перечень учебно-методических средств обучения

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа и тематическое планирование курса «История 11 класс» базируются на следующих нормативных документах и
программно-методических материалах:
•
Федеральном компоненте Государственного образовательного стандарта среднего(полного) общего образования по истории
(Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004 г. №1089 о введении проекта новых федеральных стандартов)
•
Закон РФ «Об образовании» (ст.7)
•
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утверждённая распоряжением Правительства РФ
№1756 от 29.12.2001
•
Примерная программа основного общего образования по истории/ Сборник нормативных документов / сост.Э.Д.Днепров,
А.Г.Аркадьев – М.:Дрофа, 2007
•
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по истории / сост. Л.Н.Алексашкина – М.: Дрофа, 2000
Планирование составлено в соответствии с БУП РТ – 2008, примерными учебными планами для образовательных учреждений РТ,
реализующих программы общего образования, рекомендательного письма МО и Н РТ №4978/8 от 08.08.2008г.
Основными задачами курса являются:
- освоение учащимися комплекса систематизированных знаний об истории Отечества, роли России как активного участника и творца
всемирной истории;
- воспитание у школьников гражданственности, патриотизма, уважения к историческому пути своего и других народов, что особенно важно
в условиях многонациональной и поликонфессиональной России;
- развитие у учащихся исторического мышления, под которым понимается овладение конкретно-историческим подходом к событиям и
явлениям прошлого, а также умения аргументированно выражать собственное отношение к дискуссионным проблемам истории;
- овладение учащимися умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами
исторических источников.
При изучении курса реализуется опора на уже имеющиеся знания учеников, полученные в основной школе, причем не только по
истории, но и иным предметам.
Учитывается, что уровень возрастных и познавательных возможностей учащихся старшей школы позволяет шире (по сравнению с
основной школой) реализовать интегративный подход к истории отечественной и всеобщей, истории и обществознания, с тем чтобы
сформировать целостную картину развития человеческой цивилизации.
Данная программа отражает основные положения учебника Н.В. Загладина, СИ. Козленко, СТ. Минакова, Ю.А. Петрова «История
России. XX- начало XXI века», в котором получили отражение следующие установки:
- акцент на раскрытие истории духовной культуры России;
- необходимость работы с историческим документом как основным источником исторических знаний, формированию у учащихся умения
толковать и анализировать его.
Одна из принципиальных установок курса - взвешенный подход к обозначению достижений и негативных явлений и процессов в
исторической ретроспективе, а также тех факторов, которые позволяли России и ее народам созидательно решать проблемы, поставленные
перед ними историей.
При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государственного стандарта, который устанавливает
обязательный минимум содержания курса истории России и мира в 11 классе. Историческое образование на ступени основного общего
образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью
программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и
свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном,
полиэтническом обществе.
В цели курса входят: освоение школьниками ключевых исторических понятий; ознакомление с основными религиозными системами;
раскрытие особенностей социальной жизни, структуры общества России и мира в XX - начала XXI века; раскрытие специфики власти;
раскрытие выдающихся деятелей Отечественной и всеобщей истории XX - начала XXI века; раскрытие значения политического и
культурного наследия разных цивилизаций.
Рабочая программа составлена на основе цивилизационно - гуманитарного подхода. Она ориентирована на то, чтобы учащиеся
овладели определенным объемом знаний и умений в истории в XX- начале XXI века. С целью углубления знаний школьников по
Отечественной истории в основу взято соотношение: 24:44, где на курс «Всеобщей истории» выделено минимальное количество часов по
Госстандарту.
УМК:
1. Загладин Н.В. Всемирная история: XX век: учебник для 11 класса общеобразовательных учебных заведений. – М.: ООО «ТИД
«Русское слово – РС »», 2005 г.
2. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История Отечества. XX – начало XXI века: учебник для
общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС »», 2006 г.
3. «История Татарстана и татарского народа ХХ - началоXXIвека. А.Г.Галямова, В.И. Пискарев , Б.Ф. Ш.Султанбеков, Казань, Хэтер ,
2009 год.
На изучение истории в 11 классе отводится 68 часов, что составляет 2 часа в неделю, согласно Уставу и Учебному плану МБОУ «Кадетская
школа-интернат».
Требования к уровню подготовки обучающихся
















В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его
создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный
ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических
процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для
аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества,
гражданина России.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ 11 КЛАСС НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД
№
пп
К
Тип урока
Вид
Планируемые
о
деятельности
результаты
л
учащихся
освоения
материала
в
о
ч
ас
о
в
Раздел 1. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX - середина XX века (10 часов)
Урок
- давать определения понятиям:
1.
1. Второй
1
Составление
технологический
ознакомления
империализм, колония, метрополия,
конспекта,
переворот и
с новым
участие в беседе модернизация, индустриальное общество,
становление
материалом
вторая промышленная революция,
индустриального
экспансия.
производства.
Урок
- давать определение понятиям: метрополия,
2.
2 Модернизация в
1
Решение
странах Европы,
ознакомления познавательных колония, модернизация, традиционализм,
США и Японии
с новым
эшелонная модель модернизации,
задач
материалом
экспансия.
3.
№
п\т
3.
Тема
урока
Пути развития
народов Азии,
Африки и Латинской
Америки
1
Комбиниро
ванный
- характеризовать изменения, происшедшие
Составление
в колониях и зависимых странах в
конспекта,
участие в беседе. результате создания колониальных
империй;
Д-з
дата
§ 1-2
2.09
§ 3-4
7.09
§ 5-6
9.09
Прим
.
4.
4.
Державное
соперничество и
Первая мировая
война
1
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
5.
5.
Реформы и
революции в
общественном
развитии после
Первой мировой
войны
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
6.
6.
Эволюция
либеральной
демократии.
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
7.
7.
Фашизм в Италии и
Германии.
Тоталитаризм как
феномен XX века
1
8.
8.
Проблемы войны и
мира в 1920-е годы.
Милитаризм и
пацифизм
1
Урок
применения
знаний и
умений
Урок
ознакомления
с новым
материалом
9.
9.
Международные
отношения в 1930-е
1
Урок
ознакомления
Подготовка
мини-проектов
по теме
Рассмотрение
ключевых
вопросов темы,
составление
политического
портрета
деятелей эпохи
Рассмотрение
ключевых
вопросов темы,
составление
политического
портрета
деятелей эпохи
Участие в
беседе,
составление
конспекта
Участие в
беседе,
составление
конспекта
Защита
докладов,
выступления
детей
Участие в
беседе,
- давать определение понятиям:
территориальный раздел мира,
империалистическая война, позиционная
война, пацифизм, система коллективной
безопасности, Версальско-Вашингтонская
система, Лига Наций;
Пар.7
14.09
§ 8-9,
с.44-51
16.09
§ 10
21.09
§ 11-12
23.09
Участвовать в обсуждении ключевых § 13-14
проблем темы на семинарском занятии
28.09
Обобщать и систематизировать
изученный материал
30.09
- излагать события Первой мировой войны в
хронологической последовательности.
- излагать суть общественно-политических
течений: марксизм, ревизионизм, социалдемократии.
- давать определение понятиям:
тоталитаризм, фашизм.
ранее
П.1516
годы
с новым
материалом
составление
конспекта
10. 10. Вторая мировая и
1 Комбинирова Участие в беседе -называть причины Второй мировой войны.
П.17
Великая
Продуктивный.
нный
Отечественная война
- раскрывать причины Второй мировой
войны, определять, отличались ли они от
причин Первой мировой войны;
- характеризовать дипломатические шаги
Запада в ответ на агрессивные действия
Германии, Японии, Италии
Раздел 2. Мировое развитие во второй половине XX -начале XXI века (14 часов)
Урок
11. 1 Ускорение научно1
Участие в
- определять, какие проблемы отразило § 18технического
ознакомления
обсуждении
развитие философской, социальной мысли.
19,
прогресса и
с новым
вопросов темы
с.88-97
становление
материалом
глобального
информационного
общества
Урок
- давать определение понятиям: «холодная
12. 2. Начало «холодной
1
Участие в
§ 20-21
войны» и становление
ознакомления
война», гонка вооружения, милитаризация
обсуждении
двухполюсного мира
с новым
вопросов темы. экономики;
материалом
- излагать основные события «холодной
войны» в хронологической
последовательности
13.
3.
От разрядки к
завершению
«холодной войны»
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Участие в
обсуждении
вопросов темы
14
4
Страны Западной
1
Комбинирова
Работа с
- разъяснять, на каких условиях велась
§ 22-23
«холодная война»;
- определять причины международных
кризисов периода «холодной войны»;
- характеризовать события «холодной
войны»;
- характеризовать события «холодной
войны»;
- называть новые черты политического
§ 24
5.10
7.10
12.10
14.10
19.10
Европы и США в
первые
послевоенные
десятилетия
нный
документами,
участие в беседе
развития стран Европы и Америки.
Продуктивный:
- характеризовать социально-политическое
развитие стран;
- выявлять и анализировать новые черты в
политическом развитии.
Беседа,
составление
тезисного
плана ответа,
проектов
Беседа, работа с
картой по ходу
изучения
материала,
участие в
дискуссии
Беседа, работа с
картой по ходу
изучения
материала,
участие в
дискуссии
- высказывать оценочные суждения о § 25-26
перспективах развития стран Европы и
Америки.
21.10
- высказывать оценочные суждения о § 27-28
перспективах развития информационного
общества, о том, какие возможности оно
открывает человечеству.
26.10
- называть новые черты политического
развития стран Восточной Европы .
- характеризовать социально-политическое
развитие стран;
- выявлять и анализировать новые черты в
политическом развитии.
П.29
28.10
§ 30-31
2.11
15
5
Страны Запада на
рубеже XX-XXI
веков
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
16
6
Интеграция в
Западной Европе и
Северной Америке
1
Комбинирова
нный
17
7
Восточная Европа во
второй половине XX
века
1
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
18
8
Государства СНГ в
мировом сообществе
1
Комбинирова
нный
- давать определение понятиям:
Участие
глобализация, глобальные проблемы
в дискуссии,
современности.
подготовка
сообщения,
работа с
дополнительной
литературой
19
9
Китай и китайская
модель развития
1
20
10
Япония и новые
индустриальные
страны
1
21
11
Развивающиеся
страны Азии и
Африки
1
Урок
применения
знаний и
умений
22
12
Латинская Америка
во второй половине
XX - начале XXI
века
1
Комбинирова
нный
Беседа по
ключевым
вопросам темы,
участие в
дискуссии
23
13
Мировая
цивилизация: новые
проблемы на рубеже
тысячелетий
1
Урок
применения
знаний и
умений
Беседа по
ключевым
вопросам темы,
участие в
дискуссии
24
14
Итоговое
повторение по теме
«Мировое развитие
во второй половине
XX -начале XXI
1
Урок
обобщения и
систематизац
ии знаний
Урок
применения
знаний и
умений
Урок
применения
знаний и
умений
Участие в
дискуссии,
беседа
Беседа по
ключевым
вопросам темы,
участие в
дискуссии
Заполнение
таблицы, работа
по учебнику, в
тетрадях
- характеризовать политических лидеров § 32-33
Китая: Сунь Ятсена и Чан Кайши. Называть
основные идеи и принципы учения М.К.
Ганди.
-характеризовать модель развития Японии и § 34-35
новых индустриальных стран
11.11
- называть ключевые события истории стран
Азии, Африки, Латинской Америки.
- выявлять этапы освобождения стран Азии
и Африки;
- характеризовать данный процесс;
18.11
§ 3637
16.11
- разъяснять сущность проблем
§ 38-39
модернизации в странах Азии, Африки и
Латинской Америки.
- дискутировать по проблеме выбора
освободившимися странами путей и
моделей развития
Участвовать в обсуждении ключевых
§ 40
проблем темы на семинарском занятии
23.11
Обобщать и систематизировать
изученный материал
30.11
ранее
25.11
века»
2526.
1-2 Россия на рубеже
XIX – XX вв.
Казанская губерния
в начале ХХ века
Раздел 1. Российская империя накануне Первой мировой войны (6 ч)
Учащиеся должны знать, в чемзаключается
2
Урок
Участвовать в
значение отменыкрепостного права, уметь;
ознакомления
беседе по
толковать термины«временнообязанные»,
с новым
ключевым
рескрипт Определить, какими
материалом
вопросам темы
обстоятельствами было
обусловлено проведениедальнейших
реформ..
Объяснять основные причины русско1
Урок
Участвовать в
японской войны (1904-1905 гг.) Называть
применения
беседе по
цели участников войны, основные события,
знаний и
ключевым
и результаты. Объяснять влияние
умений
вопросам темы
поражения России в войне на политическую
обстановку и назревание революции в
стране.
-экспансия,
-агрессия,
-контрибуция,
-Русско-японская война
27
3
Кризис
империи:
русско-японская
война и революция
1905 – 1907 гг.
28
4
Политическая жизнь
страны
после
Манифеста
17
октября 1905г.
1
Урок
применения
знаний и
умений
Участвовать в
беседе по
ключевым
вопросам темы
29
5
Третьеиюньская
монархия и реформы
П.А. Столыпина.
1
Урок
применения
знаний и
умений
Беседа, работа
по учебнику, в
тетрадях
30
6
Культура России в
конце XIX – начале
1
Урок
применения
Беседа,
составление
Продолжить формирование и умение
анализировать, обобщать, делать выводы,
работать с историчским документом.
Определения:
- зубатовский социализм,гапон,
«Кровавое воскресенье»
- определять влияние первой российской
революции на общественное развитие
страны;
- давать оценку манифесту 17 октября 1905
г.
Знать
и
характеризовать
основные
направления в искусстве, литературе.
§ 1-2
2.12
7.12
§ 3-4
9.12
§ 5-6
14.12
§ 7-8
16.12
§9
21.12
XX в.
знаний и
умений
тезисного
плана ответа
Раздел 2. Россия в годы революций и Гражданской войны (6 ч)
31
1 Россия в Первой 1
Урок
Участие в
мировой
войне:
применения
дискуссии,
конец империи.
знаний и
беседа,
умений
3233
34
Понимать причины кризиса рационализма.
Объяснять
понятия:
иррационализм,
модернизм,
авангардизм,
футуризм,
символизм.
Называть
проявление
тоталитаризма в культуре.
- давать определение понятиям: Антанта,
Тройственный союз;
- излагать в хронологической
последовательности основные события
Первой мировой войны.
§ 10-11
23.12
§ 12-13
13.01
18.01
2-3 Февральская
революция
1917
г.Казанский край В
годы революции и
гражданской войны
4 Переход власти к
партии большевиков.
2
Комбинирова
нный
Работа с
документами,
участие в беседе
- называть предпосылки, причины
Февральской революции 1917г., излагать
ход событий.
1
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Работа с
документами,
участие в беседе
- знать основные факты и хронологию
событий;
- излагать содержание первых декретов
советской власти;
§ 14
20.01
- давать определение понятиям:
Гражданская война, интервенция, террор,
военный коммунизм, продразвёрстка;
- понимать сущность Гражданской войны,
знать программы белого движения и
интервентов;
- называть причины поражения белых и
победы красных.
§ 15
25.01
35
5
Гражданская война и
военная
интервенция. 1918 –
1922 гг.
1
Урок
применения
знаний и
умений
Беседа, работа
по учебнику, в
тетрадях
36
6
Урок повторения по
теме «Россия в I
четверти XX века».
1
Урок
применения
знаний и
Беседа,
составление
тезисного
27.01
3738
39
умений
плана ответа
Раздел 3. Советское государство и общество в 1920-1930-е гг. Советская Россия в 1920-е г. (11 ч)
- давать определение понятиям: НЭП,
1-2 Новая
2
Урок
Работа с
§ 16-17
экономическая
военный коммунизм, продразвёрстка,
применения
документами,
политика.
знаний и
участие в беседе продналог, комбеды, продармия, хозрасчёт,
Республика в годы
концессия, однопартийная система;
умений
по ключевым
НЭПа
вопросам темы
- называть предпосылки и причины
3 Образование СССР и 1
Урок
Работа с
П.18его международное
образования СССР;
ознакомления
документами,
19
признание.
характеризовать
варианты
создания
с новым
участие в беседе
единого государства, определять их
материалом
по ключевым
принципиальное различие;
вопросам темы
40
4
41
5
42
6
43-
Модернизация
1
экономики
и
оборонной системы
страны в 1930-е гг.
Культурная
революция.
Культ личности И.В. 1
Сталина, массовые
репрессии и
создание
централизованной
системы управления
обществом.
Культура
и 1
искусство
СССР
после октября 1917
г.
7-8 Международные
отношения и внешняя
2
1.02
3.02
8.02
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Беседа,
составление
тезисного
плана ответа
- излагать события внешней политики СССР
в 20-е гг. в хронологической
последовательности.
§ 20
10.02
Урок
ознакомления
с новым
материалом
Рассмотрение
ключевых
вопросов
- излагать факты внутрипартийной борьбы;
- давать определение понятиям: культ
личности, репрессии.
§ 21-22
15.02
Урок
применения
знаний и
умений
Участие в
дискуссии,
беседа, работа в
тетрадях
- называть основные направления науки и
культуры;
- приводить примеры выдающихся
достижений российской науки изучаемого
периода.
§ 23-24
17.02
Урок
Беседа,
§ 25
22.02
- излагать события внешней политики СССР
44
4546
политика СССР в 1930е гг. Республика В
условиях
социалистической
модернизации
9- СССР в 1939-1941
2
10 гг. Республика в
суровую годину
испытаний
ознакомления
с новым
материалом
составление
тезисного
плана ответа
Урок
применения
знаний и
умений
Работа с
документами,
участие в беседе,
составление
таблицы
Участвовать в
беседе по
ключевым
вопросам темы
Урок повторения по
1
Урок
теме «Советское
применения
государство и
знаний и
общество в 1920-1930умений
е гг. Советская Россия
в 1920-е г.»
Раздел 4. Великая Отечественная война 1941—1945 гг. (5 ч)
48
1 Начальный период
1
Урок
Рассмотрение
Великой
применения
ключевых
Отечественной
знаний и
вопросов
войны. Июнь 1941 умений
ноябрь 1942 г.
49
2 Начальный период
1 Комбинирова
Беседа,
Великой
нный
составление
Отечественной
тезисного
войны. Июнь 1941 плана ответа
ноябрь 1942 г.
50
3 Коренной перелом в 1
Урок
Работа с
Великой
ознакомления
документами,
Отечественной
с новым
участие в беседе,
войне. Ноябрь 1942 материалом
составление
зима 1943 г.
таблицы
47
51
11
4
Наступление
1
Комбинирова
Беседа,
в
30-е
гг.
в
последовательности.
хронологической
- излагать причины войны;
- давать определение понятиям: блицкриг,
мобилизация, оккупационный режим,
партизанское движение.
24.02
§ 26-27
1.03
3.03
7.03
- уяснить справедливый, освободительный
характер войны со стороны СССР;
- знать периодизацию войны;
- раскрыть причины неудач
§ 28.29
10.03
- излагать события войны с помощью
исторической карты.
- вести дискуссию по вопросу о
превентивности удара Германии;
§ 30-31
15.03
- излагать ход Сталинградской и Курской
битв по исторической карте;
- сравнивать Сталинградскую и Курскую
битвы по самостоятельно разработанным
критериям.
§ 32-33
17.03
- называть основные победы советской
§ 34-35
22.03
52
5354
55
5657
5
Красной Армии на
заключительном
этапе Великой
Отечественной
войны
Причины, цена и
значение Великой
Победы.
1
нный
составление
тезисного
плана ответа
армии на фронтах осенью 1943-1944 гг.
Урок
применения
знаний и
умений
Рассмотрение
ключевых
вопросов
- называть важнейшие причины победы
ССС в ВОВ;
- аргументировано отвечать на вопрос
«Какова цена победы?»;
- называть главные итоги войны.
Раздел 5. Советский Союз в первые послевоенные десятилетия. 1945-1964г. (5ч)
- называть основные направления советской
1-2 Внешняя политика 2
Урок
Беседа,
СССР
и
начало
внешней политики в первые послевоенные
ознакомления
составление
«холодной войны».
десятилетия;
с новым
тезисного
СССР в последние
- давать определение понятиям: «холодная
материалом
плана ответа
годы жизни И.В.
война», гонка вооружений, милитаризация
Сталина.
экономики.
Послевоенное
десятилетие
в
Республике
попытки 1
- давать определение понятиям: культ
3 Первые
Урок
Рассмотрение
реформ и XX съезд
личности, оттепель, десталинизация;
ознакомления
ключевых
КПСС.
- называть основные преобразования
с новым
вопросов
Противоречия
Н.С.Хрущёва.
материалом
политики мирного
сосуществования.
- аргументировано доказывать
4-5 Советское общество 2 Урок
Рассмотрение
конца
1950-х
–
существование двух пластов культурыобобщения и
ключевых
начала 1960-х гг.
официальной и неофициальной;
систематизац
вопросов
Духовная жизнь в
- характеризовать основные направления
ии знаний
СССР. ТАССР в
духовной жизни советского общества 1940середине
19501960 гг.
начале 1960-х гг
Раздел 6. СССР в годы «коллективного руководства»(4ч)
§ 36
31.03
П.3738
5.04
7.04
П.39
12.04
П.40
14.04
19.04
2
Урок
изучения
нового
материала
Рассмотрение
ключевых
вопросов
- излагать суть реформы 1965г
- раскрывать основные направления
реформы 1965 г.;
-проанализировать и сравнить политику
Н.С.Хрущёва
и
Л.И.Брежнева
по
самостоятельно разработанным критериям
П.4142
21.04
26.04
1
Урок
изучения
нового
материала
Рассмотрение
ключевых
вопросов
- характеристика основных направлений
внешней политики;
- проанализировать влияние событий 1968 г.
в Чехословакии на политику советского
руководства;
§ 43-44
28.04
1 Комбинирова
Наука, литература и
Рассмотрение
нный
искусство. Спорт.
ключевых
Духовная жизнь в
вопросов
СССР середины
1960-х – середины
1980-х.
Раздел 7. Перестройка и распад советского общества (4ч)
2 комбинирован
62- 1-2 Политика
Рассмотрение
ный
перестройки в сфере
63
ключевых
экономики.
вопросов
Развитие гласности.
Вторая половина
1980-ых в ТАССР.
Курс на
экономическую и
политическую
модернизацию
3
Новое политическое 1 комбинирован
64
Рассмотрение
ный
мышление:
ключевых
- излагать основные достижения культуры.
- участвовать в разработке и презентации
проекта по теме урока
§ 45
3.05
§ 46-47
5.05
10.05
§ 48
12.05
5859
60
61
1-2 Политика и
экономика: от
реформ – к
«застою». СССР на
международной
арене. 1960 – 1970-е
гг. ТАССР в
середине 1960середине 1980-х гг
3 Углубление
кризисных явлений в
СССР.
4
- выявлять исторические предпосылки и
неизбежность реформ;
- характеризовать изменения в сфере
экономики, объяснять причины кризисных
явлений в экономике.
- выявлять исторические предпосылки и
неизбежность реформы политической
65
4
достижения и
проблемы.
Кризис
и
распад 1
советского общества.
вопросов
комбинирован
ный
Раздел 8. Россия на рубеже XX – XXI вв. (3 ч.)
2 Комбинирова
66- 1-2 Внешняя политика
нный
Президента
67
Б.Н.Ельцина, Споры
об исторической
роли Ельцина.
Татарстан на рубеже
ХХ-ХХI в. Курс
Президента В.В
Путина на
консолидацию
общества.
Внутренняя
политика в начале
XXIвекавосстановление
государства.
3
Основные
итоги 1 комбинирован
68
ный
развития России с
древнейших времен
до
наших
дней.
Значение изучения
истории.
Опасность
фальсификации
прошлого России в
современных
условиях.
Фальсификация
новейшей истории
системы;
Рассмотрение
ключевых
вопросов
- давать определение понятиям: кадровая
революция, многопартийность, либерализм
§ 49
17.05
Рассмотрение
ключевых
вопросов
Знать основные направления во внешней
политике РФ.
§ 50
19.05
21.05
Рассмотрение
ключевых
вопросов
Знать основные политические направления
и задачи
§ 51-52
24.05
России
угроза
национальной
безопасности
страны.
Методологические
подходы
по
противодействию
попыткам
фальсификации
ключевых событий
отечественной
истории.".
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Всеобщая история. Конец XIX – начало XXI века» (24 ч.)
Раздел I. Мир в индустриальную эпоху: конец XIX – середина XX века. (10ч.)
Второй технологический переворот и становление индустриального производства. Научно - технический прогресс в конце XIXпоследней трети XX века. Появление монополий и их типы. Изменения в социальной структуре.
Модернизация в странах Европы, США и Японии. Борьба держав за рынки ресурсы и сферы влияния. Создание военно-политических
союзов.
Пути развития народов Азии. Африки и Латинской Америки. Колониальный раздел мира и колониальные империи.
Антиколониальные движения. Особенности развития стран Латинской Америки.
Державное соперничество и Первая Мировая война. Причины и характер войны в Европе. Боевые действия в 1915-1917 годах и
истощение воюющих стран. Революция 1917 года в России и вступление в войну США. Капитуляция Германии и ее союзников.
Реформы и революции в общественном развитии после Первой мировой войны. Формы социальных отношений и их национальная
специфика. Социал-демократическое движение, его ревизионистское и революционное течение. Создание Коминтерна и конфликт между
коммунистами и социал-демократами в 20-е – 30-е годы.
Эволюция либеральной демократии. Демократизация общественной жизни и рост активности гражданского общества в странах
Запада в конце XIX – первой половине XX века. «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта в США и рост масштабов вмешательства государства в
экономику. Особенности политического развития Великобритания и Франции в 1920-1930-е годы.
Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX века. Идеология фашистских партий и установление фашистских
режимов в Италии и Германии. Особенности внутренней политики гитлеровского режима. Завоевательная программа фашизма и холокост.
Проблемы войны и мира в 1920-е годы. Милитаризм и пацифизм. Конфликт между странами Антанты и Советской Россией. Лига
Наций и создание Версальско-Вашингтонской системы. Национально-освободительные движения в колониях и зависимых странах Азии и
Северной Африки в 1920-1930-е годы.
Международные отношения в 1930-е годы. На путях ко Второй мировой войне. Очаги военной опасности в Азии и Европе. Теория и
практика создания коллективной безопасности в Европе. Политика умиротворения агрессоров, Мюнхенское соглашение и советскогерманский пакт о ненападении. Начальный этап Второй мировой войны (1939-1940).
Вторая мировая и Великая Отечественная война. Нападение Германии на СССР и создание антигитлеровской коалиции. Перелом в
ходе войны. Открытие второго фронта. Разгром гитлеровской Германии и милитаристской Японии. Итоги Второй мировой войны и роль
Советского Союза в победе над фашизмом.
Раздел II. Мировое развитие во второй половине XX – начале XXI века .(14ч.)
Ускорение научно-технического прогресса и становление глобального информационного общества. Возникновение ТНК и ТНБ и их
роль в мировой экономике. Глобализация и ее социально-экономические последствия. Социальные и этнические процессы в
информационном обществе.
Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира. Причины и предпосылки «холодной войны». Создание и развитие
системы военно-политических блоков. Крушение колониальной системы: причины и последствия. Военно-политические конфликты
«холодной войны».
От разрядки к завершению «холодной войны». Итоги военного и экономического соревнования СССР и США. Разрядка и ее
значение. Кризис в советско-американских отношениях в конце 1970-х - начале 1980-х годов. «Новое политическое мышление» и
завершение «холодной войны».
Страны Западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия. Становление смешанной экономики в конце 1940-х - 1950-е
годы. Создание социально ориентированной рыночной экономики в 1950-1960-е годы. Кризис «общества благосостояния», конец 1960-х 1970-е годы, и его проявления.
Страны Запада на рубеже XX-XXI веков. Неоконсервативная революция 1980-х годов. Этапы развития и новый облик социалдемократии. США: от «третьего пути» к социально ориентированному неоконсерватизму. Старые и новые массовые движения в странах
Запада.
Интеграция в Западной Европе и Северной Америке. Этапы развития интеграционных процессов в Западной и Центральной Европе.
Учреждение Евросоюза и его структура. Углубление интеграционных процессов и расширение ЕС. Интеграция в Северной Америке.
Восточная Европа во второй половине XX века. Переход стран Восточной Европы в орбиту влияния СССР. Первые кризисы в
странах Восточной Европы. Углубление противоречий в восточноевропейских странах в начале 1980-х годов. Восточноевропейские страны
после социализма. Кризис в Югославии.
Государства СНГ в мировом сообществе. Образование СНГ и проблемы интеграции на постсоветском пространстве. Вооруженные
конфликты в СНГ и миротворческие усилия России. Особенности развития стран СНГ. Характер и причины цветных революций.
Китай и китайская модель развития. КНР после завершения гражданской войны. Внутренняя и внешняя политика КНР в 1950-1970-е
годы. Прагматические реформы 1980-х годов и их итоги. Внешняя политика современного Китая.
Япония и новые индустриальные страны. Японское «экономическое чудо» и его истоки. Поиски новой модели развития на рубеже
XX-XXI веков. Опыт развития новых индустриальных стран (Южная Корея, Тайвань, Гонконг, Сингапур). «Второй эшелон» НИС и их
проблемы.
Развивающиеся страны Азии и Африки. Особенности послевоенного развития Индии, ее превращение в один из мировых «центров
силы». Исламские страны: общее и особенное. Страны Центральной и Южной Африки: обострение проблем развития.
Латинская Америка во второй половине XX - начале XXI века. Модернизационная политика в Латинской Америке и ее итоги.
«Экономическое чудо» в Бразилии. Перонизм и демократия в Латинской Америке. Рост влияния левых сил в латиноамериканских странах
конца XX века. Интеграционные процессы в Латинской Америке.
Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий. Глобальные угрозы человечеству и поиски путей их преодоления.
Международные организации и их роль в современном мире. Политика «глобального лидерства» США и ее последствия. Роль Российской
Федерации в современном мире.
Итоговое повторение и обобщение.
«ИСТОРИЯ РОССИИ. XX - НАЧАЛО XXI ВЕКА» (34 часа)
Раздел 1. Российская империя накануне Первой мировой войны (6 ч)
Россия на рубеже XIX – XX вв. Особенности географического положения и климатических условий России. Демографические
процессы. Социальная структура. Российская модель экономической модернизации. Буржуазия и рабочие. Экономическая политика
правительства. Сельское хозяйство: особенности развития.
Кризис империи: русско-японская война и революция 1905-1907 гг. Внутренняя политика правительства в начале XX в. Русскояпонская война 1904-1905 гг. «Кровавое воскресенье» и начало революции 1905-1907 гг. Крестьянские выступления и брожение в армии.
Манифест 17 октября 1905 г. Декабрьское вооруженное восстание в Москве.
Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г. Особенности формирования политических партий России.
Основные политические партии. Реформа государственного строя. I и II Государственные думы. Третьеиюньский государственный
переворот.
Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина. П.А. Столыпин и его политика. Реформы П.А. Столыпина. Итоги правления
Столыпина. Политический кризис 1912-1913 гг.
Культура России в конце XIX — начале XX в. Городская и сельская жизнь. Достижения науки. Идейные искания и художественная
культура. Спорт в Российской империи.
Раздел 2. Россия в годы революций и Гражданской войны (6 ч)
Россия в Первой мировой войне: конец империи Российская дипломатия накануне Первой мировой войны. Начало и характер Первой
мировой войны. Подготовка России к войне и планы сторон. Кампании 1914-1915 гг. 1916 г. Брусиловский прорыв. Война и российское
общество. Власть и Дума: последний кризис монархии.
Февральская революция 1917 г. предпосылки и причины Февральская революция 1917 г. Падение самодержавия. Создание
Временного правительства. Апрельский кризис. Большевики и революция. Июньский и июльский кризисы власти. Выступление генерала
Л.Г. Корнилова.
Переход власти к партии большевиков. Углубление кризиса власти осенью 1917 г. Вооруженное восстание в Петрограде.
Установление советской власти. Революционно-демократические преобразования. «Декрет о власти», «Декрет о мире», «Декрет о земле»,
Роспуск Учредительного собрания. Создание РСФСР. Конституция РСФСР.1918г. Заключение Брестского мира и его последствия.
Предпосылки гражданской войны.
Гражданская война и военная интервенция. 1918-1922 гг. Начальный этап Гражданской войны и интервенции. Периодизация
Гражданской войны. Цели и состав белого и красного движений, другие участники войны. Создание Красной Армии. Советская республика
в кольце фронтов: май 1918-март 1919 г. Политика военного коммунизма. Время решающих сражений: март 1919-март 1920 г. Война с
Польшей и поражение белого движения. Апрель - ноябрь 1920 г. Причины победы красных и поражения белого движения. Борьба с
«зелеными». Завершающий этап Гражданской войны. Особенности боевых действий на национальных окраинах России. Итоги Гражданской
войны.
Урок повторения и обобщения.
Раздел 3. Советское государство и общество в 1920-1930-е гг. Советская Россия в 1920-е г. (11 ч)
Новая экономическая политика. Экономическое и политическое положение Советской России после Гражданской войны. Создание и
принятие плана ГОЭЛРО. Новая экономическая политика. Роль государства в экономике периода нэпа. Первые итоги нэпа. Противоречия
нэпа и его кризисы. Нэп и политические репрессии.
Образование СССР и его международное признание. Предпосылки создания СССР. Образование Союза Советских Социалистических
Республик. Первая Конституция СССР (1924г.). Международное положение СССР после Гражданской войны. Европейская политика страны
в 1920-е гг. Генуэзская конференция и заключение советско-германского соглашения в Рапалло. Коминтерн и Советская Россия.Период
дипломатического признания СССР.
Культура и искусство после октября 1917г. Раскол деятелей культура на сторонников новой власти, наблюдателей и её противников.
«Музыка революции»: искусство, общество и власть в 1917-1922 гг. Разнообразие литературно-художественных группировок в культурной
жизни страны в 1920-е гг. Архитектура и зрелищные искусства как воплощение новаторских идей. Физкультура и спорт.
Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930-е гг. Культурная революция. Цели модернизации, индустриализации.
Коллективизация. Ее принципы – провозглашенные и реальные. «Ликвидация кулачества». Итоги насильственной коллективизации.
Индустриализация: основные результаты. Модернизация армии. Культурная революция: ее составляющие и итоги. Спорт и физкультурное
движение в 1930-е гг.
Культ личности И.В. Сталина, массовые репрессии и политическая система СССР. Письмо Ленина к XI съезду РКП(б). Борьба за
власть в партии большевиков в период с 1923 по 1928г. Причины возвышения И.В. Сталина. Культ личности и политический террор в СССР
в 1930-е гг. Репрессии 1936-1938 гг. «Дело Тухачевского» и чистка рядов Красной Армии. Идея И.В. Сталина о возможности построения
социализма в одной, отдельно взятой стране. Создание системы ГУЛАГа. Создание сталинской системы управления и Конституция 1936 г.
Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие. Утверждение метода социалистического реализма в искусстве. Воспитание
нового человека. Искусство и государственное строительство.
Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг. Возникновение очагов военной опасности в Азии и Европе. СССР
и проблемы коллективной безопасности. Мюнхенский договор и его последствия. СССР и страны Запада накануне Второй мировой войны.
Военное столкновение СССР с Японией в районе озера Хасан и реки Халхин-Гол. Советско-германские отношения: пакт о ненападении 23
августа 1939г. и секретный протокол к нему.
СССР в 1939-1941 гг. Политика СССР в начальный период Второй мировой войны. Договор о дружбе и границе между СССР и
Германией от 28 сентября 1939г. Советско-финская война. План «Барбаросса». Подготовка Красной Армии к войне. Идеологическая и
моральная подготовка СССР к войне.
Урок повторения.
Раздел 4. Великая Отечественная война 1941—1945 гг. (5 ч)
Начальный период Великой Отечественной войны. Июнь 1941 - ноябрь 1942 г. Летняя катастрофа 1941 г. Мобилизация страны.
Смоленское сражение и катастрофа на Украине. Начало блокады Ленинграда. Битва под Москвой. Зарождение антигитлеровской коалиции.
Боевые действия весной - летом 1942 г. Оборона Сталинграда. Оккупационный режим на советской территории. Партизанское движение.
Перевод экономики страны на военные рельсы.
Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Ноябрь 1942 - зима 1943 г. Разгром немецко-фашистских захватчиков под
Сталинградом. Орловско-Курская дуга. Завершение коренного перелома в войне. Проблемы открытия второго фронта. Тегеранская
конференция, ее значение для совместных действий союзников. Идеология, культура и война. Русская православная церковь в годы войны.
Наступление Красной Армии на заключительном этапе Великой Отечественной войны. Освобождение советской земли. Снятие
блокады Ленинграда. Операция «Багратион», освобождение Белоруссии. Государственная политика на освобожденных территориях.
Наступление Красной Армии в Восточной Европе. Открытие второго фронта. Ялтинская конференция. Арденнская и Висло-Одерская
операции. Падение Берлина. Капитуляция Третьего рейха.
Причины, цена и значение Великой Победы. Потсдамская конференция и окончание Второй мировой войны. Участие СССР в войне с
Японией. Причины Победы. Цена Победы и итоги войны.
Раздел 5. Советский Союз в первые послевоенные десятилетия. 1945-1964 гг. (5 ч)
Внешняя политика СССР и начало «холодной войны». Причины «холодной войны». Доктрина Трумэна и «политика отбрасывания».
СССР и «план Маршалла». Формирование биполярного мира. Роль двух военно-блоковых систем в обострении международной обстановки.
Локальные вооруженные конфликты.
Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина. Переход страны на мирный путь развития. Проблемы сельского хозяйства.
Денежная реформа 1947г. Итоги четвертой пятилетки. Послевоенные репрессии. Дискуссии о характере политического режима в СССР.
Первые попытки реформ и XX съезд КПСС. Смерть И.В. Сталина. Необходимость смены курса. Первые шаги по пути отказа от
прежних методов управления. Переход политического лидерства к Н.С. Хрущеву. XX съезд КПСС, значение разоблачения культа личности
И.В. Сталина для последующего развития страны.
Противоречия политики мирного сосуществования. Мирные инициативы СССР. XX съезд КПСС о новых теоретических положениях
относительно развития отношений со странами «капиталистического лагеря». Углубление военно-блокового противостояния. СССР и
страны Восточной Европы. СССР и конфликты в Азии, Африке и Латинской Америке.
Советское общество конца 1950-х - начала 1960-х гг. Противоречивые тенденции во внутренней политике СССР после XX съезда
КПСС. Борьба за власть в конце 1950-х гг. Экономика и политика в конце 1950-х -начале 1960-х гг. Успехи и неудачи социальноэкономического развития СССР в годы правления Н.С. Хрущева. Административные реформы. Итоги октябрьского Пленума ЦК КПСС
1964г.
Духовная жизнь в СССР в 1940-1960-е гг. Развитие культуры и науки в первые послевоенные годы. Духовная жизнь в период
«оттепели». Отступление от «оттепели». СССР на международной спортивной арене.
Раздел 6. СССР в годы «коллективного руководства» (4ч)
Приход к власти Л.И. Брежнева. Политика и экономика: от реформ - к «застою». Система «коллективного руководства».
Экономические реформы 1960-х гг. и их итоги. Проблемы «застоя» в экономике. Политика консервации сложившихся методов руководства.
Нерентабельность экономики.
СССР на международной арене. 1960-1970-е гг. Симптомы кризиса «социалистического лагеря». Конфликты с Китаем. События
1968г. в Чехословакии. Доктрина Брежнева. СССР и международные конфликты. Переход к политике разрядки международной
напряженности. Противоречия политики разрядки.
Духовная жизнь в СССР середины 1960-х - середины 1980-х гг. Партийный аппарат и общество. Идеология инакомыслия и его
подавление. Правозащитная деятельность. Отражение международных обязательств СССР по соблюдению прав человека в Конституции
1977г.
Углубление кризисных явлений в СССР. Провал политики разрядки. Ввод советских войск в Афганистан. Обострение отношений
между СССР и США. Политика Ю.В. Андропова. Попытка оздоровления экономики и политики страны.
Наука, литература и искусство. Спорт. 1960-1980-е гг. Достижение научной и военно-технической мысли. Развитие отечественной
литературы. Театр и киноискусство. Эстрада. Спорт в СССР.
Раздел 7. Перестройка и распад советского общества (4 ч)
Политика перестройки в сфере экономики. Приход к руководству страной М.С. Горбачева. Продолжение курса Ю.В. Андропова.
Стратегия ускорения как основа экономических программ и причина ее провала. По пути экономических реформ. Дискуссия о путях
реформирования сложившейся экономической системы. Забастовки 1989г. Кризис потребления.
Развитие гласности и демократии в СССР. Расширение гласности. Переосмысление прошлого и ориентиры на будущее.
Политический раскол советского общества. Выборы народных депутатов СССР в 1989г. на новой основе. Консолидация сил,
оппозиционных курсу перестройки, в рядах КПСС. Избрание Б.Н. Ельцина президентом Российской Федерации.
Новое политическое мышление: достижения и проблемы. Необходимость поиска новых решений. Концепция нового политического
мышления. Пути нормализации отношений с США. Инициативы в военной области. СССР и перемены в Азии. Распад системы союзов
СССР. Падение советской модели социализма в странах Восточной Европы. Дискуссии об итогах политики, основанной на новом
политическом мышлении.
Кризис и распад советского общества. Обострение межнациональных конфликтов. Причины кризиса в межнациональных отношениях
в СССР. Развитие кризиса Союза ССР. Принятие союзными республиками деклараций о суверенитете. Принятие Декларации о суверенитете
РСФСР (12 июня 1990). Попытка переворота в стране. Распад СССР. Создание Содружества Независимых Государств.
Раздел 8. Россия на рубеже XX – XXI вв. (3 ч)
Курс реформ и политический кризис 1993 г. Опыт «шоковой терапии». Либерализация цен. Проведение приватизации. Структурная
перестройка экономики. Политический и конституционный кризис 1993г. На грани гражданской войны. Октябрьские события 1993г., их
итоги. Новая Конституция России. Итоги выборов 1993г. в Государственную Думу.
Россия на рубеже веков: по пути стабилизации. Вторжение отрядов боевиков на территорию Дагестана. Контртеррористическая
операция. Парламентские и президентские выборы 1999-2000 гг. Отставка Б.Н. Ельцина. В.В. Путин во главе страны. По пути реформ и
стабилизации. Власть и общество: новая модель отношений. Парламентские и президентские выборы 2003 и 2004 гг.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Методические пособия для учителя
1. Загладин Н.В. Всемирная история: XX век: учебник для 11 класса общеобразовательных учебных заведений. – М.: ООО «ТИД
«Русское слово – РС »», 2005 г.
2. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История Отечества. XX – начало XXI века: учебник для
общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС »», 2006 г.
3. «История Татарстана и татарского народа ХХ - началоXXIвека. А.Г.Галямова, В.И. Пискарев , Б.Ф. Ш.Султанбеков, Казань, Хэтер ,
2009 год.
Дополнительная литература
1. История России: Учебник ( А.А.Чернобаев, И.Е.Горелов, М.Н.Зуев и др.) Под ред. М.Н.Зуева, А.А.Чернобаева.- 2-е изд., перераб. и доп.М.: Высш.шк., 2005.- 614с.
2. История России: Учебник для студ. Вузов (А.С.Орлов, В.А.Георгиев, Н.Г.Георгиева, Т.А.Сивохина; МГУ им. М.В. Ломоносова, Ист.
фак-т.- 3-е изд., перераб. и доп.- М.: Проспект, 2006.- 525с.
3. Мунчаев Ш.М. История России: Учебник для студ. Вузов ( Ш.М.Мунчаев, В.М.Устинов.- 4-е изд.. перераб. и доп.- М.: Норма, 2006.777с.
4. Отечественная история: Конспект лекций.(Л.И.Семенникова, Н.Л.Головкина, Т.В.Сдобнина, Н.Н.Черкесова.- 2-е изд.- М.: Айрис- пресс,
2006.- 320с.
Портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников, писателей, поэтов, композиторов и др.).
Исторические настенные карты.
Атлас исторических карт.
Иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток и др.)
Интернет ресурсы.
Оборудование:
Карты, таблицы, схемы, презентации, иллюстрации.
Дидактический материал, тесты, фрагменты источников, статистические данные, памятки для характеристики исторических событий и
деятелей.
Портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников, писателей, поэтов, композиторов и др.).
Исторические настенные карты.
Атлас исторических карт.
Иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток и др.)
Технические средства обучения (ТСО)
Аудиторная доска с набором приспособлений для крепления карт и таблиц.
Экспозиционный экран.
Персональный компьютер (ноутбук).
Мультимедийный проектор
Экранно-звуковые пособия
Видеофильмы по предмету (в том числе в цифровой форме).
Аудиозаписи в соответствии с содержанием обучения (в том числе в цифровой форме)