Дети Хакасии в годы Великой Отечественной войны.

Цурикова Елена
9 класс
МБОУ «СОШ № 20» г.Абакан
Якушкин Игорь Станиславович
«Дети Хакасии в годы Великой Отечественной войны»
[email protected]
Время стремительно идёт вперёд. Стала историей Великая
Отечественная война. В 2015 году исполнилось 70 лет со дня её окончания на
территории нашей страны. За эти годы выросло несколько поколений
взрослых людей, которые не слышали орудийного грома и взрывов бомб.
Война - это, наверное, самое тяжелое испытание, которое выпадает на долю
нации, народа.
Особенно страшным и шокирующим на войне выглядят мучения и
смерть детей. Будучи самой незащищенной группой населения, дети
страдали больше всех. Недаром существуют устойчивые словосочетания
дети войны, детство опаленное войной и т.п.
В этих словах между таким категориями как жизнь и смерть, добро и
зло, бытие и небытие. Дети и война, кажется два несовместимых понятия, но
в действительности: за последние десять лет в мире убиты в войнах около
двух миллионов детей, шесть миллионов получили серьёзные ранения или
стали инвалидами, а почти тридцать миллионов превратились в беженцев.
Тогда невыносимо трудно было всем - и старым, и малым, и солдатам, и
их близким,
Но особенно страдали дети. Страдали от голода и холода; от невозможности
вернуться в детство, от кромешного ада бомбёжек и страшной тишины
сиротства...
Невозможно спокойно смотреть кадры военной хроники, потому что
мальчишки и девчонки на своих неокрепших плечах вынесли все тяготы
войны, выстояли, отдали свои жизни ради победы.
Как же жили тогда, дети войны? Мне захотелось больше узнать о
детях военной поры, живших в Хакасии.
Цель и задачи исследования:
1.определение роли детей в годы войны;
2.Познакомиться
с
материалами
краеведческого
музея
и
государственного архива о детях в годы войны;
3.Исследовать воспоминания о детстве в годы войны жителей Нижней
Согры, используя материалы музея библиотеки «Истоки»
4.Познакомиться и взять интервью у живущих в жилом районе Нижняя
Согра жителей, которые в годы войны были детьми.
Методы исследования:
работа с документами краеведческого музея;
встреча с очевидцами военных лет;
работа с литературой;
интервью.
Объект исследования: военное детство
Предмет исследования – воспоминания тех, кто во время войны были детьми
В годы войны советские люди жили одной мыслью: «Все для фронта! Все
для победы!» Этот лозунг, выдвинутый партией и правительством в начале
войны, стал принципом жизни всего народа.
У хакасского народа есть хорошая традиция — обязательно брать на
воспитание осиротевших детей. Это делали не только близкие родственники,
но и совсем чужие люди, проявляя благородство души. Таких людей считали
гордостью рода, и семьи. Тайна усыновления и удочерения детей хранилась
всеми хакасами свято. Поэтому и после гражданской войны в 20-е годы, и во
время Великой Отечественной войны 1941—1945 г. в Хакасии не было
беспризорности в виде безнадзорных детей, скитающихся по улицам,
ночующих на чердаках, в подвалах, питающихся тем, что удалось украсть,
хотя были дети–сироты, отцы которых сражались на фронте или погибли,
матери умерли. Такие дети-сироты находились под опекой советского
государства, для них открывали школы-интернаты, детские дома, где они
находились на полном государственном обеспечении. В самые трудные
месяцы войны, когда враг рвался к Москве, а Ленинград со всех сторон, был
блокирован, подвергаясь жесточайшим артобстрелам и налетам вражеской
авиации, и над городом нависла угроза голода, тысячи детей были
эвакуированы в глубокий тыл, в том числе и в Хакасию. По данным
некоторых архивных документов, в Хакасии было пять детских интернатов
для ленинградских детей. Детский интернат № 21, в котором воспитывались
и обучались 62 ленинградских школьника, находились в с. Бельтыры
Аскизского района. Интернат имел свое подсобное хозяйство и воспитанники
его не только учились, но и трудились, создавая для себя материальные
блага. В годы войны возрос приток населения, в том числе и детей, в
Хакасию за счет эвакуации их из районов, которым угрожала вражеская
оккупация, а также депортированных калмыков, немцев, латышей, литовцев
и других. Имеющаяся сеть школ не могла охватить всех детей. Поэтому надо
было открывать новые школы. В 1942 г. было открыто 30 начальных. 9
семилетних и 5 средних школ. Но и этого было мало. В 1943 г. было открыто
еще свыше 30 начальных школ, в 1944 г. — 7 начальных и 5 семилетних
школ.
Дети эвакуированных и депортированных народов обучались и
воспитывались наравне со всеми детьми, многие из них воспитывались в
детдомах. В школах Хакасии работали эвакуированные из Москвы,
Ленинграда и других городов учителя. Чтобы учащиеся могли ходить в
школы, общественность многих районов области выступила с замечательной
инициативой сбора носильных вещей у населения. Из собранного шили
платья, теплую одежду для детей. Эта работа проводилась в виде
«посиделок» матерей вечерами после работы. Особенно распространенным
было шитье «лунтаев» — матерчатых чулок. Общественность и
руководители школ г.Абакана возмещали недостаток обуви, организовав на
Абаканском мясокомбинате стрижку овец, предназначенных к убою. В этом
приняли участие 248 родителей учащихся неполной средней школы № 11.
Они настригли 80 кг шерсти. Бригада родителей из школы № 3 под
руководством Крикуленко за 4 дня настригла 150 кг шерсти. В стрижке овец
приняли участие и учащиеся-комсомольцы. Из собранной шерсти
пимокатная фабрика изготовил партию детских валенок, благодаря этой
инициативе многие дети, не ходившие вшколу из-за отсутствия обуви и
одежды, получили возможность вновь её посещать. Всего за этот Короткий
срок был возвращен в школы Хакасии 631 ученик. Но и дети сами были
участниками тяжелого труда и инициаторами нужных дел. Так
патриотический почин аскизских школьников помог наладитъ воспитание
детей на колхозных детских площадках, дал возможность многим
женщинам» трудиться в колхозах.
Учителя и школьники активно участвовали в производственной работе
колхозов. Только в 1941 г. за время летних каникул свыше 18 тысяч
учащихся и 179 учителей были заняты на сельскохозяйственных работах в
колхозах. Только учащиеся г. Абакана убрали свыше тысячи центнеров сена,
1 тысячи центнеров картофеля, поставили 20 скирд хлеба и передали в фонд
обороны страны свыше 40 тысяч трудодней.
В Усть-Абаканском районе ребята заработали в колхозе 32,6 тысяч
трудодней, добыли золота на 1020 руб., и сдали его в фонд обороны. В
Боградском районе учащиеся заработали 117900 трудодней в колхозах и 6070
руб. в совхозах. Это только часть общей патриотической деятельности
учителей и школьников Хакасии в годы Великой Отечественной войны.
Многие школы города Абакана стали госпиталями для тяжелораненых:
первая, десятая, 30, педагогическое училище. Дети часто приходили в
госпитали, чтобы прочитать письма, написать письма от раненных для
родственников, просто поговорить. Эта помощь была так же необходима, как
и детский труд
Довоенный Таштып не знал, что такое детский дом. А в 1941-м,
гонимый дыханием войны, сюда прибыл Ленинградский детский дом № 31.
Более 100 детей в сопровождении воспитателей и заведующей А. В.
Аксеновой обрели крышу над головой в здании Таштыпского дома обороны
и до 1945 г. их согревали добрые сердца и посильная помощь
таштыпцев.Летом 1942 г. со Смоленщины прибыл еще один детский дом. В
1944 г. был организован Имекский детский дом.
Вот что вспоминает Жительница Аскиза В. Е, Майногашева: «Тот, кто
застал Великую Отечественную войну с фашизмом хотя бы в детстве,
пережитого не забывает. Я говорю о сверстниках — детях первой половины
тридцатых годов и тех, кто чуть постарше. Память эта сидит в нас как старая
рана — она зажила, но временами ноет, внося дискомфорт в самочувствие и
через 50 лет.
В большинстве семей детей было по двое-трое детей, а в нашей —
целых семеро. Нас спасла мама со своими золотыми руками и трудолюбием.
Мастерица на все руки, она умела обрабатывать и шкуры, и дубить кожу, из
которых сшила нам шубы и сапоги. Шила она по заказу и людям, за что ей
платили. Это был дополнительный заработок. Умела она очень экономно
вести личное хозяйство. А мы, дети, брали на себя уход за посаженными
овощами. Землю пахали вместе с мамой под картофель на своей корове,
которую, конечно, и доили. Осенью на этой же корове возили сено и дрова.
Остро мы чувствовали голод летом, когда работали на колхозных
полях, пашнях, сенокосе. Запасы муки в доме иссякали, а три летних месяца
— июнь, июль, август мы трудились без выходных. Очень хотелось играть,
веселиться поесть хлеба и высыпаться вдоволь. Но нас ждали не детские
заботы и дела. Прополка сорняков, сбор колосков, вспахивание пашни либо
на коровах, либо на быках и другая нелегкая для детей работа. Но все люди и
дети обладали дружной стойкостью и мужеством, вот почему гитлеровский
фашизм разбитым был насмерть».
Дети и война. Страшное это сочетание слов и по сей день возникает
внезапно, чтобы обжечь, остановить, чтобы предостеречь. Какими только
военными профессиями не овладели маленькие солдаты Великой
Отечественной! Их диапазон настолько велик, что всех не перечесть. От
окопного почтальона на передовой до лётчика, от просто сбора колосков или
урожая до работы у станков, в поле на тракторах и комбайнах .Дети, как и
взрослые, делали всё во имя Победы. В документальных свидетельствах
отражены лучшие качества подрастающего поколения, раскрыты его
стремления и желания ни в чём не уступать взрослым, дедам, отцам, матерям,
старшим братьям и сестрам, в их борьбе с фашизмом и на фронте и в тылу.
Исследуя материалы воспоминаний о военном детстве, материалы
газеты «Советская Хакасия», я выяснила, что действительно вся жизнь
взрослых и детей была подчинена лозунгу «Все для фронта, все для победы».
За период войны область дала стране около 4 млн. тонн угля, много золота,
цветных и редких металлов, более 1,8 млн. кубометров строевого леса.
Предприятия местной и кооперативной промышленности поставили фронту
продукции на сумму свыше ста млн. рублей. Пищевая промышленность
ежегодно давала десятки тонн колбасных изделий, сотни тонн масла, сыра,
брынзы и других продуктов.
По-ударному трудились колхозники. От зари до зари работали на полях
и фермах женщины, подростки, люди пожилого возраста.
Высокий патриотизм проявили комсомольцы, пионеры и школьники.
За 1941—1943 гг. учащиеся заработали свыше 1 млн. трудодней и 277 тыс.
рублей деньгами. В области широко развернулось тимуровское движение.
Особенно активно действовали тимуровцы школы № 30 г. Абакана.
На средства, собранные и заработанные комсомольцам пионерами и
школьниками, были построены самолет «Виктор Талалихин», танк «Пионер
Хакасии», зенитная батарея.
3а проявленную заботу о Советской Армии десятки трудовых
коллективов и учебных заведений получили благодарность Beрховного
Главнокомандующего.
Дети были настоящими героями. Они не только трудились наравне со
взрослыми, но еще и старались хорошо учиться. Большинство ребят
называют с гордостью себя пионерами, значит я делаю вывод о том, что
объединяла всех детей пионерская организация, перед которой они
отчитывались, и было стыдно подвести товарищей.
Из заметок в газете видно, что ненависть к фашизму проявлялась в
активном труде на благо победы. Чтобы самые маленькие не остались без
присмотра пионеры и над ними брали шефство. Думаю, что самой трудные
для детей были работы в поле, на валке леса, но даже здесь многие, о чем
свидетельствует материал воспоминаний и газет, дети выдавали нормы
взрослых.
Использованная литература:
1.Абакан 1941-1942 (Информационно-библиографические материалы)//
-Абакан, 2005.-С.145 - 148
2.П.И.Чебодаев «Из истории Хакасии»// - Красноярск, 1990. – С.128
3.Доможакова
Т.Г.Довольны помощью школьников// «Советская
Хакасия».-1942.- № 24.С.-1
4.Дети помогают фронту//«Советская Хакасия».-1942.- №80.С.1
5.Гришина А. П.Помощники взрослых// «Советская Хакасия».- 1942.№ 93.С.1
6.Кушманцева Г.Ф. Дети ненавидят фашистов//«Советская Хакасия».1942.- № 55.С.3-4
7.Чаптыкова М.И. Окна детского дома //«Советская Хакасия».-1942.- №
199. С.2
8.Тимуровцы //«Советская Хакасия».-1942- №233.С.1
9.Идемешева С.И. Готовим подарки //«Советская Хакасия».-1942 - №
708. С.2