11 класс история 14-15 г.doc - Электронное образование в

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа и тематическое планирование курса «История 11 класс» базируются на следующих нормативных документах и
программно-методических материалах:
•
Федеральном компоненте Государственного образовательного стандарта среднего(полного) общего образования по истории
(Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. №1089 о введении проекта новых федеральных стандартов)
•
Закон РФ «Об образовании» (ст.7)
•
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утверждённая распоряжением Правительства РФ
№1756 от 29.12.2001
•
Примерная программа основного общего образования по истории/ Сборник нормативных документов / сост.Э.Д.Днепров,
А.Г.Аркадьев – М.:Дрофа, 2007
•
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории / сост. Л.Н.Алексашкина – М.: Дрофа, 2000
Планирование составлено в соответствии с БУП РТ – 2008, примерными учебными планами для образовательных учреждений РТ,
реализующих программы общего образования, рекомендательного письма МО и Н РТ №4978/8 от 08.08.2008г.
Основными задачами курса являются:
- освоение учащимися комплекса систематизированных знаний об истории Отечества, роли России как активного участника и творца
всемирной истории;
- воспитание у школьников гражданственности, патриотизма, уважения к историческому пути своего и других народов, что особенно важно
в условиях многонациональной и поликонфессиональной России;
- развитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается овладение конкретно-историческим подходом к событиям и
явлениям прошлого, а также умения аргументированно выражать собственное отношение к дискуссионным проблемам истории;
- овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами
исторических источников.
При изучении курса реализуется опора на уже имеющиеся знания учеников, полученные в основной школе, причем не только по
истории, но и иным предметам.
Учитывается, что уровень возрастных и познавательных возможностей учащихся старшей школы позволяет шире (по сравнению с
основной школой) реализовать интегративный подход к истории отечественной и всеобщей, истории и обществознания, с тем чтобы
сформировать целостную картину развития человеческой цивилизации.
Данная программа отражает основные положения учебника Н.В. Загладина, СИ. Козленко, СТ. Минакова, Ю.А. Петрова «История
России. XX- начало XXI века», в котором получили отражение следующие установки:
- акцент на раскрытие истории духовной культуры России;
- необходимость работы с историческим документом как основным источником исторических знаний, формированию у учащихся умения
толковать и анализировать его.
Одна из принципиальных установок курса - взвешенный подход к обозначению достижений и негативных явлений и процессов в
исторической ретроспективе, а также тех факторов, которые позволяли России и ее народам созидательно решать проблемы, поставленные
перед ними историей.
При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает
обязательный минимум содержания курса истории России и мира в 11 классе. Историческое образование на ступени основного общего
образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью
программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и
свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном,
полиэтническом обществе.
В цели курса входят: освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами;
раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества России и мира в XX - начала XXI века; раскрытие специфики власти;
раскрытие выдающихся деятелей Отечественной и всеобщей истории XX - начала XXI века; раскрытие значения политического и
культурного наследия разных цивилизаций.
Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся
овладели определенным объемом знаний и умений в истории в XX- начале XXI века. С целью углубления знаний школьников по
Отечественной истории в основу взято соотношение: 24:44, где на курс «Всеобщей истории» выделено минимальное количество часов по
Госстандарту.
УМК:
1. Загладин Н.В. Всемирная история: XX век: учебник для 11 класса общеобразовательных учебных заведений. – М.: ООО «ТИД
«Русское слово – РС »», 2005 г.
2. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История Отечества. XX – начало XXI века: учебник для
общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС »», 2006 г.
3. «История Татарстана и татарского народа ХХ - началоXXIвека. А.Г.Галямова, В.И. Пискарев , Б.Ф. Ш.Султанбеков, Казань, Хэтер ,
2009 год.
На изучение истории в 11 классе отводится 68 часов, что составляет 2 часа в неделю, согласно Уставу и Учебному плану МБОУ «Кадетская
школа-интернат».
Требования к уровню подготовки обучающихся
















В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его
создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный
ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических
процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для
аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества,
гражданина России.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ 11 КЛАСС НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
№
пп
К
Тип урока
Вид
Планируемые
о
деятельности
результаты
л
учащихся
освоения
материала
в
о
ч
ас
о
в
Раздел 1. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX - середина XX века (10 часов)
Урок
- давать определения понятиям:
1.
1. Второй
1
Составление
технологический
ознакомления
империализм, колония, метрополия,
конспекта,
переворот и
с новым
участие в беседе модернизация, индустриальное общество,
становление
материалом
вторая промышленная революция,
индустриального
экспансия.
производства.
Урок
- давать определение понятиям: метрополия,
2.
2 Модернизация в
1
Решение
странах Европы,
ознакомления познавательных колония, модернизация, традиционализм,
США и Японии
с новым
эшелонная модель модернизации,
задач
материалом
экспансия.
3.
№
п\т
3.
Тема
урока
Пути развития
народов Азии,
Африки и Латинской
Америки
1
Комбиниро
ванный
Составление
конспекта,
участие в беседе.
Подготовка
мини-проектов
- характеризовать изменения, происшедшие
в колониях и зависимых странах в
результате создания колониальных
империй;
Д-з
дата
§ 1-2
3.09
§ 3-4
6.09
§ 5-6
10.09
Прим
.
4.
4.
Державное
соперничество и
Первая мировая
война
1
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
5.
5.
Реформы и
революции в
общественном
развитии после
Первой мировой
войны
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
6.
6.
Эволюция
либеральной
демократии.
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
7.
7.
Фашизм в Италии и
Германии.
Тоталитаризм как
феномен XX века
1
8.
8.
Проблемы войны и
мира в 1920-е годы.
Милитаризм и
пацифизм
1
Урок
применения
знаний и
умений
Урок
ознакомления
с новым
материалом
9.
9.
Международные
отношения в 1930-е
годы
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
по теме
Рассмотрение
ключевых
вопросов темы,
составление
политического
портрета
деятелей эпохи
Рассмотрение
ключевых
вопросов темы,
составление
политического
портрета
деятелей эпохи
Участие в
беседе,
составление
конспекта
Участие в
беседе,
составление
конспекта
Защита
докладов,
выступления
детей
Участие в
беседе,
составление
конспекта
- давать определение понятиям:
территориальный раздел мира,
империалистическая война, позиционная
война, пацифизм, система коллективной
безопасности, Версальско-Вашингтонская
система, Лига Наций;
Пар.7
13.09
§ 8-9,
с.44-51
17.09
§ 10
20.09
§ 11-12
24.09
Участвовать в обсуждении ключевых § 13-14
проблем темы на семинарском занятии
27.09
Обобщать и систематизировать
изученный материал
1.10
- излагать события Первой мировой войны в
хронологической последовательности.
- излагать суть общественно-политических
течений: марксизм, ревизионизм, социалдемократии.
- давать определение понятиям:
тоталитаризм, фашизм.
ранее
П.1516
Участие в беседе -называть причины Второй мировой войны.
П.17
Продуктивный.
- раскрывать причины Второй мировой
войны, определять, отличались ли они от
причин Первой мировой войны;
- характеризовать дипломатические шаги
Запада в ответ на агрессивные действия
Германии, Японии, Италии
Раздел 2. Мировое развитие во второй половине XX -начале XXI века (14 часов)
Урок
11. 1 Ускорение научно1
Участие в
- определять, какие проблемы отразило § 18технического
ознакомления
обсуждении
развитие философской, социальной мысли.
19,
прогресса и
с новым
вопросов темы
с.88-97
становление
материалом
глобального
информационного
общества
Урок
- давать определение понятиям: «холодная
12. 2. Начало «холодной
1
Участие в
§ 20-21
войны» и становление
ознакомления
война», гонка вооружения, милитаризация
обсуждении
двухполюсного мира
с новым
вопросов темы. экономики;
материалом
- излагать основные события «холодной
войны» в хронологической
последовательности
10.
10. Вторая мировая и
Великая
Отечественная война
1
Комбинирова
нный
13.
3.
От разрядки к
завершению
«холодной войны»
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Участие в
обсуждении
вопросов темы
14
4
Страны Западной
Европы и США в
первые
1
Комбинирова
нный
Работа с
документами,
участие в беседе
- разъяснять, на каких условиях велась
§ 22-23
«холодная война»;
- определять причины международных
кризисов периода «холодной войны»;
- характеризовать события «холодной
войны»;
- характеризовать события «холодной
войны»;
- называть новые черты политического
§ 24
развития стран Европы и Америки.
Продуктивный:
4.10
8.10
11.10
15.10
18.10
послевоенные
десятилетия
- характеризовать социально-политическое
развитие стран;
- выявлять и анализировать новые черты в
политическом развитии.
15
5
Страны Запада на
рубеже XX-XXI
веков
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
16
6
Интеграция в
Западной Европе и
Северной Америке
1
Комбинирова
нный
17
7
Восточная Европа во
второй половине XX
века
1
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
18
8
Государства СНГ в
мировом сообществе
1
Комбинирова
нный
19
9
Китай и китайская
1
Урок
Беседа,
составление
тезисного
плана ответа,
проектов
Беседа, работа с
картой по ходу
изучения
материала,
участие в
дискуссии
Беседа, работа с
картой по ходу
изучения
материала,
участие в
дискуссии
- высказывать оценочные суждения о § 25-26
перспективах развития стран Европы и
Америки.
22.10
- высказывать оценочные суждения о § 27-28
перспективах развития информационного
общества, о том, какие возможности оно
открывает человечеству.
25.10
- называть новые черты политического
развития стран Восточной Европы .
- характеризовать социально-политическое
развитие стран;
- выявлять и анализировать новые черты в
политическом развитии.
П.29
29.10
§ 30-31
12.11
- характеризовать политических лидеров § 32-33
15.11
- давать определение понятиям:
Участие
глобализация, глобальные проблемы
в дискуссии,
современности.
подготовка
сообщения,
работа с
дополнительной
литературой
Участие в
модель развития
применения
знаний и
умений
Урок
применения
знаний и
умений
дискуссии,
беседа
20
10
Япония и новые
индустриальные
страны
1
21
11
Развивающиеся
страны Азии и
Африки
1
Урок
применения
знаний и
умений
22
12
Латинская Америка
во второй половине
XX - начале XXI
века
1
Комбинирова
нный
Беседа по
ключевым
вопросам темы,
участие в
дискуссии
23
13
Мировая
цивилизация: новые
проблемы на рубеже
тысячелетий
1
Урок
применения
знаний и
умений
Беседа по
ключевым
вопросам темы,
участие в
дискуссии
24
14
Итоговое
повторение по теме
«Мировое развитие
во второй половине
XX -начале XXI
века»
1
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
Беседа по
ключевым
вопросам темы,
участие в
дискуссии
Заполнение
таблицы, работа
по учебнику, в
тетрадях
Китая: Сунь Ятсена и Чан Кайши. Называть
основные идеи и принципы учения М.К.
Ганди.
-характеризовать модель развития Японии и § 34-35
новых индустриальных стран
- называть ключевые события истории стран
Азии, Африки, Латинской Америки.
- выявлять этапы освобождения стран Азии
и Африки;
- характеризовать данный процесс;
§ 3637
19.11
22.11
- разъяснять сущность проблем
§ 38-39
модернизации в странах Азии, Африки и
Латинской Америки.
- дискутировать по проблеме выбора
освободившимися странами путей и
моделей развития
Участвовать в обсуждении ключевых
§ 40
проблем темы на семинарском занятии
26.11
Обобщать и систематизировать
изученный материал
3.12
Раздел 1. Российская империя накануне Первой мировой войны (5 ч)
ранее
29.11
25.
1.
Россия на рубеже
XIX – XX вв.
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Участвовать в
беседе по
ключевым
вопросам темы
26
2.
Кризис
империи:
русско-японская
война и революция
1905 – 1907 гг.
1
Урок
применения
знаний и
умений
Участвовать в
беседе по
ключевым
вопросам темы
27
3.
Политическая жизнь
страны
после
Манифеста
17
октября 1905г.
1
Урок
применения
знаний и
умений
Участвовать в
беседе по
ключевым
вопросам темы
28
4.
Третьеиюньская
монархия и реформы
П.А. Столыпина.
1
Урок
применения
знаний и
умений
Беседа, работа
по учебнику, в
тетрадях
29
5.
Культура России в
конце XIX – начале
XX в.
1
Урок
применения
знаний и
умений
Беседа,
составление
тезисного
плана ответа
Учащиеся должны знать, в чемзаключается
значение отменыкрепостного права, уметь;
толковать термины«временнообязанные»,
рескрипт Определить, какими
обстоятельствами было
обусловлено проведениедальнейших
реформ..
Объяснять основные причины русскояпонской войны (1904-1905 гг.) Называть
цели участников войны, основные события,
и результаты. Объяснять влияние
поражения России в войне на политическую
обстановку и назревание революции в
стране.
-экспансия,
-агрессия,
-контрибуция,
-Русско-японская война
§ 1-2
6.12
§ 3-4
10.12
Продолжить формирование и умение
анализировать, обобщать, делать выводы,
работать с историчским документом.
Определения:
- зубатовский социализм,гапон,
«Кровавое воскресенье»
- определять влияние первой российской
революции на общественное развитие
страны;
- давать оценку манифесту 17 октября 1905
г.
Знать
и
характеризовать
основные
направления в искусстве, литературе.
Понимать причины кризиса рационализма.
Объяснять
понятия:
иррационализм,
§ 5-6
13.12
§ 7-8
17.12
§9
20.12
модернизм,
авангардизм,
символизм.
Называть
тоталитаризма в культуре.
Раздел 2. Россия в годы революций и Гражданской войны (6 ч)
30
1 Россия в Первой 1
Урок
Участие в
мировой
войне:
применения
дискуссии,
конец империи.
знаний и
беседа,
умений
футуризм,
проявление
- давать определение понятиям: Антанта,
Тройственный союз;
- излагать в хронологической
последовательности основные события
Первой мировой войны.
§ 10-11
24.12
§ 12-13
27.12
31
2
Февральская
революция 1917 г.
1
Комбинирова
нный
Работа с
документами,
участие в беседе
- называть предпосылки, причины
Февральской революции 1917г., излагать
ход событий.
32
3
Переход власти к
партии большевиков.
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Работа с
документами,
участие в беседе
- знать основные факты и хронологию
событий;
- излагать содержание первых декретов
советской власти;
§ 14
14.01
33
4
Гражданская война и
военная
интервенция. 1918 –
1922 гг.
1
Урок
применения
знаний и
умений
Беседа, работа
по учебнику, в
тетрадях
- давать определение понятиям:
Гражданская война, интервенция, террор,
военный коммунизм, продразвёрстка;
- понимать сущность Гражданской войны,
знать программы белого движения и
интервентов;
- называть причины поражения белых и
победы красных.
§ 15
17.01
34
5
Урок повторения по
теме «Россия в I
четверти XX века».
1
Урок
Беседа,
применения
составление
знаний и
тезисного
умений
плана ответа
Раздел 3. Советское государство и общество в 1920-1930-е гг. Советская Россия в 1920-е г. (8 ч)
21.01
35
1
Новая
экономическая
политика.
1
Урок
применения
знаний и
умений
Работа с
документами,
участие в беседе
по ключевым
вопросам темы
Работа с
документами,
участие в беседе
по ключевым
вопросам темы
- давать определение понятиям: НЭП,
военный коммунизм, продразвёрстка,
продналог, комбеды, продармия, хозрасчёт,
концессия, однопартийная система;
36
2
Образование СССР и
его международное
признание.
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
37
3
38
4
39
5
Модернизация
1
экономики
и
оборонной системы
страны в 1930-е гг.
Культурная
революция.
Культ личности И.В. 1
Сталина, массовые
репрессии и
создание
централизованной
системы управления
обществом.
Культура
и 1
искусство
СССР
после октября 1917
г.
Урок
ознакомления
с новым
материалом
40
6 Международные
1
отношения и внешняя
политика СССР в 1930е гг.
§ 16-17
24.01
- называть предпосылки и причины
образования СССР;
- характеризовать варианты создания
единого государства, определять их
принципиальное различие;
П.1819
28.01
Беседа,
составление
тезисного
плана ответа
- излагать события внешней политики СССР
в 20-е гг. в хронологической
последовательности.
§ 20
31.01
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Рассмотрение
ключевых
вопросов
- излагать факты внутрипартийной борьбы;
- давать определение понятиям: культ
личности, репрессии.
§ 21-22
4.02
Урок
применения
знаний и
умений
Участие в
дискуссии,
беседа, работа в
тетрадях
- называть основные направления науки и
культуры;
- приводить примеры выдающихся
достижений российской науки изучаемого
периода.
§ 23-24
7.02
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Беседа,
составление
тезисного
плана ответа
§ 25
11.02
- излагать события внешней политики СССР
в
30-е
гг.
в
хронологической
последовательности.
41
7
СССР в 1939-1941
гг.
1
Урок
применения
знаний и
умений
Работа с
документами,
участие в беседе,
составление
таблицы
Участвовать в
беседе по
ключевым
вопросам темы
Урок повторения по
1
Урок
теме «Советское
применения
государство и
знаний и
общество в 1920-1930умений
е гг. Советская Россия
в 1920-е г.»
Раздел 4. Великая Отечественная война 1941—1945 гг. (5 ч)
43
1 Начальный период
1
Урок
Рассмотрение
Великой
применения
ключевых
Отечественной
знаний и
вопросов
войны. Июнь 1941 умений
ноябрь 1942 г.
44
2 Начальный период
1 Комбинирова
Беседа,
Великой
нный
составление
Отечественной
тезисного
войны. Июнь 1941 плана ответа
ноябрь 1942 г.
45
3 Коренной перелом в 1
Урок
Работа с
Великой
ознакомления
документами,
Отечественной
с новым
участие в беседе,
войне. Ноябрь 1942 материалом
составление
зима 1943 г.
таблицы
42
46
8
4
Наступление
Красной Армии на
заключительном
этапе Великой
Отечественной
войны
1
Комбинирова
нный
Беседа,
составление
тезисного
плана ответа
- излагать причины войны;
- давать определение понятиям: блицкриг,
мобилизация, оккупационный режим,
партизанское движение.
§ 26-27
14.02
18.02
- уяснить справедливый, освободительный
характер войны со стороны СССР;
- знать периодизацию войны;
- раскрыть причины неудач
§ 28.29
21.02
- излагать события войны с помощью
исторической карты.
- вести дискуссию по вопросу о
превентивности удара Германии;
§ 30-31
25.02
- излагать ход Сталинградской и Курской
битв по исторической карте;
- сравнивать Сталинградскую и Курскую
битвы по самостоятельно разработанным
критериям.
§ 32-33
28.02
- называть основные победы советской
армии на фронтах осенью 1943-1944 гг.
§ 34-35
4.03
47
5
48
1
49
2
50
3
51
1
Причины, цена и
значение Великой
Победы
1
Урок
применения
знаний и
умений
Рассмотрение
ключевых
вопросов
- называть важнейшие причины победы
ССС в ВОВ;
- аргументировано отвечать на вопрос
«Какова цена победы?»;
- называть главные итоги войны.
Раздел 5. Советский Союз в первые послевоенные десятилетия. 1945-1964г. (3ч)
Внешняя политика 1
- называть основные направления советской
Урок
Беседа,
СССР
и
начало
внешней политики в первые послевоенные
ознакомления
составление
«холодной войны».
десятилетия;
с новым
тезисного
СССР в последние
- давать определение понятиям: «холодная
материалом
плана ответа
годы жизни И.В.
война», гонка вооружений, милитаризация
Сталина.
экономики.
Первые
попытки
реформ и XX съезд
КПСС.
Противоречия
политики мирного
сосуществования.
Советское общество
конца
1950-х
–
начала 1960-х гг.
Духовная жизнь в
СССР.
Политика и
экономика: от
реформ – к
«застою». СССР на
международной
арене. 1960 – 1970-е
§ 36
7.03
П.3738
11.03
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Рассмотрение
ключевых
вопросов
- давать определение понятиям: культ
личности, оттепель, десталинизация;
- называть основные преобразования
Н.С.Хрущёва.
П.39
14.03
1
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
Рассмотрение
ключевых
вопросов
- аргументировано доказывать
существование двух пластов культурыофициальной и неофициальной;
- характеризовать основные направления
духовной жизни советского общества 19401960 гг.
П.40
18.03
П.4142
21.03
1
Раздел 6. СССР в годы «коллективного руководства»(3ч)
Урок
- излагать суть реформы 1965г
Рассмотрение
изучения
- раскрывать основные направления
ключевых
нового
реформы 1965 г.;
материала
вопросов
-проанализировать и сравнить политику
Н.С.Хрущёва
и
Л.И.Брежнева
по
самостоятельно разработанным критериям
гг.
Углубление
кризисных явлений в
СССР.
Урок
изучения
нового
материала
Рассмотрение
ключевых
вопросов
- характеристика основных направлений
внешней политики;
- проанализировать влияние событий 1968 г.
в Чехословакии на политику советского
руководства;
§ 43-44
1.04
1 Комбинирова
Наука, литература и
Рассмотрение
нный
искусство. Спорт.
ключевых
Духовная жизнь в
вопросов
СССР середины
1960-х – середины
1980-х.
Раздел 7. Перестройка и распад советского общества (3ч)
1 Политика
1 комбинирован
54
Рассмотрение
ный
перестройки в сфере
ключевых
экономики.
вопросов
Развитие гласности
- излагать основные достижения культуры.
- участвовать в разработке и презентации
проекта по теме урока
§ 45
4.04
§ 46-47
8.04
52
53
2
1
3
55
2
56
3
Новое политическое 1
мышление:
достижения и
проблемы.
Кризис
и
распад 1
советского общества.
- выявлять исторические предпосылки и
неизбежность реформ;
- характеризовать изменения в сфере
экономики, объяснять причины кризисных
явлений в экономике.
комбинирован
ный
Рассмотрение
ключевых
вопросов
- выявлять исторические предпосылки и
неизбежность реформы политической
системы;
§ 48
11.04
комбинирован
ный
Рассмотрение
ключевых
вопросов
- давать определение понятиям: кадровая
революция, многопартийность, либерализм
§ 49
15.04
Рассмотрение
ключевых
вопросов
Знать основные направления во внешней
политике РФ.
§ 50
18.04
Рассмотрение
ключевых
Знать основные политические направления
и задачи, поставленные Путиным. Дать
§ 51-52
22.04
Раздел 8. Россия на рубеже XX – XXI вв. (2 ч.)
1 Внешняя политика
1 Комбинирова
57
нный
Президента
Б.Н.Ельцина, Споры
об исторической
роли Ельцина
2
1 комбинирован
Курс Президента
58
ный
В.В Путина на
консолидацию
общества.
Внутренняя
политика в начале
XXIвекавосстановление
государства.
вопросов
характеристику экономическим и
социально – политическим реформам
президента В. В. Путина.
История Татарстана- 10 часов
комбинирован Групповая.
Характеризовать население, народы,
ный
религию, состояние промышленности и
сельского хозяйства, транспорта, торговли.
комбинирован Анализ
Называть основные события первой русской
ный
документов
революции на территории края,
устанавливать связь с историей России.
Определять влияние революции на развитие
общественного движения.Х. Ямашев.Ю.
А.кчура.Тангисты Г.
комбинирован Групповая.
Конкретизитровать знания по истории
ный
России на местном материале. Определять
значения
образования
ТАССР
для
дальнейшего
развития
республики.
Систематизировать знания с помощью
составления таблицы. Называть последствия
гражданской войны, голод, причины
перехода к НЭПу.
59
1
Казанская губерния
в начале ХХ века
1
60
2
В годы революции и
гражданской войны
1
61
3
Республика в годы
НЭПа
1
62
4
В условиях
социалистической
модернизации
1
комбинирован Анализ
ный
документов
63
5
Республика в
суровую годину
испытаний
1
комбинирован Групповая.
ный
Знать
и
называть
успехи
промышленного развития ТАССР в годы
первых пятилеток. Репрессии по отношению
к крестьянству, духовенству в период
сплошной коллективизации.
Знать и называть героев-п уроженцев
ТАССР,продукцию,
производимую
в
республике,
предприятия,
отрасли.
работающие на фронт: авиационная,
П.1-2
25.04
П.3-4
29.04
П.5-6
2.05
П.7-8
6.05
П.9-10
8.05
64
6
Послевоенное
десятилетие
1
комбинирован Анализ
ный
документов
65
7
ТАССР в середине
1950- начале 1960-х
гг
1
комбинирован Групповая.
ный
66
8
ТАССР в середине
1960- середине 1980х гг
1
комбинирован Анализ
ный
документов
67
9
1
комбинирован Групповая.
ный
68
10
Вторая половина
1980-ых. Курс на
экономическую и
политическую
модернизацию
Татарстан на рубеже
ХХ-ХХI d
1
комбинирован Анализ
ный
документов
обувная,текстильная..
Называть
основные
трудности
послевоенного развития,
определять
тенденции
развития
промышленности.
Сравнивать развитие сельского хозяйства до
войны и после войны.
Называть изменения в индустриальном
облике республики в 50-е 60-е гг. Объяснять
причины кризиса в сельском хозяйстве.
Характеризовать условия жизни населения в
50-е 60-е гг. сравнивать с послевоенным
периодом.
Называть
основные
изменения
в
индустриальном
облике
республики.
Оценивать успехи и отмечать недостатки в
развитии хозяйства.
Называть изменения в экономике и в
повседневной жизни населения в период
перестройки, обьяснять успехи и недостатки
рееформирования на примере Татарстана
Называть особенности" мягкого вхождения
в рынок" сравнивать с "шоковой терапией.
Обьяснять плюсы и минусы рыночных
преобразований. С какой целью проводился
референдум 21го марта 1992г.
П.11
13.05
П.1213
16.05
П.14
20.05
П.15
21.05
23.05
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI века» (24 ч.)
Раздел I. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века. (10ч.)
Второй технологический переворот и становление индустриального производства. Научно - технический прогресс в конце XIXпоследней трети XX века. Появление монополий и их типы. Изменения в социальной структуре.
Модернизация в странах Европы, США и Японии. Борьба держав за рынки ресурсы и сферы влияния. Создание военно-политических
союзов.
Пути развития народов Азии. Африки и Латинской Америки. Колониальный раздел мира и колониальные империи.
Антиколониальные движения. Особенности развития стран Латинской Америки.
Державное соперничество и Первая Мировая война. Причины и характер войны в Европе. Боевые действия в 1915-1917 годах и
истощение воюющих стран. Революция 1917 года в России и вступление в войну США. Капитуляция Германии и ее союзников.
Реформы и революции в общественном развитии после Первой мировой войны. Формы социальных отношений и их национальная
специфика. Социал-демократическое движение, его ревизионистское и революционное течение. Создание Коминтерна и конфликт между
коммунистами и социал-демократами в 20-е – 30-е годы.
Эволюция либеральной демократии. Демократизация общественной жизни и рост активности гражданского общества в странах
Запада в конце XIX – первой половине XX века. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта в США и рост масштабов вмешательства государства в
экономику. Особенности политического развития Великобритания и Франции в 1920-1930-е годы.
Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX века. Идеология фашистских партий и установление фашистских
режимов в Италии и Германии. Особенности внутренней политики гитлеровского режима. Завоевательная программа фашизма и холокост.
Проблемы войны и мира в 1920-е годы. Милитаризм и пацифизм. Конфликт между странами Антанты и Советской Россией. Лига
Наций и создание Версальско-Вашингтонской системы. Национально-освободительные движения в колониях и зависимых странах Азии и
Северной Африки в 1920-1930-е годы.
Международные отношения в 1930-е годы. На путях ко Второй мировой войне. Очаги военной опасности в Азии и Европе. Теория и
практика создания коллективной безопасности в Европе. Политика умиротворения агрессоров, Мюнхенское соглашение и советскогерманский пакт о ненападении. Начальный этап Второй мировой войны (1939-1940).
Вторая мировая и Великая Отечественная война. Нападение Германии на СССР и создание антигитлеровской коалиции. Перелом в
ходе войны. Открытие второго фронта. Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии. Итоги Второй мировой войны и роль
Советского Союза в победе над фашизмом.
Раздел II. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века .(14ч.)
Ускорение научно-технического прогресса и становление глобального информационного общества. Возникновение ТНК и ТНБ и их
роль в мировой экономике. Глобализация и ее социально-экономические последствия. Социальные и этнические процессы в
информационном обществе.
Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира. Причины и предпосылки «холодной войны». Создание и развитие
системы военно-политических блоков. Крушение колониальной системы: причины и последствия. Военно-политические конфликты
«холодной войны».
От разрядки к завершению «холодной войны». Итоги военного и экономического соревнования СССР и США. Разрядка и ее
значение. Кризис в советско-американских отношениях в конце 1970-х - начале 1980-х годов. «Новое политическое мышление» и
завершение «холодной войны».
Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Становление смешанной экономики в конце 1940-х - 1950-е
годы. Создание социально ориентированной рыночной экономики в 1950-1960-е годы. Кризис «общества благосостояния», конец 1960-х 1970-е годы, и его проявления.
Страны Запада на рубеже XX-XXI веков. Неоконсервативная революция 1980-х годов. Этапы развития и новый облик социалдемократии. США: от «третьего пути» к социально ориентированному неоконсерватизму. Старые и новые массовые движения в странах
Запада.
Интеграция в Западной Европе и Северной Америке. Этапы развития интеграционных процессов в Западной и Центральной Европе.
Учреждение Евросоюза и его структура. Углубление интеграционных процессов и расширение ЕС. Интеграция в Северной Америке.
Восточная Европа во второй половине XX века. Переход стран Восточной Европы в орбиту влияния СССР. Первые кризисы в
странах Восточной Европы. Углубление противоречий в восточноевропейских странах в начале 1980-х годов. Восточноевропейские страны
после социализма. Кризис в Югославии.
Государства СНГ в мировом сообществе. Образование СНГ и проблемы интеграции на постсоветском пространстве. Вооруженные
конфликты в СНГ и миротворческие усилия России. Особенности развития стран СНГ. Характер и причины цветных революций.
Китай и китайская модель развития. КНР после завершения гражданской войны. Внутренняя и внешняя политика КНР в 1950-1970-е
годы. Прагматические реформы 1980-х годов и их итоги. Внешняя политика современного Китая.
Япония и новые индустриальные страны. Японское «экономическое чудо» и его истоки. Поиски новой модели развития на рубеже
XX-XXI веков. Опыт развития новых индустриальных стран (Южная Корея, Тайвань, Гонконг, Сингапур). «Второй эшелон» НИС и их
проблемы.
Развивающиеся страны Азии и Африки. Особенности послевоенного развития Индии, ее превращение в один из мировых «центров
силы». Исламские страны: общее и особенное. Страны Центральной и Южной Африки: обострение проблем развития.
Латинская Америка во второй половине XX - начале XXI века. Модернизационная политика в Латинской Америке и ее итоги.
«Экономическое чудо» в Бразилии. Перонизм и демократия в Латинской Америке. Рост влияния левых сил в латиноамериканских странах
конца XX века. Интеграционные процессы в Латинской Америке.
Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий. Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления.
Международные организации и их роль в современном мире. Политика «глобального лидерства» США и ее последствия. Роль Российской
Федерации в современном мире.
Итоговое повторение и обобщение.
«ИСТОРИЯ РОССИИ. XX - НАЧАЛО XXI ВЕКА» (34 часа)
Раздел 1. Российская империя накануне Первой мировой войны (5 ч)
Россия на рубеже XIX – XX вв. Особенности географического положения и климатических условий России. Демографические
процессы. Социальная структура. Российская модель экономической модернизации. Буржуазия и рабочие. Экономическая политика
правительства. Сельское хозяйство: особенности развития.
Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг. Внутренняя политика правительства в начале XX в. Русскояпонская война 1904-1905 гг. «Кровавое воскресенье» и начало революции 1905-1907 гг. Крестьянские выступления и брожение в армии.
Манифест 17 октября 1905 г. Декабрьское вооруженное восстание в Москве.
Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г. Особенности формирования политических партий России.
Основные политические партии. Реформа государственного строя. I и II Государственные думы. Третьеиюньский государственный
переворот.
Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина. П.А. Столыпин и его политика. Реформы П.А. Столыпина. Итоги правления
Столыпина. Политический кризис 1912-1913 гг.
Культура России в конце XIX — начале XX в. Городская и сельская жизнь. Достижения науки. Идейные искания и художественная
культура. Спорт в Российской империи.
Раздел 2. Россия в годы революций и Гражданской войны (5ч)
Россия в Первой мировой войне: конец империи Российская дипломатия накануне Первой мировой войны. Начало и характер Первой
мировой войны. Подготовка России к войне и планы сторон. Кампании 1914-1915 гг. 1916 г. Брусиловский прорыв. Война и российское
общество. Власть и Дума: последний кризис монархии.
Февральская революция 1917 г. предпосылки и причины Февральская революция 1917 г. Падение самодержавия. Создание
Временного правительства. Апрельский кризис. Большевики и революция. Июньский и июльский кризисы власти. Выступление генерала
Л.Г. Корнилова.
Переход власти к партии большевиков. Углубление кризиса власти осенью 1917 г. Вооруженное восстание в Петрограде.
Установление советской власти. Революционно-демократические преобразования. «Декрет о власти», «Декрет о мире», «Декрет о земле»,
Роспуск Учредительного собрания. Создание РСФСР. Конституция РСФСР.1918г. Заключение Брестского мира и его последствия.
Предпосылки гражданской войны.
Гражданская война и военная интервенция. 1918-1922 гг. Начальный этап Гражданской войны и интервенции. Периодизация
Гражданской войны. Цели и состав белого и красного движений, другие участники войны. Создание Красной Армии. Советская республика
в кольце фронтов: май 1918-март 1919 г. Политика военного коммунизма. Время решающих сражений: март 1919-март 1920 г. Война с
Польшей и поражение белого движения. Апрель - ноябрь 1920 г. Причины победы красных и поражения белого движения. Борьба с
«зелеными». Завершающий этап Гражданской войны. Особенности боевых действий на национальных окраинах России. Итоги Гражданской
войны.
Урок повторения и обобщения.
Раздел 3. Советское государство и общество в 1920-1930-е гг. Советская Россия в 1920-е г. (8 ч)
Новая экономическая политика. Экономическое и политическое положение Советской России после Гражданской войны. Создание и
принятие плана ГОЭЛРО. Новая экономическая политика. Роль государства в экономике периода нэпа. Первые итоги нэпа. Противоречия
нэпа и его кризисы. Нэп и политические репрессии.
Образование СССР и его международное признание. Предпосылки создания СССР. Образование Союза Советских Социалистических
Республик. Первая Конституция СССР (1924г.). Международное положение СССР после Гражданской войны. Европейская политика страны
в 1920-е гг. Генуэзская конференция и заключение советско-германского соглашения в Рапалло. Коминтерн и Советская Россия.Период
дипломатического признания СССР.
Культура и искусство после октября 1917г. Раскол деятелей культура на сторонников новой власти, наблюдателей и её противников.
«Музыка революции»: искусство, общество и власть в 1917-1922 гг. Разнообразие литературно-художественных группировок в культурной
жизни страны в 1920-е гг. Архитектура и зрелищные искусства как воплощение новаторских идей. Физкультура и спорт.
Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930-е гг. Культурная революция. Цели модернизации, индустриализации.
Коллективизация. Ее принципы – провозглашенные и реальные. «Ликвидация кулачества». Итоги насильственной коллективизации.
Индустриализация: основные результаты. Модернизация армии. Культурная революция: ее составляющие и итоги. Спорт и физкультурное
движение в 1930-е гг.
Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР. Письмо Ленина к XI съезду РКП(б). Борьба за
власть в партии большевиков в период с 1923 по 1928г. Причины возвышения И.В. Сталина. Культ личности и политический террор в СССР
в 1930-е гг. Репрессии 1936-1938 гг. «Дело Тухачевского» и чистка рядов Красной Армии. Идея И.В. Сталина о возможности построения
социализма в одной, отдельно взятой стране. Создание системы ГУЛАГа. Создание сталинской системы управления и Конституция 1936 г.
Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие. Утверждение метода социалистического реализма в искусстве. Воспитание
нового человека. Искусство и государственное строительство.
Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг. Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе. СССР
и проблемы коллективной безопасности. Мюнхенский договор и его последствия. СССР и страны Запада накануне Второй мировой войны.
Военное столкновение СССР с Японией в районе озера Хасан и реки Халхин-Гол. Советско-германские отношения: пакт о ненападении 23
августа 1939г. и секретный протокол к нему.
СССР в 1939-1941 гг. Политика СССР в начальный период Второй мировой войны. Договор о дружбе и границе между СССР и
Германией от 28 сентября 1939г. Советско-финская война. План «Барбаросса». Подготовка Красной Армии к войне. Идеологическая и
моральная подготовка СССР к войне.
Урок повторения.
Раздел 4. Великая Отечественная война 1941—1945 гг. (5 ч)
Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941 - ноябрь 1942 г. Летняя катастрофа 1941 г. Мобилизация страны.
Смоленское сражение и катастрофа на Украине. Начало блокады Ленинграда. Битва под Москвой. Зарождение антигитлеровской коалиции.
Боевые действия весной - летом 1942 г. Оборона Сталинграда. Оккупационный режим на советской территории. Партизанское движение.
Перевод экономики страны на военные рельсы.
Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Ноябрь 1942 - зима 1943 г. Разгром немецко-фашистских захватчиков под
Сталинградом. Орловско-Курская дуга. Завершение коренного перелома в войне. Проблемы открытия второго фронта. Тегеранская
конференция, ее значение для совместных действий союзников. Идеология, культура и война. Русская православная церковь в годы войны.
Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны. Освобождение советской земли. Снятие
блокады Ленинграда. Операция «Багратион», освобождение Белоруссии. Государственная политика на освобожденных территориях.
Наступление Красной Армии в Восточной Европе. Открытие второго фронта. Ялтинская конференция. Арденнская и Висло-Одерская
операции. Падение Берлина. Капитуляция Третьего рейха.
Причины, цена и значение Великой Победы. Потсдамская конференция и окончание Второй мировой войны. Участие СССР в войне с
Японией. Причины Победы. Цена Победы и итоги войны.
Раздел 5. Советский Союз в первые послевоенные десятилетия. 1945-1964 гг. (3 ч)
Внешняя политика СССР и начало «холодной войны». Причины «холодной войны». Доктрина Трумэна и «политика отбрасывания».
СССР и «план Маршалла». Формирование биполярного мира. Роль двух военно-блоковых систем в обострении международной обстановки.
Локальные вооруженные конфликты.
Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина. Переход страны на мирный путь развития. Проблемы сельского хозяйства.
Денежная реформа 1947г. Итоги четвертой пятилетки. Послевоенные репрессии. Дискуссии о характере политического режима в СССР.
Первые попытки реформ и XX съезд КПСС. Смерть И.В. Сталина. Необходимость смены курса. Первые шаги по пути отказа от
прежних методов управления. Переход политического лидерства к Н.С. Хрущеву. XX съезд КПСС, значение разоблачения культа личности
И.В. Сталина для последующего развития страны.
Противоречия политики мирного сосуществования. Мирные инициативы СССР. XX съезд КПСС о новых теоретических положениях
относительно развития отношений со странами «капиталистического лагеря». Углубление военно-блокового противостояния. СССР и
страны Восточной Европы. СССР и конфликты в Азии, Африке и Латинской Америке.
Советское общество конца 1950-х - начала 1960-х гг. Противоречивые тенденции во внутренней политике СССР после XX съезда
КПСС. Борьба за власть в конце 1950-х гг. Экономика и политика в конце 1950-х -начале 1960-х гг. Успехи и неудачи социальноэкономического развития СССР в годы правления Н.С. Хрущева. Административные реформы. Итоги октябрьского Пленума ЦК КПСС
1964г.
Духовная жизнь в СССР в 1940-1960-е гг. Развитие культуры и науки в первые послевоенные годы. Духовная жизнь в период
«оттепели». Отступление от «оттепели». СССР на международной спортивной арене.
Раздел 6. СССР в годы «коллективного руководства» (3ч)
Приход к власти Л.И. Брежнева. Политика и экономика: от реформ - к «застою». Система «коллективного руководства».
Экономические реформы 1960-х гг. и их итоги. Проблемы «застоя» в экономике. Политика консервации сложившихся методов руководства.
Нерентабельность экономики.
СССР на международной арене. 1960-1970-е гг. Симптомы кризиса «социалистического лагеря». Конфликты с Китаем. События
1968г. в Чехословакии. Доктрина Брежнева. СССР и международные конфликты. Переход к политике разрядки международной
напряженности. Противоречия политики разрядки.
Духовная жизнь в СССР середины 1960-х - середины 1980-х гг. Партийный аппарат и общество. Идеология инакомыслия и его
подавление. Правозащитная деятельность. Отражение международных обязательств СССР по соблюдению прав человека в Конституции
1977г.
Углубление кризисных явлений в СССР. Провал политики разрядки. Ввод советских войск в Афганистан. Обострение отношений
между СССР и США. Политика Ю.В. Андропова. Попытка оздоровления экономики и политики страны.
Наука, литература и искусство. Спорт. 1960-1980-е гг. Достижение научной и военно-технической мысли. Развитие отечественной
литературы. Театр и киноискусство. Эстрада. Спорт в СССР.
Раздел 7. Перестройка и распад советского общества (3 ч)
Политика перестройки в сфере экономики. Приход к руководству страной М.С. Горбачева. Продолжение курса Ю.В. Андропова.
Стратегия ускорения как основа экономических программ и причина ее провала. По пути экономических реформ. Дискуссия о путях
реформирования сложившейся экономической системы. Забастовки 1989г. Кризис потребления.
Развитие гласности и демократии в СССР. Расширение гласности. Переосмысление прошлого и ориентиры на будущее.
Политический раскол советского общества. Выборы народных депутатов СССР в 1989г. на новой основе. Консолидация сил,
оппозиционных курсу перестройки, в рядах КПСС. Избрание Б.Н. Ельцина президентом Российской Федерации.
Новое политическое мышление: достижения и проблемы. Необходимость поиска новых решений. Концепция нового политического
мышления. Пути нормализации отношений с США. Инициативы в военной области. СССР и перемены в Азии. Распад системы союзов
СССР. Падение советской модели социализма в странах Восточной Европы. Дискуссии об итогах политики, основанной на новом
политическом мышлении.
Кризис и распад советского общества. Обострение межнациональных конфликтов. Причины кризиса в межнациональных отношениях
в СССР. Развитие кризиса Союза ССР. Принятие союзными республиками деклараций о суверенитете. Принятие Декларации о суверенитете
РСФСР (12 июня 1990). Попытка переворота в стране. Распад СССР. Создание Содружества Независимых Государств.
Раздел 8. Россия на рубеже XX – XXI вв. (2 ч)
Курс реформ и политический кризис 1993 г. Опыт «шоковой терапии». Либерализация цен. Проведение приватизации. Структурная
перестройка экономики. Политический и конституционный кризис 1993г. На грани гражданской войны. Октябрьские события 1993г., их
итоги. Новая Конституция России. Итоги выборов 1993г. в Государственную Думу.
Россия на рубеже веков: по пути стабилизации. Вторжение отрядов боевиков на территорию Дагестана. Контртеррористическая
операция. Парламентские и президентские выборы 1999-2000 гг. Отставка Б.Н. Ельцина. В.В. Путин во главе страны. По пути реформ и
стабилизации. Власть и общество: новая модель отношений. Парламентские и президентские выборы 2003 и 2004 гг.
История Татарстана – 10 ч
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Методические пособия для учителя
1. Загладин Н.В. Всемирная история: XX век: учебник для 11 класса общеобразовательных учебных заведений. – М.: ООО «ТИД
«Русское слово – РС »», 2005 г.
2. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История Отечества. XX – начало XXI века: учебник для
общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС »», 2006 г.
3. «История Татарстана и татарского народа ХХ - началоXXIвека. А.Г.Галямова, В.И. Пискарев , Б.Ф. Ш.Султанбеков, Казань, Хэтер ,
2009 год.
Дополнительная литература
1. История России: Учебник ( А.А.Чернобаев, И.Е.Горелов, М.Н.Зуев и др.) Под ред. М.Н.Зуева, А.А.Чернобаева.- 2-е изд., перераб. и доп.М.: Высш.шк., 2005.- 614с.
2. История России: Учебник для студ. Вузов (А.С.Орлов, В.А.Георгиев, Н.Г.Георгиева, Т.А.Сивохина; МГУ им. М.В. Ломоносова, Ист.
фак-т.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Проспект, 2006.- 525с.
3. Мунчаев Ш.М. История России: Учебник для студ. Вузов ( Ш.М.Мунчаев, В.М.Устинов.- 4-е изд.. перераб. и доп.- М.: Норма, 2006.777с.
4. Отечественная история: Конспект лекций.(Л.И.Семенникова, Н.Л.Головкина, Т.В.Сдобнина, Н.Н.Черкесова.- 2-е изд.- М.: Айрис- пресс,
2006.- 320с.
Портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников, писателей, поэтов, композиторов и др.).
Исторические настенные карты.
Атлас исторических карт.
Иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток и др.)
Интернет ресурсы.
Оборудование:
Карты, таблицы, схемы, презентации, иллюстрации.
Дидактический материал, тесты, фрагменты источников, статистические данные, памятки для характеристики исторических событий и
деятелей.
Портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников, писателей, поэтов, композиторов и др.).
Исторические настенные карты.
Атлас исторических карт.
Иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток и др.)
Технические средства обучения (ТСО)
Аудиторная доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц.
Экспозиционный экран.
Персональный компьютер (ноутбук).
Мультимедийный проектор
Экранно-звуковые пособия
Видеофильмы по предмету (в том числе в цифровой форме).
Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения (в том числе в цифровой форме)