Проект "Вместе с книгой мы растем"

Управление образования Бардымского муниципального района
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Елпачихинская СОШ»
Номинация
«Библиотечный урок ХХ1 века»
БИБЛИОТЕЧНЫЙ ПРОЕКТ
«ВМЕСТЕ С КНИГОЙ
МЫ РАСТЕМ»
Работу выполнила
библиотекарь
МБОУ «Елпачихинская СОШ»
ИткининаРезидаСалимовна
Елпачиха 2013
Библиотечный проект
«ВМЕСТЕ С КНИГОЙ МЫ РАСТЕМ»
Введение
Чтение
книг
является
определяющим
в
образовании
и
развитии,
нравственном становлении личности. Задача библиотекарей – воспитывать
любовь к печатному слову, уметь непринужденно и интересно вести беседу о
прочитанном,
способствуя
формированию
устойчивого
интереса
к
произведениям литературы. Мировой опыт подсказывает: надо как можно
раньше приобщать ребенка к книге и чтению – кладезю знаний, мудрости.
Последние годы дети читают мало. В большинстве семей книга перестает
быть темой для разговора, исчезают домашние библиотеки. Происходит утрата
традиций семейного чтения. Ведь именно в детском возрасте у ребенка
пробуждается интерес к чтению, в его сознании закладываются такие важные
понятия, как добро и зло, сочувствие и милосердие.
Актуальность и проблемы
Многие десятилетия наша страна была самой читающей в мире. В
настоящее время мы столкнулись с серьезными проблемами:
- бурным развитием Интернета;
- умениемработать в информационных сетях;
- меняющимся
обликом и новыми коммуникативными привычками
подрастающего поколения;
- негативным воздействием «электронной культуры».
Детский читательский негативизм становится нормой наших дней: дети не
хотят
читать,
художественной
грамотность
у
них
наблюдается
литературе,
становится
потеря
классике,
атрибутом
интереса
поэзии,
сказкам.
современного
к
полноценной
Компьютерная
человека.
Молодежь
сталачитать меньше, им «некогда», но для компьютера и телевизора время
всегда находится.
По данным исследований, с каждым годом в стране увеличивается
количество не читающих людей.К сожалению, книга все больше уходит и из
семейного досуга.
Да, сейчас век новых технологий. Не будем, подобно страусам, прятать
голову в песок и не замечать, что компьютеры вытесняют печатную продукцию.
Интернет подключен уже у многих сельских жителей.Большинство учащихся
ограничиваются литературой по школьной программе. Учащиеся стараются
пользоваться аудиокнигами, электронными книгами,но общение с живой книгой
не происходит.
Как же вернуть тягу читателей к книге? Как вернуть ребенка в мир книги?
Проблема чтения в наше время очень актуальна.
Мы в школе провели исследовательскую работу на тему «Чтение – лучшее
учение». Провели анкетирование учащихся и родителей. На вопрос анкеты
«любимое занятие вашей семьи» многие учащиеся и родители ответили:
«Любимое занятие семьи – смотреть телевизор, DVD, быть в сети интернет.
Выяснилось, что родители хорошо знакомы с читательскими предпочтениями
своих детей: 25% отвечавших смогли назвать конкретные журналы, меньше –
книги; 40% родителей смогли точно ответить какие фильмы любят смотреть их
дети.
Дети читают мало. В большинстве семей книга перестает быть темой для
разговора, исчезают домашние библиотеки. Ведь именно в детском возрасте у
ребенка пробуждается интерес к чтению, в его сознании закладываются такие
важные понятия, как добро и зло, сочувствие и милосердие.
Эти и другие новые особенности сегодняшних юных читателей требуют
изменения в подходе к нашей работе. Это огромная проблема и задача, стоящая
перед нами. Для приобщения детей к чтению, возрождения чтения как
культурной нормы развития ребенка, для апробирования различных форм
взаимодействия с детьми,
в целях достижения эффективных результатов я
предлагаю библиотечный проект «Вместе с книгой мы растем»
Цель проекта:
 приобщение детей к посещению библиотеки,
систематическому и
регулярному чтению.
Задачи проекта:
 Разработать систему мероприятий по приобщению детей к чтению;
 Оформить информационное пространство в читальном зале для развития
познавательной активности детей;
 Воспитывать у детей любовь к книге, формировать устойчивый интерес к
чтению.
Краткое описание проекта
Данный проект необходим для формирования читательской потребности
ребенка в школьный период его развития. Именно в начальных классах
вырабатывается положительное отношение к книге, чтению, библиотеке. И от
того, станет ли чтение для ребенка радостным, а посещение библиотеки ярким и
интересным событием, зависит от нашей работы.
Для реализации проекта « Вместе с книгой мы растем» библиотека будет
вести внеклассную работу с учащимися 1-4 классов. В совместной работе мы
будем использовать как традиционные формы работы, так и инновационные.
Разработан план работы для активного вовлечения детей в мир книги, культуру
чтения. Запланированная работа, включающая в себя индивидуальные формы и
массовые мероприятия, будет проводиться в школьной и сельской библиотеках.
Особое внимание будет уделено созданию информационной среды в читальном
зале библиотеки.
Срок реализации проекта: сентябрь 2013- май 2014 года. Проект
рассчитан на 1 год.
Первый этап – подготовительный /один месяц – сентябрь 2013 года/. На
данном этапе будет подготовка информационный среды библиотеки: создание
сказочного уголка, уголка творческих работ, пополнение фонда за счет бюджета
школы, покупка детской литературы (сказки, картинки к сказкам, энциклопедии
для маленьких, книги-раскраски, пластилин, карандаши, фломастеры, диски со
сказками, познавательные игры, кроссворды, ребусы и т.д.)
Второй этап – основной /октябрь 2013 – май 2014года/
Содержание проекта, направления его деятельности
№
п/п
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Работа с родителями
1.
«Будем
знакомы!»
Выпуск
буклета
для сентябрь Иткинина Р.С.
родителей.
2.
«Что читать вашему ребенку?» Выставка-совет сентябрь Иткинина Р.С.
на родительском собрании.
3.
«Вместе с книгой мы растем». Итоговое май
Иткинина Р.С.
родительское собрание.
Кл.рук.
Мероприятия
4.
5.
«Здравствуй,
здравствуй,
книжкин
дом!» октябрь
Иткинина Р.С.
Экскурсия в школьную и сельскую библиотеку.
Искандарова И.Ф.
«Подружись
Иткинина Р.С.
со
сказкой».
Занимательное октябрь
путешествие.
6.
Громкое чтение (русские народные сказки)
7.
«В
гости
к
путешествие.
дедушке
ноябрь
Иткинина Р.С.
Корнею».Сказочное ноябрь
Иткинина Р.С.
8.
«Много мам на белом свете, всей душой их ноябрь
Иткинина Р.С.
любят дети!» Праздник поэзии, посвященный
Искандарова И.Ф.
Дню матери.
9.
Громкое чтение. Волшебные сказки.
декабрь
Иткинина Р.С.
10.
«Путешествие в страну веселого детства».
декабрь
Иткинина Р.С.
(А. Барто) Час поэзии.
11.
Стихи детства моего. Знакомство с детскими январь
Иткинина Р.С.
писателями.
12.
«Мы читаем и
играем». Познавательно- январь
Иткинина Р.С.
развлекательный час.
13.
14.
«Книга – мой лучший друг и помощник». февраль
Иткинина Р.С.
Литературная викторина.
Искандарова И.Ф.
«Тайны
природы».
Познавательное февраль
Иткинина Р.С.
путешествие в мир природы. Викторина.
15.
«Волшебный
мир
зимы».
Литературное март
Иткинина Р.С.
занятие.
16.
Громкое чтение (рассказы В. Бианки)
март
17.
«Чебурашкин папа». Сказочное путешествие по апрель
Иткинина Р.С.
Иткинина Р.С.
книгам Э.Успенского.
18.
«Чтобы дети больше знали, есть газеты и апрель
журналы».
Знакомство
с
Иткинина Р.С.
детскими
периодическими изданиями.
19.
«Этот волшебный мир». Театрализованное май
Иткинина Р.С.
представление.
Искандарова И.Ф.
Информационная работа
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
п/п
1.
«Почитайте
родителей
детям
с
сказку!»
Знакомство
рекомендательным
Иткинина Р.С.
списком
литературы на родительском собрании.
2.
«Хочу
все
знать!»
Выпуск
буклета
с
Иткинина Р.С.
рекомендательным списком литературы для
семейного чтения.
3.
«10
советов,
как
вырастить
книгочея».
Иткинина Р.С.
Оформление памятки для родителей.
Искандарова И.Ф.
Индивидуальная работа
п/п
1.
Мероприятия
«Любимые
литературные
Сроки
герои».
Конкурс
Ответственные
Иткинина Р.С.
детского рисунка.
2.
«Новогодняя игрушка». Конкурс поделок.
Иткинина Р.С.
3.
«Сочини сказку». Творческий конкурс.
Иткинина Р.С.
III. Заключительный этап проекта (май 2014 г)
1. Подготовка театрализованного праздника «Вместе с книгой мы растем», с
подведением итогов по реализации проекта.
2. Освещение в прессе итогов работы.
3. Выпуск итоговых издательских материалов проекта (Выпуск памятки для
родителей:«Как
воспитать
«Почитаем, поиграем»).
читателя»,
буклеты
«Мои
первые
книжки»,
Участники проекта:
Иткинина Резеда Салимовна, библиотекарь школы.
Кл.руководители 1-4 классов.
Акбашева Римма Наризовна, зам. директора по УВР.
ИскандароваИльсиярФаритовна, сельский библиотекарь.
Ресурсы
К
реализации
программы
должны
быть
привлечены
следующие
материально-технические ресурсы:
- книги (сказки разных авторов, народные сказки, рассказы, загадки);
- иллюстрации к сказкам;
- компьютерная техника;
- готовые презентации к занятиям;
- игрушки (герои сказок), костюмы сказочных героев и т.д.
Приобретение новых книг,подарков и сувениров для награждения
победителей творческих конкурсов, праздников на средства школьного
бюджета.
Партнеры проекта:
МБОУ «Елпачихинская СОШ»
Елпачихинская сельская библиотека.
Целевая аудитория:
Проект рассчитан на учащихся1-4 классов.
Промежуточный результат
Мною была создана программа для внеурочной работы с учащимися 1-2
классов. Имеются определенные результаты:
 разработка занятий для 1 и 2 классов (на 33 часа для 1 кл. и 34 часа для 2
класса);
 созданы электронные презентаций для проведения библиотечных уроков;
 куплено и пополняется банк аудиоматериалами (сказки, стихи, рассказы,
игры, викторины, фильмы);
 открытые внеклассные занятия;
 100% посещение детьми занятий и др.
Ожидаемые результаты:
 приобретение школьниками знаний о книге и пользе книги;
 привлечение детей к чтению, интереса к художественному слову,
формирование потребности в постоянном общении с книгой и навыков
обращения с книгой;
 расширение кругозора детей;
 переход к самостоятельному чтению;
 усвоение нового, получение удовольствия и радости от чтения;
 осознание родителями ценности общения с ребенком в процессе
обсуждения прочитанных книг;
 объединение родителей и детей в общих праздниках и конкурсах;
 сотрудничество
библиотекаря,
учителя,
родителя
и
ребенка
воспитанию грамотного читателя.
Перспективы развития:
 распространение опыта работы;
 внедрение в практику опыт совместной работы с сельской библиотекой;
по
 продолжениесистематической
работы
по
развитию читательского
интереса в среднем звене;
 освещение в прессе итогов работы;
 выпуск итоговых издательских материалов проекта (Выпуск памятки для
родителей «Как воспитать читателя», буклеты «Мои первые книжки»,
«Почитаем, поиграем»);
 оценивание эффективности проекта самими учащимися, родителями,
администрацией школы;
 обобщение и распространение опыта работы среди школьных и сельских
библиотекарей;
 привлечение внимания общественности корганизации досуга детей к
деятельности
библиотеки,
сохранение
положительного
имиджа
библиотеки, расширениесоциальных партнерских отношений;
 воспитание детей через чтение и творческуюдеятельность, что позволит
защитить их от воздействия неблагоприятных факторов.
Литература:
1. Мастер-классы
для
школьных
библиотекарей.
Вып.2.
Авт.-сост.
Е.В.Илдаркина. – М.: Издательство «Глобус», 2009 – 232 с. – (Уроки
мастерства).
2. Формирование информационной
грамотности учащихся в школьной
библиотеке. Методическое пособие /В.Б.Антипова. – М.: Издательство
«Глобус», 2009.
3. Обучение школьников основам библиотечно-библиографических знаний.
1-11 классы, 2-е изд. – Глобус, Волгоград: Панорама, 2008.