Тема 1. История естествознания. Научные революции

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНАЯ
КАРТИНА МИРА»
Тема 1. История естествознания. Научные революции.
Цель: Познакомиться с историей развития естествознания с античного периода до 21 в.,
содержанием научных революций.
1. Возникновение и развитие естествознания в античное время. Натурфилософия.
2. Естествознание в средние века.
3. Понятие научной революции. Естествознание в эпоху Возрождения. Первая научная
революция - открытия Н.Коперника, Дж. Бруно и др..
4. Основные научные достижения Нового времени (17-19 вв.) и их авторы: Г.Галилей,
И.Кеплер, Р.Декарт, И.Ньютон, Р.Бойль, Э.Мариотт, К.Линней. Содержание второй
научной революции.
5. Третья научная революция. Вклад ученых 18-19 вв. в диалектизацию естествознания.
6. Естествознание в 20 в. Четвертая научная революция.
*При подготовке подобрать портреты ученых и представить их достижения в виде
презентации.
Составить таблицу по истории естествознания.
Имя ученого,
Достижения
в
области
Период в развитии науки,
годы его жизни
естествознания
века
Античность
1 научная революция
2 научная революция
3 научная революция
4 научная революция
Литература:
1. Концепции современного естествознания. Ред. Самыгин С.И. – Ростов: «Феникс»,
2001. – 576 с. (20 К652).
2. Лавриненко В.Н., Ратников В.П., Баранов Г.В. и др. Концепции современного
естествознания. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 303 с. (ББК 20 К652)
3. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: Гардарики, 2002. – 476
с. (ББК 20 Н203)
Тема 2. Разнообразие научных методов
Цель: Научиться различать научные методы, классифицировать их, подбирать методы для
конкретных исследований.
1. Методы естествознания на разных уровнях познания: всеобщие, общенаучные и
частнонаучные. Примеры частнонаучных методов разных естественных наук.
2. Метафизический и диалектический методы изучения природы.
3. Общенаучные методы на эмпирическом уровне познания.
4. Общенаучные методы на теоретическом уровне познания.
5. Общенаучные методы, применяемые как на эмпирическом, так и на теоретическом
уровнях познания.
Литература:
1. Концепции современного естествознания. Ред. Самыгин С.И. – Ростов: «Феникс»,
2001. – 576 с. (20 К652).
2. Дубнищева, Т.Я. Концепции современного естествознания. – М.: Академия, 2008. –
608 с. (20 Д795)
Тема 3. Материя в пространстве и времени. Принципы относительности
Цель; Познакомиться с историей формирования представлений о пространстве и времени
и современным их состоянием, принципами инерции и относительности.
1. История формирования представлений о пространстве и времени в античное время
и средние века.
2. Представление о пространстве и времени в рамках классической механики (труды
Г.Галилея, Р.Декарта, И.Ньютона).
3. Специальная и общая теория относительности А.Эйнштейна.
4. Свойства пространства и времени. Особенности биологического, психологического
и социального пространства и времени. Пространственная асимметрия живого
(хиральность).
Литература:
1. Дубнищева, Т.Я. Концепции современного естествознания. – М.: Академия, 2008. –
608 с. (20 Д795)
2. Лавриненко В.Н. и др. Концепции современного естествознания - 2001 (с.161-171)
3. Концепции современного естествознания. Ред. Самыгин С.И. – Ростов: «Феникс»,
2001. – (20 К652). (с. 311-328)
Тема 4. Происхождение жизни на Земле. Эволюция и биосоциальная
характеристика человека
Цель: Изучить гипотезы происхождения и этапы эволюции жизни на Земле.
Научиться характеризовать человека как биосоциальное существо.
1. Различные гипотезы возникновения жизни на Земле.
2. Эволюционные теории Ж.-Б. Ламарка и Ч.Дарвина. Синтетическая теория
эволюции.
3. Доказательства эволюции живого на Земле.
4. Современные представления об эволюции человека на Земле по данным
палеонтологических исследований.
5. Доказательства животного происхождения человека (сходство с таксонами разного
уровня).
6. Проблема соотношения биологического и социального в индивидуальном развитии
человека. Развитие и сущность сознания.
7. Социобиология. Биоэтика и поведение человека.
Литература:
1. Концепции современного естествознания. Ред. Самыгин С.И. – Ростов: «Феникс»,
2001. – 576 с. (20 К652).
2. Князева Е.Н. Законы эволюции и самоорганизации сложных систем – М.: 1994.
3. Резникова, Жанна Ильинична Интеллект и язык: животные и человек в зеркале
эксперимента: учебное пособие для вузов по специальности "Физиология", "Психология":
рек. М-вом образования РФ / Ж. И. Резникова ; Ин-т систематики и экологии животных
СО РАН. - Москва: Наука, 2000. - 279 с.
4. Резникова Ж.И. Интеллект и язык животных и человека (основы когнитивной
экологии). – М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.
5. Тинберген Н. Социальное поведение животных. – М., 1993.
6. Фролов И.Т. Перспективы человека. – М., 1983.
7. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. – М.: Высшая школа, 1988. – 343 с.
Тема 5. Структура и общие свойства материального мира
Цель: научиться применять теорию систем при рассмотрении различных уровней
организации материи.
1. Основы системного подхода к изучению материального мира.
2. Структурные уровни организации неживой и живой природы.
3. Непрерывно-дискретные свойства объектов микромира. Основные характеристики
и классификация элементарных частиц.
4. Виды фундаментальных взаимодействий.
5. Строение и эволюция Вселенной (Структура Вселенной. Теории возникновения
Вселенной. Большой взрыв. Разнообразие и эволюция звезд. Черные дыры).
6. Современные представления о времени существования и развитии планеты Земля.
Внутреннее строение Земли.
7. Основные признаки живого. Единство живой и неживой материи.
8. Универсальный эволюционизм. Синергетика.
Литература:
1. Концепции современного естествознания. Ред. Самыгин С.И. – Ростов: «Феникс»,
2001. – (20 К652). (с. 311-328)
2. Дубнищева, Т.Я. Концепции современного естествознания. – М.: Академия, 2008. –
608 с. (20 Д795)
3. Шкловский И.С. Вселенная, жизнь, разум. – М.: «Наука», 1976. – 368 с.