Методический материал Автор: Егорова О.С. Относится к подразделению: Кафедра дошкольного образования Новые потребности в сфере педагогической деятельности привели к необходимости модернизации системы образования. Управленческая деятельность детского сада должна быть направлена на преодоление разрыва между существующим и необходимым состоянием педагогического процесса, достигнутым и требуемым качеством дошкольного образования. В современных условиях развития образовательной системы значительно вырастает роль управления инновациями. Перечислю приоритетные направления для развития инновационной деятельности в малокомплектном детском саду: повышение качества дошкольного образования; использование здоровьесберегающих образовательных технологий; экологическое образование как средство формирования экологически целесообразного поведения в природе; личностное развитие ребенка дошкольного возраста, способного реализовать себя как часть социума. Наш детский сад №35 «Белочка» относится к малокомплектным детским садам, в нем функционирует всего 2 разновозрастные группы, возраст детей от 2 до 7 лет. Комплектование групп идет по принципу «большой семьи», т. е в группах можно часто увидеть братьев, сестер с разницей в возрасте 1-2 года. Это способствует продолжению естественного общения. Это некие мини- сообщества, в которых функции лидера зачастую на себя берет старший ребенок, опекая малыша. В свою очередь, младший ребенок легче адаптируется к новым условиям, чувствуя поддержку старшего. В нашем детском саду в тесном контакте работают 2 специалиста — воспитатель и старшая медсестра. Медсестра активно участвует в организации и проведения утренней гимнастики и физкультурных занятий. Наша медсестра — профессиональный массажист, поэтому в структуру занятия и гимнастики включен обязательный комплекс самомассажа, который она проводит с детьми лично. По согласию родителей все дети занимаются босиком. В конце занятия — обязательная пульсометрия. Наши педагоги и медицинский работник решают сложную задачу: не секрет, что в обычном детском саду, где есть спортинструктор из 25 детей легче отобрать 5-6 для участия в спортивном кроссе, эстафете и пр. В нашем случае, имея разновозрастную группу на старт выходят все дети, достигшие указанного возраста ( 4 — ср. гр, 5-ст.гр., 6 — подг.гр.) Результатами проделанной работы являются почетные грамоты. Наши дети участвуют наравне с большими детскими садами и выдерживают конкуренцию. Ниже приведу диаграмму уровня заболеваемости за три года: На диаграмме четко видна тенденция снижения уровня заболеваемости, тем самым подтверждая правильность выбранного нами пути. Особо хочу отметить кружковую работу. С сентября у нас функционируют 2 кружка кружок декоративного рисования и логопедический кружок «Речецветик». Планируя педагогическую работу в целом, мы не раз задавали себе вопрос, как повысить эффективность качества знаний детей, как помочь им раскрыть свой потенциал? Ведь нужно охватить 3 возраста сразу! Мы пришли к выводу, что большим подспорьем является кружковая работа. Самостоятельно разработали программы, отправили в районный Центр Дополнительного Образования, их утвердили. Вот какие задачи поставили перед собой педагоги: Кружок декоративного рисования. Задачи: развивать фантазию, творчество, мелкую моторику руки, вырабатывать усидчивость, волю, умение доводить начатое до конца. развивать зрительно- образную память, цветоощущение, эмоциональноэстетическое отношение к предметам. приобщать ребенка к истокам народного искусства. В программе даны темы занятий, их программное содержание, перечень материалов, необходимых для занятий по обучению детей декоративному рисованию на основе знакомства с народным декоративно-прикладным искусством. Материал сгруппирован отдельными блоками по каждому виду народных промыслов. Система занятий построена с учетом принципов последовательности и системности в формировании знаний, навыков и умений. Занятия расположены по принципу от «простого к сложному», они распланированы таким образом, что при изучении одних и тех же тем, постепенно идет освоение новых средств, усложнение композиционных решений, увеличивается масштабность изображений в целом. Кружок «Речецветик». Цель предлагаемой программы состоит в обогащении словарного запаса ребенка (как пассивного, так и активного), расширении его лексикона, сделать речь ребенка насыщенной, богатой, правильно грамматически оформленной; а также в подготовке руки ребенка к последующему успешному обучению в школе Задачи данного курса: 1. Практическое усвоение лексических и грамматических средств языка; 2. Формирование фонематического восприятия; 3. Подготовка к овладению элементами грамоты; 4. Развитие навыков связной речи. Предлагаемая программа разработана для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) и представляет собой набор лексических тем, их программное содержание, перечень предлагаемой литературы, дидактических игр и упражнений, необходимых для проведения занятий по развитию связной речи. Каждая лексическая тема включает в себя 2 занятия. Что касаемо инноваций в управленческой деятельности, то для стимулирования педагогов я использую как моральное, так и материальное стимулирование: 1.Материальное стимулирование: Положение о доплатах и надбавках стимулирующего характера; Положение о премировании работников. 2.Моральное стимулирование: положение о награждении педагогических работников; выдвижение педагогов для участия в ежегодном областном конкурсе «Воспитатель года»; аттестация на первую категорию; организация творческих отчетов и мастер - классов на родительских собраниях и педагогических советах. Наш детский сад молодой, в марте 2009 года мы отметили наш первый маленький юбилей - пять лет. Педагогический коллектив — 4 человека. За эти годы наши педагоги дважды участвовали в областном конкурсе «Воспитатель года», прошли курсы повышения квалификации в «Архангельском областном институте переподготовки работников образования», на данный момент один педагог обучается на дистанционных курсах в г. Москве. Мне кажется, цель управления инновационными процессами в детском саду заключается в реализации инновационных стратегий функционирования инновационных структурных подразделений и всего педагогического коллектива для достижения высокой эффективности образования и повышения его качеств