Document 4503706

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по биологии составлена на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта основного общего образования на базовом
уровне, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089, на основе программы основного
общего образования по биологии 6-9 классов, авторы: Н.И.Сонин, В.Б.Захаров,
Е.Т.Захарова для основной школы, 2010г.
Рабочая программа предназначена для изучения биологии в 8 классе основной
общеобразовательной школы по учебнику «Биология. Человек. 8 класс», авторы
В.Б.Захаров, Н.И.Сонин, Е.Т.Захарова, Дрофа, 2010г. Учебник соответствует
федеральному компоненту государственного образовательного стандарта основного
общего образования по биологии, 8 класс и реализует авторскую программу Н.И.Сонина,
В.Б.Захарова, Е.Т.Захаровой., входит в федеральный перечень учебников,
рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на
2012-2013 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 2080. Учебник «Биология. Человек. 8
класс» имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской
Федерации».
В соответствии с федеральным базисным учебным планом для основного общего
образования программа рассчитана на преподавание курса биологии в 8 классе в объеме
70 часов, 2 часа в неделю, что соответствует учебному плану МОУ Мегринская оош.
2. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы
1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (Приказ
МО РФ ОТ 05.03.2004 № 1089). Стандарт основного общего образования по химии.
2. Авторская программа основного общего образования по биологии, 8 класс,
авторы: Н.И.Сонин, В.Б.Захаров, Е.Т.Захарова - Программы для
общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. – М.: Дрофа, 2010.
3. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ
(Приказ МО РФ ОТ 09.03.2004 № 1312).
4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования
и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в
общеобразовательных учреждениях, реализующих программы общего образования
на 2012-2013 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 28 декабря 2011 г. № 2885.
В соответствии с федеральным базисным учебным планом в рамках основного общего
образования на изучение биологии в 8 классе выделяется 70 часов из федерального
компонента.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний программой
предусматривается выполнение ряда лабораторных и практических работ.
Настоящая программа предназначена для изучения курса «Человек и его здоровье»
в 8 классе основной общеобразовательной школы и является логическим продолжением
программ, предложенных для основной школы. Настоящая программа базируется на
биологических дисциплинах, освоенных в начальной школе, и курсах «Живой
организм» и «Многообразие живых организмов», изучаемых в 6 и 7 классах
соответственно.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Количество часов
Название темы
Тема 1. Человек как биологический вид
Тема 2. Происхождение человека
Тема 3. Краткая история развития знаний о строении и функциях
организма Человека
Тема 4. Общий обзор строения и функций организма человека
Тема 5. Координация и регуляция
Тема 6. Опора и движение
Тема 7. Внутренняя среда организма
4
13
8
4
Тема 8. Транспорт веществ
Тема 9. Дыхание
Тема 10. Пищеварение
Тема 11. Обмен веществ и энергии
5
5
6
2
Тема 12. Выделение
Тома 13. Покровы тела
Тема 14. Размножение и развитие
Тема 15. Высшая нервная деятельность
2
3
3
6
Тема 16. Человек и его здоровье
ИТОГО
4
70
2
2
1
В содержание внесены изменения за счет проведения лабораторных и
практических работ по изучаемым темам.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
(70 часов, 2 часа в неделю)
Тема 1 . Человек как биологический вид (2 часа)
Человек как часть живой природы, место человека в системе органического мира.
Черты сходства человека и животных. Сходство и различия человека и
человекообразных обезьян. Человек разумный.
Демонстрация скелетов человека и позвоночных, таблиц, схем, рисунков,
раскрывающих черты сходства человека и животных.
Тема 2. Происхождение человека (2 часа)
Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза. Этапы и факторы
становления человека. Расы человека, их происхождение и единство.
Демонстрация модели «Происхождение человека», моделей остатков материальной
первобытной культуры человека, иллюстраций представителей различных рас
человека.
Тема 3. Краткая история развития знаний о строении и функциях организма
человека (1 час)
Наука о человеке: анатомия, физиология, гигиена. Великие анатомы и физиологи:
Гиппократ, Клавдий Гален, Андреас Везалий.
Демонстрация портретов великих ученых — анатомов и физиологов.
Тема 4. Общий обзор строения и функций организма человека (4 часа)
Клеточное строение организма. Ткани: эпителиальные, соединительные, мышечные,
нервная. Органы человеческого организма. Системы органов.
Взаимосвязь органов и систем органов как основа гомеостаза.
Демонстрация схем систем органов человека.
Лабораторные и практические работы
Изучение микроскопического строения тканей.
Распознавание на таблицах органов и систем органов.
Тема 5. Координация и регуляция (13 часов)
Гуморальная регуляция
Гуморальная регуляция. Железы внутренней секреции. Гормоны и их роль в
обменных процессах. Нервно-гуморальная регуляция.
Демонстрация схем строения эндокринных желез; Таблиц строения, биологической
активности и точек приложения гормонов; фотографий больных с различными
нарушениями функции эндокринных желез.
Нервная регуляция
Нервная регуляция. Значение нервной системы. Центральная и периферическая
нервные системы. Вегетативная и соматическая части нервной системы. Рефлекс;
проведение нервного импульса.
Строение и функции спинного мозга, отделов головного мозга. Большие полушария
головного мозга. Кора больших полушарий. Значение коры больших полушарий и ее
связи с другими отделами мозга.
Органы чувств (анализаторы), их строение, функции. Строение, функции и гигиена
органов зрения. Строение и функции органов слуха. Предупреждение нарушений слуха.
Органы осязания, вкуса, обоняния. Гигиена органов чувств.
Демонстрация моделей головного мозга, органов чувств; схем рефлекторных дуг
безусловных рефлексов; безусловных рефлексов различных отделов мозга.
Лабораторные и практические работы
Изучение головного мозга человека (по муляжам).
Изучение изменения размера зрачка.
Тема 6. Опора и движение (8 часов)
Скелет человека, его отделы: осевой скелет, скелет поясов конечностей. Особенности
скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и прямохождением. Состав и
строение костей: трубчатые и губчатые кости. Рост костей. Возрастные изменения в
строении костей. Типы соединения костей. Заболевания опорно-двигательной системы и
их профилактика.
Мышечная система. Строение и развитие мышц. Основные группы мышц, их
функции. Работа мышц; статическая и динамическая нагрузка. Роль нервной системы
в регуляции работы мышц. Утомление мышц, роль активного отдыха в восстановлении
активности мышечной ткани. Значение физической культуры и режим труда в
правильном формировании опорно-двигательной системы.
Демонстрация скелета человека, отдельных костей, распилов костей; приемов
оказания первой помощи при повреждениях (травмах) опорно-двигательной системы.
Лабораторные и практические работы
Изучение внешнего строения костей.
Измерение массы и роста своего организма.
Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц.
Тема 7. Внутренняя среда организма (4 часа)
Понятие «внутренняя среда». Тканевая жидкость. Кровь, ее состав и значение в
обеспечении жизнедеятельности организма. Клеточные элементы крови: эритроциты,
лейкоциты, тромбоциты. Плазма крови. Свертывание крови. Группы крови. Лимфа.
Иммунитет. Инфекционные заболевания. Предупредительные прививки. Переливание
крови. Донорство.
Значение работ Л. Пастера и И.И. Мечникова в области иммунитета.
Демонстрация схем и таблиц, посвященных составу крови, группам крови.
Лабораторная работа
Изучение микроскопического строения крови.
Тема 8. Транспорт веществ (5 часа)
Сердце, его строение и регуляция деятельности, большой и малый круги
кровообращения. Лимфообращение. Движение крови по сосудам. Кровяное давление.
Заболевания органов кровообращения, их предупреждение.
Демонстрация моделей сердца человека, таблиц и схем строения клеток крови и
органов кровообращения.
Лабораторные и практические работы
Измерение кровяного давления.
Определение пульса и подсчет числа сердечных сокращений.
Т е м а 9. Дыхание (5 часов)
Потребность организма человека в кислороде воздуха. Органы дыхания, их строение.
Дыхательные движения. Газообмен в легких, тканях; перенос газов эритроцитами и
плазмой крови. Регуляция дыхания. Искусственное дыхание. Голосовой аппарат.
Демонстрация моделей гортани, легких; схем, иллюстрирующих механизм вдоха и
выдоха; приемов искусственного дыхания.
Практическая работа
Определение частоты дыхания.
Тема 10. Пищеварение (6 часов)
Питательные вещества и пищевые продукты. Потребность человека в пище и
питательных веществах. Витамины. Пищеварение. Строение и функции органов
пищеварения. Пищеварительные железы: печень и поджелудочная железа. Этапы
процессов пищеварения. Исследования И. П. Павлова в области пищеварения.
Демонстрация модели торса человека, муляжей внутренних органов.
Лабораторные и практические работы
Воздействие желудочного сока на белки, слюны на крахмал.
Определение норм рационального питания.
Тема 11. Обмен веществ и энергии (2 часа)
Общая характеристика обмена веществ и энергии. Пластический и энергетический
обмен, их взаимосвязь.
Витамины. Их роль в обмене веществ. Гиповитаминоз. Гипервитаминоз.
Тема 12. Выделение (2 часа)
Конечные продукты обмена веществ. Органы выделения. Почки, их строение и
функции. Образование мочи. Роль кожи в выделении из организма продуктов обмена
веществ.
Демонстрация модели почек.
Тема 13. Покровы тела (3 часа)
Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Гигиенические
требования к одежде, обуви. Заболевания кожи и их предупреждение.
Демонстрация схем строения кожных покровов человека. Производные кожи.
Тема 14. Размножение и развитие (3 часа)
Система органов размножения; строение и гигиена. Оплодотворение. Внутриутробное
развитие, роды. Лактация. Рост и развитие ребенка. Планирование семьи.
Тема 15. Высшая нервная деятельность (6 часов)
Рефлекс — основа нервной деятельности. Исследования И. М. Сеченова, И. П.
Павлова, А. А. Ухтомского, П. К. Анохина. Виды рефлексов. Формы поведения.
Особенности высшей нервной деятельности и поведения человека. Познавательные
процессы. Торможение. Типы нервной системы. Речь. Мышление. Сознание.
Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена умственного труда. Память.
Эмоции. Особенности психики человека.
Тема 16. Человек и его здоровье (4 часа)
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.
Оказание первой доврачебной помощи при кровотечении, отравлении угарным газом,
спасении утопающего, травмах, ожогах, обморожении. Укрепление здоровья:
двигательная активность, закаливание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия,
переутомление. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека.
Человек и окружающая среда. Окружающая среда как источник веществ и энергии.
Среда обитания. Правила поведения человека в окружающей среде.
Лабораторные и практические работы
Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений
Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье.
«Биология. Человек 8 класс» Н.И.Сонин, Сапин М.Р. Издательский дом «Дрофа»
Москва 2001 год
Программа-68 часов (2 часа в неделю)
Лабораторных работ-14.
№
урока
1.
2.
1/3
2/4
Содержание
№ л/р рабты,
Д/з
наглядность
1.Человек как биологический вид (2 часа)
Место человека в системе орга
нического мира.
Особенности человека.
2. Происхождение человека
(3 часа)
Происхождение человека, этапы
его становления.
Происхождение человека, этапы
его становления.
С. 3-4
С. 5-9
С. 10-15
С. 10-15
Примечание
Расы человека, их происхождение
и единство.
3. Краткая история развития зна
ний о строении и функциях организма человека. (2 часа)
Анатомия, физиология, гигиена.
Великие анатомы, физиологи:
Гиппократ, Клавдий Гален.
Великие анатомы, физиологи:
Андреас Везалий. Развитие.
История развития знаний о
строении и функциях организма
человека.
4. Общий обзор организма челове
ка (4 часа)
Клеточное строение организма.
№ 1 «Строение
клетки»
таблица,
микроскопы
С. 16-19
2/9
3/10
Ткани.
Ткани.
№ 2 «Ткани
организма»
таблица, пре
параты, мик
роскопы, ри
сунки учебни
кА
С. 32-37
С. 32-37
4/11
Органы. Системы органов. Организм.
5. Координация и регуляция (10
часов)
Гуморальная регуляция.
Эндокринный аппарат человека,
его особенности.
Роль гормонов в обменных
процессах. Нервно-гуморальная
регуляция, её нарушения.
Нервная регуляция. Строение и
значение нервной системы.
Спинной мозг.
таблица, рисунки
С. 38-41
3/5
1/6
2/7
1/8
1/12
2/13
3/14
4/15
5/16
6/17
7/18
Строение и функции головного
мозга.
Полушария большого мозга.
Полушария большого мозга.
С. 20-27
С. 26-27
С. 28-31
С. 44-49
Уч.-к
Козлова,
Корчагина
Уч.-к
Цузмера
С. 47-49
С. 50-55
№3
«Определение
безусловных
рефлексов раз
личных отде
лов мозга»
Таблица, муляжи
Таблица, муляжи
Муляж
№ 4 «Тест на
С. 56-59
С. 60-65
С.66-71
С. 66-71
Уч.-к
Цузмера
8/19
9/20
10/21
1/22
2/23
3/24
4/25
5/26
6/27
7/28
8/29
9/30
1/31
2/32
3/33
4/34
выяснение объ
ёма внимания,
эффективности
запоминания»
Таблица,
муляж
Органы чувств(анализаторы), их
строение, функции. Зрительный
анализатор.
Анализаторы слуха и равновесия. Таблица, муляж
Кожно-мышечная чувствительТаблица
ность. Обоняние. Вкус. Гигиена
ор ганов чувств.
6. Опора и движение (8 часов) + 1
час
Аппарат опоры и движения, его
Таблица,
функция. Скелет человека, его
рисунки
значение, строение.
Строение и свойства костей.
Таблица,
рисунки
Типы соединения костей.
Таблица,
рисунки
Первая помощь при растяжениях Рисунки
связок, вывихах суставов, пере
ломах костей.
Мышцы, их строение и функции. Таблица,
рисунки
Работа мышц.
Таблица,
рисунки
Значение физических
№5
упражнений для формирования
«Определение
аппарата опоры и движения.
Функций
костей, мышц,
суставов»
Взаимосвязь строения и функций
опорно-двигательного аппарата.
Роль двигательной активности в
развитии аппарата и движения
человека.
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Опора и движение»
7. Внутренняя среда организма (3
часа)+ 1 час
Внутренняя среда организма, её
значение.
Плазма крови, её состав. Формен № 6 «Строение
ные элементы крови (эритроци
клеток крови»
ты, лейкоциты, тромбоциты), их Таблица, рисун
строение и функции.
ки, микроско
пы
Иммунитет.
Рисунки
Группы крови. Переливание
Рисунки
С. 72-79
С. 80-85
С.86-89
С. 98-101
С. 92-97
Уч.-к
Цузмера
С. 92-97
С. 104105
С.106-111
С. 112115
С. 102103
С.114-115
С. 98-115
С.116-117 Уч.-к
Цузмера
С. 118121
С. 122
С. 123-
2/36
крови. Донорство. Ресус-фактор.
8.Транспорт веществ. (4 часа) + 1
час
Движение крови и лимфы в орга
низме. Органы кровообращения.
Работа сердца.
3/37
Движение крови по сосудам.
4/38
Заболевания сердечно-сосудистой
системы, их предупреждение.
5/39
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Внутренняя среда
организма», «Транспорт
веществ»
9. Дыхание (5 часов) + 1 час
Потребность организма человека
В кислороде. Строение органов
дыхания.
1/35
1/40
2/41
Строение лёгких. Газообмен в
лёгких и тканях.
3/42
Дыхательные движения. Жизнен
ная ёмкость лёгких.
Регуляция дыхания.
4/43
125
Таблица,
рисунки
Таблица,
рисунки
Л/р № 6
«Проведение
инструменталь
ных анализов и
функциональ
ных проб»
Л/р № 7
«Определение
пульса и
подсчёт числа
сердечных
сокращений»
Лабораторное
оборудование
Л/р № 8
«Первая
помощь при
кровотечени
ях»
Лабораторное
оборудование
С. 126129
С. 130133
С. 134137
Уч.-к
Цузмера
С. 135137
Доклады
С. 116137
чайнворд
Л/р № 9
«Гигиеническая оценка
микроклимата
помещения»
Л/оборудование
Л/р № 10
«Проведение
дыхательных
проб с задержкой дыхания до
и после физической нагрузки»
Л/оборудование
С. 138141
С. 139142
С. 143
Л/р № 11
«Дыхательные
С. 144,
146-147
Уч.-к
Цузмера
5/44
6/45
1/46
2/47
3/48
4/49
5/50
6/51
упражнения
для
формирования
дикции»
Л/о
Заболевания органов дыхания, их Л/р № 12
предупреждение.
«Первая по мощь при нару
шениях дыха
ния и кровооб
ращения»
Л/о
Повторительно-обобщающий
Таблицы
урок по теме: «Дыхание»
10. Пищеварение (5 часов) + 1 час
Пищевые продукты, питательТаблица,
ные вещества, их превращения а рисунки
организме.
Пищеварение в ротовой полости. Таблица,
рисунки
Пищеварение в желудке.
Л/р № 13
«Воздействие
желудочного со
ка на белки»
Л/о
Пищеварение в кишечнике. Вса- Таблица,
сывание
рисунки
Гигиена питания. Профилактика Л/р № 14
Желудочно-кишечных заболева«Состав пищений.
вых продуктов»
Л/о
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Пищеварение»
1/52
11. Обмен веществ и энергии (2
часа)
Обмен веществ и энергии.
2/53
Витамины.
1/54
2/55
1/56
12. Выделение (2 часа)
Выделение. Строение и работа
почек.
Заболевания почек. Их предуп реждение.
13. Покровы тела (3 часа) + 1 час
Строение и функции кожи.
Гигиена кожи.
С. 144145
С. 138145
С. 148151
Уч.-к
Цузмера
С. 152155
С. 156158
С. 158,
160-161
С . 159
С. 148159
чайнворд
Таблица,
рисунки
Таблица,
рисунки
С. 162165
С. 166169
Уч.-к
Цузмера
Таблица,
рисунки
С. 170171
С. 172173
Уч.-к
Цузмера
Л/р № 15
«Изучение
строения кожи,
волос, ногтей»
Л/о
С. 174177
Уч.-к
Цузмера
2/57
Роль кожи в терморегуляции
организма.
3/58
Закаливание организма. Уход за
одеждой и обувью»
Повторительно-обобщающий
урок по темам: «Обмен веществ и
энергии», «Выделение», «Покровы тела»
14. Размножение и развитие. (3
часа)
Половая система человека.
Оплодотворение.
Внутриутробное развитие, роды.
Лактация.
Рост и развитие ребёнка.
4/59
1/60
2/61
3/62
1/63
2/64
3/65
4/66
5/67
6/68
15. Высшая нервная
деятельность (5 часов) + 1 час
Поведение человека. Рефлексыоснова нервной деятельности, его
виды, роль в приспособлении к
условиям жизни.
Торможение, его виды и
значение.
Биологические ритмы. Сон, его
значение. Гигиена сна.
Особенности высшей нервной де
ятельности человека.
Познавательные процессы.
Типы нервной деятельности.
Повторительно-обобщающий
урок по теме: «Высшая нервная
деятельность»
Таблица,
рисунки
Л/р № 16
«Приёмы
наложения
повязок на
условно
повреждённый
участок»
Л/о
Таблица,
рисунки
Таблица,
рисунки
Таблица,
рисунки
Таблица,
рисунки
С. 178179
С. 179181
С. 162181
С. 182187
Уч.-к
Цузмера
С. 188191
Таблица,
рисунки
С. 192194
Таблица,
рисунки
Таблица,
рисунки
Таблица,
рисунки
С. 195199
С. 200205
С. 206209
Таблица,
рисунки
С. 210213
С. 192213
Уч.-к
Цузмера