Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и
коррекции познавательной деятельности умственно отсталых детей:
- они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости.
Работа с планом и географической картой учат абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая
словарная работа расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом.
Основными задачами курса являются:
 способствовать формированию географического мышления школьников;
 способствовать формированию умения ориентироваться в современном мире;
 формировать у учащихся представление о целостности окружающего мира при его территориальном
многообразии;
 развивать у школьников словесно-логическое и образное мышление;
 способствовать формированию картографической грамотности;
 способствовать патриотическому, интернациональному, эстетическому и экологическому воспитанию учащихся.
Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции
познавательной деятельности умственно отсталых детей: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и
явления, понимать причинно-следственные зависимости. Работа с символическими пособиями, какими являются план и
географическая карта, учит абстрагироваться, развивает воображение учащихся. Систематическая словарная работа на
уроках географии расширяет лексический запас детей со сниженным интеллектом, помогает им правильно употреблять
новые слова в связной речи.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на
общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных
знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения
нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Учащиеся должны знать:
- должны знать Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны и их хозяйственное значение.
- особенности географического положения, очертание берегов и природные условия каждого материка;
- государства, их положение на материке, основное население и столицы;
- определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов каждого материка, давать
элементарное описание их природных условий;
- находить на политической карте изученные государства и столицы, переносить названия на контурную карту.
Используемый УМК:
 Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение» 2006.
 Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина- География: Евразия 9 класс: учебник для специальных (коррекционных)
образовательных учреждений 8 вида с приложением. - М.: Просвещение, 2005.

 Место предмета в базисном учебном плане
 Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов
для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2-х учебных часов в неделю.
 Рабочая программа рассчитана на 68 часов.
Календарно-тематическое планирование
№
урока
Наименование разделов и тем
Кол-во
Плановые сроки
Скорректированн
часов.
прохождения
ые сроки
прохождения
1
Введение.
1
ЕВРОПА.
Западная Европа.
2
Великобритания: географическое положение,
1
природа, экономика.
3
Великобритания: население, культура, обычаи и
1
традиции.
4
Франция (Французская Республика): географическое
1
положение, природа, экономика.
5
Франция: население, культура, обычаи и традиции.
1
6
Германия (Федеративная Республика Германия).
1
7
Австрия (Австрийская Республика).
1
8
Швейцария (Швейцарская Республика).
1
9
Повторение пройденного материала.
1
Южная Европа.
10
Испания (Королевство Испания).
1
11
Португалия (Португальская Республика).
1
12
Италия (Итальянская Республика): географическое
1
положение, природа, экономика.
13
Италия: население, культура, обычаи и традиции.
1
14
Греция (Греческая Республика).
1
15
Повторение пройденного материала.
1
Северная Европа.
16
Норвегия (Королевство Норвегия).
1
17
Швеция (Королевство Швеция).
1
18
Финляндия (Финляндская Республика).
1
Восточная Европа.
19
Польша (Республика Польша).
1
20
Чехия (Чешская Республика).
1
21
Словакия (Словацкая Республика).
1
22
Венгрия (Венгерская Республика).
1
23
Румыния (Республика Румыния).
1
24
Болгария (Республика Болгария).
1
25
Сербия и Черногория.
1
26
Эстония (Эстонская Республика).
1
27
Латвия (Латвийская Республика).
1
28
Литва (Литовская Республика).
1
29
Республика Белоруссия.
1
30
Украина.
1
31
Молдавия (Республика Молдавия).
1
32
Повторение пройденного материала.
1
АЗИЯ.
Центральная Азия.
33
Казахстан (Республика Казахстан).
1
34
Узбекистан (Республика Узбекистан).
1
35
Туркмения (Туркменистан).
1
36
Киргизия (Кыргызская республика).
1
37
Таджикистан (Республика Таджикистан).
1
38
Повторение пройденного материала.
1
Юго – западная Азия.
39
Грузия.
1
40
Азербайджан (Азербайджанская Республика).
1
41
Армения (Республика Армения).
1
42
Турция (Турецкая Республика).
1
43
Ирак (Республика Ирак).
1
44
Иран (Исламская Республика).
1
45
Афганистан (Исламская Республика Афганистана).
1
Южная Азия.
46
Индия (Республика Индия): географическое
1
положение, природа, экономика.
47
Индия: население, культура, обычаи и традиции.
1
Восточная Азия.
48
Китай (Китайская Народная Республика):
1
географическое положение, природа, экономика.
49
Китай: население, культура, обычаи и традиции.
1
50
Монголия.
1
51
Корейская Народно – Демократическая Республика.
1
52
Республика Корея.
1
53
Япония: географическое положение, природа,
1
экономика.
54
Япония: Население, культура, обычаи и традиции.
1
Юго – Восточная Азия.
55
Тайланд (Королевство Тайланд).
1
56
Вьетнам (Социалистическая Республика Вьетнам).
1
57
Индонезия (Республика Индонезия).
1
58
Повторение пройденного материала.
1
РОССИЯ.
59
Границы России.
1
60
Россия (Российская Федерация) – крупнейшее
1
государство Евразии.
61
Административное деление России.
1
62
Столица и крупные города России.
1
63
Повторение пройденного материала.
1
64
Резерв
5